精品解析：2026届四川合江县马街中学校高三考前模拟预测日语试题

高2026届高三考前适应性检测 日语 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）组成，共8页；答题卡共2页。满分150分，考试时间120分钟。 第I卷（选择题，共95分） 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. 太郎くんはこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 図書館に行きます。 B. 斎藤くんに連絡します。 C. 資料を調べます。 【答案】B 【解析】 【分析】女：太郎くん、最近、図書館によく行ってるみたいだね。 男：うん。来月、日本語のスピーチコンテストに出るんだ。でも、テーマはなかなか…… 女：テーマなら、斉藤くんに聞いてみたらどう？彼は本も愛読し、スピーチも上手だから。 男：そうね。そうしよう。 【详解】音频中提到「テーマなら、斉藤くんに聞いてみたらどう」「そうね。そうしよう」，女子建议男子向齐藤请教标题的事情，男子赞同，所以接下来是要去联系齐藤。故选B。 2. 話の内容について正しいのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 男の人は仕事で首が痛くなりました。 B. 首をぐるぐると回すと痛みがなくなります。 C. 頭をゆっくり動かすのがリラックスになります。 【答案】C 【解析】 【分析】男：最近、肩がすごくこるんだよね。 女：スマホ見すぎるんじゃない? 男：そうかもしれないけど、どうすればいい? 女：1時間に1回リラックスしたほうがいいよ。 男：こうして首をぐるぐると回したら、リラックスになりそう。 女：めまいになっちゃうから、やめなさい。頭を左から右へ、上から下へゆっくりと動かしたほうがいいわよ。 【详解】音频中提到「頭を左から右へ、上から下へゆっくりと動かしたほうがいいわよ」，女子提到慢慢活动头部的方法对放松肩颈比较好。故选C。 3. 男の人はどうやって家に帰りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バス B. 地下鉄 C. タクシー 【答案】C 【解析】 【分析】男：もう11時か。そろそろ帰ろう。今日はどうやら無理だ。 女：そうだね。渡辺さんはどうやって帰る？終電にも間に合いそうもないんだけど。 男：タクシーで帰る。11時後は会社に払ってもらえるから。 女：それもそうだね。 【详解】音频中提到「タクシーで帰る。11時後は会社に払ってもらえるから」，男子要打车回家，因为11点以后公司报销费用。故选C。 4. 会議が遅れる理由は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 会議の準備がまだだから B. 部長が急用で外出するか C. みんなが集まって 【答案】B 【解析】 【分析】男：ねえ、午後2時からの会議、30分遅れて始まることになったって聞いた？ 女：えっ、そうなの？どうして？ 男：部長が急用で出かけなければならなくなったから、2時半に戻るらしいんだ。 女：ああ、そういうこと。了解。みんなにも伝えておくね。 【详解】音频中提到「部長が急用で出かけなければならなくなったから、2時半に戻るらしいんだ」，因为部长有要事要出去，到2点半才回来，所以会议推迟了。故选B。 5. 昼ご飯はどこで食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. サラダ屋 B. 家 C. スーパー 【答案】B 【解析】 【分析】男：昼ご飯はどうするの? 女：そうだね。あまり食欲がないから、軽いものがいいなあ。 男：近くに新しくできたサラダ屋がどう？野菜が新鮮で、人気があるらしい。 女：それはいいけど、少し寒いから、温かいもののほうが食べたいなあ。 男：じゃあ、家ですき焼きにしたらどうでしょう。 女：すき焼き？確かに温かくていいけど、準備が面倒じゃない？ 男：簡単だよ。まずスーパーで野菜を買ってくる。家で待ってて。 女：うん。わかった。そうしよう。 【详解】音频中提到「じゃあ、家ですき焼きにしたらどうでしょう」「うん、わかった。そうしよう」，男子提议午饭在家吃寿喜烧，女子同意。故选B。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听下面第6段录音，每段录音后有6-8个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は誰と話していますか。 A. 日本語の先生 B. お医者さん C. コーチ 7. 男の人がしなくてはいけないことは何ですか。 A. 熱い風呂に入る B. お風呂の前に熱を測る C. お風呂の後で薬を塗る 8. 会話の内容で男の人に合っているのはどれですか。 A. 熱が出た B. 手が痛くなった C. まだ重い物が持てない 【答案】6. B 7. C 8. C 【解析】 【分析】女：どうですか。手の具合は？ 男：ええ、おかげさまで、痛くなくなりました。 女：そうですか。見せてください。ああ、だいぶ良くなりましたね。でも、無理をすると、また痛くなりますから、重いものを持たないようにしてくださいね。 男：はい。先生、お風呂には入ってもいいですか。 女：熱がなければいいですよ。熱はどれぐらい？ 男：36度6分です。 女：じゃあ、大丈夫ですね。お湯にはあまり長く入らないほうがいいでしょう。お風呂の後、薬を塗るのを忘れないように。 男：はい、分かりました。ありがとうございます。 【6题详解】 音频中提到「でも、無理をすると、また痛くなりますから、重いものを持たないようにしてくださいね」「先生、お風呂には入ってもいいですか」，根据两人对话内容可知，女子是医生，男子来看病。故选B。 【7题详解】 音频中提到「お風呂の後、薬を塗るのを忘れないように」，男子在洗澡后必须要涂药。故选C。 【8题详解】 音频中提到「ああ、だいぶ良くなりましたね。でも、無理をすると、また痛くなりますから、重いものを持たないようにしてくださいね」，男子已经恢复得差不多了，但是还不能拿重物。故选C。 听下面第7段录音，每段录音后有9-11个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人は何を注文しますか。 A. 牛丼とジュース B. ラーメンだけ C. ラーメンとジュース 10. 男の人は何を注文しますか。 A. 牛丼とジュース B. ラーメンだけ C. ラーメンとジュース 11. 男の人は何がいいと言っていますか。 A. ラーメン B. お茶 C. ジュース 【答案】9. B 10. A 11. C 【解析】 【分析】男：ねえ、注文、どうする？ぼくは牛丼にしようかな。 女：そうか、牛丼もいいわね。でも、あたしはラーメンにしよう。 男：じゃあ、飲み物はどうする？ 女：飲み物は別に……このお茶でいいわ。 男：でもねえ、ここのジュースはおいしいんだよ。ぼくはいつも食事のあとで頼むんだ。 女：おいしそうだけど、やっぱりやめておくわ。 【9题详解】 音频中提到「でも、あたしはラーメンにしよう」「飲み物は別に……このお茶でいいわ」，女子只点了拉面，没有点喝的。故选B。 【10题详解】 音频中提到「ぼくは牛丼にしようかな」「でもねえ、ここのジュースはおいしいんだよ」，男子点了牛肉饭和果汁。故选A。 【11题详解】 音频中提到「でもねえ、ここのジュースはおいしいんだよ」，男子提到这里的果汁好喝。故选C。 听下面第8段录音，每段录音后有12-14个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は、入社したばかりの頃、何が足りなかったと言っていますか。 A. 体力とやる気 B. 知識と技術 C. 時間とお金 13. 男の人は部長に何をされましたか。 A. 何度も残業させられた B. 何度もやり直しさせられた C. 何度も叱られただけだった 14. 女の人は部長が厳しくした理由をどう説明していますか。 A. 部長は男の人が嫌いだから B. 部長はもともと厳しい性格だから C. 男の人に早くプロの仕事ができるようになってほしかったから 【答案】12. B 13. B 14. C 【解析】 【分析】女：とうとう明日ね。初めてのプレゼン。 男：うん、会社に入って5年、経験がなかったばかりに苦労したよ。でも、自分の夢を諦めることはないって君が言ってくれたから。 女：本当に大変そうだったけどね。 男：初めは同期の人に比べて、知識も技術も足りなかったからね。 女：そう。 男：部長に何度もやり直しさせられたけど、負けるものかと思って、頑張ってきたんだ。 女：部長は一日も早くあなたにプロの仕事ができるようになってほしかったのよ。それが上司というものよ。 【12题详解】 音频中提到「初めは同期の人に比べて、知識も技術も足りなかったからね」，男子提到自己一开始和同期的人相比，缺少知识和技术。故选B。 【13题详解】 音频中提到「部長に何度もやり直しさせられたけど、負けるものかと思って、頑張ってきたんだ」，男子被部长多次要求重做。故选B。 【14题详解】 音频中提到「部長は一日も早くあなたにプロの仕事ができるようになってほしかったのよ。それが上司というものよ」，女子提到因为部长希望男子能快点学会独立完成专业的工作。故选C。 听下面第9段录音，每段录音后有15-17个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は先週何を試験しませんでしたか。 A. 国語 B. 数学 C. 化学 16. 男の人の数学はどうですか。 A. よかった B. まあまあ C. 全然だめ 17. 女の人はこれから何をしますか。 A. 男の人を叱ります。 B. 男の人に数学を教えます。 C. 家庭教師を雇って、男の人に教えます。 【答案】15. C 16. C 17. B 【解析】 【分析】女：康太、先週の試験どうだった？ 男：うん。国語と英語はまあまあできたんだけど。 女：そう？数学は？ 男：数学は…… 女：ちょっと見せて。 男：はい。 女：えっ、また不合格じゃない。このままだと、進学が危ないよ。間違ったところ、今すぐ直して。分からないところがあったら、お母さんが教えてあげるから。 男：はい。あのう、お母さん。 女：どうした？ 男：よければ、数学試験の問題をすべて教えて。 女：全部？まあ、分かったわ、今教えるね。 【15题详解】 音频中提到「国語と英語はまあまあできたんだけど」「数学は……」，男子上周考了国语、英语和数学，没有化学。故选C。 【16题详解】 音频中提到「えっ、また不合格じゃない」，男子的数学很差，又不及格了。故选C。 【17题详解】 音频中提到「よければ、数学試験の問題をすべて教えて」「全部？まあ、分かったわ、今教えるね」，男子让妈妈教自己数学题，妈妈提到现在就教。故选B。 听下面第10段录音独白，每段录音后有18-20个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人はどうして部屋を片付けましたか。 A. 修理の人が来るから B. 新しい冷蔵庫を置くから C. 冷蔵庫の説明の紙が見つからなかったから 19. 男の人は何を心配していましたか。 A. 修理代がかかること B. 冷蔵庫が直らないかもしれないこと C. 冷蔵庫の会社の電話番号がわからないこと 20. この冷蔵庫を買ってからどのぐらい経ちますか。 A. まだ1年も経っていない B. 2年 C. 3年 【答案】18. C 19. A 20. A 【解析】 【分析】 男：家の冷蔵庫の調子が悪いですから、説明の紙を見ようと探しました。なかなか見つからなくて、いらないものを捨てながら探しました。そうしたら、見つかった時には、部屋がきれいになっていました。それから説明の紙を読みましたが、よくわかりませんでした。それで、書いてあった電話番号に電話しました。冷蔵庫の調子が悪いところを伝えると、修理が必要だと言われました。修理代が心配でしたが、買ってからまだ1年も経っていませんから、お金はかからないと言われました。安心しました。 【18题详解】 音频中提到「家の冷蔵庫の調子が悪いですから、説明の紙を見ようと探しました。なかなか見つからなくて、いらないものを捨てながら探しました」，男子因为要找家里冰箱的说明书，怎么都找不到，所以一边收拾房间一边找的。故选C。 【19题详解】 音频中提到「修理代が心配でしたが、買ってからまだ1年も経っていませんから、お金はかからないと言われました」，男子担心的是修理费。故选A。 【20题详解】 音频中提到「修理代が心配でしたが、買ってからまだ1年も経っていませんから、お金はかからないと言われました」，男子原本担心修理费，但是因为冰箱买来还不到一年，所以不用花钱。故选A。 二、 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 活動場所　桜山市文化センター 活動日程　８月11日～８月14日 応募締切　８月６日 募集対象　子どもが好きな人，子どもたちの「ために……」というより，子どもたちと「ともに……」という 　　　　　気持ちを共有できる人 ここのボランティアでの体験談（21歳　大学生） 　大学１年生の時に初めて参加して，今年で4年目です。 　最初は中学校の先生になれれば……そのためのいい経験になれば，という気持ちで始めましたが，この活動で，小学生の子どもたちと触れ合って（接触）いるうちに，自分には小学校の教員が性格的に合っているんじゃないかと，気づくことができました。今は，明確な将来の目標ができて，充実しています。 　この活動のいいところは，「自分が楽しんでいい」というところだと思います。でも，それだけじゃなくて，それを子どもたちと視線を合わせて，共有できることで，さらにもっと楽しくなっていく。ボランティアって言っていいのかと思うくらい，楽しいです。 　あと，ここに集まる大人のみなさんが，いろんな方がいて，すごい人たちばかりで，しかもやさしく付き合ってくださるので，すごく勉強になります。 　仲間が増えたら，ぼくもうれしいです！よかったら参加してみてください。 21. 桜山市文化センターはどんな人を募集しているか。 A. 子どもが好きでない人 B. 子どものために頑張る人 C. 子どもたちと一緒に楽しい時間を過ごす人 D. 子どもたちのために楽しい時間を過ごす人 22. この体験談を書いたのは誰か。 A. 小学生 B. 大学１年生 C. 学校の教員 D. 大学4年生 23. 文中に「明確な将来の目標」とあるが，その目標はどれか。 A. 大学の教員になること B. 小学校の教員になること C. 中学校の教員になること D. 学習センターの職員になること 24. 文中の「それ」の指すものはどれか。 A. 自分が楽しんでいいということ B. 子どものために何かをすること C. 子どもたちと視線を合わせること D. 子どもたちと楽しく触れ合うこと 25. 文中の「ここに集まる大人のみなさん」は誰か。 A. 中学校の教員 B. 小学校の教員 C. ボランティアの人 D. 将来の目標のある人 【答案】21. C 22. D 23. B 24. A 25. C 【解析】 【导语】本文是一张活动通知宣传单的内容。 题中交代了活动地点、活动日期、申请截止日期、以及对象等内容。 除此之外还讲述了一位21岁的大学生参加该志愿活动的体验感受。（如下） 我在大学一年级的时候第一次参加，今年已经是第四年了。最初想着，如果想成为老师的话，可能这个活动对我来说会是一种比较好的经验。但是在这个活动中和孩子们接触的过程中，我觉得我自己可能比较适合小学老师。现在我有一个明确的目标，十分的充实。 我认为这个活动的好处就是参加者自身也在享受这个过程。不仅如此，并且能够和孩子共享这个感受会使得更加的快乐。会觉得能参加这个志愿活动真好。 除此之外，集聚在这里的志愿者们，有各种各样的人，大家都非常亲切，能学习到很多东西。我希望志愿者的队伍不断壮大， 希望大家来参加。 【21题详解】 文中提到「子どもが好きな人，子どもたちの「ために……」というより，子どもたちと「ともに……」という」比起说喜欢孩子、为了孩子的人，我们更像召集想和孩子一起……的人。故选择C。 【22题详解】 文中提到「大学１年生の時に初めて参加して，今年で4年目です。」大学一年级的时候第一次参加，现在已经是第四年了，说明是一位大四的学生写的。故选择D。 【23题详解】 文中提到「自分には小学校の教員が性格的に合っているんじゃないか」我的性格是不是比较适合小学老师。故选择B。 【24题详解】 文中提到「この活動のいいところは「自分が楽しんでいい」というところだと思います」这个活动的好处就是自己也能够乐在其中。故选择A。 【25题详解】 文中提到集聚在这里的志愿者们，有各种各样的人，大家都非常亲切，能学习到很多东西。故选择C。 （二） 高校一年生のひかるは、東京の銭湯を営む家に生まれた。学校が終わると、すぐに銭湯の掃除を手伝う毎日。彼女は掃除をしながら、いつも歌を口ずさんでいる（哼唱）。その歌声は湯気に包まれた浴室に響き渡り、客から「銭湯の小鳥」と親しまれていた。 ある日、ひかるの親友で元アイドルの蘭が、ポップスターを選ぶオーディション（选拔赛）に一緒に参加しないかと誘ってきた。ひかるの心は一気に高鳴った。マイクを握って歌うことが、彼女の長年の夢だったからだ。 「でも…私なんかができるわけない」とひかるは躊躇した。（ア）、自分はただの銭湯の娘だから。プロの歌手たちが集まる場にふさわしいのだろうか。蘭はひかるの肩をポンと叩き、「あなたの歌声は本物よ。あの銭湯で響く声を、もっと多くの人に聞かせてあげて」と言った。 オーディション当日、ひかるは緊張で足が震えていた。しかし、舞台に立った瞬間、彼女は銭湯でお客さんの前に歌っているときのことを思い出した。温かい湯気、リラックスした人々の顔…そのイメージが彼女を落ち着かせた。音楽が流れ始めると、ひかるは目を閉じ、心のままに歌い出した。 審査員の一人が厳しい表情でメモを取っているのを見て、ひかるはまた不安になった。「やはりだめだったか…」しかし、歌い終わると、その審査員がゆっくりと拍手を始め、次第に他の審査員やスタッフの拍手も広がっていった。 26. 文中の「その歌声」は何の歌声か。 A. 客の歌声 B. ひかるの歌声 C. 蘭の歌声 D. アイドルの歌声 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. したがって B. あるいは C. なぜなら D. そして 28. オーディションの当日、ひかるが舞台で歌う時に思い出したことは何か。 A. 蘭に励まされた言葉 B. 審査員の厳しい表情 C. プロの歌手たちの表現 D. 家の銭湯で歌っている時の光景 29. 文章の内容と合っているものはどれか。 A. ひかるはオーディションに一人で参加した。 B. ひかるの家は東京でレストランを経営している。 C. ひかるは普段から銭湯で掃除を手伝いながら歌を歌う。 D. ひかるはオーディションで歌う時、最初から自信があった。 30. オーティションで歌い終わった後、ひかるはどんな気持ちだったと考えられますか。 A. 審査員が厳しい表情をしていたので、落ちたと確信してがっかりしていた。 B. 自分の歌を真剣に聴いて拍手をしてくれたことに、驚いたと同時に落ち着いた。 C. 親友の蘭に誘われたことが問違いだったと後悔し、恥ずかしさでいっぱいだった。 D. 自分の実力が認められたことに確信を持ち、これからは絶対に成功できると自信に満ちていた。 【答案】26. B 27. C 28. D 29. C 30. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了高一的小光，出生在东京经营公共澡堂的家庭里。每天放学一结束，她就立刻去帮忙打扫澡堂。她一边打扫，一边总是轻声哼着歌。那歌声回荡在充满热气的浴室里，被客人们亲切地称为“澡堂里的小鸟”。有一天，小光的好朋友、曾经做过偶像的小兰，邀请她一起去参加流行歌手的选拔比赛。小光的内心一下子激动不已。因为握着麦克风唱歌，是她长久以来的梦想。“可是……像我这样的人怎么可能做到呢。”小光犹豫了。因为，自己只不过是澡堂家的女儿。自己配得上那些专业歌手聚集的场合吗？小兰轻轻拍了拍小光的肩膀说：“你的歌声是真正的好声音。让更多人听听你在澡堂里回响的歌声吧。”比赛当天，小光紧张得双腿发抖。但是，站上舞台的一瞬间，她想起了在澡堂里为客人们唱歌时的情景。温暖的热气、放松的人们的脸庞……这些画面让她平静了下来。音乐响起，小光闭上眼睛，发自内心地唱了起来。看到一位评委表情严肃地记着笔记，小光又变得不安了：“果然还是不行吗……”可是，当她唱完之后，那位评委慢慢地鼓起掌来，掌声渐渐传到了其他评委和工作人员那里。 【26题详解】 文章提到「高校一年生のひかるは、東京の銭湯を営む家に生まれた。学校が終わると、すぐに銭湯の掃除を手伝う毎日。彼女は掃除をしながら、いつも歌を口ずさんでいる（哼唱）。」，由此可知，「その歌声」指的是小光的歌声，故选B。 【27题详解】 文章提到「『でも…私なんかができるわけない』とひかるは躊躇した。（ア）、自分はただの銭湯の娘だから。」，由此可知，前文说小光犹豫不敢参加选拔赛，空格后内容是解释犹豫的原因，「なぜなら」（因为）用于引出原因，符合语境。故选C。 【28题详解】 文章提到「舞台に立った瞬間、銭湯でお客さんの前に歌っているときのことを思い出した。」，由此可知，小光站在舞台上瞬间，想起了在家里澡堂唱歌时的情景。故选D。 【29题详解】 文章提到「学校が終わると、すぐに銭湯の掃除を手伝う毎日。彼女は掃除をしながら、いつも歌を口ずさんでいる。」，由此可知，小光平时一边帮忙打扫澡堂，一边唱歌。故选C。 【30题详解】 文章提到「審査員の一人が厳しい表情でメモを取っているのを見て、ひかるはまた不安になった……しかし、歌い終わると、その審査員がゆっくりと拍手を始め、次第に他の審査員やスタッフの拍手も広がっていった。」，由此可知，唱歌时小光看到评委严肃的表情，已经不安地觉得“果然不行”，唱完后没想到评委带头鼓掌认可，因此她会惊讶于得到认可，同时之前不安的心情也安定下来，故选B。 （三） 私はアイスティーが好きだ。コーヒーも好きなのだが、1日2杯飲むと体が震えだす。なので1日1杯の制限を設けていた。飲んでも2杯。体が震えるだけなら、何とか許容できるレベルの作業しかない日もあるからだ。だが、ここ最近は震えること自体がマイナスなのではないかと考えてアイスティーばかりを飲んでいた。 (ア)ふと気づいた。私が最近通っているカフェではモーニングの値段がアイスティーとアイスコーヒーで違うのだ。数十円だけど。それに気づいた私は今日初めて、モーニングでアイスコーヒーを頼んだ。久しぶりに飲むコーヒー。多分1ヶ月ぶりくらい。 「…うまくは…ない。」 よくあるアイスコーヒーの味。アイスティーの方が好きだと思った。だが頼んだからには全部飲む。朝にコーヒーを飲むのはかつての私の習慣でもある。飲めないことはないのだ。パンを食べながらコーヒーを飲み、ニュース記事を見ているともう8時。時間が経つのは早いものだ。気がつけばコーヒーも空になっている。ちょうどいいから移動しようと食器を片付けて、店を出る。私の手と足は震えていた。 注：マイナス：消极 31. 筆者はどうしてアイスティーが好きなのか。 A. 目がさめるような感じがするし、便利だから B. 冷たい飲み物が好きだし、味もおいしいから C. 自分の体に異変が起きずに飲むことができるから D. あたたかいので、寒い冬でもおいしく飲めるから 32. なぜ｢1日1杯の制限を設けていた」か。 A. 2杯以上のむと、体が震えだすから B. 2杯飲むと値段が倍になり、高いから C. 2杯もゆっくり飲む時間がないから D. 震えること自体がマイナスなのではないから 33. (ア)の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. それから B. だが C. それで D. すると 34. 「それ」は何を指すか。 A. モーニングの値段がアイスティーとアイスコーヒーが同じ B. モーニングの値段がアイスティーとアイスコーヒーで違う C. アフタヌーンの値段がアイスティーとアイスコーヒーで違う D. アフタヌーンの値段がアイスティーよりアイスコーヒーの方が安い 35. 久しぶりに飲むコーヒーの味をどう思うか。 A. 久しぶりに飲んだので、とてもおいしく感じる B. アイスティーは飽きたので、コーヒーのほうがおいしい C. 飲めないわけではないが、おいしいとも言えない D. ちょっと苦いが、アイスティーよりはおいしいと言える 【答案】31. C 32. A 33. D 34. B 35. C 【解析】 【分析】我喜欢冰茶，虽然也喜欢咖啡，但一天喝两杯就会手抖，所以我给自己设了一天一杯的限制，即便喝也就2杯，如果只是身体发抖的话，也勉强能忍受，毕竟有些日子只需应付些简单的工作就好了。但最近我开始觉得，手抖本身可能不是什么好事，于是便只喝冰茶。 这时，我突然注意到一件事，最近常去的咖啡馆里，早餐套餐的冰茶和冰咖啡价格不一样，虽然只差几十日元，发现这点后，我今天第一次在早餐时点了冰咖啡，时隔许久再喝咖啡，大概有一个月没喝了 “…算不上好喝。” 就是普通的冰咖啡味道，我还是更喜欢冰茶，但既然点了就得喝完，早晨喝咖啡本就是我过去的习惯，并非喝不下去。我一边吃面包一边喝咖啡，看着新闻，转眼就到了8点。时间过得真快，回过神来，咖啡已经喝完了，正好该走了，我收拾餐具离开店里，而我的手和脚，正在发抖。 【31题详解】 根据原文「私はアイスティーが好きだ。コーヒーも好きなのだが、1日2杯飲むと体が震えだす。なので1日1杯の制限を設けていた。」，“我喜欢冰茶，虽然也喜欢咖啡，但一天喝两杯就会手抖，所以我给自己设了一天一杯的限制，”。四个选项的意思：A.感觉可以提神，很方便；B喜欢冷饮，味道很好；C喝完身体不会出现异常反应；D.因为暖和，即使是冬天也能很好的喝下去。故选C。 【32题详解】 根据原文「コーヒーも好きなのだが、1日2杯飲むと体が震えだす。なので1日1杯の制限を設けていた。」，“虽然也喜欢咖啡，但一天喝两杯就会手抖，所以我给自己设了一天一杯的限制”，故选A。 【33题详解】 根据原文「ふと気づいた。私が最近通っているカフェではモーニングの値段がアイスティーとアイスコーヒーで違うのだ。」，“我突然注意到一件事，最近常去的咖啡馆里，早餐套餐的冰茶和冰咖啡价格不一样”，前文说“最近只喝冰茶”，后文突然转到“注意到价格不同”，表示意外的发现以及时间上的承接。「それから」然后；「だが」但是；「それで」因此；「すると」这时，于是。故选D。 【34题详解】 根据原文「ふと気づいた。私が最近通っているカフェではモーニングの値段がアイスティーとアイスコーヒーで違うのだ。数十円だけど。それに気づいた私は今日初めて、モーニングでアイスコーヒーを頼んだ。」，“我突然注意到一件事，最近常去的咖啡馆里，早餐套餐的冰茶和冰咖啡价格不一样，虽然只差几十日元，发现这点后，我今天第一次在早餐时点了冰咖啡，”，故选B。 【35题详解】 根据原文「『…うまくは…ない。』，飲めないことはないのだ。」，“‘算不上好喝’； 并非喝不下去”，故选C。 （四） 飼い主によくなついた（亲近、顺从）犬は、映像の中の自分と他の犬を見分けている可能性があるとする論文を日本の研究チームが発表している。飼い主が他の犬をかわいがる様子と、自分と飼い主が交流する様子を見たときでは心拍数の変化が見られたという。嗅覚に優れる犬は視覚に頼った生活をしていないとされているが、親しい人間がかかわると例外的な反応をするようだ。 イルカやゾウなどの動物は、映像や鏡で自己の姿を認識する能力を持つことが明らかになっている。（ア）動物は共通して高度な社会認知能力を持つが、同様に社会認知能力を持つ犬が自己を認識できるかどうかは分かっていなかった。 飼い犬が他の犬に“嫉妬”のような感情を持つとする先行研究を前提として研究チームは検証を行った。 実験では、鏡を見ることに馴れた12匹の犬に「飼い主が他の犬と交流しない」「飼い主が自分と交流する」「飼い主でない人が他の犬と交流する」「飼い主が他の犬と交流する」の4パターン映像を見せて、自律神経系の反応を心拍変動解析を用いて評価した。結果を見ると「飼い主が他の犬と交流する」映像と「飼い主が自分と交流する」映像の間で自律神経系の反応に有意な差はなかったという。（イ）、飼い主への愛着行動スコアが高かった犬のほうが自分が映っている映像に対して「興奮あるいは緊張状態」になったことが分かったという。 実験結果を受けて研究チームは、犬は映像で自己と他個体を区別することができるとは言えないものの、飼い主への愛着が強い犬については自律神経系が異なる反応を示すと結論づけた。今回の実験ではサンプル数が限られていたため、今後はさらなる研究が必要になるとしている。 36. 映像で自己と他個体を区別することができるとは言えないのはどれか。 A. イルカ B. ゾウ C. イヌ D. ニンゲン 37. 飼い犬が他の犬に“嫉妬”のような感情を持つとすると、そのような感情を持っている可能性のある犬はどれか。 A. 嗅覚の優れている犬 B. 視覚の優れている犬 C. 自分と他の犬を見分けられる犬 D. 飼い主への愛着が強い犬 38. 文中の「ア」に入る最も適当なものはどれか。 A. この B. こうした C. あの D. ああした 39. 文中の「イ」に入る最も適当なものはどれか。 A. だから B. 一方で C. それに D. そこで 40. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 飼い主によくなついた犬は、映像の中の自分と他の犬を見分けている B. 嗅覚に優れる犬は視覚にまったく頼らず生活をしている C. 犬は映像で自己と他個体を区別することができる D. 今回の実験ではサンプル数が多くない 【答案】36. C 37. D 38. B 39. B 40. D 【解析】 【导语】日本的研究小组发表了一篇论文，认为很亲近主人的狗可能能分辨出视频中的自己和其他狗。看到主人疼爱其他狗狗的样子和自己和主人交流的样子时，可以看到心跳数的变化。研究小组以家养的狗对其他狗有“嫉妒”等感情为前提进行了验证。在实验中，让习惯照镜子的12只狗狗分成了四组，来观察自律神经系统使用心率变动来分析评估反应。从结果来看，“主人与其他狗交流”和“主人与自己交流”之间的自律神经系统反应没有显著差异。另一方面，对主人的依恋行为得分高的狗对自己出现的影像处于“兴奋或紧张状态”。根据实验结果，研究小组得出结论，虽然不能说狗狗能通过影像来区分自己和其他个体，但是对于对主人依恋较强的狗狗，自律神经系统会表现出不同的反应。由于这次的实验样本数有限，今后还需要进一步的研究。 【36题详解】 由原文「イルカやゾウなどの動物は、映像や鏡で自己の姿を認識する能力を持つことが明らかになっている。」可知研究表明，海豚和大象等动物具有通过影像和镜子识别自己的能力，D选项「ニンゲン」的中文意思是“人类”，人类也是可以通过镜子识别自己，故选C。 【37题详解】 由原文「飼い犬が他の犬に“嫉妬”のような感情を持つとする先行研究を前提として研究チームは検証を行った。」可知研究小组以家养的狗对其他狗有“嫉妒”等感情为前提进行了验证。文章的最后提到了此验证的结果，「実験結果を受けて研究チームは、犬は映像で自己と他個体を区別することができるとは言えないものの、飼い主への愛着が強い犬については自律神経系が異なる反応を示すと結論づけた。」，由此可知根据实验结果，研究小组得出结论，虽然不能说狗狗能通过影像来区分自己和其他个体，但是对于对主人依恋较强的狗狗，自律神经系统会表现出不同的反应。所以对其他狗有“嫉妒”等感情的狗是对主人依恋较强的狗，故选D。 【38题详解】 「こ」系列在阅读题中指代前文提到的内容，「この動物」表示“这个动物”，「こうした動物」表示“这样的动物”，此处指代的是前文提到的海豚、大象等动物，所以要使用“这样的动物”。「あ」系列一般不用于阅读题的指代。故选B。 【39题详解】 由原文「結果を見ると「飼い主が他の犬と交流する」映像と「飼い主が自分と交流する」映像の間で自律神経系の反応に有意な差はなかったという。（イ）、飼い主への愛着行動スコアが高かった犬のほうが自分が映っている映像に対して「興奮あるいは緊張状態」になったことが分かったという。」可知从结果来看，“主人与其他狗交流”和“主人与自己交流”之间的自律神经系统反应没有显著差异。（ ），对主人的依恋行为得分高的狗对自己出现的影像处于“兴奋或紧张状态”。前后是从两个方面进行叙述，「一方で」“另一方面”，故选B。 【40题详解】 由原文「今回の実験ではサンプル数が限られていた」可知这次的实验样本数有限，故选D。 第三部分： 日语知识运用（共20小题；每小题1.5分，满分30分） 第一节 完型选择（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 私の祖父は囲碁が好きだ。昔は近所の友人とよく対局していたそうだが、その友人が亡くなって___41___からは、一人でテレビの囲碁番組を見るようになった。趣味はあるのに、それを共有する相手がいない。___42___寂しそうに見えた。 そんなある日、私が「囲碁、教えてよ」と___43___。特に深い考えがあった___44___。ただ、暇だったし、祖父が何か楽しそうなことをしているのを見たかっただけだ。祖父は一瞬驚いたが、すぐに「おお、いいぞ」と嬉しそうに笑った。 次の日から、自然と週に一度、祖父と囲碁を打つことになった。最初は___45___さえよくわからなかった。祖父に石の置き方、陣地の取り方、一手一手を説明し___46___、ゆっくりと打つ。___47___いたが、祖父は「ここはこう打つともっと良くなる」と優しく教えてくれた。 三月が過ぎた頃、初めて祖父に___48___。小さな差だったけれど、確かに私の勝利だった。祖父は「おお、やったな」と言って、笑った。負けたのに、なぜか誇らしげな___49___をしていた。 その時、ふと気づいた。私の成長が、祖父の喜びになっていたのだ。囲碁は確かに面白い。でも、それ以上に、祖父と向き合う時間そのものが、私___50___特別なものになっていた。 41. A. いって B. きて C. あって D. しまって 42. A. まっすぐ B. しっかり C. まるで D. なんとなく 43. A. 手に入れた B. 目に入った C. 声をかけた D. 音がした 44. A. べきではない B. わけではない C. はずではない D. ままではない 45. A. ルール B. リサイクル C. サークル D. ホテル 46. A. ので B. たり C. ても D. ながら 47. A. 負けたばかり B. 負けてばかり C. 負けたところ D. 負けるところ 48. A. かった B. ことわった C. てつだった D. こまった 49. A. のど B. かお C. さけ D. まご 50. A. に対して B. として C. にとって D. によって 【答案】41. D 42. D 43. C 44. B 45. A 46. D 47. B 48. A 49. B 50. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了与祖父之间通过下围棋建立情感连接的经历和感悟。我的祖父喜欢围棋。以前他常和附近的朋友对局，但那个朋友去世后，他就一个人看电视台的围棋节目了。明明有兴趣，却没有能一起分享的人，总觉得他看起来有些寂寞。有一天，我对祖父说：“教我围棋吧。”其实并没有什么特别的想法，只是正好有空，也想看看祖父做开心的事情的样子。祖父愣了一下，马上笑着说：“哦哦，好啊。”从第二天起，我自然每周和祖父下一次围棋。起初连规则都不懂，祖父一边教我放棋子、占地盘、每一步怎么走，一边慢慢下。虽然我总是输，但祖父会温柔地教我：“这里这么走会更好。”三月过完的时候，我第一次赢了祖父。虽然差距很小，但确实是我的胜利。祖父说：“哦哦，干得好啊。”然后笑了。明明是他输了，却不知为何露出自豪的表情。那时，我突然意识到，我的成长成了祖父的喜悦。围棋确实很有趣，但更重要的是，和祖父相处的时间本身，对我来说成了特别的东西。 【41题详解】 本题考查补助动词。由原文可知，这里表示“但那个朋友去世后……”，后文的「～てから」表示动作先后顺序。「ていく」表示从现在到未来的状态持续或变化；「てくる」表示从过去到现在的动作持续或变化；「てある」表示动作、行为结果的存续状态；「てしまう」表示完成体，有遗憾后悔等心情，此处指朋友去世这件事发生后，是遗憾的语气，符合语境。故选D。 【42题详解】 本题考查副词。由原文可知，前文说“有爱好却没有共享的人”，后文表示“总觉得爷爷看起来很寂寞”。「まっすぐ」笔直；「しっかり」牢固；「まるで」简直；「なんとなく」总觉得，符合“看起来有点寂寞”的语境。故选D。 【43题详解】 本题考查固定搭配。由原文可知，这里表示“有一天，我对祖父说……”。「手に入れた」拿到；「目に入った」看到；「声をかけた」搭话，符合语境；「音がした」有声音；主语是“我”，不适用。故选C。 【44题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“其实并没有什么特别的想法”。「べきではない」不应该；「わけではない」并非，并不是，符合语境；「はずではない」不应该；「ままではない」不会保持。故选B。 【45题详解】 本题考查外来语。由原文可知，这里表示“起初连……都不懂”，这里作者还不会下棋，因此是不懂规则。「ルール」规则，符合语境；「リサイクル」回收；「サークル」社团；「ホテル」酒店。故选A。 【46题详解】 本题考查接续助词。由原文可知，这里表示“祖父一边教我放棋子、占地盘、每一步怎么走，一边慢慢下”。「ので」表示原因，因为；「たり」表示列举多个动作或状态；「ても」表示既定条件的转折，即使；「～ながら」表示两个动作同时进行，前接动词ます形去ます，符合语境。故选D。 【47题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“虽然我总是输”。「～たばかり」表示“刚刚……”，「負けたばかり」刚输；「～てばかりいる」表示“光、总是……”，「負けてばかりいた」总是输，符合语境；「～たところ」表示“刚刚……”，「負けたところ」刚刚输；「动词原形+ところ」表示“即将要……”，「負けるところ」要输的时候。故选B。 【48题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，后文提到了「確かに私の勝利だった」，因此这里表示“三月过完的时候，我第一次赢了祖父”。「かった（勝った）」赢；「祖父にかった」表示“赢了祖父”，符合语境；「ことわった（断った）」断绝；「てつだった（手伝った）」协助；「こまった（困った）」困扰。故选A。 【49题详解】 本题考查名词词义。由原文可知，这里表示“明明是他输了，却不知为何露出自豪的表情”。「のど（喉）」喉咙；「かお（顔）」脸，表情；「誇らしげなかお」自豪的表情，符合语境；さけ（酒）」酒；「まご（孫）」孙子。故选B。 【50题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“但更重要的是，和祖父相处的时间本身，对我来说成了特别的东西”。「に対して」对于、针对；「として」作为；「にとって」对于，「私にとって特別なもの」表示“对我来说特别的东西”，符合语境；「によって」通过。故选C。 第II卷（非选择题，共55分） 第二节、完型填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 最近の日本の天気予報はとても便利だ。自分が住んでいる市や区の天気が1時間ごとに分かる。だから近所に自転車　1　行くかどうかや午後テニスをするかどうかということも決められる。 とても親切である。天気だけでなく　2　（洗濯）をどうしたらいいかも教えてくれる。例えば、「今日は、午後から急に雨が　3　（降る）ことがありますから、洗濯物は外に　4　（出す）まま出かけないほうがいいですね」などと天気予報の人が言う。 さらに服の心配までしてくれる。「今日は昼間は暖かいですが、夜は寒いので帰りが遅い方は暖かいコートを　5　（き）ていったほうがいいですよ」などと言って、お母さんのようだ。 去年仕事でアフリカへ出張に行ったときのことだ。ある日、アフリカ人の友だちが雨が　6　（降る）そうだと言って、傘を持って出かけようとした。その時、わたしが「どうして雨が降ると分かるのですか」と彼　7　聞いた。アフリカのその地域には天気予報がないからだ。彼は「そんなの、空を　8　(見る)ば分かるだろう」と言った。 日本では何でも　9　（親切）過ぎて、自分でものが　10　（考える）なくなっている。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. で 52. せんたく 53. 降る 54. 出した 55. 着 56. 降り 57. に 58. 見れ 59. 親切 60. 考えられ 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 最近日本的天气预报很方便，每个小时都能知道自己居住的市和区的天气，所以也可以决定是否骑自行车去附近或者下午是否打网球。 非常贴心，不仅是天气，还会告诉我们该怎么洗衣服，例如，天气预报的人说：“今天下午会突然下雨，所以最好不要把洗好的衣服拿出去。”。 甚至还担心着衣服问题，“今天白天很暖和，但是晚上很冷，所以回来晚的人最好穿暖和的大衣。”。 这是去年因工作去非洲出差时发生的事，有一天，一个非洲朋友说要下雨，就拿着伞出门了，那时候，我问他怎么知道会下雨呢？因为非洲那个地区没有天气预报，他说：“那是因为看天空就知道了啊。”。 在日本什么都太体贴了，变得自己都想不起来了。 【51题详解】 本题考查助词用法。「で」表示工具。句意“可以决定是否骑自行车”，故填「で」。 【52题详解】 本题考查单词发音。「洗濯（せんたく）」洗衣服。句意“不仅是天气，还会告诉我们该怎么洗衣服”。 【53题详解】 本题考查动词活用。「ことがある」前接动词基本型，表示“有时～”，句意“天气预报的人说：‘今天下午会突然下雨，所以最好不要把洗好的衣服拿出去。’”，故填「降る」。 【54题详解】 本题考查动词活用。「まま」表示状态保持，前接动词「た」形或「ない」形，根据句意“所以最好不要把洗好的衣服拿出去”，此处要用「た」形。故填「出した」。 【55题详解】 本题考查日汉字的写法。「着（き）る」穿。故填「着」。 【56题详解】 本题考查动词活用。「そうだ」表示传闻或样态，根据句意“一个非洲朋友说要下雨，就拿着伞出门了”，此处是样态的用法，前面接动词「ます」形去掉「ます」的形式，故填「降り」。 【57题详解】 本题考查助词用法。「に」表示动作的对象。句意“我问他怎么知道会下雨呢”，故填「に」。 【58题详解】 本题考查动词活用。联系上下文，此处要用假定形，「見る」变成「見れば」，故填「見れ」。 【59题详解】 本题考查句型接续。「過ぎる」过于，前接形容词词干，故填「親切」。 【60题详解】 本题考查动词活用。「考える」是他动词，前面助词是「が」，故要用可能形，故填「考えられ」。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分15分） 61. 假如你是李明，明天是朋友王文的生日。请你用日语给他写一张生日贺卡，祝他生日快乐，感谢他一直以来的支持，并表示今后也要好好相处，祝他度过美好的一年。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】王文さん お誕生日おめでとうございます。いつも支えてくれてありがとうございます。王文さんは勉強もサッカーも頑張っていて、すごいと思います。これからも仲良くして、一緒にサッカーをしましょう。王文さんにとって素敵な一年になりますように。 李明 【解析】 【详解】本篇作文的要求是给朋友写一张生日贺卡，内容围绕三个要点展开：1.祝朋友生日快乐；2.感谢朋友的支持；3.表达对未来友好相处的期望并送上美好祝愿。 写作时可以按照以下思路：1.点题，祝生日快乐，开篇直接祝朋友生日快乐，引入主题，表达对朋友的重视。2.感谢支持，对朋友的陪伴、支持等表达具体的感谢，让情感更加真实而深刻。3. 展望未来，送祝福，表示希望今后继续保持友好的关系，同时送上祝福。以祝福语收尾，使文章结构完整。 第二节（满分25分） 62. “心才是最重要的”，这是宫泽贤治的名言。人生难免陷入迷茫与困境，但内心强大的人，总能如鉴真东渡般跨越沧海，如宫泽贤治笔下的人物般在风雨中挺拔，静默而坚定地走向远方。请以「心の強さについて」为题，用日语写一篇短文，内容包括 （1）谈谈你对强大的内心的理解； （2）我们在日常生活中，如何保持一颗强大的内心。 注意： （1）字数280～320字： （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】心の強さについて 宮沢賢治が「心こそ大切なのだ」と言ったように、心の強さは人生の困難を乗り越える力になります。私が考える心の強さとは、失敗に負けず、自分を信じ続ける意志です。例えば、鑑真のように海を越えて、嵐の中でも静かに立ち続ける姿勢が、その象徴だと思います。 日常生活で心を強く保つには、まず「小さな成功を積み重ねる」ことが大切です。例えば、毎日の目標を決めて達成することで自信が生まれます。次に、ネガティブな感情と向き合う勇気を持つことです。日記を書いたり友人に話したりして、心の整理ができます。 最後に、「他人と比べない」姿勢です。自分のペースを尊重し、他人の評価に振り回されないことも重要です。どんな時も前向きに歩み続けることが、人生の困難を乗り越える力となるでしょう。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文。题目是「心の強さについて」。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：（1）谈谈你对强大的内心的理解；（2）我们在日常生活中，如何保持一颗强大的内心。 围绕这两个要点，文章分成三个段落来写，第一段直接点题，中间主要是展开叙述，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $农行了解了。 说的话一个多。家的。温度在哪？ 知道。这大家。不是，我们还一个。I really thought . I must do this job and good. 伊的。手到老，这大的事呢？我。I really know I must. 昨日的凯德打电话给52电话，是不是你要讲小心小。请再听一遍。昨天的凯爹打电话给我，你电话是么？是啊，你小心小。安心是不是的？ 是的，没有。日本。 家家。嗨。真不好。写了呢。妈的，一档。打的多索斯。科。哥斯科。嗨。阿无。zambo . no呢。 里。 null算了，so他如果再见图书馆有几呢？送的出手。 鼻子？ 高2026届高三考前适应性检测 日语 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）组成，共8页；答题卡共2页。满分150分，考试时间120分钟。 第I卷（选择题，共95分） 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. 太郎くんはこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 図書館に行きます。 B. 斎藤くんに連絡します。 C. 資料を調べます。 2. 話の内容について正しいのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 男の人は仕事で首が痛くなりました。 B. 首をぐるぐると回すと痛みがなくなります。 C. 頭をゆっくり動かすのがリラックスになります。 3. 男の人はどうやって家に帰りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バス B. 地下鉄 C. タクシー 4. 会議が遅れる理由は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 会議の準備がまだだから B. 部長が急用で外出するか C. みんなが集まって 5. 昼ご飯はどこで食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. サラダ屋 B. 家 C. スーパー 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听下面第6段录音，每段录音后有6-8个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は誰と話していますか。 A. 日本語の先生 B. お医者さん C. コーチ 7. 男の人がしなくてはいけないことは何ですか。 A. 熱い風呂に入る B. お風呂の前に熱を測る C. お風呂の後で薬を塗る 8. 会話の内容で男の人に合っているのはどれですか。 A. 熱が出た B. 手が痛くなった C. まだ重い物が持てない 听下面第7段录音，每段录音后有9-11个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人は何を注文しますか。 A. 牛丼とジュース B. ラーメンだけ C. ラーメンとジュース 10. 男の人は何を注文しますか。 A. 牛丼とジュース B. ラーメンだけ C. ラーメンとジュース 11. 男の人は何がいいと言っていますか。 A. ラーメン B. お茶 C. ジュース 听下面第8段录音，每段录音后有12-14个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は、入社したばかりの頃、何が足りなかったと言っていますか。 A. 体力とやる気 B. 知識と技術 C. 時間とお金 13. 男の人は部長に何をされましたか。 A. 何度も残業させられた B. 何度もやり直しさせられた C. 何度も叱られただけだった 14. 女の人は部長が厳しくした理由をどう説明していますか。 A. 部長は男の人が嫌いだから B. 部長はもともと厳しい性格だから C. 男の人に早くプロの仕事ができるようになってほしかったから 听下面第9段录音，每段录音后有15-17个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は先週何を試験しませんでしたか。 A. 国語 B. 数学 C. 化学 16. 男の人の数学はどうですか。 A. よかった B. まあまあ C. 全然だめ 17. 女の人はこれから何をしますか。 A. 男の人を叱ります。 B. 男の人に数学を教えます。 C. 家庭教師を雇って、男の人に教えます。 听下面第10段录音独白，每段录音后有18-20个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人はどうして部屋を片付けましたか。 A. 修理の人が来るから B. 新しい冷蔵庫を置くから C. 冷蔵庫の説明の紙が見つからなかったから 19. 男の人は何を心配していましたか。 A. 修理代がかかること B. 冷蔵庫が直らないかもしれないこと C. 冷蔵庫の会社の電話番号がわからないこと 20. この冷蔵庫を買ってからどのぐらい経ちますか。 A. まだ1年も経っていない B. 2年 C. 3年 二、 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 活動場所　桜山市文化センター 活動日程　８月11日～８月14日 応募締切　８月６日 募集対象　子どもが好きな人，子どもたちの「ために……」というより，子どもたちと「ともに……」という 　　　　　気持ちを共有できる人 ここのボランティアでの体験談（21歳　大学生） 　大学１年生の時に初めて参加して，今年で4年目です。 　最初は中学校の先生になれれば……そのためのいい経験になれば，という気持ちで始めましたが，この活動で，小学生の子どもたちと触れ合って（接触）いるうちに，自分には小学校の教員が性格的に合っているんじゃないかと，気づくことができました。今は，明確な将来の目標ができて，充実しています。 　この活動のいいところは，「自分が楽しんでいい」というところだと思います。でも，それだけじゃなくて，それを子どもたちと視線を合わせて，共有できることで，さらにもっと楽しくなっていく。ボランティアって言っていいのかと思うくらい，楽しいです。 　あと，ここに集まる大人のみなさんが，いろんな方がいて，すごい人たちばかりで，しかもやさしく付き合ってくださるので，すごく勉強になります。 　仲間が増えたら，ぼくもうれしいです！よかったら参加してみてください。 21. 桜山市文化センターはどんな人を募集しているか。 A. 子どもが好きでない人 B. 子どものために頑張る人 C. 子どもたちと一緒に楽しい時間を過ごす人 D. 子どもたちのために楽しい時間を過ごす人 22. この体験談を書いたのは誰か。 A. 小学生 B. 大学１年生 C. 学校の教員 D. 大学4年生 23. 文中に「明確な将来の目標」とあるが，その目標はどれか。 A. 大学の教員になること B. 小学校の教員になること C. 中学校の教員になること D. 学習センターの職員になること 24. 文中の「それ」の指すものはどれか。 A. 自分が楽しんでいいということ B. 子どものために何かをすること C. 子どもたちと視線を合わせること D. 子どもたちと楽しく触れ合うこと 25. 文中の「ここに集まる大人のみなさん」は誰か。 A. 中学校の教員 B. 小学校の教員 C. ボランティアの人 D. 将来の目標のある人 （二） 高校一年生のひかるは、東京の銭湯を営む家に生まれた。学校が終わると、すぐに銭湯の掃除を手伝う毎日。彼女は掃除をしながら、いつも歌を口ずさんでいる（哼唱）。その歌声は湯気に包まれた浴室に響き渡り、客から「銭湯の小鳥」と親しまれていた。 ある日、ひかるの親友で元アイドルの蘭が、ポップスターを選ぶオーディション（选拔赛）に一緒に参加しないかと誘ってきた。ひかるの心は一気に高鳴った。マイクを握って歌うことが、彼女の長年の夢だったからだ。 「でも…私なんかができるわけない」とひかるは躊躇した。（ア）、自分はただの銭湯の娘だから。プロの歌手たちが集まる場にふさわしいのだろうか。蘭はひかるの肩をポンと叩き、「あなたの歌声は本物よ。あの銭湯で響く声を、もっと多くの人に聞かせてあげて」と言った。 オーディション当日、ひかるは緊張で足が震えていた。しかし、舞台に立った瞬間、彼女は銭湯でお客さんの前に歌っているときのことを思い出した。温かい湯気、リラックスした人々の顔…そのイメージが彼女を落ち着かせた。音楽が流れ始めると、ひかるは目を閉じ、心のままに歌い出した。 審査員の一人が厳しい表情でメモを取っているのを見て、ひかるはまた不安になった。「やはりだめだったか…」しかし、歌い終わると、その審査員がゆっくりと拍手を始め、次第に他の審査員やスタッフの拍手も広がっていった。 26. 文中の「その歌声」は何の歌声か。 A. 客の歌声 B. ひかるの歌声 C. 蘭の歌声 D. アイドルの歌声 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. したがって B. あるいは C. なぜなら D. そして 28. オーディションの当日、ひかるが舞台で歌う時に思い出したことは何か。 A. 蘭に励まされた言葉 B. 審査員の厳しい表情 C. プロの歌手たちの表現 D. 家の銭湯で歌っている時の光景 29. 文章の内容と合っているものはどれか。 A. ひかるはオーディションに一人で参加した。 B. ひかるの家は東京でレストランを経営している。 C. ひかるは普段から銭湯で掃除を手伝いながら歌を歌う。 D. ひかるはオーディションで歌う時、最初から自信があった。 30. オーティションで歌い終わった後、ひかるはどんな気持ちだったと考えられますか。 A. 審査員が厳しい表情をしていたので、落ちたと確信してがっかりしていた。 B. 自分の歌を真剣に聴いて拍手をしてくれたことに、驚いたと同時に落ち着いた。 C. 親友の蘭に誘われたことが問違いだったと後悔し、恥ずかしさでいっぱいだった。 D. 自分の実力が認められたことに確信を持ち、これからは絶対に成功できると自信に満ちていた。 （三） 私はアイスティーが好きだ。コーヒーも好きなのだが、1日2杯飲むと体が震えだす。なので1日1杯の制限を設けていた。飲んでも2杯。体が震えるだけなら、何とか許容できるレベルの作業しかない日もあるからだ。だが、ここ最近は震えること自体がマイナスなのではないかと考えてアイスティーばかりを飲んでいた。 (ア)ふと気づいた。私が最近通っているカフェではモーニングの値段がアイスティーとアイスコーヒーで違うのだ。数十円だけど。それに気づいた私は今日初めて、モーニングでアイスコーヒーを頼んだ。久しぶりに飲むコーヒー。多分1ヶ月ぶりくらい。 「…うまくは…ない。」 よくあるアイスコーヒーの味。アイスティーの方が好きだと思った。だが頼んだからには全部飲む。朝にコーヒーを飲むのはかつての私の習慣でもある。飲めないことはないのだ。パンを食べながらコーヒーを飲み、ニュース記事を見ているともう8時。時間が経つのは早いものだ。気がつけばコーヒーも空になっている。ちょうどいいから移動しようと食器を片付けて、店を出る。私の手と足は震えていた。 注：マイナス：消极 31. 筆者はどうしてアイスティーが好きなのか。 A. 目がさめるような感じがするし、便利だから B. 冷たい飲み物が好きだし、味もおいしいから C. 自分の体に異変が起きずに飲むことができるから D. あたたかいので、寒い冬でもおいしく飲めるから 32. なぜ｢1日1杯の制限を設けていた」か。 A. 2杯以上のむと、体が震えだすから B. 2杯飲むと値段が倍になり、高いから C. 2杯もゆっくり飲む時間がないから D. 震えること自体がマイナスなのではないから 33. (ア)の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. それから B. だが C. それで D. すると 34. 「それ」は何を指すか。 A. モーニングの値段がアイスティーとアイスコーヒーが同じ B. モーニングの値段がアイスティーとアイスコーヒーで違う C. アフタヌーンの値段がアイスティーとアイスコーヒーで違う D. アフタヌーンの値段がアイスティーよりアイスコーヒーの方が安い 35. 久しぶりに飲むコーヒーの味をどう思うか。 A. 久しぶりに飲んだので、とてもおいしく感じる B. アイスティーは飽きたので、コーヒーのほうがおいしい C. 飲めないわけではないが、おいしいとも言えない D. ちょっと苦いが、アイスティーよりはおいしいと言える （四） 飼い主によくなついた（亲近、顺从）犬は、映像の中の自分と他の犬を見分けている可能性があるとする論文を日本の研究チームが発表している。飼い主が他の犬をかわいがる様子と、自分と飼い主が交流する様子を見たときでは心拍数の変化が見られたという。嗅覚に優れる犬は視覚に頼った生活をしていないとされているが、親しい人間がかかわると例外的な反応をするようだ。 イルカやゾウなどの動物は、映像や鏡で自己の姿を認識する能力を持つことが明らかになっている。（ア）動物は共通して高度な社会認知能力を持つが、同様に社会認知能力を持つ犬が自己を認識できるかどうかは分かっていなかった。 飼い犬が他の犬に“嫉妬”のような感情を持つとする先行研究を前提として研究チームは検証を行った。 実験では、鏡を見ることに馴れた12匹の犬に「飼い主が他の犬と交流しない」「飼い主が自分と交流する」「飼い主でない人が他の犬と交流する」「飼い主が他の犬と交流する」の4パターン映像を見せて、自律神経系の反応を心拍変動解析を用いて評価した。結果を見ると「飼い主が他の犬と交流する」映像と「飼い主が自分と交流する」映像の間で自律神経系の反応に有意な差はなかったという。（イ）、飼い主への愛着行動スコアが高かった犬のほうが自分が映っている映像に対して「興奮あるいは緊張状態」になったことが分かったという。 実験結果を受けて研究チームは、犬は映像で自己と他個体を区別することができるとは言えないものの、飼い主への愛着が強い犬については自律神経系が異なる反応を示すと結論づけた。今回の実験ではサンプル数が限られていたため、今後はさらなる研究が必要になるとしている。 36. 映像で自己と他個体を区別することができるとは言えないのはどれか。 A. イルカ B. ゾウ C. イヌ D. ニンゲン 37. 飼い犬が他の犬に“嫉妬”のような感情を持つとすると、そのような感情を持っている可能性のある犬はどれか。 A. 嗅覚の優れている犬 B. 視覚の優れている犬 C. 自分と他の犬を見分けられる犬 D. 飼い主への愛着が強い犬 38. 文中の「ア」に入る最も適当なものはどれか。 A. この B. こうした C. あの D. ああした 39. 文中の「イ」に入る最も適当なものはどれか。 A. だから B. 一方で C. それに D. そこで 40. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 飼い主によくなついた犬は、映像の中の自分と他の犬を見分けている B. 嗅覚に優れる犬は視覚にまったく頼らず生活をしている C. 犬は映像で自己と他個体を区別することができる D. 今回の実験ではサンプル数が多くない 第三部分： 日语知识运用（共20小题；每小题1.5分，满分30分） 第一节 完型选择（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 私の祖父は囲碁が好きだ。昔は近所の友人とよく対局していたそうだが、その友人が亡くなって___41___からは、一人でテレビの囲碁番組を見るようになった。趣味はあるのに、それを共有する相手がいない。___42___寂しそうに見えた。 そんなある日、私が「囲碁、教えてよ」と___43___。特に深い考えがあった___44___。ただ、暇だったし、祖父が何か楽しそうなことをしているのを見たかっただけだ。祖父は一瞬驚いたが、すぐに「おお、いいぞ」と嬉しそうに笑った。 次の日から、自然と週に一度、祖父と囲碁を打つことになった。最初は___45___さえよくわからなかった。祖父に石の置き方、陣地の取り方、一手一手を説明し___46___、ゆっくりと打つ。___47___いたが、祖父は「ここはこう打つともっと良くなる」と優しく教えてくれた。 三月が過ぎた頃、初めて祖父に___48___。小さな差だったけれど、確かに私の勝利だった。祖父は「おお、やったな」と言って、笑った。負けたのに、なぜか誇らしげな___49___をしていた。 その時、ふと気づいた。私の成長が、祖父の喜びになっていたのだ。囲碁は確かに面白い。でも、それ以上に、祖父と向き合う時間そのものが、私___50___特別なものになっていた。 41. A. いって B. きて C. あって D. しまって 42. A. まっすぐ B. しっかり C. まるで D. なんとなく 43. A. 手に入れた B. 目に入った C. 声をかけた D. 音がした 44. A. べきではない B. わけではない C. はずではない D. ままではない 45. A. ルール B. リサイクル C. サークル D. ホテル 46. A. ので B. たり C. ても D. ながら 47. A. 負けたばかり B. 負けてばかり C. 負けたところ D. 負けるところ 48. A. かった B. ことわった C. てつだった D. こまった 49. A. のど B. かお C. さけ D. まご 50. A. に対して B. として C. にとって D. によって 第II卷（非选择题，共55分） 第二节、完型填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 最近の日本の天気予報はとても便利だ。自分が住んでいる市や区の天気が1時間ごとに分かる。だから近所に自転車　1　行くかどうかや午後テニスをするかどうかということも決められる。 とても親切である。天気だけでなく　2　（洗濯）をどうしたらいいかも教えてくれる。例えば、「今日は、午後から急に雨が　3　（降る）ことがありますから、洗濯物は外に　4　（出す）まま出かけないほうがいいですね」などと天気予報の人が言う。 さらに服の心配までしてくれる。「今日は昼間は暖かいですが、夜は寒いので帰りが遅い方は暖かいコートを　5　（き）ていったほうがいいですよ」などと言って、お母さんのようだ。 去年仕事でアフリカへ出張に行ったときのことだ。ある日、アフリカ人の友だちが雨が　6　（降る）そうだと言って、傘を持って出かけようとした。その時、わたしが「どうして雨が降ると分かるのですか」と彼　7　聞いた。アフリカのその地域には天気予報がないからだ。彼は「そんなの、空を　8　(見る)ば分かるだろう」と言った。 日本では何でも　9　（親切）過ぎて、自分でものが　10　（考える）なくなっている。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分15分） 61. 假如你是李明，明天是朋友王文的生日。请你用日语给他写一张生日贺卡，祝他生日快乐，感谢他一直以来的支持，并表示今后也要好好相处，祝他度过美好的一年。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分25分） 62. “心才是最重要的”，这是宫泽贤治的名言。人生难免陷入迷茫与困境，但内心强大的人，总能如鉴真东渡般跨越沧海，如宫泽贤治笔下的人物般在风雨中挺拔，静默而坚定地走向远方。请以「心の強さについて」为题，用日语写一篇短文，内容包括 （1）谈谈你对强大的内心的理解； （2）我们在日常生活中，如何保持一颗强大的内心。 注意： （1）字数280～320字： （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $