河南省周口市项城市丁集镇第二初级中学等校2025-2026学年七年级下学期语文5月阶段检测

七年级语文参考答案及解析 一、积累与运用（23分） 1.（1）篁 泽 （每空1分，共2分） （2）tǎng jī 每空1分，共2分） 2.【答案】将“积累语言素材”与“陶冶我们的情操”调换位置。（3分） 【解析】考查点：病句辨析（语序不当）。解题思路：按照认知逻辑，品读诗文首先积累语言，再陶冶情操，最后汲取精神力量。注意事项：修改语序类病句，要结合递进关系判断先后顺序。 3.【答案】B（3分） 【解析】考查点：语句衔接排序。解题思路：先定位总起句③，再阐释内涵①，最后总结影响②。 4.（1）①热爱自然、闲适自在 ②思念家乡、牵挂亲人（每空1分，共2分） （2）示例： 问题一：不同主题的古诗文，在情感表达上有哪些不同？ 问题二：结合篇目说说诗人是如何借助景物抒发内心情感的？（3分，合理即可） 5.（每空1分，共8分） （1）弹琴复长啸 （2）百般红紫斗芳菲 （3）独怆然而涕下 （4）自缘身在最高层 （5）柳暗花明又一村 （6）化作春泥更护花 （7）斯是陋室；惟吾德馨 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 6.【答案】陷入迷茫，内心烦躁；发奋努力，稳步进步（4分，意对即可） 7.【答案】运用动作描写，“放得极轻”“慢慢走”等细节，生动写出奶奶小心翼翼的样子，体现出奶奶体贴细心、不愿打扰“我”学习，饱含对“我”浓浓的关爱。（4分） 8.【答案】奶奶温柔体贴，懂得顾及“我”的情绪；安静内敛，默默陪伴从不唠叨；勤劳朴实，深夜仍做针线活；深爱晚辈，长久守候，愿意为“我”辛苦付出。（4分） 9.【答案】作为文章线索，串联全文情节；“灯下身影”是奶奶的化身，寄托亲情，点明主旨；画面感强，含蓄隽永，能够吸引读者阅读兴趣。（4分） （二）（11分） 10.【答案】D（3分） 【解析】作者并未否定电子产品，只是表达纸质老书独有的精神价值。 11.【答案】表层：老书纸张与油墨本身的墨香；深层：童年的美好回忆、祖父对书籍的热爱、沉静安然的生活态度。（4分） 12.【答案】示例：如今电子产品充斥生活，信息繁杂浮躁。我们应当多读纸质书籍，静下心品读文字，在书香中沉淀自我，守住内心的从容。（4分，结合生活、言之有理即可） 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 13.【答案】C（2分）【解析】鲜：少。 14.【答案】我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，在清水中洗涤却不显得妖艳。（2分） 15.【答案】莲从淤泥生长却洁净，象征君子洁身自好；茎干中空挺直，不生蔓枝，象征君子正直坦荡、不攀附权贵；香气清幽，端庄挺立，象征君子品格高雅。（3分） 16.【答案】甲文借莲花，表达作者洁身自好、不慕名利、坚守高洁品格的志趣；乙文借竹子，赞美君子坚守德行、正直立身、虚心向善、志向坚贞的美好品质。（4分） （二）（4分） 17.（1）【答案】两首诗都描绘了迷蒙、凄清、萧瑟的景物，营造出悲凉、落寞、怀古伤今的意境。（2分） （2）【答案】两位诗人都凭吊古迹，感慨朝代兴衰变迁，抒发了对世事沧桑的叹惋之情。（2分） 四、整本书阅读（5分） 18.示例一：《骆驼祥子》 （1）祥子原本是勤劳、朴实、要强的人力车夫，一心想拥有属于自己的车。他三起三落，历经生活重重打击，最终沦为麻木、潦倒、堕落的行尸走肉。（2分） （2）启示：生活难免遭遇挫折与磨难，我们不能向命运低头，要坚守初心，保持乐观向上的心态，勇敢面对困境。（3分） 示例二：《钢铁是怎样炼成的》 （1）保尔历经战场厮杀、建设劳动、病痛折磨，多次身陷绝境，但始终没有放弃理想，最终以文学创作继续奋斗。（2分） （2）启示：人生需要理想与信念支撑，面对苦难要顽强拼搏、永不言弃，让生命绽放价值。（3分） 五、作文（50分） 19.评分标准 一类文（42—50分）：立意深刻，中心突出；内容充实，情感真挚；结构严谨，行文流畅；用词准确，文采较好，符合文体要求。 二类文（34—41分）：中心明确，内容具体；结构完整，语句通顺；符合文体要求。 三类文（26—33分）：中心基本明确，内容单薄；结构基本完整，语句基本通顺。 四类文（25分以下）：中心不明，内容空洞；结构混乱，语病较多；偏离题意。 补充要求：未写题目扣2分；字数不足600字酌情扣分；出现真实人名、校名酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年下期第二次质量检测试卷 七年级语文（统编版） 考查范围：第三—五单元 注意事项 1.试卷共六页，五大题，满分：120分 考试时间：110分钟 2.答题前，请将姓名、班级等信息填写在答题卡指定位置。 3..答案一律写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.保持卷面整洁，严禁涂改、勾画。 一、积累与运用（共23分） 学校举行“品诗文雅韵，悟成长初心”主题综合实践活动，请你结合下面语段，完成系列任务。 漫步古典诗文长廊，字句间流淌着千年情思。有人登高望远，叹天地悠悠；有人独坐幽huáng ，享内心安闲；有人羁旅他乡，诉思乡之愁。品读经典，不仅能陶冶我们的情操，还能积累语言素材，更能让我们在先贤的精神世界里汲取前行的力量。经典诗文如清泉，润zé 一代又一代学子的心灵。 1. 字音字形（4分） （1）根据拼音在横线上写出正确的汉字（2分） 独坐幽huáng 润zé （2）给下列加点字注音（2分） 流淌（ ） 羁旅（ ） 2. 病句修改语段中画线句：“品读经典，不仅能陶冶我们的情操，还能积累语言素材，更能让我们在先贤的精神世界里汲取前行的力量。” 该句语序不当，请写出修改意见。（3分） 3. 将下列句子依次填入文段空缺处，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） 经典诗文是中华文化的瑰宝， ， ， 。 ①它承载着古人的志趣与风骨 ②穿越岁月长河依旧熠熠生辉 ③是民族文化传承的重要载体 A. ①③② B. ③①② C. ②①③ D. ③②① 4. 活动现场设置“诗文情怀”梳理表，请你完成表格，并结合表格内容设计两个探究问题。（5分） 诗文类别 代表篇目 核心情感 山水闲情 《竹里馆》《晚春》 ①________ 家国抱负 《登幽州台歌》《登飞来峰》 怀才不遇、壮志凌云 羁旅思乡 《春夜洛城闻笛》《逢入京使》 ②________ （1）补全表格内容：①________ ②________（2分） （2）围绕表格信息，设计两个不同角度的探究问题（3分） 问题一：________________________________________________ 问题二：________________________________________________ 5.请根据提示，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共8分） （1）王维《竹里馆》中，写诗人独坐竹林、悠然自得的诗句：独坐幽篁里，__________。 （2）韩愈《晚春》中，描绘花草争芳斗艳的句子：草树知春不久归，__________。 （3）陈子昂《登幽州台歌》直抒胸臆，抒发无限感慨：念天地之悠悠，__________！ （4）王安石《登飞来峰》中蕴含站得高、看得远哲理的名句：不畏浮云遮望眼，__________。 （5）陆游《游山西村》中描绘乡村风光、蕴含绝境逢生哲理的句子：山重水复疑无路，__________。 （6）龚自珍《己亥杂诗（其五）》中，以落花自喻，抒发奉献情怀：落红不是无情物，__________。 （7）《陋室铭》中点明主旨，写陋室不陋的句子：，__________。 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下文，完成6—9题（16分） 灯下那抹身影 步入七年级，课业难度陡然增加，堆积的习题、频繁的测试，常常压得我喘不过气。无数个夜晚，书桌前的灯光亮到深夜，陪伴我的，除了摊开的书本，还有窗边那一道熟悉的身影。 刚升入初中时，我还没能适应紧张的节奏。一次数学周测，惨淡的分数击碎了我的信心。回到家中，我把自己关在房间里，对着满是红叉的试卷闷闷不乐，连晚饭都提不起胃口。夜色慢慢笼罩了整座楼房，家家户户的灯火次第亮起，我房间的灯也迟迟没有熄灭。我咬着笔杆，盯着复杂的几何图形，脑袋里一团乱麻，越想越烦躁，索性趴在桌上发呆。 不知过了多久，房门被轻轻推开一条缝隙，没有声响。我抬头望去，只见奶奶端着一杯温热的蜂蜜水站在门口，身影映在暖黄的灯光里。她脚步放得极轻，生怕惊扰到我，慢慢走到书桌旁，将水杯放在手边。“学累了就歇会儿，别跟自己较劲。”奶奶的声音温和舒缓，像晚风拂过耳畔。我低声应了一句，依旧提不起精神。奶奶没有再多说教，只是拉过一旁的椅子，安静地坐在窗边，拿起手里的针线慢慢缝补衣物。 昏黄的台灯照亮书桌，也勾勒出奶奶微微佝偻的背影。她年岁大了，眼神不再清亮，做针线活时总要微微眯起双眼，指尖穿梭在布料与丝线之间，动作缓慢却格外专注。窗外夜色深沉，屋内一片静谧，只有针线穿梭的细微声响，和我笔尖书写的沙沙声交织在一起。原本躁动不安的心，竟在这份安宁中渐渐平复下来。我重新坐直身体，拿起草稿纸，一步步演算题目。遇到卡壳的地方，便停下来静心思考，不再轻易放弃。 往后的每个夜晚，只要我伏案学习，窗边总会出现这样一道身影。有时奶奶择菜、缝衣，有时只是静静坐着翻看旧画册，从不来打扰，却始终守在离我不远的地方。有好几次，我抬头时都看见她悄悄揉着发酸的肩膀，眼底藏着掩饰不住的疲惫，却依旧陪着我熬到深夜。我心里满是愧疚，也多了一份前行的动力。我暗暗告诉自己，一定要加倍努力，不辜负这份默默的陪伴。 我开始调整学习方法，课前主动预习，课上紧跟老师思路，课后及时整理错题。遇到难题主动请教同学和老师，一点点补齐短板。日子一天天过去，我的成绩稳步提升，面对繁重的学业，也不再心生畏惧。 又是一个寻常的夜晚，我完成当天的学习任务，合上书本。转头望向窗边，那抹熟悉的身影依旧在灯光下静静坐着。我起身走到奶奶身边，挽住她的胳膊。灯光温柔地洒在我们身上，暖意流淌在心间。原来成长从不是一个人的独行，那些无声的陪伴，就像黑夜里的灯火，驱散迷茫，给予我一往无前的勇气。而灯下那抹平凡的身影，也成为我成长路上最温暖的风景。 6.请根据文章情节，梳理“我”的情感变化，按照提示完成填空。 测试失利，内心烦闷 → ________ → 感受陪伴，心绪平复 → ________ → 学有所进，心怀感恩 7.赏析文中画线句：“她脚步放得极轻，生怕惊扰到我，慢慢走到书桌旁，将水杯放在手边。”（从人物描写角度赏析） 8.结合全文，分析文中“奶奶”这一人物形象。 9.文章以“灯下那抹身影”为题，有何妙处？请简要分析。 （二）阅读下文，完成10—12题（11分） 老书香气 旧书架立在客厅角落，陪伴家人数十载。书架上摆满了各式各样的老书，纸张微微泛黄，边角略有磨损，却始终散发着淡淡的墨香，那是独属于时光与文字的味道。 儿时最欢喜的事，便是搬来小板凳，踮着脚从书架上抽书翻看。没有精致的插画，没有花哨的装帧，朴素的纸页之间，藏着大千世界。春日读田园诗文，仿佛看见陌上花开；夏夜读传奇故事，跟着人物经历悲欢；秋冬静坐窗前，品读哲理短文，内心便格外安宁。老书不像新潮读物那般喧闹，它安安静静，却能让人沉下心来，远离浮躁。 祖父酷爱藏书，每一本老书都被他细心呵护。翻书前总要洗净双手，阅读时轻翻书页，从不会折角、乱涂乱画。遇到心仪的段落，他便用铅笔轻轻标注，字迹工整清秀。祖父常说：“书是有灵性的，你善待它，它便会回馈你智慧。”那时似懂非懂，只觉得祖父与这些老书，早已融为一体。 长大后接触了电子书、短视频，获取信息变得快捷方便，我却渐渐少了捧读纸质书的耐心。指尖划过冰冷的屏幕，再也闻不到温润的墨香，内心也时常感到浮躁空洞。偶然一日，我再次走到旧书架前，抽出一本儿时读过的散文集。翻开书页，熟悉的墨香扑面而来，祖父留下的铅笔批注依旧清晰。一字一句读下去，纷乱的心绪慢慢沉静下来。 原来老书的香气，不只是油墨与纸张的味道，更是一段难忘的时光，一份温暖的回忆，一种沉静的生活态度。在快节奏的当下，留一方书架，藏几卷老书，守一缕书香，便能守住内心的从容与安然。 10.下列对文章内容理解与分析有误的一项是（ ）（3分） A. 文章开篇点题，交代老书架与老书陪伴家人多年，引出下文内容。 B. 文中写电子书、短视频，是为了反衬纸质老书带给人的独特感受。 C. 祖父细心护书、批注书籍，体现出他对书籍的珍视与热爱。 D. 作者认为老书只有香气，没有实用价值，远不如电子产品便捷。 11.文中多处描写老书的“香气”，结合全文说说“老书香气”包含哪些含义？（4分） 12.结合生活实际，谈谈你读完本文后的感悟。（4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读甲乙两文，完成13—16题（11分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （节选《爱莲说》 周敦颐） 【乙】 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，贞以立志。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。 （节选自白居易《养竹记》） 【注释】①本：根。②体道：体悟道义。③贞：坚贞。④庭实：庭院中的景物。 13.下列加点词解释有误的一项是（ ）（2分） A. 可爱者甚蕃（多） B. 濯清涟而不妖（艳丽） C. 陶后鲜有闻（新鲜） D. 竹本固（稳固） 14.翻译文中画线句子（2分） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 15.甲文中作者称莲为“花之君子”，结合原文说说莲花具备哪些君子品质？（3分） 16.甲乙两文都运用了托物言志的写法，请分别说说两文借莲、竹表达了作者怎样的志趣？（4分） （二）阅读下面两首古诗，完成17题（4分） 【甲】 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【乙】 台城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 17.（1）两首诗都运用了景物描写渲染氛围，结合诗句说说两首诗营造了怎样共同的意境？（2分） （2）两首诗均借古迹抒发情感，请简要分析两位诗人表达的共同思想感情。（2分） 四、整本书阅读（共5分） 18.本学期名著阅读篇目：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。请从两部名著中任选一部，完成下面情景探究题。 班级开展“品读名著，感悟人生”分享活动，请你结合名著内容作答。（5分） 选择名著：《__________》 （1）请简要概括书中主人公的人生经历。（2分） （2）结合人物经历，谈谈你从主人公身上获得的人生启示。（3分） 五、作文（50分） 19.阅读下面材料，按要求写作。 成长路上，总有一些瞬间、一些身影、一些话语，给予你力量。可能是朋友的陪伴，师长的鼓励，陌生人的善意，也可能是一次坚持、一份热爱、一场感悟……这些温暖与力量，推着我们一路前行。 请从以下两个题目中任选一题写作。 （1）请以“那一份力量，伴我前行”为题，写一篇记叙文。 要求：①叙事完整，情感真挚；②运用细节描写；③不少于600字；④文中不得出现真实人名、校名、地名。 （2）结合上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名、地名。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $