8.2 金属的化学性质（课时2）-2025-2026学年九年级化学下册同步教学设计（人教版2024）

该初中化学教学设计聚焦金属活动性顺序的规律及应用，通过《淮南万毕术》“曾青得铁化为铜”的历史记载导入，回顾铁与硫酸铜反应，引导学生实验探究铝与硫酸铜、铜与硝酸银等反应，归纳金属活动性顺序，构建“实验现象→活动性判断→规律应用”的学习支架。 此资料以科学探究与实践为核心，设计“两金夹一液”“两液夹一金”实验方案验证金属活动性，培养证据推理的科学思维，结合湿法炼铜历史图片渗透科学态度与责任。分层作业满足不同学生需求，教师使用可高效落实核心素养，帮助学生掌握金属性质及综合应用。

九年级化学下册教案 课题 8.2.2金属的化学性质 第2课时 总第2课时 设计者 参研人 授课时间 月 日第 节 素养目标 化学观念 理解金属活动性顺序的规律，建立“位置越靠前，活动性越强”的核心观念，并能运用该规律预测金属与酸、盐溶液的反应。 科学思维 能够通过实验现象比较金属活动性强弱，培养基于证据进行推理和归纳的科学思维能力。 科学探究与实践 能设计实验验证金属活动性顺序，掌握金属与金属化合物溶液反应的实验方法，并能分析滤液、滤渣成分。 科学态度与责任 了解湿法炼铜等古代化学成就，体会化学知识在生产实际中的应用价值，增强科学探究意识。 教学重难点 重点：金属活动性顺序的内容与判断依据；金属与盐溶液反应规律的应用；滤液、滤渣成分分析。 难点：金属活动性顺序的综合应用（滤液滤渣推断、除杂、验证方案设计）。 教学准备 多媒体课件（含金属活动性顺序表、实验现象图、滤液滤渣分析流程图） 实验用品：铝丝、铜丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸铝溶液、砂纸、试管等 实物或图片：湿法炼铜历史图片、古代青铜器、现代金属回收流程 小组讨论任务单、课堂练习纸 教学板块 教与学活动 二次备课 导入新课 任务一：金属与金属化合物溶液的反应 任务二：金属活动性顺序 任务三：金属活动性顺序的应用 课堂练习与小结 展示《淮南万毕术》中“曾青得铁化为铜”的记载，提问：“铁为什么能置换出铜？这说明了什么规律？”引出金属活动性顺序。 1. 回顾铁与硫酸铜反应的现象与方程式。 2. 进行【探究实验】：铝与硫酸铜、铜与硝酸银、铜与硫酸铝。 3. 记录现象，写出化学方程式，比较活动性强弱。 4. 归纳：Al > Cu > Ag，得出判断金属活动性的依据3。 1. 展示金属活动性顺序表（K→Au）。 2. 讲解三条规律：①位置越靠前活动性越强；②氢前金属置换酸中氢；③前面金属置换后面金属的化合物。 3. 结合口诀“嫁给那美女，身体细纤轻，统共一百斤”帮助学生记忆。 1. 判断金属与酸、盐溶液能否反应。 2. 分析滤液、滤渣成分（单一盐、混合盐）。 3. 讲解除杂原则（不增、不减、易分离）。 4. 设计验证金属活动性顺序的方案（“两金夹一液”“两液夹一金”）。 1. 完成选择题：下列金属中，活动性最弱的是（ B ） A. Fe B. Ag C. Zn D. Cu 2. 小组讨论：如何用最少试剂验证Zn、Cu、Ag的活动性顺序？ 3. 师生共同总结知识框架。 可播放“湿法炼铜”历史短视频，激发学生兴趣。 强调铝丝需打磨除去氧化膜，确保实验成功。 可设计“金属排队”游戏，强化顺序记忆。 可组织小组合作完成“验证Fe、Cu、Ag活动性”的方案设计。 可设计“滤液滤渣推断”闯关练习。 板书设计 8.2.2金属的化学性质 一、金属与金属化合物溶液的反应 反应通式：金属 + 盐(可溶) → 新盐 + 新金属 规律：活动性强的金属置换活动性弱的金属 二、金属活动性顺序 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 规律： 位置越靠前，活动性越强 氢前金属置换酸中氢 前面金属置换后面金属的化合物 三、金属活动性顺序的应用 判断反应能否发生 滤液、滤渣成分分析 除杂（不增、不减、易分离） 验证方案设计（两金夹一液、两液夹一金） 教学反思 学生对金属与盐溶液反应的实验现象（红色铜析出、银白色银析出）兴趣浓厚，能够积极参与现象描述和活动性排序。滤液滤渣成分分析是本节难点，部分学生容易忽略“过量”与“恰好完全反应”的区别，需通过多种题型强化训练。 分层作业 一、基础巩固题（全员必做） 1.下列金属中，金属活动性最弱的是（ ） A. 铁 B. 银 C. 锌 D. 铜 2.下列物质中，不能由金属与稀盐酸反应直接生成的是（ ） A. ZnCl₂ B. FeCl₂ C. CuCl₂ D. MgCl₂ 3.写出铁与硫酸铜反应的化学方程式：____________，该反应属于______反应。 4.简述如何用稀盐酸和硝酸银溶液验证铜和银的活动性强弱。 二、能力提升题（中等难度） 1.现有X、Y、Z三种金属，将X和Y分别放入稀硫酸中，X溶解并产生氢气，Y不反应；将Y和Z分别放入硝酸银溶液中，Y表面有银析出，Z无变化。则X、Y、Z的活动性顺序为（ ） A. X > Y > Z B. Y > X > Z C. Z > Y > X D. X > Z > Y 2.向硝酸铜溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，得到蓝色滤液。则滤渣中一定含有______，滤液中一定含有的溶质是______。 3.写出除去铜粉中混有的少量铁粉的化学方程式（两种方法）：____________。 三、拓展探究题（拔高选做） 1.设计一个实验方案，用最少试剂验证铝、铜、银三种金属的活动性顺序，写出实验步骤、现象和结论。 2.某同学向AgNO₃和Cu(NO₃)₂的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤。若滤渣中有红色固体，则滤液中一定含有的溶质是什么？可能含有的溶质是什么？请分析说明。 3.查阅资料，了解金属活动性顺序在金属回收、防腐蚀等领域的应用，写一篇200字左右的介绍。 参考答案 一、基础巩固题 1.B 2.C 3.Fe + CuSO₄ = FeSO₄ + Cu，置换 4.将铜丝放入硝酸银溶液中，铜表面有银白色物质析出，说明铜比银活泼。 二、能力提升题 1.A 2.铜（Cu），Cu(NO₃)₂和Fe(NO₃)₂ 3.Fe + 2HCl = FeCl₂ + H₂↑ 或 Fe + H₂SO₄ = FeSO₄ + H₂↑ 三、拓展探究题（示例要点） 1.将铜丝分别插入Al(NO₃)₃和AgNO₃溶液中，铜与AgNO₃反应，与Al(NO₃)₃不反应，说明Al > Cu > Ag。 2.滤液中一定含有Fe(NO₃)₂，可能含有Cu(NO₃)₂；滤渣中一定有Ag和Cu。 3.金属活动性顺序用于选择防腐材料、金属回收顺序、电池材料选择等。 学科网（北京）股份有限公司 $