4.1《我们的公共生活——认识公共生活》课件-2025-2026学年道德与法治五年级下册 统编版

该小学道德与法治课件围绕“我们的公共生活”，核心知识点包括公共生活的内涵、公私空间的区别、网络公共性及文明行为规范。课堂导入通过“周末去哪里玩”引导学生分享，以“场景连连看”“分类大作战”为学习支架，从具体场所分类过渡到公私空间对比，再延伸至网络公共空间探索，构建完整认知脉络。 其亮点在于情境互动与核心素养融合，如“长椅风波”角色扮演培养道德修养中的社会公德，“网络公共空间”观点碰撞提升责任意识。采用游戏化分类、情境辨析等教学方法，小结通过“公共小达人”回顾与课后调查结合，助力学生内化文明行为，教师可借助丰富活动提升教学实效。

小朋友们，准备好走出家门， 探索广阔的世界了吗？ 点击屏幕，开启我们的公共生活之旅！ 认识公共生活（第一课时） 1 公园踢球！ 最酷的动画片！ 我去过电影院看 我喜欢和爸爸去 点击对话框，分享你的足迹 周末你们最喜欢去哪里玩呢？ MOVIE 2 看，这些地方你们熟悉吗？它们属于什么场所呢？ 帮助这些公共场所找到它们的“家” 准备开始分类游戏 板块一：场景连连看 4 医院属于哪一类场所呢？ 博物馆应该放在哪里？ 拖动图标到正确的篮子里 文化交流场所 就诊场所 分类大作战(1)：就诊与文化 5 电影院是平时娱乐的地方哦！ 集市是买东西的好去处。 点击选项完成配对 购物场所 文化娱乐场所 6 公共生活是我们每天都离不开的重要部分 等都是公共空间。 人们在公共空间中的生活， 构成了我们的公共生活。 电影院、医院、集市 7 行为会有什么变化吗？ 在不同的空间里，我们的 准备开启对比讨论 8 不可以，公共场所不文明。 可以，反正是空的。 做出你的判断 小明想：“没人来，我可以躺一 下吗？”你们觉得可以吗？ 9 为什么在外面不行？ 思考：私人空间与公共空间的核心区别 谁能帮小明解答这个“魔法门”两边的秘密？ 情境辨析：长椅风波2 在自己家床上可以随便躺， 11 公共空间的公开性要求我们约束自身行为 公共空间 私人空间 私人空间：家里只有自己人，可以放松自在。 公共空间的公开性要求我们约束自身行为 12 请一位同学戴上“老奶奶”头饰。 我们的行为会影响他人的体验 唉，这孩子怎么霸占位子？我也想歇歇脚呀。 奶奶散步累了想坐下，看到小明躺着，会有什么感受？ 13 在公共空间，我们的行为是公开的。 注意言谈举止，展示良好的形象。 做一个文明的社会公民 14 除了在户外，公共生活还有 探索公共生活的新领域 哪些“新领地”？ 公共生活连连看：不仅在现实中 板块三：多彩新天地 15 我和妈妈在社区公园锻炼， 那里的器材特别多！ 我最爱吃的糖葫芦。 我去逛集市了，买到了 谁想拿着麦克风，介绍你的照片？ 公共生活给我们的生活带来了乐趣和便利 16 莫算！因为网上有很多人，也是一个大不境。 网络是虚拟的呀，大家互相看不见，这也算吗？ 不算！那是自己的手机和家里，很私密。 探讨虚拟空间中的公共性 17 存在公共生活。 然要遵守规则， 做文明小网民。 网络虚拟世界同样 在网上，我们依 无论在线上还是线下，文明始终是准则 网络不仅是工具，也是一个庞大的公共生活场。 真相解读：网络虚拟空间 19 今天我们学习了这么多，你最大的收获是什么？ 回顾今日所学 我是公共小达人：课程总结 20 走进公共空间，你最想牢记的一句话是什么？ 分享你的文明见解 时刻注意言谈举止，展现文明形象 把公共空间当成共同的家来爱护！ 21 全班一起大声朗读这句倡议。 文明生活，从我做起 公共场所莫大声， 良好形象记心中！ 22 1.明确了私人空间与公共空间的界限。 2.懂得了在公共场所规范言行的意义。 3.认识到网络也是我们的公共家园。 第一课时重点内容回顾 我们发现了公共生活的奥秘。 第一课时小结 23 回家路上，请观察身边的路灯、长椅、无障碍通道。 有没有生病受伤？ 带着任务开启下一段探索 它们还在正常“工作”吗？ 课后小调查：寻找公共设施 24 下一节课，我们将探讨如何让生活更美好。 下节课见！ 我们产生什么影响呢？ 如果公共设施坏了，会对 预告：维护公共利益 25 公共生活，我们在行动！ 第一课时结束 同学们，再见！ 26 Lavf62.3.100 Lavf62.3.100 Lavf62.3.100 $