10.2 常见的酸和碱（课时5）-2025-2026学年九年级化学下册同步教学设计（人教版2024）

课题

10.2.5常见的酸和碱

第5课时

总第5课时

设计者

参研人

授课时间

  月  日第  节

素养目标

化学观念

认识酸与碱之间发生的中和反应，理解中和反应的实质（H⁺ + OH⁻ = H₂O），建立宏观与微观相结合的分析视角。

科学思维

能够分析中和反应过程中溶液pH和溶质成分的变化情况，建构无明显现象化学反应的认知思维模式。

科学探究与实践

能设计并完成中和反应实验，通过指示剂颜色变化判断反应发生，提升实验操作与现象分析能力。

科学态度与责任

了解中和反应在生产生活中的应用（治疗胃酸、处理废水、改良土壤等），体会化学对提高人们生活质量的重要作用。

教学重难点

重点：中和反应的定义与实质；中和反应过程中pH变化曲线的分析。

难点：中和反应无明显现象的证明方法；酸碱中和过程中溶质成分的判断。

教学准备

多媒体课件（含中和反应微观示意图、pH变化曲线图、中和反应应用图片）

实验用品：稀NaOH溶液、稀盐酸、酚酞溶液、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、pH计（或pH试纸）、温度计等

实物或图片：胃药、蚁叮咬处理示意图、废水处理流程图

小组讨论任务单、课堂练习纸

教学板块

教与学活动

二次备课

导入新课

展示蚊虫叮咬图片和皮蛋食用情景，提问：“为什么涂肥皂水可以止痒？为什么吃皮蛋要加醋？”引出酸与碱的反应。

1. 提出问题：酸与碱能否发生反应？如何证明？
    

可播放“生活中的中和反应”短视频，激发学生兴趣。

可增加“酸碱中和放

任务一：探究酸和碱的反应

任务二：中和反应

任务三：中和反应过程中pH变化曲线

2. 分析难点：酸和碱反应无明显现象，需设计实验“创设”明显现象。
3. 进行【实验10-10】：向NaOH溶液中滴加酚酞（变红），逐滴加入稀盐酸并搅拌，观察颜色变化（红色消失）。
4. 归纳结论：红色消失说明NaOH已反应，证明酸与碱发生了反应。
5. 讨论：能否用其他方案证明中和反应发生？（加石蕊、测温度变化、测pH变化等）

1. 分析中和反应的微观实质：H⁺ + OH⁻ = H₂O。
   2. 书写中和反应的化学方程式：NaOH + HCl = NaCl + H₂O。
   3. 归纳定义：酸与碱作用生成盐和水的反应叫中和反应。
   4. 强调：生成盐和水的反应不一定是中和反应（如酸+金属氧化物）。

1. 分析“酸入碱”的pH变化曲线：
   - A点（碱性）：溶质为NaOH和NaCl
   - B点（中性）：溶质为NaCl
   - C点（酸性）：溶质为HCl和NaCl
   2. 分析“碱入酸”的pH变化曲线（对比分析）。
   3. 强调：生成物NaCl一定存在，反应过程中溶质成分的判断方法。

热实验”，用温度计测量温度变化。

引导学生区分中和反应与其他生成盐和水的反应类型。

可设计“pH曲线绘制”活动，加深理解。

可增加“胃药成分调