天津市蓟州区六年级语文下学期期末综合测试（2025-2026学年统编版1-6单元）

**基本信息** 以科学探索为主线，融合语言基础与实践应用，通过“走进科学”主题活动、彩虹探究等真实情境，突出思维能力与文化自信培养，适配六年级期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合实践|1题/8分|科学探究、表达应用|设计“科学家故事分享”任务，考查信息整合与口语表达，强化实践意识| |阅读理解|2篇/26分|科学原理、文本分析|非连续性文本结合彩虹形成原理，课外阅读以牛顿、张衡事例论证“勤于发问”，渗透逻辑思维| |习作|1题/30分|叙事表达、心理描写|要求写探索起因经过结果，运用细节描写，培养观察与创造思维|

六年级语文下册期末综合测试卷 时间：90分钟 满分：100分 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、看拼音，写词语（每题1分，共8分） 认真拼读，将词语工整书写在横线上，注意书写规范。 1. 面对未知的wén xiàn（），他始终保持yán jǐn（）的态度，不断探索真理。 1. 科学家在实验室里反复yán jiū（），终于发现了这项xì wēi（）的变化规律。 1. 不要轻易chuáng dǎo（）固有的认知，实践才是检验真理的唯一标准。 1. 他凭借敏锐的guān chá lì（），从寻常现象中找到了qū yù（）发展的新方向。 二、补充词语，并完成练习（每空0.5分，选择填空每题1分，共12分）（原创） ①追（）求（） ②见（）知（） ③无（）有（） ④司（）见（） ⑤锲（）不（） ⑥全（）贯（） 1. 词语②是本单元重点成语，请解释词义：________________________________ 2. 词语④中“惯”读音为______，请再写出两个与它意思相近的成语：、。 3. 选词填空，填序号。 （1）科研工作者__________，日夜钻研，只为攻克技术难题。 （2）生活中很多看似平常的小事，只要善于思考，就能__________，发现深层道理。 （3）有些流言常常__________，凭空捏造，我们要学会辨别真伪。 三、按要求完成句子练习（每题3分，共12分） 1. 真理诞生于一百个问号之后。（改为反问句） 2. 雨点落在窗户上。（用上恰当的修辞手法，把句子写生动、具体） 3. 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。（用加点关联词仿写句子） 4. （原创）科学改变了人类的精神文化生活。科学改变了人类的物质生活。（用关联词合并句子） 四、日积月累与知识运用（每空1分，选择每题2分，共14分） 1. 默写填空。 （1）穷则变， ， 。——《周易》 （2） ，日日新， 。——《礼记》 （3）青，____________________。——《荀子》 （4）苟利于民， ；苟周于事， 。——《淮南子》 2. 下列名言与“坚持探索、勇于实践”主题不相符的一项是（） A. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 B. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 C. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 D. 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 3. 判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《真理诞生于一百个问号之后》一文列举多个事例，论证观点。（） （2）“善于‘打破砂锅问到底’的人，却从中有所发现”一句运用了夸张手法。（） （3）《两小儿辩日》体现了孔子实事求是的态度。（） 五、综合实践（共8分） 班级开展“走进科学，探索奥秘”主题活动，请你完成以下任务。 1. 请你为本次活动拟写一条宣传标语（2分） 2. 活动现场需要分享科学家小故事，请你简单介绍一位你熟知的科学家及其主要成就（3分） 3. 活动结束后，你想对同学们说几句感悟，请写下你的发言（3分） 六、阅读理解（共26分） （一）非连续性文本阅读（原创，10分） 材料一：科学探究基本步骤 第一步：提出问题。从生活、学习、自然现象中发现疑问，明确想要探究的内容。 第二步：作出猜想。结合已有知识与经验，对问题做出合理猜测。 第三步：设计方案。规划探究方法、工具、流程，保证方案可操作。 第四步：动手实践。按照方案开展实验、观察、调查，如实记录数据。 第五步：分析结论。整理记录内容，对比猜想，得出最终结论。 第六步：拓展延伸。根据结论提出新问题，开启新一轮探究。 材料二：生活现象 夏日午后，雷雨过后，天空常常会出现一道绚丽的彩虹，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色彩依次排列，格外美丽。很多同学都好奇：彩虹到底是怎么形成的？ 1. 结合材料一，说一说同学们看到彩虹后，第一步应该完成什么探究任务？（2分） 2. 针对“彩虹如何形成”这个问题，请你做出一条合理猜想。（2分） 3. 假如你准备通过实验验证猜想，请写出两种可以用到的实验工具。（3分） 4. 结合科学知识，简单写出彩虹形成的科学原理。（3分） （二）课外阅读（原创，16分，全文约620字） 勤于发问，方得真知 纵观古今中外，但凡有所建树的人，无一不是善于发问、勤于思考的人。发问，是打开知识大门的钥匙，是通往真理彼岸的小舟。 著名物理学家牛顿，坐在苹果树下休息时，一颗苹果从枝头坠落，砸在了他的身上。这一幕在旁人眼中再寻常不过，千百年来无数人见过苹果落地，却从未有人深究背后的缘由。可牛顿却心生疑问：苹果为什么只会向下落，而不是飞向天空？带着这个小小的问号，他日复一日观察、演算、实验，翻阅大量典籍，反复推导论证。漫长的探索过后，万有引力定律就此诞生，为近代物理学的发展奠定了重要基础。 无独有偶，我国古代天文学家张衡，从小就对星空充满好奇。夜晚仰望漫天星辰，他总会接连不断地提出问题：星星有多少颗？它们为什么不会掉落？星辰的位置为什么会不断变化？长辈们的回答无法解开他所有疑惑，于是他日夜研读天文书籍，坚持观测星象。历经多年努力，他发明了浑天仪、地动仪，在天文、地理领域取得了举世瞩目的成就。 发问不是漫无目的的胡思乱想，而是建立在观察与思考之上的探索。有的人每天面对新鲜事物，视而不见，麻木敷衍，自然不会产生疑问；有的人用心观察生活，留心细节，就能从平凡现象中发现问题。当然，提出问题只是起点，想要获得真知，还必须坚持探索、躬身实践。如果只有疑问，却不愿付出行动，那么再精妙的问题，也只会停留在空想阶段。 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。在学习的道路上，我们要敢于发问、乐于发问、勤于发问。以疑问为指引，以实践为脚步，在探索中不断成长，在思考中收获真理。 1. 联系上下文，解释下列词语（4分） （1）举世瞩目：________________________ （2）躬身实践：________________________ 2. 文章列举了______和______两位名人的事例，用来证明什么观点？（4分） 3. 为什么说“发问不是漫无目的的胡思乱想”？请用原文语句回答（2分） 4. 结合短文内容，说说想要收获真知，需要做到哪两点？（3分） 5. 读完短文，结合本单元学习，谈谈你今后在学习中会怎么做？（3分） 八、习作（30分） 生活处处有学问，平凡的现象里往往藏着科学奥秘。请以《一次有趣的探索》为题，写一篇记叙文。 要求：1. 写清楚探索的起因、经过、结果；2. 运用细节描写，写出自己的心理活动与收获；3. 语句通顺，内容具体，不少于500字；4. 书写工整，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文下册期末综合测试卷答案与解析 一、看拼音，写词语（共8分，每词1分） 标准答案 文献、严谨、研究、细微、颠倒、观察力、区域 解析：本题考查课内重点生字词书写，均为部编版六年级下册第五单元必会词语。注意“谨”“微”笔画，避免写错形近字；“颠倒”为高频易错词，区分字形与字义。 二、补充词语，并完成练习（共12分） 标准答案 ①追根求源 ②见微知著 ③无独有偶 ④司空见惯 ⑤锲而不舍 ⑥全神贯注 1. 见到事物细微的苗头，就能知道事物发展的趋势和结果。（1分） 1. guàn；示例：屡见不鲜、习以为常（每空0.5分） 1. （1）⑤ （2）② （3）③（每空1分） 解析：本题围绕单元重点成语设题，考查识记、理解与运用。成语均出自第五单元课文，侧重字义、读音、近义词及语境运用，夯实基础。 三、按要求完成句子练习（共12分，每题3分） 1. 标准答案：难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？ 解析：陈述句改反问句，步骤：加反问词“难道”+否定词“不”+句末语气词“吗”，句号改问号。句意不变，句式转换规范。 2. 标准答案（示例）：晶莹的雨点像断了线的珍珠，噼里啪啦地落在透明的窗户上。 解析：考查修辞手法运用，运用比喻/拟人均可，生动形象即得分。 3. 标准答案（示例）：只要坚持努力，永不放弃，你就一定能实现自己的梦想。 解析：考查“只要……就……”条件关联词仿写，语句通顺、逻辑合理即可。 4. 标准答案：科学不仅改变了人类的物质生活，还改变了人类的精神文化生活。 解析：两句话为递进关系，使用递进关联词合并，语句通顺无语病。 四、日积月累与知识运用（共14分） 1. 标准答案（每空1分，共8分） （1）变则通 通则久 （2）苟日新 又日新 （3）取之于蓝而青于蓝 （4）不必法古 不必循旧 解析：考查单元日积月累名句默写，均为课内必背内容，注意字形准确。 2. 标准答案：C（2分） 解析：C项意在告诫人们要虚心接受批评，与“探索、实践”主题无关；其余三项均围绕求索、实践、坚持展开。 3. 标准答案：（1）√ （2）× （3）√（每空1分，共3分） 解析：第（2）题运用的是引用修辞，并非夸张，故错误。 五、综合实践（共8分） 评分细则+答题示例+赋分标准 1. 拟写宣传标语（2分） 得分要点：紧扣“科学、探索”主题（1分），语言简洁、朗朗上口（1分）。 等级示例 1. 优秀（2分）：探索科学奥秘，点亮智慧人生。 1. 合格（1分）：走进科学，快乐探索。 1. 不合格（0分）：偏离主题、语句不通顺。 2. 介绍科学家及成就（3分） 得分要点：写出科学家姓名（1分），简要介绍主要成就（2分）。 答题示例：屠呦呦，她潜心研究中医药，发现了青蒿素，有效治疗疟疾，挽救了无数人的生命。 3. 活动感悟发言（3分） 得分要点：结合活动谈收获（1分），表达今后做法/感悟（2分）。 答题示例：通过本次活动，我感受到了科学的魅力。今后我会留心生活，主动探索，做爱思考、爱钻研的学生。 六、阅读理解（共26分） （一）非连续性文本阅读（10分） 1. 标准答案：提出问题，明确想要探究的内容：彩虹是怎么形成的？（2分） 解析：根据材料一探究第一步作答，意思一致即可得分。 2. 标准答案（示例）：我猜想彩虹的形成和雨后的水汽、阳光照射有关系。（2分） 解析：猜想合理、贴合生活现象即可，天马行空、脱离实际不得分。 3. 标准答案（示例）：水盆、镜子、手电筒（3分） 解析：写出两种及以上合理实验工具即可，每写出一个得1分，三个满分。 4. 标准答案：雨后空气中漂浮着大量小水滴，阳光穿过水滴时发生折射、反射，分解出七种色光，就形成了彩虹。（3分） 解析：答出“小水滴”“阳光折射/反射”两个核心要点即可得分。 （二）课外阅读（16分） 1. 词语解释（4分，每词2分） （1）举世瞩目：全世界的人都注视着，形容影响很大。 （2）躬身实践：亲身动手去做、去实践。 2. 标准答案：牛顿、张衡（2分）；观点：古今中外有所建树的人，都是善于发问、勤于思考的人。（2分） 解析：定位文章事例与中心论点，摘抄/概括中心句均可。 3. 标准答案：而是建立在观察与思考之上的探索。（2分） 解析：直接提取原文语句作答。 4. 标准答案：一是要善于观察、敢于提出问题；二是要坚持探索、躬身实践。（3分） 解析：两个要点，答全得满分，缺一个扣1.5分。 5. 感悟作答（3分） 评分细则：结合文本+结合自身学习（1分），说出具体做法（2分）。 答题示例：今后在学习中，我会留心观察，遇到不懂的问题主动发问，并且坚持思考、动手探究，不轻易放弃。 七、习作（30分） 评分标准（分四大等级，划分评分区间+赋分细则） 一类文（25-30分） 1. 紧扣题目，中心明确，故事完整，起因、经过、结果条理清晰； 2. 细节描写生动，心理、动作、语言描写丰富，真情实感； 3. 语句流畅，用词准确，修辞手法恰当，字数达标（500字以上）； 4. 书写工整，卷面整洁，无错别字、标点错误。 二类文（20-24分） 1. 中心明确，叙事完整，层次较清晰； 2. 有简单描写，有真实感受； 3. 语句通顺，少量语病，字数达标； 4. 错别字、标点错误较少。 三类文（15-19分） 1. 基本扣题，叙事基本完整，层次稍有混乱； 2. 内容单薄，缺少细节描写； 3. 语句基本通顺，有少量语病，字数接近500字。 四类文（0-14分） 1. 偏离题目，叙事混乱，内容残缺； 2. 语句不通顺，语病、错别字较多； 3. 字数严重不足（少于300字）。 补充扣分规则： 1. 未写题目，扣2分； 2. 每3个错别字扣1分，标点错误累计3处扣1分； 3. 字迹潦草、卷面脏乱，酌情扣1-3分。 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 天津市蓟州区六年级语文第二学期期中情境测试卷（统编版六年级下册1-4单元）（细目表） 题号 考查知识点 题型 分值 难度系数 一 单元重点生字词书写 看拼音写词语 8 0.85 二 单元成语识记、理解、运用 词语练习 12 0.8 三 句式转换、修辞、关联词、仿写 句子练习 12 0.75 四 课内名句默写、文学常识、语句辨析 日积月累 14 0.82 五 语言运用、主题宣传、口语表达 综合实践 8 0.7 六(一) 信息提取、逻辑思考、生活常识 非连续性文本阅读 10 0.68 六（二） 词语理解、内容概括、信息筛选、感悟表达 记叙文阅读 16 0.65 七 叙事写作、细节描写、情感表达 习作 30 0.62 Sheet2 Sheet3 $