专项检测（综合训练）-2025-2026学年一年级下册数学苏教版

**基本信息** 聚焦图形认识、观察物体与数据分类三大模块，通过多样化题型构建“特征认知-空间观察-分类应用”的逻辑链条，强化空间观念与数据意识。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |图形认识|判断/填空/计数/拼剪（如三角形小棒数量、图形计数）|以特征辨析与组合计数为主|从基本图形特征（三角形3根小棒等）到复杂图形计数，构建图形认知体系| |观察物体|连线/排序（如不同位置视图连线、摩托车经过顺序）|侧重空间视角转换训练|通过不同位置观察与动态排序，发展几何直观与空间观念| |数据分类|分类画图/多标准分类（如交通标志按形状、有无人员分类）|强调分类标准多样性|从单一标准到多标准分类，培养数据意识与应用能力|

2026年苏教版数学一年级下册期末专项检测三 （测试范围：图形的初步认识二 数据分类一 观察物体一） （满分：100分 时间：60分钟） 一、下 (xià)面 (miàn) 的 (de)图 (tú)形 (xíng) 中 (zhōng)，哪 (nǎ)些 (xiě)里 (lǐ) 面 (miàn) 有 (yǒu) 长 (cháng) 方 (fāng) 形 (xíng)?有 (yǒu)的 (de)画 (huà) “✔”,没 (méi)有 (yǒu)的 (de)画 (huà)“ ×”。(9分) 二、妙 (miào)笔 (bǐ) 生 (shēng) 辉 (huī),我 (wǒ)会 (huì)填 (tián)。(3分) 1.摆出一个三角形至少需要( )根小棒，摆出一个正方形至少需要( )根小棒。 2.把一张长方形纸上下对折，再左右对折，展开后得到( )个小长方形。 三、火 (huǒ)眼 (yǎn)金 (jīn)睛 (jǐng),我 (wǒ)会 (huì)判 (pàn)。(对 (duì)的 (de)画 (huà)“✔”,错 (cuò)的 (de)画 (huà)“×”)(5分) 1.用一个圆柱一定可以画出圆形和三角形。 ( ) 2.从不同位置看同一个物体，看到的图形一定不同。 ( ) 3.分类标准不同，分类的结果可能不同。 ( ) 4.一个正方形可以剪成四个完全一样的三角形或正方形。 ( ) 5.一个正方形对折后一定是长方形。 ( ) 四、数 (shǔ)一 (yi)数 (shǔ),填 (tián)一 (yi)填 (tián)。(7分) 1.左图中有( )个长方形。 2.左图中有( )个三角形 3.左图中有( )个正方形。 4. 三角形有( )个，圆有( ) 个，正方形有( )个，长方形有( )个。 五、拼 (pīn)图 (tú)形 (xíng)。(4分) ( )和( )可以拼成正方形。(填序号) 六、按 (àn)规 (guī)律 (lǜ)画 (huà)图 (tú)。(14分) 1.△ ▲ □ △ ▲ □ △ 2.■ ○ ■ ○ ○ ■ ○ ○ ○ 七、按 (àn)要 (yāo)求 (qiú)做 (zuò)题 (tí)。(58分) 1.下面四幅图分别是谁看到的?连一连。(8分) 2.把他们的名字填在相应的( )里。(8分) 3.分一分，画一画。(8分) (1)分成两个大小一样的三角形。 (2)分成两个小三角形。 (3)分成4个一样的三角形。 (4)分成4个长方形。 4.小林在路边看到一辆摩托车经过，根据时间顺序给下面的几幅图标上序号。(6分) 5.数一数，下面的图形各是由几个相同的图形拼成的?(6分) 6.哪两个图形能拼成一个完整的图形?用线连起来。(8分) 7.你见过下面的交通标志吗?可以怎样分类?分一分，并表示出分类结果。(14分) (1)可以按照交通标志的形状分类：(4分) (2)可以按照标志上有没有人分类：(4分) (3)你还能想到其他的分类方法吗?分一分，并表示分类结果。(6分) 2026年苏教版数学一年级下册期末专项检测三 答案 一、1.× 2.✔ 3.✔ 4.✔ 5.×6.✔ 7.✔ 8.× 9.✔ 二、1. 3 4 2. 4 三、1.× 2.× 3.✔ 4.✔ 5.× 四、1. 5 2. 2 3. 8 4. 1 6 1 4 五、② ③ 六、 七、1. 2.从左至右，从上至下：小美 小东 小聪 小丽 4.② ③ ① 5. 4 6 11 6. 7.(1)圆形 □□□□ 三角形 □□□ (2)有人 □□□ 没有人 □□□□ (3)示例：可以按颜色分。 彩色 □□□□ 黑色 □□□ 学科网（北京）股份有限公司 $