甘肃省定西市岷县中寨镇2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文学情检测试题

2024—2025学年度第二学期学情监测 三年级语文 同学们，每一份努力都是对成长的浇灌，愿你的智慧之花，在勤奋与坚持的阳光下，灿烂地绽放。 一、阅读下面这段话，完成练习。 阅读下面这段话，完成练习。 学校里开辟了一块劳动实验基地，老师带领大家发挥聪明 zhì huì（ ），用心gēng（ ）耘。到了夏天，嫩绿的小hú lu（ ）挂在藤上，suí （ ）风舞dǎo（ ），十分惹人喜爱。圆溜______溜的西红柿躲在叶子下面，真像个胆小guǐ（ ）。那些红的、黄的、粉的花儿，fēn fāng （ ）迷人，姿态各异，引来成群的小mì fēng（ ）。远远望去，这里真是一幅独特的校园风景画。一下课，同学们撒______腿就往外跑，聚集在实验基地旁欣赏完自己的“宝贝”，才xùn sù（ ）跑回教室。 1. 根据语境和拼音，写出正确的字词。 2. 在横线上写出加点的多音字的正确读音。 3. 写出下列词语的反义词。 聪明——（ ） 喜爱——（ ） 独特——（ ） 聚集——（ ） 4. 给“异”选择正确的解释。 ①有分别，不相同。②分开。③另外的，别的。④奇异；特别。 姿态各异（ ） 奇花异草（ ） 独在异乡（ ） 二、在下表中找到三组成语写下来，并根据提示选词填空。 5. 在下表中找到三组成语写下来，并根据提示选词填空。 富 公 学 龙 邯 刻 自 矛 盾 叶 五 舟 好 相 车 郸 成语：______________ （1）我们说话和做事要前后一致，不要___________ （2）我们可以用“___________”形容一个人读书多、学问高。 三、写出下列句子中使用的修辞手法。 6. 写出下列句子中使用的修辞手法。 （1）艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（ ） （2）在宇宙的另一边，雪是夏天下的吗？也许是的。（ ） （3）海底有各种声音：有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……（ ） （4）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（ ） 四、根据课文内容，判断下列说法的正误。对的打“√”，错的打“×”。 7. 《一幅名扬中外的画》中的“画”指《清明上河图》，画的是北宋都城临安热闹的场面。（ ） 8. 《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事，充满童趣。（ ） 9. 《惠崇春江晚景》的作者是唐代的苏轼，他还写过《赠刘景文》这首诗。（ ） 10. 《枣核》是一篇寓言故事，写了枣核智斗县官的故事。（ ） 11. 《守株待兔》这个寓言故事选自《韩非子》。（ ） 五、按要求完成句子练习。 12. 妈妈对小明说：“放学后，我来接你。”（改为转述句） _____________________ 13. 仿照示例，把句子写具体。 示例：顾客噌的一下跳起来：“这么慢啊！” 小雨________________哭了出来：“我不要妈妈离开！” 14. 九寨沟是秋天最美的季节。（用修改符号修改句子） 15. 仿照示例，将句子补充完整。 示例：我的妹妹天生胆小：她怕黑，怕吃药，还怕一个人出门。 这里的风景真美啊：_________________ 六、回顾所学课文内容填空。 16. 回顾所学课文内容填空。 （1）“________________，春来江水绿如蓝”，每当读到这句诗，我总会想起故乡的春天。 （2）“千门万户曈曈日，________________”的景象，正是我们千年不变的春节记忆。 （3）这事你最好亲自去看看，毕竟“________________，耳听为虚”。 （4）杜甫笔下的“________________，春风花草香”短短十个字，便勾勒出春日和煦、万物复苏的生机景象。 （5）《大林寺桃花》的作者是唐代诗人__________，从这首诗中我们可以知道，山上的桃花比山下的桃花开得更________________（填“早”或“晚”）。 七、我来劝说。 17. 我来劝说。 据调查发现，一到暑假，很多小学生就变成了“宅男宅女”。外出旅游？不去！出门找朋友玩？不去！他们只喜欢在家里玩电脑、看电视、玩玩具。假如你的好朋友晨晨也是一个“小宅女”，你会怎样劝说她和你一起出去玩？请写一写。 我会对晨晨说：“__________________” 八、快乐阅读轻松答。 课内阅读。 清明 [唐]杜牧 （1）________________，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？（2）________________。 18. 将古诗句补充完整。 19. “路上行人欲断魂”中“欲”的意思是________________。 20. “路上行人欲断魂”一句运用了（ ）的修辞手法。 A. 比喻 B. 夸张 C. 拟人 21. 行人问了牧童什么问题？牧童是怎样回答的？ ___________________ 22. 这首诗表达了诗人________________之情。 课外阅读。 鲁班造伞 ①很久以前，世上还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是太阳太毒的时候，行人可以在亭子下躲一躲，歇一歇，喘口气儿。 ②可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！ ③一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。鲁班问他们□□你们为什么顶着荷叶呢□□小孩子们（七手八脚 七嘴八舌）地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。” ④鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。鲁班的心里一下子亮堂起来。他赶紧回家，砍了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找来一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。这东西（既 即）能挡雨、遮太阳，又很轻巧。鲁班就这样造出了一座可以移动的“亭子”。 ⑤后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。 23. 用“ ”划去括号里不合适的词语。 24. 在文中的“□”里加上恰当的标点符号。 25. 第④自然段主要是围绕哪句话来写的？请摘抄在下面的横线上。 ________________ 26. 借助示意图复述故事。 ①很久以前，鲁班和木匠们造了许多___________供大家___________。 ②一天，他看见小孩子们___________，受到了启发。 ③回家后，他_____________。 ④后来，他又把它改成了___________，用不着时可以将它___________。 27. 鲁班造伞的故事给了你什么启发？ _________________ 九、妙笔生花。 28. 妙笔生花。 小书虫、乐天派、智多星、热心肠、故事大王、昆虫迷、小问号、幽默王子、运动健将……这些词语让你想到了谁？为什么会想到他（她）？你还想到了哪些这样的词语和相应的人？回忆你身边的人，围绕一个词语选一个人写一写。注意取一个合适的题目。文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息，不少于300字。 2024—2025学年度第二学期学情监测 三年级语文 同学们，每一份努力都是对成长的浇灌，愿你的智慧之花，在勤奋与坚持的阳光下，灿烂地绽放。 一、阅读下面这段话，完成练习。 【1~4题答案】 【答案】1. 智慧 耕 葫芦 随 蹈 鬼 芬芳 蜜蜂 迅速 2. liū sā 3. ①. 愚蠢 ②. 讨厌 ③. 普通 ④. 分散 4. ①. ① ②. ④ ③. ③ 二、在下表中找到三组成语写下来，并根据提示选词填空。 【5题答案】 【答案】 ①. 叶公好龙 自相矛盾 学富五车 ②. 自相矛盾 ③. 学富五车 三、写出下列句子中使用的修辞手法。 【6题答案】 【答案】 ①. 拟人 ②. 设问 ③. 比喻、排比 ④. 夸张 四、根据课文内容，判断下列说法的正误。对的打“√”，错的打“×”。 【7题答案】 【答案】× 【8题答案】 【答案】√ 【9题答案】 【答案】× 【10题答案】 【答案】× 【11题答案】 【答案】√ 五、按要求完成句子练习。 【12题答案】 【答案】妈妈对小明说，放学后，她来接小明。 【13题答案】 【答案】呜呜地 【14题答案】 【答案】 【15题答案】 【答案】有山，有水，还有成片的花海。 六、回顾所学课文内容填空。 【16题答案】 【答案】 ①. 日出江花红胜火 ②. 总把新桃换旧符 ③. 眼见为实 ④. 迟日江山丽 ⑤. 白居易 ⑥. 晚 七、我来劝说。 【17题答案】 【答案】晨晨，一直闷在家里可没意思啦。出门走走既能放松身心，还能结识小伙伴，咱们一同出去畅快游玩吧。 八、快乐阅读轻松答。 【18~22题答案】 【答案】18. （1）清明时节雨纷纷 （2）牧童遥指杏花村 19. 快要 20. B 21. 行人询问牧童何处能找到酒家，牧童没有用语言回答，而是用手指向杏花村。 22. 思念家乡和亲人、惆怅伤感 【23~27题答案】 【答案】23. 七手八脚 即 24. ：“？” 25. 鲁班的心里一下子亮堂起来。 26. ①. 亭子 ②. 躲雨、歇脚 ③. 顶着荷叶遮阳 ④. 照着荷叶的样子，用竹子扎架子、蒙上羊皮，造出了能移动的“亭子” ⑤. 可以活动的 ⑥. 收拢 27. 生活中处处有学问，只要我们像鲁班一样留心观察、善于发现，就能从身边的事物中找到解决问题的灵感。 九、妙笔生花。 【28题答案】 【答案】例文： 我们班的“昆虫迷” 在我们班，有个超级厉害的“昆虫迷”，他叫小宇。他对昆虫的热爱，简直到了痴迷的程度，仿佛昆虫的世界就是他全部的快乐源泉。 小宇的课桌上，总是摆放着各种与昆虫有关的书籍和模型。一下课，别人都迫不及待地冲出去玩耍，他却像被钉在了座位上一样，沉浸在那些昆虫书籍里。他时而眉头紧锁，似乎在思考某个复杂的昆虫知识；时而又眉开眼笑，像是发现了什么新奇的秘密。 有一次，我好奇地凑过去问他：“小宇，这些书就这么好看吗？你都看多少遍了。”他眼睛亮晶晶的，兴奋地说：“当然啦！昆虫的世界可神奇了，每一次看都能有新的发现。” 小宇不仅爱看昆虫书，还喜欢亲自去捕捉昆虫观察。记得有一次学校组织去郊外春游，一到目的地，小宇就像脱缰的野马一样冲向草丛。他猫着腰，眼睛紧紧地盯着地面，不放过任何一个角落。突然，他兴奋地大喊一声：“找到了！”我们赶紧围过去，只见他小心翼翼地用镊子夹起一只小甲虫，那动作轻柔得就像在对待一件珍贵的宝贝。他一边观察一边给我们讲解：“你们看，这只甲虫的壳上有一些细小的纹路，这是它保护自己的伪装呢。”在他的讲解下，原本普通的小甲虫仿佛变成了一个神秘的宝藏。 还有一次，班里不知从哪里飞来了一只大蜘蛛，女生们吓得尖叫连连，男生们也纷纷往后退。只有小宇，他眼睛里闪烁着兴奋的光芒，迅速找来一个小玻璃瓶，慢慢地靠近蜘蛛，然后以迅雷不及掩耳之势将蜘蛛罩进了瓶子里。他捧着瓶子，仔细地观察着蜘蛛的一举一动，还时不时地在本子上记录着什么。之后，他还给我们上了一堂生动的“蜘蛛课”，告诉我们蜘蛛是如何织网、如何捕食的，让我们对蜘蛛有了全新的认识。 小宇就是这样一个“昆虫迷”，他用自己对昆虫的热爱和执着，为我们打开了一扇通往昆虫世界的大门，让我们也感受到了昆虫的奇妙和有趣。在他的影响下，我们班越来越多的同学开始关注昆虫，爱上了这个充满神秘的大自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $