第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课前预习导学案--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史导学案聚焦三国两晋南北朝的政权更迭、江南开发、民族交融及社会结构变化，通过预习导航（画政权更迭示意图、圈画江南开发原因）和基础梳理（填空、问答），帮助学生衔接东汉至隋唐过渡，搭建知识支架。 亮点在于易混易错提醒强化时空观念（区分三国与南北朝、江南开发与经济重心南移），史料实证环节引用《宋书》《资治通鉴》材料，重点问题导学引导历史解释，助力学生自主学习，提升核心素养。

统编版高中历史必修中外历史纲要上册第5课《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》课前预习导学案（教师版） 【基本信息】 教材版本：统编版高中历史必修中外历史纲要上册 课次：第5课 课题：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 资料类型：课前预习导学案 ▌ 三、课前基础梳理 1. 【220】年，曹丕建立魏国，刘备建立蜀汉，孙权建立吴国，【三国鼎立】局面正式形成。280年，【西晋】灭吴，统一全国。 2. 西晋灭亡后，【司马睿】在建康建立【东晋】，北方则进入【十六国】时期。【439】年，【北魏】统一北方，南北朝对峙局面形成。 3. 江南开发的主要原因包括：北方【战乱频繁】，带去了【先进生产技术】和【大量劳动力】；江南【自然】条件优越；社会【相对稳定】。 4. 北魏【孝文】帝推行汉化改革，主要内容包括迁都【洛阳】、改汉姓、穿汉服、说【汉语】、与汉族【通婚】。 5. 魏晋时期，【九品中正】制取代了察举制，但实际运行中被【门阀士族】把持，“上品无【寒门】，下品无【势族】”。 6. 三国两晋南北朝时期，江南地区得到开发的原因有哪些？ 【答案】主要原因：北方战乱频繁，大量人口南迁，带来了先进的生产技术和劳动力；江南地区自然条件优越，气候适宜、土地肥沃；南方社会相对稳定，有利于经济发展；南方统治者重视农业生产。 7. 北魏孝文帝改革有什么历史意义？ 【答案】孝文帝改革推动了北魏社会的封建化进程，促进了鲜卑族与汉族等各民族的交往交流交融，加速了北方民族大融合，为隋唐统一多民族国家的繁荣奠定了基础。 ▌ 四、重点问题导学 1.【点拨】政权更迭频繁是表面现象，深层来看：北方游牧民族内迁建立政权，与汉族交错杂居；各民族在冲突中相互学习、相互影响；北魏孝文帝改革是民族交融的典型例证。战争与和平交替中的交往交流，使民族交融不断加深，为隋唐大一统奠定了基础。 2.【点拨】江南开发使南方经济迅速发展，缩小了与北方的差距。这一过程为后来经济重心南移奠定了基础。经济重心南移是一个长期过程：魏晋江南开发起步，到南宋最终完成。江南开发是经济重心南移的第一步。 3.【点拨】迁都洛阳是为了加强对中原地区的控制，摆脱鲜卑旧贵族的束缚。推行汉化措施是为了获得汉族士人的支持，巩固北魏在中原的统治。这些措施打破了民族隔阂，促进了鲜卑族与汉族在经济方式、文化习俗和血缘上的融合。 ▌ 五、易混易错提醒 1. 三国鼎立（220—280年）与南北朝对峙（420—589年）是两个不同阶段，西晋曾短暂统一（280—316年）。 2. 九品中正制最初才德与家世并重，后演变为门阀垄断工具。与隋唐科举制有根本区别。 3. 江南开发始于魏晋，经济重心南移至南宋才完成。两者不可等同。 4. 北魏孝文帝改革促进了民族交融，这不是单向“汉化”——鲜卑文化也对中原产生了影响。 ▌ 六、课堂探究准备 材料一问题1：【点拨】“无风尘之警，区域之内，晏如也”说明东晋南朝时期江南地区社会比较安定。安定的环境有利于经济发展和人口增长，是江南开发的重要条件。 材料二问题2：【点拨】禁止鲜卑旧俗是为了推行汉化政策、减少民族隔阂、巩固统治。这些措施遭到部分鲜卑贵族的强烈反对，因为他们担心失去原有的特权和地位。但孝文帝坚持推行，对改革遇到的阻力采取了坚定态度。 ▌ 七、预习自测 （一）选择题 1.【答案】B 【点拨】220年曹丕最先建立魏国，刘备221年建立蜀汉，孙权229年建立吴国。 2.【答案】B 【点拨】九品中正制最初并非以考试成绩为标准，实行过程中被门阀士族把持。A错在“完全以考试”，C时间错位（九品中正制是魏晋制度），D与史实相反。 3.【答案】C 【点拨】迁都洛阳、改汉姓是孝文帝汉化改革的核心措施。A科举是隋唐制度，B中“消灭所有”绝对化，D两税法为唐代制度。 （二）判断题 4.【答案】× 【点拨】西晋灭亡后中国进入长期分裂的东晋十六国和南北朝时期。 5.【答案】√ （三）填空题 6. 北魏【孝文】帝推行汉化改革；魏晋时期的选官制度是【九品中正】制。 ▌ 八、我的疑问 （学生自主记录。） ▌ 九、参考答案与点拨 本页为教师版专属内容。 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版高中历史必修中外历史纲要上册第5课《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》课前预习导学案 【基本信息】 教材版本：统编版高中历史必修中外历史纲要上册 课次：第5课 课题：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 资料类型：课前预习导学案 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________ ▌ 一、学习目标 1. 梳理三国两晋南北朝政权更迭的基本线索，了解这一时期分裂与统一交替的历史特征。 2. 理解江南开发的原因和影响，认识北魏孝文帝改革对民族交融的推动作用。 3. 了解九品中正制和门阀士族的基本情况，初步认识这一时期社会结构的变化。 ▌ 二、教材预习导航 请按以下提示阅读教材： 1. 阅读“三国与西晋”部分，画出从东汉末年到西晋统一的政权更迭示意图。 2. 阅读“东晋与南朝”部分，圈出江南开发的原因和表现。 3. 阅读“十六国与北朝”部分，重点关注北魏孝文帝改革的背景和措施。 4. 阅读民族交融相关内容，思考这一时期民族关系的主要特点。 ▌ 三、课前基础梳理 （一）填空题 1. __________年，曹丕建立魏国，刘备建立蜀汉，孙权建立吴国，__________局面正式形成。280年，__________灭吴，统一全国。 2. 西晋灭亡后，__________在建康建立__________，北方则进入__________时期。__________年，__________统一北方，南北朝对峙局面形成。 3. 江南开发的主要原因包括：北方__________，带去了__________和__________；江南__________条件优越；社会__________。 4. 北魏__________帝推行汉化改革，主要内容包括迁都__________、改汉姓、穿汉服、说__________、与汉族__________。 5. 魏晋时期，__________制取代了察举制，但实际运行中被__________把持，“上品无__________，下品无__________”。 （二）简短问答 6. 三国两晋南北朝时期，江南地区得到开发的原因有哪些？ _______________________________________________ _______________________________________________ 7. 北魏孝文帝改革有什么历史意义？ _______________________________________________ _______________________________________________ ▌ 四、重点问题导学 1. 三国两晋南北朝时期，政权更迭频繁但民族交融不断加深。你如何看待这一看似矛盾的历史现象？ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 2. 江南开发对中国古代经济格局产生了什么影响？与后来经济重心南移有什么关系？ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 3. 孝文帝改革中，迁都洛阳和推行汉化措施是出于什么考虑？这些措施为什么能推动民族交融？ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ▌ 五、易混易错提醒 1. 三国鼎立（220—280年）与南北朝对峙（420—589年）是两个不同历史阶段，时间不重叠。西晋曾短暂统一（280—316年）。 2. 九品中正制最初以才能和家世并重，后来演变为门阀士族垄断官位的工具。它与隋唐科举制有根本区别。 3. 江南开发不等于经济重心南移完成。江南开发始于魏晋，经济重心南移至南宋才完成。 4. 北魏孝文帝改革推动民族交融，但这不是单向的“汉化”——鲜卑文化也对中原产生影响。 ▌ 六、课堂探究准备 材料一 “自晋氏迁流，迄于太元之世，百许年中，无风尘之警，区域之内，晏如也。”（《宋书》） 问题1：这段材料描述了东晋南朝时期江南地区怎样的社会状况？这种状况对江南开发有何意义？ _______________________________________________ _______________________________________________ 材料二 《资治通鉴》记载，北魏孝文帝迁都洛阳后，“禁士民胡服”，又“诏不得以北俗之语言于朝廷”。 问题2：孝文帝为什么要禁止鲜卑旧俗？这些措施遇到了怎样的阻力？ _______________________________________________ _______________________________________________ ▌ 七、预习自测 （一）选择题 1. 三国时期，魏蜀吴三个政权中最先建立的是 A. 蜀汉 B. 曹魏 C. 孙吴 D. 三者同时建立 2. 下列关于九品中正制的表述，正确的是 A. 九品中正制完全以考试成绩选拔官员 B. 九品中正制在实行过程中逐渐被门阀士族所把持 C. 九品中正制是隋唐时期确立的选官制度 D. 九品中正制有效地消除了世家大族对官场的垄断 3. 北魏孝文帝推行汉化改革，以下属于其改革措施的是 A. 实行科举考试选拔官员 B. 以武力消灭所有反对改革的鲜卑贵族 C. 迁都洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓 D. 废除均田制，实行两税法 （二）判断题 4. 西晋灭亡后，中国南北长期处于统一状态。（ ） 5. 江南开发为后来经济重心南移奠定了重要基础。（ ） （三）填空题 6. 北魏__________帝推行汉化改革；魏晋时期的选官制度是__________制。 ▌ 八、我的疑问 预习中遇到的问题（请记录）： _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ （预习完成，请带着疑问走进课堂。） 学科网（北京）股份有限公司 $