江苏连云港市东海城北高级中学2025-2026学年高二下学期第二次月考语文试卷

2025-2026学年第二学期第二次质量监测 高二语文 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。（本一必备B-19-22) 材料一： 通过谐音、假借、异体等形式的词语改编所形成的“方言梗”在年轻人中形成了独具一格的 圈层影响力，集幽默、独特的文化含义以及文化同频、情感共鸣等社交属性于一体，凸显了年轻 一代个性化的表达方式，成为一种流行文化现象。 正如福柯所言，“话语的生产总是根据一定的程序，受到暗中系统的控制、选择、组织和再 分配”。在传统社会，话语生产只掌握在少数人手中。随着人们文化水平的提升，再加上移动互 联网的出现，每个人都掌握了话语生产的工具，拥有了自我表达的渠道和平台，话语生产随之活 跃起来。富有创造精神的年轻人，基于情绪表达和娱乐的需要，利用手中的传播工具开始了大规 模的造“梗”游戏。他们通过造“梗”，建构起一种幽默甚至荒诞的风格，以增加网络社交的“笑 果” 我国大概有100多种方言，每种方言都有独特的发音、词汇和语法特点。方言的这种差异性， 对非方言使用者来说，新奇而又特别，正好为追求幽默化、个性化表达的年轻人提供了造“梗” 的丰富素材。比如，网友根据广东话“好犀利”（好厉害）的谐音创造出“猴赛雷”，用“耗子 尾汁”表示“好自为之”（“耗子尾汁”为河南话“好自为之”的谐音)。 “方言梗”在网络社交中带来的幽默效果，不仅来自方言词语本身的新奇，更来自“方言梗” 背后的社会热点事件所承载的特殊隐喻。比如，“猴赛雷”最初源于一个晚会的吉祥物的形象所 引发的讨论。那个晚会的吉祥物是一只猴子，猴子的两个腮帮子呈现出鼓鼓的样子。一些网友对 此形象并不认可，大呼“被雷到了”，于是用广东话“猴赛(（腮)雷”（好厉害)给出一语双关 的评价。很显然，这里的“猴赛雷”表面上虽有称赞“厉害”的意思，但实际要表达的却是一种 并不认同的调侃。后来，网友在对各种娱乐新闻、八卦报道、热门话题等的讨论中，常常用“猴 赛雷”表达惊讶、失望或者否认的情绪。这个表达方式形象有趣，语意也显得比较强烈，能够更 好地表达情感，受到年轻人的欢迎。 此外，“方言梗”来自老百姓的日常生活，给人以亲切又朴素的感觉。亲切感让人想要关注， 朴素感则让人在模仿和传播中感受到一种诙谐的乐趣。最重要的是，“方言梗”自带地域文化、 身份认同属性，能够唤起人们的代入感。这种身份认同不仅增加了网络交流的乐趣，也激发了属 于同一方言区的人们的集体共鸣和二次创作的热情，从而推动了“方言梗”的传播。 “方言梗”不仅仅是一种字词游戏，带来的也不仅仅是娱乐，它还是一种社会情绪的表达方 式。“方言梗”不是一个人两个人就能“造”出来的，而是集众人之力才得以形成。由于“方言 梗”自带幽默色彩，在网络空间匿名的状态下，很多人都乐于通过“玩梗”让自己在工作和生活 中高度紧绷的神经得到缓解。当出现涉及公共利益的热，点事件时，人们还会通过造“方言梗”、 用，“方言梗”的方式，主动地发表评论、表达看法、提出意见。这些“方言梗”在风格上略显随 意，在句法结构上也不那么规整，但在某种程度上也是我们了解社情民意的一个窗口。 1 (摘编自光明日报《方言“梗”是一种什么样的“梗”》) 材料二： 随着现代化进程中人们物质生产的丰富和消费的繁荣，现实生活中年轻人都已开始用“平替” 来抵消物质主义和消费主义的影响，更不要说难以察觉物质消费差异的虚拟数字空间。人们在虚 拟数字空间的评价取向早已从物质价值转向情绪价值。据调查，不论年龄大小，人们普遍倾向于 选择幽默风趣、表达简洁且富有创造力的内容，青年群体尤为突出。这一偏好不仅满足了年轻人 娱乐和减压的需求，同时也在促进社交互动、跨文化认同以及个性化追求方面发挥着重要作用。 网络方言流行语基于方言的独特语言风格与丰富多样的词汇系统，富含大量只可意会、难以 言传的幽默元素，为人们提供了一个释放紧张、压抑、不满和烦恼情绪的工具。除了方言自身的 “幽默细胞”外，方言在拼音输入法中偶然的拼读失误也可能产生新的表达形式。这种“意会” 的方言表达形式所凸显出来的小众化特点就会受到追求“新、奇、特”的年轻网民青睐，更能够 给人们带来情绪价值，并在从众心理的作用下产生“羊群效应”，受到更多人的模仿和传播，最 终改变了大众对方言的刻板印象。 当年轻人开始更多地关注情绪价值，而非物质价值时，现实社会中基于经济社会地位落差的 歧视性因素就会被淡化。这种评价取向的变化，有助于促进网络空间的包容性和多元化。但必须 注意到，过度关注情绪价值的评价取向也可能带来一系列问题。比如过度追求幽默和笑点可能导 致内容的低俗化和过度娱乐化，从而影响社会文化的健康发展；戏谑化的方言表达在一定程度上 削弱了汉语语言体系的严肃性与权威性，可能对汉语文化的传承与发展产生负面影响，因此，也 要警惕语言上的“娱乐主义陷阱”。 (摘编自中国青年研究《数字化时代青年社会评价体系的重构》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.“方言梗”是一种流行文化现象，凸显个性化的表达方式，融合多种社交属性，在年轻人中 独具影响力。 B.年轻人根据方言自身的独特性，针对方言中新奇特别的词汇和发音创造出许多幽默化、个性 化的表达。 C.在难以察觉物质消费差异的虚拟数字空间里，年轻人更会根据需求抵消物质主义和消费主义 的影响。 D.相比较方言小众化的表达形式，方言本身的幽默性更容易受到人们的模仿和传播，带来更多 情绪价值。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（)(3分) A.材料一引用福柯的话，意在说明：传统社会话语生产只掌握在少数人手中，受程序限制，因 而不活跃。 B.材料一以“猴赛雷”方言梗的诞生和使用情况为例，说明“方言梗”承载的特殊隐喻会带来 幽默效果。 C.人们在虚拟数字空间的评价取向，从物质价值转向情绪价值需要适度，否则可能会带来一系 列的问题。 D.“娱乐主义陷阱”一词形象地表达了作者对在娱乐主义思想影响下，方言流行语未来发展的 隐忧。 2 3.下列选项，不能体现文中画线句观点的一项是()(3分) A.“巴适”是用得最广的四川方言，意为很好、舒服，体现了四川当地人的生活哲学。 B.“紫腚能行”谐音“指定能行”，东北话，多用于加油助威，体现东北人豪爽幽默。 C.“玉米几”谐音“一米几”，云南方言，各地网友跟仿“玉米起舞”等，幽默风趣。 D.“侃大山”是北京土话，意为闲扯，聊天，吹牛，展现出老北京城悠闲的市民文化。 4.材料一和材料二都谈“方言”，但二者侧重点不同。请结合材料简要分析。(4分) 5.根据材料内容，请分析“吗喽”这个广西方言词在社交媒体走红的原因。(6分) 2023年，砂糖桔成为热门水果，网友纷纷线上催促广西砂糖桔上市。广西人民因此留言“吗 喽的命也是命”。“吗喽”源于两广地区称呼“猴子”的方言，用在此处是自嘲自己辛苦加班准 备砂糖桔的状态。而后这只疲惫呆滞、面色沉重的“吗喽”占领了年轻人的生活圈，成为年轻人 表达生活压力的一种方式。 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。（本二必备B-16-20) 冬阳下的告别 路遥 一九七七年元月中旬，孙少平要在原西县高中毕业了。 在最后的几天里，所有的毕业班都处在一片混乱之中。 同学们互赠礼物，整理自已的东西；单个照相，集体合影；要好的朋友也纷纷聚在一起照一 张留念照。县照相馆千脆专门抽出几个人到中学来为同学们服务。 许多手头宽裕的学生，都一群一伙到街上的国营食堂去聚餐一那里的桌子板凳这几天都让 这些年轻人占据了。这样的时候，同学们心里都有一种说不出的复杂感情。进校时盼着毕业的一 天，可临近这一天的时候，又都有些依依不舍。更主要的是，所有的人都认识到，他们的少年时 代也就随之而结束了。现在大学不直接在应届高中生中选拔，这就意味着大家从此不得不走向社 会，开始过另一种生活：城里的同学除过个别情况特殊者，都要到附近的农村去插队；乡里的学 生得各回各家，开始自己的农民生涯。别了，无忧无虑的少年时代…少平和同学们的心情一样。 他对终于能离开这学校而高兴，同时又有一种说不出的惆怅。是的，再过几天，他就要回双水村 了。从这点上来说，他内心里隐隐地充满了烦恼。 说心里话，他虽然不怕吃苦，但很不情愿回自己的村子去劳动。他从小在那里长大，一切都 非常熟悉，他现在觉得，越是自己熟悉的地方，反倒越没意思。他渴望到一个陌生的世界去！他 读过不少书，脑子保持着许多想象中的环境。他甚至想：唉，我在这世界上要是无亲无故、弧单 一人就好了！那我就可以无牵无挂，哪怕漫无目的地到遥远的地方去流浪哩…当然，这只是一 种少年的可笑幻想罢了。他超越不了严峻的现实，也不可能把一种纯粹的唐·吉河德式的浪漫想 法付诸行动一他其实又是一个冷静而不浮躁的人。 孙少平热爱自己家里的每一个亲人。但是，他现在也开始对这个家庭充满了烦恼的情绪。一 家人整天为一口吃食和基本的生存条件而战，可是连如此可悲而渺小的愿望，也从来没有满足过！ 在这里谈不到诗情画意，也不允许有想象的翅膀-一一个人连肚子也填不饱，怎么可能去想别的 事呢？ 他从此以后，就要开始这样生活：他每天要看的是家里的泪水、疾病、饥饿和愁眉苦脸。他 将没有住处，在家里喝两碗稀汤饭后，继续到金家湾那边找地方睡。当然，第二天还要早起，因 为要返回田家圪崂这面的一队来劳动。毫无疑问，他将再没有读书的时间一白天劳动一天，晚 上一倒下就会呼呼入睡。再说，到什么地方去找书呢？报纸可以到村里的小学去看，但《参考消 息》再也看不成了。他将不可避免地又一次和外面广大的世界隔绝。如果他当初不知道这世界如 此之大也罢了，反正双水村和石圪节就是他的世界。但现在他通过书本，已经“走”了那么多地 方，他的思想怎么再会仅仅局限于原来的那个小天地呢？ 但不论他怎样想，现实终究是现实。几天以后，铺盖一卷，他就得动身回家。当然，眼下他 还要正常地在学校度过这最后的几天…他们班的集体相已经在学校大门口照过了。他又和一些 要好的同学分别也照了几张。毕业证和档案里需要的单人相片，他半月前就在县照相馆照过，并 且加洗了几十张，已经按规矩给班里的同学每人送了一张。其它的礼物他也送过了：男同学一人 一个小笔记本：女同学一人一块手帕。他同时也收下了几十张照片、一堆笔记本和十几块手帕。 毕业的花费少说也得二三十元钱。他在暑假的时候，为了攒够这笔钱，和妹妹兰香挖了二十 多天药材，才勉强够应付现在这局面。 在离校的两天前，所有的公事和私事基本都完结了。他把自己的一点零七碎八收罗在一起， 就一个人出了校门。他想在离别之时，再到县城转一转。 他不是去逛商店，也没有什么具体事可办。他是到自己曾熟悉的那些地方去走了一圈。 这些“熟地方”有的在城里，但大部分在城外。有些地方是他经常去寻觅吃食的山野；有些 地方是他读过书的土圪崂；也有他曾饿着肚子睡过觉的小草窝。当然，他也没忘了来到原西河畔， 在他因最初的失恋而落过泪的地方，再一次伤感地追忆当初的情景…当他立在原西河边的时候， 他也想起了他的好朋友金波。金波已经当兵去了青海一他来信说在师部的文工团吹长笛；还说 他们住在藏民区，附近有一个军马场…他很美慕金波，什么时候能像他一样去远方闯荡一回 呢？他想，下一次征兵的时候，他能不能也去当兵？ 临近吃下午饭的时候，少平已经把“该走的地方”都走过了，于是就返身回学校。 冬日西沉的残阳余晖在原西河对面的山尖上留了不多的一点。原西河两岸的河边结了很宽的 冰，已经快在河中央连为一体了。寒风从河道里吹过来，彻骨般刺冷。少平很快地进了破败的城 门洞，走到街面上。 街上冷冷清清，已经没有了多少行人。城市上空烟雾笼罩，远远近近灰漠漠一片。县广播站 高杆上的信号灯，已经闪烁起耀眼的红光。从不远的体育场那里，传来人的喊叫声和尖锐的哨 音…所有这一切，现在对少平来说，都有一种亲切感。他在这里生活了两年，渐渐地对这座城 市有了热情一可是，他现在就要向这一切告别了。再见吧，原西。记得我初来之时，对你充满 了怎样的畏怯和恐惧。现在当我要离开你的时候，不知为什么，又对你充满了如此的不舍之情！ 是的，你曾打开窗户，让我向外面的世界张望。你还用生硬的手拍打掉我从乡里带来的一身黄土， 把你充满炭烟味的标志印烙在我的身上。老实说，你也没有能拍打净我身上的黄土：但我身上也 的确格下了你的印记。可以这样说，我还没有能变成一个纯粹的城里人，但也不完全是一个乡巴 佬了。再见吧，亲爱的原西…孙少平怀着愉快而又伤感的情绪，用脚步，用心灵，一个下午回 溯了自己两年的历程。 (选自《平凡的世界》，有删改 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（)(3分) A.毕业前夕，同学们互赠礼物、拍照留念等，这些行为蕴含着大家对少年时代结束的感慨和对 彼此的不舍。 4 B.孙少平既为离开学校而高兴，又因要回双水村而烦恼，反映出他对回双水村的抵触和对陌生 世界的向往。 C.孙少平在原西河畔回忆起金波，羡慕他去远方闯荡，决定下一次征兵时也去当兵，实现自己 闯荡的梦想。 D.孙少平为毕业花费做了诸多努力，暑假和妹妹挖了二十多天药材，这表明他家境贫寒，经济 负担沉重。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.文本采用全知视角讲述孙少平的故事，使叙述更客观全面，便于读者了解孙少平的生活环境 与内心世界。 B.在叙述孙少平对家庭的烦恼时，作者以反问句“一个人连肚子也填不饱，怎么可能去想别的 事呢”强化了孙少平对家庭生存困境的无奈。 C.文中穿插金波当兵的情节，与孙少平即将回双水村形成鲜明对比，凸显孙少平对远方闯荡生 活的向往。 D.文章按时间顺序写作，从孙少平临近毕业开始，叙述毕业前准备、离校前的游历等，情节跌 宕起伏，扣人心弦。 8.如何理解文中画线句“你也没有能拍打净我身上的黄土；但我身上也的确烙下了你的印 记”？（4分) 9.学校辩论社将要针对“孙少平的回乡带来的将是他理想追求的幻灭还是他精神的觉醒”展开 辩论。假如你是一个辩手，请你选择一方观点，并拟写支持的理由。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。（本二必备B-17-19) 材料一 子产为相一年，竖子不戏狎，斑白不提挈，僮子不犁畔，民皆安其生。二年，市不豫贾，商 贾平准，无有欺罔。三年，门不夜关，道不拾遗，邦无寇盗，民无奸邪。 四年，田器不归，百姓互信，路无遗亡。五年，士无尺籍，不令而行，丧期不令而自治。治 郑二十六年而卒，丁壮号哭于巷，老人儿啼于家，皆曰：“子产去我死乎！民将安归？” (节选自《史记·循吏列传》) 材料二 汲黯字长孺，濮阳人也。孝景时，以父任为太子洗马。武帝即位，迁为东海太守。 黯学黄老之言，治官理民，好清静无为，择郡中贤丞史而专任之。其治，责大指而已，不苛 小过，不细究微瑕。黯素有多病，卧闺閤内不出，不亲细务。岁余，东海大治，吏民咸称颂之。 上闻其能，召以为主爵都尉，列于九卿。其治务在无为，弘大体，不拘文法，为政宽简，不扰民 生。 (节选自《史记·汲郑列传》) 材料三 岁维孟冬，气肃天清，京县大穰，禾稼丰登；流散之户悉还定，乡间无捐瘠饿殍之民。先生 乃敛衽楫田父于垄亩，进而劳之曰；“丈人暴身田野，朝夕耕作，栉风沐雨，甚苦矣，勤且至矣。 虽然，今岁有秋仓廪实而府库充少则百困盈积大则万箱充盈。或者其天幸佑助而然？抑或帝力恩 泽使然？”田父俯而晒笑，仰而应曰：“何言之鄙陋也！子未知农事之艰、耕稼之劳矣。今日之 获，自我昏作强勉、朝夕勤力得之，胡幸而托天？今日之乐，自我躬耕苦作、胼手胝足享之，胡 力而倚帝？吾阅天下事久矣，未始见不勤耕作而逃天幸，不强勉田亩而希帝力者也。”言讫，遂 荷锄而去，不复顾。 (节选自宋祁《录田父语》) 材料四 古之贤君，举贤才以临国，官能吏以救民，其为政之本，实在爱民。政之所兴，在顺民心； 政之所废，在逆民心。民恶忧劳，我佚乐之；民恶贫贱，我富贵之；民恶危坠，我存安之；民恶 灭绝，我生育之。故善为民治者，不扰农时，不夺民利，省刑薄敛，轻徭减役，以德化人，以患 养民，此自古为政之要道、治国之良策也。 (节选自《管子·牧民》) 10.阅读下面的句子，其中有3处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3 分) 今岁A有秋B仓廪实回而府库D充回少则百困盈包积回大则万箱充盈 11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.“民将安归”是宾语前置句，与《归去来兮辞》中“将有事于西畴句式特点不相同。 B.“责”，意为“要求”，与《陈情表》中“诏书切峻，责臣逋慢”的“责”含义相同。 C.“仰”，意为抬头”，与《项脊轩志》中“偃仰啸歌”的仰”含义相同。 D.“佚乐”译为“使.…安逸”，与《兰亭集序》中“齐彭殇为妄作的齐”用法不同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分) A.子产执政以安民为本，不扰民生、教化先行，数年之间郑国社会安定，去世后百姓悲恸， 足见其深得民心。 B.汲黯治民崇尚清静无为，选贤任能，抓大放小，虽多病少出，仍使东海犬治，体现出“为 政宽简”的治理智慧。 C.田父认为丰收源于自身勤苦，非天幸、非帝力，其言论意在强调民力之可贵，批评虚夸 功德、漠视民生的观念。 D.四则材料都主张以清静无为、宽简不扰为治国要旨，子产、汲黯、田父与管子的治国路 径与思想是一致的。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)竖子不戏狎，斑白不提挈，僮子不犁畔，民皆安其生。 (2)古之贤君，举贤才以临国，官能吏以敕民，其为政之本，实在爱民。 14,四则材料围绕“为政与民”展开，论述角度有何不同？请结合材料简要概括。(3分 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（本二必备A-9-11) 许昌公宇书怀呈欧阳永叔韩子华王介甫 谢伯初① 十年趋竞浪求营，因得闲曹®减宦情。 乱种黄花看野景，旋移高竹听秋声。 驱驰贱事犹千禄，约勒清狂为近名。 6 早晚持竿钓鲈鱖，双溪烟雨一舟横。 [注]①谢伯初；字景山，晋江（今属福建）人。天圣二年进士。官许州（今河南许昌）法 曹。与欧阳修交友。②闲曹：曹官，主管州府庶务之事。 15,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)（3分) A.首联上句回顾十年求仕生涯，着一“浪”字，表明这么多年来的奔走钻营是徒劳的。 B.“十年趋竞却只得“闲曹”，因此作者“宦情”消减；“减”字挈领下文叙事抒怀。 C.领联对仗工整，“黄花“高竹”两个意象既有写景的功能，也有衬托心志的作用。 D.颈联叙述任职闲曹的境遇与约束清狂的意图，可见诗人追求功名、积极进取的理想。 16.比较阅读本诗与陆游的《临安春雨初霁》，简要分析二者抒发的思想感情的异同。(6分) (三)名句名篇默写（本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。（本二必备A-6-6) (1)自从屈原在诗歌“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”中运用了“木叶”这一意象，后人便 在他的基础上不断创造与发展。如黄庭坚的《登快阁》中：“ (2)中国古代农业社会信奉多子多福，人丁兴旺常被视为有福之兆。《陈情表》中自述家门衰 微时就用了“ ”两句。 (3)人的生死观历来不尽相同。如庄子在《齐物论》中用“天地与我并生，而万物与我为一” 表达自己的生死观，而王羲之在《兰亭集序》中却以“一，一”两句表达不同看法。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。（本一必备A-20-22) 慢跑是一种中等强度的有氧运动，其步速A,每个人情况是不一样的。只要在跑动 时觉得不吃力，并能以一定的速度坚持较长一段距离，就可以视为慢跑。（甲)？慢跑不 仅能增强我们的心肺功能和肌肉力量，促进脂肪燃烧，提高身体免疫力，有助于缓解压力，还有 利于改善视觉记忆力。 人的大脑分为几十个功能不同的区域，一个区域的兴奋会使其他区域陷入抑制状态，这种抑 制是一种积极的休息方式。慢跑通过适度的运动刺激，使大脑皮层兴奋区与抑制区转换，使已经 疲劳的细胞加深抑制，疲劳会很快消除，记忆力会大大提高。 德国乌尔姆大学的研究人员把30个人编为一组，要求他们每周慢跑2次，每次30分钟左右， 然后测试他们的大脑改善情况。结果发现，尽管被调查者对数字的记忆能力大致没有变化，但他 们回忆画面和完成视觉工作（比如与地图有关的工作）的能力B。试验进行到一半时， 研究人员把慢跑者分为两组，其中一组继续慢跑，一组停止慢跑。结果表明，与停止慢跑的人相 比，（乙）。这项研究结果证实，在锻炼之后，人们感觉自己精力更加充沛，大脑更加敏捷， 对周边环境的观察力也有所提高。①这是说明人在慢跑时，②全身器官都进入了运动状态，③眼 部的数条眼肌进行协调配合以使物像清晰地呈现在视网膜上，④无形中起到了眼部保健作用。⑤ 若长期坚持，⑥视力的某些缺陷如远视、老花等均可借此得到提高。 然而，要想通过慢跑达到最佳的健康效果，还需要注意一些细节。首先，保持良好的跑步姿 态是关键。其次，选择适合自己的跑量和配速也是非常重要的。有些人为了减重，便追求跑速， 其实，速度不是“掉秤神器”，关键是找到那个“燃脂甜区”的跑速，让心率保持在一定范围内. 燃脂效果才越好。 2 18.:文中最后一段用“速度不是‘掉秤神器’”暗示速度并不是那种能够迅速减轻体重的神奇 工具，使用了暗喻的修辞手法。请以“树”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻；暗 喻贴切，表达流畅；不超过20个字。（3分) 19.请在文中横线处填入恰当的成语。(4分) 20.文中第三节标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密，不得改变原意。(4分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过.15个字。(4分) 22.文中画波浪线的“燃脂甜区”该如何理解？请结合上下文进行解释并简要分析使用该词语 的效果。(5分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（本一必备A-55-60) 孟子曰：“尽信书，则不如无书。”说的是迷信“书上说”，则论为“书奴”。近日，有专 业人士提出：迷信人工智能，我们将沦为“AI奴”。 对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息；不少于800字。 8