精品解析：甘肃省定西市临洮县2024-2025学年统编版2016六年级下学期毕业水平评估语文试卷

2025年小学毕业学业水平评估 语文测卷 活动一：积淀·时光的馈赠（34分） （一）书写时光印记（共27分） 1. 请将下面这句名言正确、端正、整洁地抄写在横线上。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 ______________ 【答案】青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 2. 为“毕业纪念册”写序言，请根据拼音和语境填写正确的词语。 六年的小学生活，悄然xiāo shì______。犹记初入校园时，春日里míng mèi______的阳光洒满操场，我们在树下pái huái______，追逐嬉闹；转眼间，毕业的钟声即将敲响，真让人感慨guāng yīn sì jiàn______。整理旧物时，fān xiāng dǎo guì______，那些泛黄的作业本，都是岁月留下的hén jì______。面对未知的中学时代，心头或许会掠过一丝jīng huáng______，但更多的是对未来的憧憬。老师常说，人生就是一个wàn xiàng gēng xīn______的过程，告别过去才能拥抱崭新的篇章！ 【答案】 ①. 消逝 ②. 明媚 ③. 徘徊 ④. 光阴似箭 ⑤. 翻箱倒柜 ⑥. 痕迹 ⑦. 惊惶 ⑧. 万象更新 【解析】 【详解】书写时注意“逝”“媚”“徘”“徊”“箭”“翻”“箱”“倒”“柜”“痕”“迹”“惊”“惶”“象”“更”的正确写法。 3. 请选择一个最能体现同学们“全神贯注”听讲的词语（ ）（填序号） A. 七嘴八舌 B. 目不转睛 C. 手忙脚乱 D. 哄堂大笑 【答案】B 【解析】 【详解】“全神贯注”指全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。 A．七嘴八舌：形容人多口杂，你一言我一语，议论纷纷。体现的是课堂嘈杂、大家随意说话的状态，与“全神贯注”完全相反。 B．目不转睛：指眼珠子一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。与“全神贯注”语义相近，能生动体现同学们认真听讲、视线紧紧跟随老师的状态。 C．手忙脚乱：形容做事慌张、没有条理，也指惊慌失措的样子。与认真听讲的语境无关。 D．哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。体现的是欢乐喧闹的课堂氛围，不符合“全神贯注”的要求。 来到“句子花园”，请运用所学知识让句子表达更准确、生动。（3分） 4. 用修改符号在原句上修改病句：我忍不住不禁笑出了声。 【答案】## 【解析】 【详解】语病：语义重复，“忍不住”和“不禁”重复，去掉其中一个即可。 修改为：我不禁笑出了声。或：我忍不住笑出了声。 5. 仿写句子：时间像一条永不停息的小河，悄无声息地向前流淌。 仿写：知识__________________ 【答案】像一棵扎根沃土的大树，持之以恒地茁壮成长。 【解析】 【详解】例句句式结构：事物+比喻修辞+状态特点+行为动作，把时间比作小河，抓住奔流不止、默默前行的共性，形象体现时光不断流逝的特点。据此仿写、补充句子。 示例：知识像一本包罗万象的书籍，源源不断地给予力量。 6. 引用古诗句表达情感：毕业在即，与朝夕相处的同学分别，真是“______，______”。（填写表达离情别绪的诗句） 【答案】 ①. 海内存知己 ②. 天涯若比邻 【解析】 【详解】“海内存知己，天涯若比邻”表达了豁达的胸襟和对友谊的珍视，是经典离别赠言。解答时，需填写贴合毕业与同学离别情境、能表达离情别绪的诗句，答案不唯一，合理即可。 例如：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 7. 在“经典剧场”，你聆听到前辈们的谆谆教诲和智慧名言。 （1）“人固有一死，或______，或______。” （2）______，快走踏清秋。 （3）过去的日子如轻烟，被______，如薄雾，被______。 （4）使弈秋诲二人弈，其一人______，惟弈秋之为听；一人______，一心以为有鸿鹄将至，思______。 （5）苟利于民，______；苟周于事，______。 【答案】 ①. 重于泰山 ②. 轻于鸿毛 ③. 何当金络脑 ④. 微风吹散了 ⑤. 初阳蒸融了 ⑥. 专心致志 ⑦. 虽听之 ⑧. 援弓缴而射之 ⑨. 不必法古 ⑩. 不必循旧 【解析】 【详解】（1）书写时注意“重”“泰”“轻”“鸿”的正确写法。 （2）书写时注意“络”“脑”的正确写法。 （3）书写时注意“微”“散”“初”“蒸”“融”的正确写法。 （4）书写时注意“专”“致”“志”“虽”“援”“缴”“射”的正确写法。 （5）书写时注意“必”“循”“旧”的正确写法。 （二）走进读书分享会（共7分） 8. 创意邀请函 班上要举办“经典名著”主题读书会，请你设计一句简短有力、能激发阅读兴趣的宣传语，这句话能巧妙关联至少一部经典名著的主题或经典元素。 __________________ 【答案】读经典名著，随唐僧师徒取真经。 【解析】 【详解】宣传语要简短有力、朗朗上口，方便记忆和传播。并且要关联经典名著的核心情节，激发同学们参与读书会的兴趣，符合题目要求即可。 示例：闯西游降妖伏魔，读经典乐趣无穷。 9. 阅读方法小侦探 小华想弄清楚《爱丽丝漫游奇境》里爱丽丝都经历了哪些奇怪的地方和事件，但她觉得故事太跳跃，有点记不清顺序了。你会推荐小华用下面哪种方法来解决她的问题？（ ） A. 给每个出场人物画一幅肖像画。 B. 按照故事发生的时间顺序，画一张简单的“爱丽丝冒险地图”，标出她到过的主要地方。 C. 找出书中所有描写爱丽丝心理活动的句子抄下来。 【答案】B 【解析】 【详解】A．此方法聚焦人物形象梳理，与“地点、事件的顺序”无直接关联，无法帮助小华建立经历的空间或时间脉络，不符合需求； B．通过可视化的地图，能将零散的经历串联成有序的线索，有效破解记忆混乱，符合要求； C．此方法侧重人物内心感受的整理，虽能了解爱丽丝的情绪变化，但无法还原经历的地点与先后次序，偏离问题核心。 10. 人物“颁奖礼” 请你为《鲁滨逊漂流记》里的鲁滨逊设计一个最能体现他核心品质或经历的奖项名称，并用简洁有力的语言（不超过20字）说明颁奖理由。 ____________________ 【答案】奖项名称：荒岛生存勇者奖 颁奖理由：孤身绝境求生，顽强永不言弃 【解析】 【详解】鲁滨逊流落荒岛绝境，靠顽强意志独自生存多年，奖项贴合他的核心经历与品质，颁奖理由也符合字数要求。答案不是唯一。 示例： 奖项：勇者无畏奖 理由：荒岛求生，顽强勇敢，直面困境。 活动二：探索·智慧的碰撞（36分） 思辨古人智慧 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 11. 两小儿争论太阳何时离人更近时，分别用到了生活中的什么现象？（ ） A. 大小变化温度变化 B. 颜色变化声音变化 C. 形状变化风向变化 12. 两小儿的观点看似都有道理，但现代科学证明他们的结论都是错误的。这告诉我们（ ）。（多选，有两个正确答案） A. 观察现象不一定能得出正确结论 B. 要敢于质疑权威人物（如孔子） C. 解决问题需要科学知识和工具 13. 如果你是第一个小孩，你会用现代语言这样向朋友解释你的观点：“早晨太阳看着像______，中午却像______，当然是早晨更近啦！”（填两个日常物品，短文中的除外） 【答案】11. A 12. AC 13. ①. 篮球 ②. 弹珠 【解析】 【导语】这篇《两小儿辩日》是短小精悍的古代寓言，百余字就勾勒出生动的辩斗场景，既写出了古人对自然现象的好奇探究，也藏着“认知有限、学无止境”的哲思，结尾的反问余味悠长，耐人品味。 【11题详解】 第一个小孩的论据出自原文第④段，原文写“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”，可见他的观察依据是太阳在早晚的大小变化。第二个小孩的论据出自原文第⑤段，原文写“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”，沧沧凉凉和探汤的差异就是温度变化，对应温度变化。 【12题详解】 A．两小儿都真实观察到了早晚太阳的视觉大小、体感温度差异，这些现象都符合他们的生活感受，可最终结论都被现代科学证明是错的，正好印证了这个观点，因此该选项正确。 B．原文中两小儿虽然反问了孔子，但故事核心并不是强调要质疑权威，题干设问的核心是“为什么两个看似有理的观点都错”，这个选项和核心设问方向不符，因此不选。 C．两小儿只依靠自身的感官感受做判断，没有对应的天文科学知识，也没有专业的测量工具，才会只凭借感官错觉得出错误结论，这个表述完全符合故事启示，因此是正确选项。 【13题详解】 要求填入短文中没出现过的日常物品，第一个小孩的观点是日出时太阳看起来更大，所以第一个空填更大的圆形日常物品，第二个空填更小的圆形日常物品即可。 示例：锅盖、纽扣。 【点睛】译文：孔子到东方游历，见到两个小孩争辩，询问争辩的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，中午离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来大得像车盖，到中午就像盘盂，这不就是远的看起来小、近的看起来大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来凉丝丝的，到中午就像伸手进热水一样烫，这不就是近的热、远的凉吗？”孔子也不能判断谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 探索航天科技 中国航天再创辉煌 ①2025年4月29日，中国神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场安全着陆！三位航天员聂海胜、刘洋、蔡旭哲在太空站工作6个月后，终于顺利回家。 ②飞船返回地球的过程充满科技力量： ③脱离空间站：飞船首先与天宫空间站分离，调整方向对准地球； ④穿越大气层：返回舱以每秒7.9公里的高速进入大气层，摩擦产生上千度高温，舱外形成“火焰护罩”；黑障区惊险穿越：高温导致无线电信号中断约4分钟，地面人员屏息等待； ⑤降落伞护航：距地面10公里时，降落伞层层打开，将速度降至汽车行驶般缓慢； ⑥着陆反推火箭：离地1米时，底部火箭瞬间点火，实现“软着陆”。 ⑦此次返回运用了智能自适应控制系统，自动调整降落角度；舱内缓冲座椅保护航天员脊椎；着陆场北 斗导航网格精准定位，仅11分钟就发现返回舱！ ⑧神舟十九号任务标志着中国航天在生命保障、精准回收等领域实现新突破，为未来登月计划奠定基石。星辰大海，永不止步！ 14. 短文标题《中国航天再创辉煌》中的“再”字传递了哪些信息？ ___________________________ 15. 神舟十九号返回舱着陆的日期和地点是？（ ） A. 2025年4月29日，文昌发射场 B. 2025年4月29日，东风着陆场 C. 2025年4月30日，东风着陆场 D. 2025年4月30日，酒泉卫星中心 16. 返回舱穿越大气层时，舱外温度可达？（ ） A. 数百摄氏度 B. 上千摄氏度 C. 接近零下200摄氏度 D. 与地面温度相同 17. 以下哪项技术没有在返回过程中使用？（ ） A. 北斗导航定位 B. 缓冲座椅保护 C. 深海潜水救援 D. 反推火箭减速 18. 为什么“黑障区”最危险？请简要作答。 ___________________________ 19. 将返回舱着陆的关键步骤用阿拉伯数字排序： （ ）穿越高温大气层 （ ）降落伞打开减速 （ ）反推火箭点火软着陆 （ ）与空间站分离调整方向 （ ）黑障区信号中断 【答案】14. 体现中国航天此前已取得诸多成就，此次任务再度斩获新成果，航天事业持续不断进步突破。 15. B 16. B 17. C 18. 高温致使无线电信号中断，地面无法和航天员取得联系，不能实时掌控舱内状况。 19. ①. 2 ②. 4 ③. 5 ④. 1 ⑤. 3 【解析】 【导语】本文以神舟十九号返回任务为核心，条理清晰、层次分明，精准拆解飞船着陆全过程。语言简洁通俗，融科技知识与家国情怀于一体，直观展现中国航天先进技术与辉煌成就，兼具知识性与正能量，能让人真切感受到中国航天逐梦星辰的奋进力量。 【14题详解】 结合第①段“2025年4月29日，中国神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场安全着陆！三位航天员聂海胜、刘洋、蔡旭哲在太空站工作 6 个月后，终于顺利回家。”第⑧段“神舟十九号任务标志着中国航天在生命保障、精准回收等领域实现新突破，为未来登月计划奠定基石。星辰大海，永不止步！”可知，文中写此次任务实现技术新突破，“再”说明我国航天早已多次取得佳绩，本次又一次收获辉煌成果，事业稳步向前发展。 【15题详解】 结合第①段“2025年4月29日，中国神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场安全着陆！”可知答案。 【16题详解】 结合第④段“返回舱以每秒7.9公里的高速进入大气层，摩擦产生上千度高温”可知答案。 【17题详解】 结合第⑥⑦段“着陆反推火箭：离地1米时，底部火箭瞬间点火，实现‘软着陆’。此次返回运用了智能自适应控制系统，自动调整降落角度；舱内缓冲座椅保护航天员脊椎；着陆场北斗导航网格精准定位，仅11分钟就发现返回舱！”可知，文中提及北斗导航、缓冲座椅、反推火箭，无深海潜水相关内容。 【18题详解】 结合第④段“黑障区惊险穿越：高温导致无线电信号中断约4分钟，地面人员屏息等待”可知，失联后地面无法监测、指挥，处境凶险。 【19题详解】 结合短文脱离空间站→入大气层→黑障区→开降落伞→点火着陆的流程排序即可。 探秘马铃薯之旅 马铃薯的秘密档案 材料一：马铃薯小百科 马铃薯，茄科茄属植物，我们亲切地称它为“土豆”、“洋芋”。别看它其貌不扬，浑身是泥，它可是全球第四大重要的粮食作物（仅次于小麦、稻谷和玉米），被誉为“地下苹果”、“第二面包”。 营养价值：马铃薯富含淀粉、蛋白质、维生素C、钾等。一个中等大小的带皮马铃薯（约150克）提供的维生素C，几乎相当于人体每日所需量的一半！同时，它的钾含量比香蕉还高，有助于维持血压稳定。 适应性：马铃薯对环境的适应性极强。它喜欢冷凉的气候，但也能在多种土壤中生长。其块茎（我们吃的部分）既是繁殖器官，也是营养储存库。当环境不利时，地上的茎叶可能枯萎，但只要地下的块茎完好，条件合适时，新的生命就能再次萌发。 传播与家乡：马铃薯原产于南美洲安第斯山区，大约在明朝末年传入中国。它适应性强、产量高，很快就在中国各地，特别是北方和西南山区广泛种植，成为许多地方（尤其是我们的家乡）重要的粮食和经济作物，养育了一代又一代人。 材料二：家乡近三年马铃薯种植面积与平均亩产变化趋势 年份 2022年 2023年 2024年 家乡马铃薯种植面积（万亩） 3.0 3.2 3.5 家乡马铃薯平均亩产（公斤） 1950 2030 2200 材料三：生活小观察 小明的妈妈买回来一袋红皮马铃薯。小明帮忙削皮时发现，削好的马铃薯表面很快变成了淡淡的粉红色。小明很好奇；这是怎么回事？是马铃薯坏了吗？ 20. 信息提炼 （1）根据材料一，马铃薯在全球粮食作物中排名第几？它有哪些美称？（至少写出两个） _________________________ （2）马铃薯块茎最重要的两个作用是什么？（用材料一中的一句原话作答） _________________________ 21. 图表解读（填序号） （1）观察材料二的表格，近三年家乡马铃薯的种植面积整体呈现什么趋势？（ ）（A.上升 B.下降 C.平稳） （2）近三年家乡马铃薯的平均亩产变化趋势是怎样的？（ ）（A.上升 B.下降 C.平稳）哪一年的亩产增长最明显？（ ）（A.2022年 B.2023年 C.2024年） 22. 科学探究 （1）结合材料一和材料三，以及你学过的知识，推测一下小明削皮后马铃薯变色的原因可能是什么？（提示：联系马铃薯含有的某种成分与空气接触后的常见反应） _________________________ （2）联系生活实际与科学知识，想想这种变色会影响马铃薯的食用吗？为什么？ _________________________ 23. 理解感悟 结合材料一中马铃薯的“适应性”特点及其“养育了一代又一代人”的作用，分析马铃薯能成为你家乡（及许多地方）重要作物的主要原因是什么，并简述它体现的价值？ _________________________ 24. 创意设计 家乡要举办首届“马铃薯文化旅游节”，假如你是马铃薯推广小达人，请你设计一条突出家乡马铃薯特色且朗朗上口、富有吸引力的广告语。 _________________________ 【答案】20. ①. 马铃薯在全球粮食作物中排名第四，它的美称有：地下苹果、第二面包。 ②. 其块茎（我们吃的部分）既是繁殖器官，也是营养储存库。 21. ①. A ②. A ③. C 22. ①. 马铃薯中含有的酚类物质与空气中的氧气接触后发生氧化反应。 ②. 一般不会影响食用。因为变色主要是发生了氧化反应，并没有产生有害物质，只是影响外观和口感。 23. 主要原因：马铃薯适应性强，对环境要求不高，在多种土壤和气候中都能生长，且产量高，容易种植；同时它营养丰富，能为人们提供充足的营养，是可靠的粮食来源。 价值：马铃薯作为重要的粮食和经济作物，解决了人们的温饱问题，养育了一代代人；也带动了家乡的经济发展，是家乡人民生活和发展的重要保障，体现了它在生存保障和经济发展上的双重价值。 24. 家乡马铃薯，营养又飘香，一口暖到心！ 【解析】 【导语】这是一篇贴合乡土生活的复合型阅读材料，以“探秘马铃薯”为主题，整合了科普知识、本土产业数据、生活观察三类素材，由浅入深设计考查环节，既覆盖基础阅读能力考查，又融入科学探究与本土文化感知，设计接地气，能引导学生关注家乡物产，建立文化认同。 【20题详解】 （1）材料一原文直接写明“它可是全球第四大重要的粮食作物……被誉为‘地下苹果’、‘第二面包’”，可直接提取原文信息即：马铃薯在全球粮食作物中排名第四，它的美称有：地下苹果、第二面包。 （2）题目要求“用材料一中的一句话原话作答”，材料一介绍马铃薯适应性时，明确说明块茎的两个核心作用，可直接引用原句，即：其块茎（我们吃的部分）既是繁殖器官，也是营养储存库。 【21题详解】 （1）2022年种植面积3.0万亩→2023年3.2万亩→2024年3.5万亩，数据逐年增大，整体呈现上升趋势。 （2）亩产数据：2022年1950公斤→2023年2030公斤→2024年2200公斤，逐年增大，整体趋势为上升。 2023年较2022 年增长：2030-1950=80公斤；2024年较2023年增长：2200-2030=170公斤；2024年的亩产增长量最大，因此增长最明显。 【22题详解】 （1）材料一提到马铃薯含有多种营养成分，结合生活常识和科学知识，植物组织被破坏后，多酚类物质遇氧氧化是常见现象，这是变色的核心原因，并非马铃薯坏了。组织语言即可。 示例：马铃薯中含有多酚类物质（如酪氨酸），削皮后细胞被破坏，这些物质与空气中的氧气接触，在多酚氧化酶的作用下发生氧化反应，生成淡粉色的氧化产物，导致表面变色。 （2）要区分“氧化变色”和“腐败变质”，氧化变色是化学变化，无毒无害；而变质会伴随微生物滋生，产生毒素，二者的区别是解答的关键。 示例：一般不会影响食用。因为这种变色只是马铃薯中的物质发生了氧化反应，没有产生有毒有害物质，也不是腐败变质；如果变色不严重，削去变色部分即可正常食用；但如果伴随异味、软烂发霉，则说明已经变质，就不能食用了。 【23题详解】 需紧扣材料一的“适应性强”和“养育了一代又一代人”两个关键信息，先分析“适应性强+产量高”让它能广泛种植，再结合“养育家乡人”分析它的粮食保障价值和经济价值，做到文本信息与主题结合。 示例： 主要原因：马铃薯对环境适应性极强，喜欢冷凉气候，能在多种土壤中生长，块茎既是繁殖器官也是营养储存库，环境不利时块茎完好仍可再次萌发，且产量高。 价值：体现了马铃薯强大的生命力和适应能力，为人们提供了稳定的食物来源，保障了粮食安全，养育了一代又一代人，具有重要的经济价值和生存价值。 【24题详解】 广告语需突出“家乡特色”“马铃薯特点”，语言简短、押韵、有吸引力，能体现马铃薯的优势和家乡情感。 示例：好地出好薯，家乡马铃薯，健康又靠谱！ 活动三：启航·未来的篇章（30分） 25. 作文：成长路上的那束光 提示与要求： 1．回顾你的小学生活，是什么像“光”一样指引、温暖、激励着你的成长？是一个人（老师、同学、家人）、一件事、一本书、一句话、一个道理、一种品质（如坚持、勇气、善良）…… 2．请你围绕中心，选择具体、真实的事例来写，通过细节描写展现这束“光”的力量，表达真情实感。 3．尝试运用本学期学到的写作方法，如：开篇点题、首尾呼应；围绕中心意思写；自然地融入自己的感受和思考；恰当地运用环境描写衬托心情等。 4．题目自拟或者也可以用“成长路上的那束光”。 5．书写整洁且不少于450字，文中不出现真实的人名、班级和校名。 【答案】例文： 成长路上的那束光 成长的路上，总会有迷茫的时刻，而那些照亮我们前行的光，就像夜空中的星星，温暖又明亮。在我的小学生活里，班主任李老师就是那束最耀眼的光，指引着我一步步成长。 记得三年级的一次数学考试，我考得一塌糊涂。看着试卷上密密麻麻的红叉，我的眼泪忍不住掉了下来。放学后，我没有回家，而是躲在教学楼后面的角落里，抱着膝盖小声地哭。天阴沉沉的，风呼呼地刮着，吹得树叶沙沙作响，好像也在嘲笑我的失败。我觉得自己笨极了，怎么学都学不好。 就在这时，一只温暖的手轻轻拍了拍我的肩膀。我抬起头，看到了李老师熟悉的脸庞。她没有批评我，而是蹲下来，用纸巾擦去我脸上的泪水，温柔地说：“一次考试失利不算什么，谁都有犯错的时候。重要的是找到自己的问题，然后努力改正它。老师相信你一定可以的。”说着，她拿起我的试卷，一道一道地给我讲解错题。她的声音很轻柔，像春风一样拂过我的心田。夕阳透过树叶的缝隙照在她的头发上，镀上了一层金色的光芒，那一刻，我觉得李老师就像天使一样。 从那以后，我更加努力地学习数学。遇到不懂的问题，就主动去问李老师。她总是耐心地给我讲解，还鼓励我多思考、多练习。慢慢地，我的数学成绩有了很大的进步。在期末考试中，我竟然考了95分！当我拿着试卷跑到李老师面前时，她露出了欣慰的笑容，眼睛里闪着光。 如今，我已经是六年级的学生了，马上就要离开母校。但李老师那束温暖的光，永远留在了我的心里。它教会我勇敢面对困难，永不放弃。我也会带着这束光，在未来的道路上继续前行，努力成为别人生命中的光。 【解析】 【详解】审题：本题为可自拟题目的话题作文，既可以直接使用“成长路上的那束光”为题，也可以根据内容自拟题目。要求回顾小学生活，选取像“光”一样指引、温暖、激励自己成长的对象，可写人、事、书、一句话、一个道理或一种品质等。需围绕中心选择具体真实的事例，运用本学期学到的写作方法，通过细节描写展现“光”的力量，表达真情实感。文章书写要整洁，字数不少于450字，且文中不能出现真实的人名、班级和校名。 立意：抓住“光”的比喻义，“光”象征着成长过程中带来温暖、希望、指引和力量的美好事物。通过具体的事例，展现这束“光”如何在自己遇到困难、迷茫或失落时给予帮助和鼓励，表达对这束“光”的感激之情，同时体现自己在这束光的照耀下获得的成长与进步，抒发真挚的情感。 思路： 开头：开篇点题，直接点明成长路上的那束光是什么，或者通过环境描写、回忆式的语句引出这束对自己意义非凡的“光”，为下文的叙述做铺垫。 中间：具体写与这束“光”相关的典型事例，详细叙述事件的起因、经过和结果。重点运用细节描写，包括人物的语言、动作、神态、心理描写，以及恰当的环境描写来衬托心情，生动展现这束“光”在关键时刻发挥的作用和带来的力量，突出文章的中心意思。 结尾：总结式或抒情式扣题，升华主旨。表达这束“光”对自己成长的深远影响，以及自己会带着这束光继续前行的决心，做到首尾呼应，让文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年小学毕业学业水平评估 语文测卷 活动一：积淀·时光的馈赠（34分） （一）书写时光印记（共27分） 1. 请将下面这句名言正确、端正、整洁地抄写在横线上。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 ______________ 2. 为“毕业纪念册”写序言，请根据拼音和语境填写正确的词语。 六年的小学生活，悄然xiāo shì______。犹记初入校园时，春日里míng mèi______的阳光洒满操场，我们在树下pái huái______，追逐嬉闹；转眼间，毕业的钟声即将敲响，真让人感慨guāng yīn sì jiàn______。整理旧物时，fān xiāng dǎo guì______，那些泛黄的作业本，都是岁月留下的hén jì______。面对未知的中学时代，心头或许会掠过一丝jīng huáng______，但更多的是对未来的憧憬。老师常说，人生就是一个wàn xiàng gēng xīn______的过程，告别过去才能拥抱崭新的篇章！ 3. 请选择一个最能体现同学们“全神贯注”听讲的词语（ ）（填序号） A. 七嘴八舌 B. 目不转睛 C. 手忙脚乱 D. 哄堂大笑 来到“句子花园”，请运用所学知识让句子表达更准确、生动。（3分） 4. 用修改符号在原句上修改病句：我忍不住不禁笑出了声。 5. 仿写句子：时间像一条永不停息的小河，悄无声息地向前流淌。 仿写：知识__________________ 6. 引用古诗句表达情感：毕业在即，与朝夕相处的同学分别，真是“______，______”。（填写表达离情别绪的诗句） 7. 在“经典剧场”，你聆听到前辈们的谆谆教诲和智慧名言。 （1）“人固有一死，或______，或______。” （2）______，快走踏清秋。 （3）过去的日子如轻烟，被______，如薄雾，被______。 （4）使弈秋诲二人弈，其一人______，惟弈秋之为听；一人______，一心以为有鸿鹄将至，思______。 （5）苟利于民，______；苟周于事，______。 （二）走进读书分享会（共7分） 8. 创意邀请函 班上要举办“经典名著”主题读书会，请你设计一句简短有力、能激发阅读兴趣的宣传语，这句话能巧妙关联至少一部经典名著的主题或经典元素。 __________________ 9. 阅读方法小侦探 小华想弄清楚《爱丽丝漫游奇境》里爱丽丝都经历了哪些奇怪的地方和事件，但她觉得故事太跳跃，有点记不清顺序了。你会推荐小华用下面哪种方法来解决她的问题？（ ） A. 给每个出场人物画一幅肖像画。 B. 按照故事发生的时间顺序，画一张简单的“爱丽丝冒险地图”，标出她到过的主要地方。 C. 找出书中所有描写爱丽丝心理活动的句子抄下来。 10. 人物“颁奖礼” 请你为《鲁滨逊漂流记》里的鲁滨逊设计一个最能体现他核心品质或经历的奖项名称，并用简洁有力的语言（不超过20字）说明颁奖理由。 ____________________ 活动二：探索·智慧的碰撞（36分） 思辨古人智慧 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 11. 两小儿争论太阳何时离人更近时，分别用到了生活中的什么现象？（ ） A. 大小变化温度变化 B. 颜色变化声音变化 C. 形状变化风向变化 12. 两小儿的观点看似都有道理，但现代科学证明他们的结论都是错误的。这告诉我们（ ）。（多选，有两个正确答案） A. 观察现象不一定能得出正确结论 B. 要敢于质疑权威人物（如孔子） C. 解决问题需要科学知识和工具 13. 如果你是第一个小孩，你会用现代语言这样向朋友解释你的观点：“早晨太阳看着像______，中午却像______，当然是早晨更近啦！”（填两个日常物品，短文中的除外） 探索航天科技 中国航天再创辉煌 ①2025年4月29日，中国神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场安全着陆！三位航天员聂海胜、刘洋、蔡旭哲在太空站工作6个月后，终于顺利回家。 ②飞船返回地球的过程充满科技力量： ③脱离空间站：飞船首先与天宫空间站分离，调整方向对准地球； ④穿越大气层：返回舱以每秒7.9公里的高速进入大气层，摩擦产生上千度高温，舱外形成“火焰护罩”；黑障区惊险穿越：高温导致无线电信号中断约4分钟，地面人员屏息等待； ⑤降落伞护航：距地面10公里时，降落伞层层打开，将速度降至汽车行驶般缓慢； ⑥着陆反推火箭：离地1米时，底部火箭瞬间点火，实现“软着陆”。 ⑦此次返回运用了智能自适应控制系统，自动调整降落角度；舱内缓冲座椅保护航天员脊椎；着陆场北 斗导航网格精准定位，仅11分钟就发现返回舱！ ⑧神舟十九号任务标志着中国航天在生命保障、精准回收等领域实现新突破，为未来登月计划奠定基石。星辰大海，永不止步！ 14. 短文标题《中国航天再创辉煌》中的“再”字传递了哪些信息？ ___________________________ 15. 神舟十九号返回舱着陆的日期和地点是？（ ） A. 2025年4月29日，文昌发射场 B. 2025年4月29日，东风着陆场 C. 2025年4月30日，东风着陆场 D. 2025年4月30日，酒泉卫星中心 16. 返回舱穿越大气层时，舱外温度可达？（ ） A. 数百摄氏度 B. 上千摄氏度 C. 接近零下200摄氏度 D. 与地面温度相同 17. 以下哪项技术没有在返回过程中使用？（ ） A. 北斗导航定位 B. 缓冲座椅保护 C. 深海潜水救援 D. 反推火箭减速 18. 为什么“黑障区”最危险？请简要作答。 ___________________________ 19. 将返回舱着陆的关键步骤用阿拉伯数字排序： （ ）穿越高温大气层 （ ）降落伞打开减速 （ ）反推火箭点火软着陆 （ ）与空间站分离调整方向 （ ）黑障区信号中断 探秘马铃薯之旅 马铃薯的秘密档案 材料一：马铃薯小百科 马铃薯，茄科茄属植物，我们亲切地称它为“土豆”、“洋芋”。别看它其貌不扬，浑身是泥，它可是全球第四大重要的粮食作物（仅次于小麦、稻谷和玉米），被誉为“地下苹果”、“第二面包”。 营养价值：马铃薯富含淀粉、蛋白质、维生素C、钾等。一个中等大小的带皮马铃薯（约150克）提供的维生素C，几乎相当于人体每日所需量的一半！同时，它的钾含量比香蕉还高，有助于维持血压稳定。 适应性：马铃薯对环境的适应性极强。它喜欢冷凉的气候，但也能在多种土壤中生长。其块茎（我们吃的部分）既是繁殖器官，也是营养储存库。当环境不利时，地上的茎叶可能枯萎，但只要地下的块茎完好，条件合适时，新的生命就能再次萌发。 传播与家乡：马铃薯原产于南美洲安第斯山区，大约在明朝末年传入中国。它适应性强、产量高，很快就在中国各地，特别是北方和西南山区广泛种植，成为许多地方（尤其是我们的家乡）重要的粮食和经济作物，养育了一代又一代人。 材料二：家乡近三年马铃薯种植面积与平均亩产变化趋势 年份 2022年 2023年 2024年 家乡马铃薯种植面积（万亩） 3.0 3.2 3.5 家乡马铃薯平均亩产（公斤） 1950 2030 2200 材料三：生活小观察 小明的妈妈买回来一袋红皮马铃薯。小明帮忙削皮时发现，削好的马铃薯表面很快变成了淡淡的粉红色。小明很好奇；这是怎么回事？是马铃薯坏了吗？ 20. 信息提炼 （1）根据材料一，马铃薯在全球粮食作物中排名第几？它有哪些美称？（至少写出两个） _________________________ （2）马铃薯块茎最重要的两个作用是什么？（用材料一中的一句原话作答） _________________________ 21. 图表解读（填序号） （1）观察材料二的表格，近三年家乡马铃薯的种植面积整体呈现什么趋势？（ ）（A.上升 B.下降 C.平稳） （2）近三年家乡马铃薯的平均亩产变化趋势是怎样的？（ ）（A.上升 B.下降 C.平稳）哪一年的亩产增长最明显？（ ）（A.2022年 B.2023年 C.2024年） 22. 科学探究 （1）结合材料一和材料三，以及你学过的知识，推测一下小明削皮后马铃薯变色的原因可能是什么？（提示：联系马铃薯含有的某种成分与空气接触后的常见反应） _________________________ （2）联系生活实际与科学知识，想想这种变色会影响马铃薯的食用吗？为什么？ _________________________ 23. 理解感悟 结合材料一中马铃薯的“适应性”特点及其“养育了一代又一代人”的作用，分析马铃薯能成为你家乡（及许多地方）重要作物的主要原因是什么，并简述它体现的价值？ _________________________ 24. 创意设计 家乡要举办首届“马铃薯文化旅游节”，假如你是马铃薯推广小达人，请你设计一条突出家乡马铃薯特色且朗朗上口、富有吸引力的广告语。 _________________________ 活动三：启航·未来的篇章（30分） 25. 作文：成长路上的那束光 提示与要求： 1．回顾你的小学生活，是什么像“光”一样指引、温暖、激励着你的成长？是一个人（老师、同学、家人）、一件事、一本书、一句话、一个道理、一种品质（如坚持、勇气、善良）…… 2．请你围绕中心，选择具体、真实的事例来写，通过细节描写展现这束“光”的力量，表达真情实感。 3．尝试运用本学期学到的写作方法，如：开篇点题、首尾呼应；围绕中心意思写；自然地融入自己的感受和思考；恰当地运用环境描写衬托心情等。 4．题目自拟或者也可以用“成长路上的那束光”。 5．书写整洁且不少于450字，文中不出现真实的人名、班级和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $