7.22实现第一个百年奋斗目标情境化教学设计-2025-2026学年统编版七年级历史下册（五四学制）

该初中历史教学设计聚焦“实现第一个百年奋斗目标”，以情境导入（共青团员和少先队员献词誓言）激发兴趣，引导学生思考党百年奋斗历程与意义，通过百年奋斗历史经验、新发展格局、全面小康与民族共同体三大模块，构建从历史经验到目标实现再到民族凝聚的知识脉络。 特色在于以唯物史观为指导，结合史料实证（如《决议》解读、区域发展案例）和家国情怀培养，运用情境教学法、小组合作探究法等，通过民族地区脱贫数据等实例，帮助学生理解制度优势，增强民族自豪感，为教师提供清晰教学支架，有效落实核心素养。

第22课 实现第一个百年奋斗目标 教学目标 唯物史观：认识实现第一个百年奋斗目标（全面建成小康社会）的伟大成就，是中国共产党百年奋斗的必然结果，理解其彰显的中国特色社会主义制度优势。 时空观念：以 2021 年中国共产党成立 100 周年大会、中共十九届六中全会等为关键节点，构建新时代中国特色社会主义建设的发展脉络，理清重大事件的先后顺序。 史料实证：通过解读《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》、全面建成小康社会的实践成果等史料，实证实现第一个百年奋斗目标的历程与意义。 历史解释：能结合史实解释全面建成小康社会的重大意义、中国共产党百年奋斗的历史经验、新发展格局的构建以及铸牢中华民族共同体意识的内涵。 家国情怀：认识中国共产党百年奋斗的辉煌成就，感受实现全面建成小康社会目标的自豪，增强民族自豪感和为实现第二个百年奋斗目标而奋斗的责任感。 教学重点 1.第一个百年奋斗目标的实现； 2.中国共产党百年奋斗的历史经验； 3.全面建成小康社会的重大意义。 教学难点 1.理解中国共产党百年奋斗的历史经验； 2.认识全面建成小康社会对实现中华民族伟大复兴的意义。 教学方法 情境教学法、史料分析法、图片分析法、小组合作探究法、讲授法。 教学过程 （一）情境导入（5分钟） 导入：讲述：“在中国共产党百年庆典上，由 1068 名共青团员和少先队员代表组成的献词方阵，发出‘请党放心，强国有我’的铮铮誓言。他们歌颂人民英雄的荣光，见证如他们所愿的梦想，向党致以青春的礼赞。” 提示引导：请同学们思考：你了解中国共产党百年奋斗的历程与经验吗？实现第一个百年奋斗目标对中国和世界有什么重要意义？ 展示内容：学生自由发言，分享对中国共产党百年奋斗的初步了解，激发学习兴趣。 过渡语：中国共产党的百年奋斗，终于迎来了第一个百年奋斗目标的实现。今天，我们就一起走进这段历史，了解实现第一个百年奋斗目标的伟大历程与成就。 （二）探究新知（30分钟） 模块一：中国共产党成立 100 周年与百年奋斗的历史经验——新时代的里程碑 提示引导：提问：“中国共产党成立 100 周年大会上宣告了什么重大成果？中共十九届六中全会通过的《决议》总结了哪些重要内容？” 展示内容： 百年庆典与目标宣告：2021 年 7 月 1 日，庆祝中国共产党成立 100 周年大会在北京天安门广场隆重举行。习近平庄严宣告：经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。 百年奋斗的总结：同年 11 月，中共十九届六中全会通过《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，全面总结中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代的重大成就和历史经验，重点总结新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革和积累的新鲜经验。 历史经验的内涵：《决议》指出习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化新的飞跃，确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。结合 “中国共产党百年奋斗的历史经验示意图”，理解 “十个坚持” 的历史经验及其重要意义；结合 “材料研读” 栏目，理解 “坚持独立自主” 的历史经验。 过渡语：实现第一个百年奋斗目标，需要持续推进经济社会发展。新时代，党和国家提出构建新发展格局，推动高质量发展。接下来，我们一起了解构建新发展格局的重要举措与成果。 模块二：构建新发展格局——推动高质量发展的战略部署 提示引导：提问：“新发展格局的提出背景是什么？党和国家为构建新发展格局采取了哪些重要举措？这些举措取得了哪些成果？” 展示内容： 提出背景：2020 年，中共中央深入分析我国发展环境面临的深刻复杂变化，提出加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。 区域发展与对外开放战略：为贯彻新发展理念，推动高质量发展，党和国家制定一系列区域发展的重大战略，包括京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设、长三角一体化发展、黄河流域生态保护和高质量发展、雄安新区建设等。我国实行更加积极主动的开放战略，构建面向全球的高标准自由贸易区网络，加快推进自由贸易试验区、海南自由贸易港建设，推进人民币国际化进程，国际经济合作和竞争新优势不断得到加强。结合 “相关史事” 栏目，了解上海自贸区、海南自贸港的建设情况，认识我国对外开放的新格局。 经济发展成就：中国成为 150 多个国家和地区的主要贸易伙伴，货物贸易总额居世界第一，吸引外资和对外投资居世界前列。中国更高水平的对外开放，为世界提供新机遇，更好惠及各国人民。 过渡语：经济的高质量发展，为全面建成小康社会奠定了坚实基础。而全面建成小康社会，是全体人民共同享有的小康，离不开各民族的共同努力。接下来，我们一起了解全面建成小康社会的重大意义与铸牢中华民族共同体意识的实践。 模块三：全面建成小康社会与铸牢中华民族共同体意识——全体人民的共同梦想 提示引导：提问：“全面建成小康社会的重大意义是什么？为什么要铸牢中华民族共同体意识？民族地区为全面建成小康社会作出了哪些贡献？” 展示内容： 全面建成小康社会的重大意义：我国如期全面建成小康社会，创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹，彰显了中国特色社会主义制度的强大生命力和巨大优越性，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。全面小康，是全体人民共同享有发展成果的小康，是中国人民依靠自己的辛苦和智慧拼搏奋斗出来的。全面建成小康社会，表明我国发展和人民生活水平跃上新的大台阶，履行了中国共产党向人民作出的庄严承诺，标志着中华民族的千年夙愿变成现实。中国全面建成小康社会，显著缩小了世界贫困人口的版图，为广大发展中国家解决贫困问题、实现现代化提供了中国智慧和中国方案。 铸牢中华民族共同体意识：中共十八大以来，党和国家坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路，坚持和完善民族区域自治制度，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各民族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。引导学生思考如何认识铸牢中华民族共同体意识。 民族地区的小康成就：民族地区 3121 万贫困人口全部脱贫，实现了全面小康。各民族进一步坚定了对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，不断推进中华民族共同体建设。 （三）课堂小结（3 分钟） 师生共同梳理：中国共产党百年奋斗（历史经验）→ 构建新发展格局（高质量发展）→ 全面建成小康社会（第一个百年目标实现）→ 铸牢中华民族共同体意识（各民族共同繁荣），明确实现第一个百年奋斗目标的伟大成就，彰显了中国共产党的坚强领导和中国特色社会主义制度的优势，为实现第二个百年奋斗目标奠定了坚实基础。 （四）布置作业（5 分钟） 1.基础必做作业：完成课后活动 1 题，谈谈你对我国如期成功实现第一个百年奋斗目标的认识。 2.提升拓展作业：完成课后活动 2 题，联系所学，谈谈对学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的体会。 （五）板书设计 第22课 实现第一个百年奋斗目标 一、中国共产党成立100周年与百年奋斗的历史经验 1.百年庆典：宣告实现第一个百年奋斗目标，全面建成小康社会 2.《决议》总结：百年奋斗重大成就和历史经验，确立“两个确立”的决定性意义 3.历史经验：“十个坚持”，理解“坚持独立自主”的内涵 二、构建新发展格局 1.提出背景：分析发展环境变化，构建国内国际双循环相互促进的新发展格局 2.区域发展战略：京津冀协同发展、粤港澳大湾区建设、雄安新区建设等 3.高水平对外开放：自贸区、自贸港建设，成为150多个国家和地区的主要贸易伙伴 三、全面建成小康社会与铸牢中华民族共同体意识 1.全面建成小康社会的意义：创造两大奇迹，彰显制度优势，为全球减贫提供中国方案 2.铸牢中华民族共同体意识：主线是铸牢共同体意识，促进各民族交往交流交融 3.民族地区的小康成就：3121万贫困人口全部脱贫，坚定“五个认同” （六）教学反思 本节课以 “实现第一个百年奋斗目标” 为主线，串联中国共产党百年奋斗的历史经验、构建新发展格局、全面建成小康社会与铸牢中华民族共同体意识三大核心内容，通过情境导入、史料研读、图片分析、小组探究等方式，落实了历史核心素养的培养。教学中，充分利用教材中的 “材料研读”“想一想”“相关史事”“知识拓展” 栏目及历史图片，引导学生主动分析史实、理解实现第一个百年奋斗目标的伟大成就，突破了教学难点。 但课堂中仍存在不足：一是对中国共产党百年奋斗的历史经验可结合更多具体案例进行补充说明，帮助学生理解 “十个坚持” 的内涵；二是对全面建成小康社会的实践成果可结合学生身边的变化进行补充，帮助学生认识小康社会带来的巨大改变；三是小组讨论时间稍显紧张，部分学生对铸牢中华民族共同体意识的理解不够深入，后续可增加视频资料或案例分析环节，帮助学生感受各民族共同团结奋斗的重要性。 整体而言，本节课较好地完成了教学目标，学生通过学习认识到了实现第一个百年奋斗目标的伟大成就，增强了民族自豪感和为实现第二个百年奋斗目标而奋斗的责任感。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $