河南周口市项城市多校2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测道德与法治试题

**基本信息** 聚焦七年级道德与法治核心素养，以学生生活情境（如小雨包容处事、小峰自强成长）和中华优秀传统文化（如“仁者爱人”“言必信行必果”）为载体，考查自尊自信自强品质及传统美德传承。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|17题/34分|自尊自信自强（如小宇自卑心理）、中华核心思想理念（如讲仁爱守诚信）|情境化（课堂互动案例）、直观化（漫画/表格题）| |非选择题|4题/36分|传统美德传承（如孝亲敬长）、品格实践（社区志愿服务）|案例分析（小峰成长经历）、实践导向（具体行动建议）|

2025-2026学年度下期第二次质量检测试卷 七年级道德与法治 参考答案及评分标准 一、单项选择题（每小题2分，共34分） 1.B 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 7.A 8.B 9.B 10.B 11.B 12.A 13.B 14.A 15.B 16.B 17.A 二、非选择题（共36分） 18.（8分） （1）答案：过度在意他人评价，陷入虚荣、盲目从众的心理，没有正确认识和维护自尊。（2分） 评分标准：答出虚荣、盲目从众、不能正确对待他人评价任意一点即可得2分。 （2）答案：① 接纳自己，认可自我价值，不盲目模仿他人；② 理性对待他人评价，虚心接受善意的批评与建议；③ 面对恶意伤害，保持冷静，坚守原则，做到不卑不亢；④ 做到言行得体，尊重自己，也尊重身边的人。（6分） 评分标准：答出任意三点即可得满分，每点2分；意思相近酌情给分。 19.（9分） （1）答案：心理：自卑心理。（2分） 消极影响：自卑会低估自己，不敢尝试挑战；压抑自身潜能；影响学习与交往，不利于身心健康成长。（2分） 评分标准：点明自卑得2分；影响答出任意两点即可得2分。 （2）答案：① 正视自身优缺点，客观认识自己，树立自信心；② 设定合理目标，一步步努力实现目标；③ 勇敢面对困难与挫折，不逃避、不退缩；④ 坚持自我督促，不断进取，在磨砺中走向自强。（5分） 评分标准：围绕自信、自强做法作答，条理清晰，答出三点及以上得满分；酌情扣分。 20.（9分） （1）答案：孝亲敬长、诚实守信、助人为乐、勤俭节约、见义勇为、邻里团结等。（2分） 评分标准：任意列举两项即可，每项1分。 （2）答案：① 丰富精神世界，滋养青少年品德修养；② 增强民族文化认同感与自豪感；③ 营造文明和谐的社会风气；④ 延续民族精神，传承民族根脉。（4分） 评分标准：答出任意两点即可得满分，每点2分。 （3）答案：① 主动诵读国学经典，学习传统思想文化；② 积极参加传统文化进校园、研学等活动；③ 日常生活中践行传统美德，文明待人；④ 主动了解传统节日、传统技艺等。（3分） 评分标准：答出三点即可得满分，每点1分，行动具体可行即可。 21.（10分） （1）答案：① 尊重他人是内在修养的外在表现；② 每个人都有尊严，都希望得到他人尊重；③ 尊重使社会生活和谐融洽，是人际交往的前提。（3分） 评分标准：每点1分，意思相近即可得分。 （2）答案：① 树立远大理想和奋斗目标，指引前进方向；② 克服自身弱点，战胜惰性，严格要求自己；③ 勇敢面对挫折，在困难面前坚持不懈；④ 从点滴小事做起，持之以恒，不断磨砺意志。（4分） 评分标准：每点1分，围绕自强、磨砺意志作答，言之有理即可。 （3）答案：① 推进传统美德融入日常生活，做到知行合一；② 继承美德的同时结合时代发展，与时俱进；③ 从小事做起，身体力行，主动践行美德。（3分） 评分标准：每点1分，表述合理即可得分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下期第二次质量检测试卷 七年级道德与法治 注意事项： 1.试卷共5页，两大题，满分：70分，考试时间：60分钟 2.答题前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置。 3.所有答案必须写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共17小题，每小题2分，共34分） 下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选答案的序号填在答题卡对应位置。 1.课堂上，小雨被同学无意撞倒，书本散落一地。对方连忙道歉，小雨笑着摆摆手：“没关系，小事而已。”小雨的做法体现了( ) A. 自负自傲 B. 尊重包容 C. 自卑怯懦 D. 盲目顺从 2. 小宇总觉得自己长相普通、成绩一般，不敢主动参与班级活动，与人交流时也总是低头不语。这种心理状态属于( ) A. 自尊 B. 自信 C. 自卑 D. 自强 3.漫画中人物面对他人评价，始终坚守本心、从容处事。 这启示我们呵护自尊就要( ) A. 拒绝一切他人意见 B. 重视他人评价，理性对待 C. 刻意讨好身边他人 D. 处处攀比，追求虚荣 4.“天生我材必有用”，这句千古名句激励无数人直面困境。这句话主要传递的品质是( ) A. 自信 B. 自立 C. 虚荣 D. 懦弱 5.运动会赛前，小航不断给自己加油：“我练习了很久，我一定可以发挥出水平！”赛场上他沉着应战，最终取得理想成绩。这说明自信( ) A. 必然保证事事成功 B. 能够激发潜能与活力 C. 让人目中无人 D. 可以回避所有困难 6.面对学习中的难题，小萌从不轻言放弃，反复思考、查阅资料，直到把问题弄懂。她的行为诠释了( ) A. 自暴自弃 B. 自强不息 C. 贪图安逸 D. 不思进取 7.下表是同学们对自强品质的理解调查，对此分析正确的是( ) 观点 认同人数 占比 自强就是遇到困难绝不低头 32人 80% 自强就是凡事独自硬扛，不求帮助 11人 27.5% 自强需要坚持进取，也懂得求助 29人 72.5% A. 多数同学认为自强要坚持进取，学会合理求助 B. 所有同学都能正确理解自强的内涵 C. 没有人认为自强需要直面困难 D. 少数同学认为自强就是拒绝他人帮助 8.家境普通的小林，从不因物质条件不如别人而自卑，也从不攀比名牌服饰，专注于提升自我。这是拥有______的表现( ) A. 过度虚荣 B. 健康自尊 C. 狂妄自大 D. 消极自卑 9.“志不强者智不达”，古人的这句话语提醒我们，培养自强品质首先要( ) A. 及时行乐，享受当下 B. 树立坚定的理想目标 C. 回避挫折，远离困境 D. 依赖他人，坐等帮助 10.小组讨论时，小泽坚信自己经过思考得出的观点，敢于大胆发言，同时也认真倾听他人想法。这说明他做到了( ) A. 盲目自大 B. 坚守自信，虚心学习 C. 胆小懦弱 D. 人云亦云，没有主见 11.中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求。下列内容属于中华核心思想理念的是( ) A. 见利忘义 B. 讲仁爱、守诚信 C. 唯我独尊 D. 贪图享乐 12.古人倡导“仁者爱人”，倡导关心他人、友善待人。这一理念集中体现了中华人文精神中的( ) A. 以人为本 B. 崇尚武力 C. 封闭保守 D. 追逐名利 13.邻里之间互帮互助、和睦相处，逢年过节相互问候、分享美食。这一生活场景践行的中华传统美德是( ) A. 诚实守信 B. 邻里团结 C. 敬业奉献 D. 自强不息 14.周末在家，小浩主动帮父母扫地、洗碗、整理房间，分担家务。他用行动传承的美德是( ) A. 孝亲敬长 B. 助人为乐 C. 见义勇为 D. 勤俭节约 15.自古以来，中华民族就倡导“言必信，行必果”。这启示我们青少年要( ) A. 投机取巧 B. 坚守诚信美德 C. 随口许诺 D. 弄虚作假 16.学校开展经典诵读活动，同学们品读国学典籍，感悟先贤智慧。开展这类活动有利于( ) ① 传承中华优秀文化 ② 弘扬中华人文精神 ③ 摒弃所有外来文化 ④ 滋养精神，涵养品德 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17 综合所学知识，下列关于自尊、自信、自强三者关系说法正确的是( ) A. 拥有自尊，才能树立自信；自信助力走向自强 B. 自强是自尊、自信的前提条件 C. 三者相互对立，无法共存 D. 自卑的人一定能够做到自强 二、非选择题（本大题共4小题，共36分） 18. 阅读材料，回答问题。（8分） 材料一：小晴十分在意他人对自己的看法。别人一句无心的评价，都会让她纠结很久，甚至茶饭不思。为了赢得他人夸赞，她刻意模仿同学的穿搭和行为，慢慢失去了自己的风格。 材料二：小凯为人正直，言行得体。面对他人的善意批评，他虚心接受并主动改正不足；面对恶意诋毁，他保持冷静，坚守原则，不卑不亢。他始终认可自己，也尊重身边每一个人。 （1）材料一中小晴出现了什么心理问题？（2分） （2）结合材料二，说说我们应该如何正确呵护自尊？（6分） 19. 阅读材料，回答问题。（9分） 材料：七年级学生小峰曾经成绩落后，课堂上不敢举手发言，总觉得“我什么都做不好”。班主任发现后，不断鼓励他，帮他分析优势。慢慢地，小峰开始正视自己，每天给自己设定小目标，课堂上主动尝试回答问题，课后坚持查漏补缺。遇到难题时，他不再退缩，而是咬牙坚持。一学期下来，小峰的成绩稳步提升，整个人阳光开朗，成为了同学们学习的榜样。 （1）小峰最初存在哪种心理？这种心理会带来哪些消极影响？（4分） （2）结合小峰的经历，谈谈青少年应该如何培养自信、走向自强？（5分） 20. 阅读材料，回答问题。（9分） 材料一：中华优秀传统文化中的核心思想理念、人文精神、传统美德，历经千年传承，至今仍熠熠生辉。“民惟邦本”传递民本思想，“和而不同”倡导包容共处，“厚德载物”引导修身立德，这些精神财富融入我们的生活，滋养一代又一代中华儿女。 材料二：如今，各地通过博物馆研学、传统戏曲进校园、经典书画展览、传统节日庆祝等多种形式，让传统文化走进校园、走进社区。越来越多的青少年主动学习传统文化，感悟民族精神。 （1）请列举两项中华优秀传统美德。（2分） （2）结合所学知识，说说传承中华核心思想理念、弘扬中华人文精神有哪些现实意义？（4分） （3）作为中学生，我们可以通过哪些具体行动传承中华优秀传统文化？（3分） 21. 阅读材料，完成探究。（10分） 材料：为培育优良品格，某校七年级开展“品格伴成长 美德润童心”主题实践活动。活动分为三个板块： 板块一：正视自我 涵养自尊。同学们围绕“如何面对他人评价”展开讨论，大家明白自尊不是虚荣，也不是固执己见，而是尊重自己、尊重他人。 板块二：砥砺意志 自强不息。励志分享会上，多位同学讲述自己克服困难、坚持追梦的故事，激励大家不惧挫折、奋勇向前。 板块三：践行美德 传承文明。同学们走进社区，开展敬老助老、文明劝导、垃圾分类宣传等志愿服务，用实际行动践行传统美德。 （1）结合板块一，谈谈为什么要学会尊重他人？（3分） （2）板块二中，青少年怎样在生活中磨砺意志、培养自强品质？（4分） （3）结合板块三，请你说说青少年践行中华传统美德有什么要求？（3分） 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $