第20课《外国诗二首》练习题（含答案）-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 本练习以“基础积累—文本理解—迁移应用”为路径，分层落实语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固与素养提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、病句辨析、文学常识|以选择、填空为主，夯实语言基础，培养规范运用能力| |提升层|课内诗歌理解、课外散文/诗歌阅读|结合文本分析情感与手法，提升逻辑思维与审美体验| |拓展层|仿写创作、情境劝说|创设真实语境，促进知识迁移，发展表达与创造能力|

统编版语文七年级下册第20课外国诗二首练习题（含答案） 一、积累与运用 1.下列划线字的注音完全正确的一项是（    ） A .尴尬（jiè）   忧郁（yù）    镇静（zhèn）   困惑（huò） B .叮咛（níng）   涉足（shè）    瞬息（sùn）    幽寂（yōu） C .伫立（chù）   污染（wū）    萋萋（qī）    旅人（lǚ） D .足迹（jì）    怀恋（liàn）   诱人（yòu）    延绵（mián） 2.下列句子中有两个错别字的一项（ ） A .而那过去了的，就会成为亲切的怀峦。 B .但我知道路径廷绵无尽头，恐怕我难以再回反。 C .而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。 D .心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。 3.下面是北京某中学新蕾文学社社长刘水给著名作家王蒙写的邀请函。其中用语不得体的一项是(　 　) 尊敬的王先生： 我们很荣幸邀请您担任我社顾问。您已50岁高龄，能够应允担任我社顾问之职，我们不胜感激。同时，我们敬请您能够在百忙之中挤出时间为新蕾的发展建言献策。本社兹定于本月23日上午9时在本校礼堂举行文学社成立一周年大会，届时恭请您莅临指导。 北京某中学新蕾文学社 2025年5月1日 A．担任　　B．高龄　　C．感激　　D．莅临 4.下列句子中有语病的一项是(　 　) A．羊年春节，铺天盖地的各类网络红包，让人们感受到了浓浓的年味。 B．学校宣布将开展食品安全常识教育活动，用于增强学生的自我保护意识。 C．在8.1级的强震中，尼泊尔许多以砖木结构为主的古建筑出现了受损和坍塌。 D．熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 5.填入横线处的句子排列顺序恰当的一组是（    ） 竹，是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽，_________。 ①泻进山脚下的洼地 ②凝结在叶尖化为晶莹的露珠 ③汇成一泓清莹的静湖 ④跌落岩缝汇聚成“丁冬”作响的山泉 A .①③④②B .②④①③C .④③①②D .②③④① 6.下列说法有误的一项是    (　　) A .《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。 B .普希金，苏联诗人。代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。 C .《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者弗罗斯特，美国诗人。 D .“忧郁的日子”“完全相信”“千百次地挣扎”都属于偏正短语。 7.“一片树林里分出两条路——/而我选择了人迹更少的一条”中破折号的作用是（   ）  A .声音延长B .解释说明C .意思递进D .语意转折 8.请你仔细观察下面三张图片，仿照(甲)图示例，分别用一句话阐述其他两图中蕴含的哲理。 (甲)示例：错误的前行方向，会让努力付诸东流。 (乙)_______________ (丙)___________ 9.你参加所在社区举办的抗击疫情志愿者活动时，遇到一位阿姨要强行出小区，她既拒绝戴口罩，又不配合做登记，你该怎么劝说她？ 二、阅读理解 （一）阅读课文，回答问题。 假如生活欺骗了你/普希金  假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 10.诗末句说“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，说说假如是你经历了这些，你会“怀恋”什么。 11.怎样理解生活的“欺骗”？ 12. 怎样理解诗中最后一句“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 13.请仿照《假如生活欺骗了你》第一节，从下面情境中任选一个，续写一节小诗。 情境①：劝慰朋友不要被失败击倒　　情境②：提醒自己不要因成功而骄傲 我选择情境________(填序号)。 假如_____________________，_____________________________！ ________________________：______________________________。 （二）阅读下文，回答问题。 和鸟过冬 李娟 我妈又招了两个徒弟后，杂货店那边住不下了，便在村里租了两间空房子当宿舍。我妈看房子挺大，便养了一大群宝贝圈在紧邻卧室的煤房里。共有八只野鸽子、十几只呱啦鸡注、两只兔子、两只公鸡。这下可好，打开门一走进房子，满眼的翅膀，翻云腾雾，昏天黑地。本来呱啦鸡是很静的，鸽子也比较能沉得住气，就是那两只公鸡可恶，一有点儿动静便大惊小怪地上蹿下跳，伸直脖子干号，撕心裂肺。于是便把鸽子惊动了起来，一个个没命地扑腾着翅膀到处钻窜，也不问问到底发生了什么事就立刻积极响应，全体出动，声势浩大。这时呱啦鸡们想保持沉默也不可能了，一个个惊乍得好像真的发生了什么事一样。其实，我只不过推门看了一眼。 更可恨的是，那个房间既然是煤房，自然堆着煤了，足足七八吨呢。被这么一折腾，乌烟瘴气，沸沸扬扬。不管是谁，只要看见他满头羽毛、一脸煤灰的话，不用说，肯定是刚从我家煤房出来。 最倒霉的还是要数我们那两只雪白可爱的兔子了，不到几天，鼻子眼睛就分不清了。 后来春天化雪的时候，不知道是谁进了煤房后，门没关严，有几只鸽子和呱啦鸡便从那方黑暗狭小的空间进入到了一个明亮广阔的天地——我们三个女孩子睡觉吃饭的房间。这下可麻烦大了。这个房间其实是原房主的仓库，至今还堆着几十袋麦子，横七竖八摞着一堆条凳、破窗框和五六张床、几十个花盆，另外还有火墙、炉子、砖摞、柴禾垛……可谓地形复杂。要在这样的房间里收拾这帮入侵者还真不容易。但又不能听之任之，因为这帮家伙太不自觉了，总是喜欢在我们床上、桌子上、灶台上，甚至是锅盖上处处留下一堆堆不好的东西。害得我们不得不到处铺上报纸，白天把被褥卷起来，只剩下光床板。这倒也罢了，半夜里若公鸡里的哪一位高兴起来，一定会高展歌喉，直到天明，大方地请你当免费听众。说真的，要是它们唱得好听一点，我们啥话不说，还能忍受。可三更半夜的，是人的神经最脆弱敏感的时候啊……然而又能拿它们怎么样呢？房子黑咕隆咚，温度在零下。并且三个人里，除了我，好像都挺害怕这些小鸟似的。的确，它们东扑西跌，不要命似的凶狠挣扎的劲头真的怪吓人的。而一旦抓到手，其软乎乎的、颤抖的、滚烫的身体更是令人恶心。于是便出现了这种情况——我说：“小华！快！就在你床头上！在你枕头边！快！抓住它！”这个女孩子听到后，立刻敏捷地，一下子——把被子“呼”地拉上去，牢牢实实笼住自己的脑袋，半天不敢动弹……于是乎，全都得靠我了。我不停地操起家伙下床教训它们。最后实在不耐烦了，就把灯线拉绳接得长长的，横贯整个房子，一端系在我的床头。一有动静便伸手“啪”地拉一下，顿时满室生辉，倒也能把这群家伙镇住一会儿。不过，也只是一会儿，等你刚睡着，又……就这样，一个晚上不停地拉灯、熄灯，机械性地，黑暗中气鼓鼓地瞪着眼，简直快要崩溃了。唯一清醒的意识是，叫得正欢的声音中，“咕咕咕”的是鸽子，“呱嗒呱嗒”的是呱啦鸡，“蝈—喔—蝈—喔—”——不用说，是隔壁煤房那边遥相呼应的公鸡。 这群少爷们，被它们折腾成这样了，还得好吃好喝地照应着。每天离开房间前，得把水啊食盆啊放在窗台下显眼的地方，怕它们找不到饿着了。真是让人咬牙切齿。 鸟晚上闹了，白天不知道会不会补眠，可我们却没那个福气。一整天昏昏沉沉的，干起活来颠三倒四，甚至那一段时间老冒痘痘，也怀疑是睡眠不好，内分泌紊乱的原因。 房子是以前的老建筑，特高，没有天花板。这群小家伙们想上大梁就上大梁，想停在柱子上就停在柱子上，反正都是些你够不着的地方。你赶它轰它，无非是把它弄到相对更加安全的位置。而三番五次的大扫荡，似乎也只能让它们实践出更丰富的战斗经验，越发难对付起来。难道真的就没办法收拾它们了吗？ 我妈说：“嘿，看我的——” 那时雪化干净了，冬天已经完全过去，天气渐渐热了起来。我妈跑出去把蒙在窗户上用以保温的塑料布全部撕开，把钉死了一整个冬天的窗子全都大打开来。于是不到一会儿，屋里的鸟儿便飞得一只也不见了。我瞠目结舌：“这下….又该咋办？” “还咋办？不是没了吗？” ——何止没了？简直是永远地没了！可怜我们几个辛辛苦苦喂了一个冬天，忍受了一个冬天！我妈还得意地在那儿直笑，好像天下最笨的人应该是我们。 不过回头一想，让那些鸟儿们在最寒冷的日子里得到温暖，在温暖的日子里得到自由，也是蛮不错的。只不过我妈她老人家天天在杂货店那边安安静静、高枕无忧地过夜，哪里能体会其他人的不幸。 （有删改） [注]呱啦鸡，学名石鸡，是一种留鸟。 14.下列对本文的理解与分析，正确的一项是（   ） A .用呱啦鸡“很静”和鸽子“沉得住气”，反衬“我”对公鸡厌恶之情。 B .小华快速地拉被子笼住脑袋的动作描写，表现女孩子害怕胆怯的心理。 C .接长灯线拉绳、利用灯的明暗镇住鸟儿们的吵闹，足见“我”的聪明。 D .每天离开时给鸟儿准备水和食物，这一细节体现了人和自然和谐相处。 15.按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。 要在这样的房间里收拾这帮入侵者还真不容易。（从修辞手法的角度） 16.从“真是让人咬牙切齿”到文章结尾“也是蛮不错的”，作者的情感有了怎样的变化？请结合文本简要分析。 （三）阅读下列诗歌，回答问题。 蝈蝈，你喊起他们吧 魏巍 战斗了一夜一早晨，战士啊， 用满挂露水的刺刀， 割一枝红酸枣吃下你便睡了！ 睡得这样甜呵， 树影在你的军衣上绣起了花朵， 大红枣跳到子弹带上你也不知道。 螳螂，你这个勇敢美丽的昆虫， 你站在战士的脚上，触须轻轻舞动。 你可是在偷看他们的梦？ 你可曾看见，在他们的梦里： 手榴弹开花是多么美丽， 战马奔回失去的故乡时怎样欢腾， 烧焦的土地上有多少蝴蝶又飞上花丛！ 呵，蝈蝈，你喊起他们吧！ 在升起笔直的青烟那边， 早饭已经熟了。 1941年9月24日于易县铁管沟门反“扫荡”中 17. 下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A. “你便睡了”“你也不知道”等语句直接描写出经历了一夜一早晨恶战之后战士们的困乏。 B. “睡得这样甜呵”写出战士们的睡态，暗写战士激战时的勇敢与辛劳；同时领起下文内容。 C. 诗歌运用通感、比喻、拟人等多种修辞手法，用轻柔的笔触描画出一幅恬静安谧的晨睡图。 D. 诗歌捕捉战场生活细节，正面彰显战士宽广胸怀和乐观革命精神，表达对战士的崇敬之情。 18. 结合全诗，分析“螳螂”这一意象在诗歌中的作用。 （四）阅读下列文章，回答问题。 春天，开在回家的路上 ①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 ②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。 ③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。 ④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。 ⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。 ⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。 ⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。 ⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。 ⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。 ⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。 ⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、膏过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。 ⑫母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……”母亲应了一声。一颗心，便有了安处。 ⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是5000块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。 ⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 ⑮回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。 ⑯浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗”的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。 （文/侯腊梅，有删改） 19．梳理本文的行文思路，将下面的框架图补充完整。 描绘春景，奠 定情感基调 → （1） ， 引发回忆 → 回忆往事， （2） → （3） → 再绘春天景象， 深化主题 20．“春天”为什么会“开在回家的路上”？ 21．从修辞手法角度赏析首段中加点词语的表达效果。 22．如何理解文中画线句子的含义？ 23．文章回忆了母亲日常生活的多件小事，其中哪一件事打动了你？又引起你怎样的联想和感悟？请写出来。（不得抄袭文中的内容，不超出所给字格） 答案 1.D 2.B 3.B 4.C 5.B 6.B 7.B 8.乙：表面的事实未必就是真相。(或：不要被表面假象迷惑，要看破根本。) 丙：身处困境，心向光明。(或：在黑暗中也要学会翩翩起舞。)(意思对即可) 9.示例：阿姨，您好！最近全国人民都在预防病毒传染，戴口罩是防止传染的一种有效方式，既是对别人负责，也是对自己的健康负责，况且那么多的医生和护士舍生忘死地奋战在抗疫第一线，所以为了您和他人的生命安全，这段关键时期尽量别出门，如果有要紧事必须出门，也一定要配戴口罩，做好防范，做个登记，请您配合我们的工作，好吗？ 10.示例：①怀恋那个在困难和痛苦中坚定努力、顽强拼搏的自己；②怀恋自己在挫折和逆境中收获到的人生经验。(言之有理即可) 11.示例一：生活的“欺骗”指在生活中受到的挫折、失败等。 示例二：生活的“欺骗”指理想与现实之间的距离产生的情感落差。 12.示例：生活中的酸甜苦辣都会过去，当我们将来再回顾这些经历时，那将是别有一番滋味在心头，都会成为美好的回忆！(对最后一句的理解要从全诗出发，而全诗的主旨就是告诉我们要笑对生活，所以最后一句也是这个意思。) 13. ① 示例：生活打击了你，不要沮丧，不要妥协！失意的日子里须要乐观：相信吧，黑夜过后将迎来黎明 ② 示例：生活恩赐了你　不要得意，不要忘形　骄傲的日子里须要三思　否则啊，前进的阻碍就会降临 14.A 15.划线句“要在这样的房间里收拾这帮入侵者还真不容易”运用了拟人的修辞手法，将“鸽子和呱啦鸡”比作“入侵者”，形象地描绘了它们进入房间后给“我们”带来的困扰和收拾它们的不易，增强了语言的生动性和趣味性。 16.作者最初对鸟儿们的吵闹和破坏感到十分不满和愤怒，认为它们让自己无法好好休息，影响了自己的生活。然而，随着时间的推移，作者逐渐理解了母亲放走鸟儿的决定，并认识到让这些鸟儿在最寒冷的日子里得到温暖，在温暖的日子里得到自由，也是一件值得肯定的事情。这种变化体现了作者内心的成长和宽容，也反映了人与自然和谐共处的理念。在结尾处，作者用“也是蛮不错的”来表达自己的这种新认识和新态度，表达了对鸟儿们的祝福和关怀。 17.D 18.①借螳螂在战士脚下舞动触须，写战士入睡的香甜与深沉，突出晨间环境的静谧；②借螳螂的勇敢与美丽，暗写对英勇善战的战士的赞美；③借螳螂转入对战士梦境的描写，拓宽诗境，突出诗歌主题。 19．路遇小花； 品味母爱； 歌颂母亲，/点明主旨 20．立春了，回家的田间小路上开满了婆婆纳；/在回家的路上，“我”回想起成长过程中母亲“我”无微不至的爱/以及她的生活态度和美好品质对“我”的感染，/感到如春天般明亮而温暖。 21．“盘算”指心里算计或筹划；“撬开”指把棍棒等的一头插入缝中或孔中，用力扳或压另一头，使东西移动或分开。/用两个词来写花，运用了拟人的修辞手法，使其人格化，/形象地写出了紫藤的蓄势待放和梅花、迎春花不畏严寒早早开放的样子。 22．表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐观、优雅的生活态度的赞扬；/也表达了对母亲带给“我”的积极影响的感恩之情，/体现了“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。 23．示例：文中的母亲在“我”发新书时总是放下活儿读书的情节打动了我，这种对书的热爱和她对孩子的言传身教让人感动。这让我想起我的母亲，作为一名优秀教师，她从来都以身作则，让我明白要勤奋学习，将来成为一个对社会有用的人。 学科网（北京）股份有限公司 $