河北省保定市第十七中学2025-2026学年八年级下学期期中质量监测语文试卷

**基本信息** 以航天70周年、低碳生活等时代素材为情境，融合《诗经》《小石潭记》等经典，通过基础积累、阅读赏析及“行走中的成长”主题作文，全面考查八年级学生语言运用、文化自信与思维能力，适配期中阶段学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|5题/24分|字音字形、古诗文默写、病句辨析、文学常识、综合探究|结合航天热点考“坚韧不拔”等词语，低碳调查题培养数据解读能力| |古诗文阅读|7题/20分|诗词修辞、文言实词、对比阅读、情感分析|《小石潭记》与《桃花源记》对比，考查环境描写的情感差异| |现代文阅读|9题/26分|说明方法、句子赏析、主旨理解|《那一束光》以母爱为线，考“微微前倾”等细节的情感表达| |作文|1题/50分|生活体验、成长感悟|链接研学活动，要求结合亲身经历写“行走中的成长”，落实“生活即教育”理念|

河北省保定市第十七中学试卷2025-2026学年八年级下学期期中质量监测语文试卷 注意事项： 1. 本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，请将姓名、班级、考号填写在试卷和答题卡相应位置上。 3. 请将所有答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 基础积累与运用（1-5题，共24分） 1. 阅读下面的文字，回答后面的问题。（共6分） 2026年是中国航天事业创建70周年。从“两弹一星”到载人航天，从北斗导航到嫦娥探月，一代代航天人书写着中华民族探索宇宙的壮丽诗篇。他们以（jiān rèn bù bá）的意志，克服了无数难以想象的困难，在浩瀚太空中留下了中国印记。这种航天精神，如同夜空中最亮的星，指引着我们（qián pū hòu jì），奋勇前行。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ① jiān rèn bù bá：___________ ② qián pū hòu jì：___________ （2）给文段中加点的词语注音。（2分） ①浩瀚：___________ ②指引：___________ （3）文段中的“载”字是多音字，请分别写出它在下列词语中的读音。（2分） ①载人航天：______ ②记载：______ 2. 在下面的横线上填写相应的句子。（每空1分，共8分） （1）关关雎鸠，在河之洲。，。（《诗经·关雎》） （2）蒹葭苍苍，白露为霜。，。（《诗经·蒹葭》） （3）___________，胡为乎泥中？（《诗经·式微》） （4）《送杜少府之任蜀州》中，王勃用 “，” 两句诗告诉我们，真挚的友情可以超越时空的阻隔。 （5）《望洞庭湖赠张丞相》中，孟浩然用 “，” 两句诗形象地描绘了洞庭湖波涛汹涌的壮阔景象。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（     ）（3分） A. 通过阅读《钢铁是怎样炼成的》，使我明白了人生应该在奋斗中度过。 B. 为了避免此类安全事故不再发生，学校加强了安全教育工作。 C. 这篇文章的内容和见解都很丰富，值得我们反复阅读。 D. 能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的关键。 4. 下列文学文化常识的表述，不正确的一项是（     ）（3分） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，又称 “诗三百”。 B. 鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。《社戏》选自他的散文集《朝花夕拾》。 C. 陶渊明，东晋诗人，号五柳先生，代表作有《桃花源记》《归园田居》等。 D. “记” 是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景来抒发作者的感情或发表见解。 5. 综合性学习（4分） 学校开展 “倡导低碳生活” 主题活动，请你参与并完成以下任务。 【材料一】 2026年5月，保定市某中学对八年级学生进行了 “低碳生活” 认知情况的问卷调查，结果如下： 【材料二】 据统计，每节约1度电，就可以减少约0.997千克的二氧化碳排放；每少用10双一次性筷子，就可 以减少约0.2千克的二氧化碳排放。 （1）阅读材料一，你得出了什么结论？（2分） （2）请结合材料二，为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） 第二部分 阅读理解（6-21题，共46分） 一、古诗文阅读（6-12题，共20分） （一）阅读下面这首诗，完成6-7题。（共5分） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 6. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）（2分） A. 首联点明送别地点和友人赴任之处，展现出雄浑壮阔的气势。 B. 颔联写诗人与友人同是宦游人，表达了依依不舍的伤感之情。 C. 颈联是千古传诵的名句，表达了真挚的友情可以超越时空阻隔。 D. 尾联写诗人劝慰友人不要像普通儿女一样在离别时泪湿衣巾。 7. 请从修辞手法的角度，赏析 “海内存知己，天涯若比邻” 这两句诗。（3分） （二）阅读下面文言文，完成8-12题。（共15分） 【甲】小石潭记（节选） 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似 与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】桃花源记（节选） 陶渊明 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 8. 解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）潭中鱼可百许头（     ）（2）佁然不动（     ） （3）才通人（     ）（4）阡陌交通（     ） 9. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（     ）（2分） A. 乃记之而去 / 乃不知有汉 B. 以其境过清 / 以刀劈狼首 C. 似与游者相乐 / 者屋舍俨然 D. 心乐之 / 似与游者相乐 10. 请将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）阡陌交通，鸡犬相闻。 11. 【甲】文写鱼 “俶尔远逝，往来翕忽”，【乙】文写人 “往来种作”，两处描写在表达作者的情感上有什么不同？（3分） 12. 面对【甲】文中 “凄神寒骨” 的小石潭和【乙】文中 “怡然自乐” 的桃花源，你更喜欢哪种环境？请结合文段内容说明理由。（2分） 二、现代文阅读（13-21题，共26分） （一）阅读下面文字，完成13-16题。（共10分） 中国石拱桥（节选） 茅以升 赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它 “制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是： （一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。 （二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。 （三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。 （四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像 “初月出云，长虹饮涧”。 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。 13. 选文从哪些方面介绍了赵州桥的特点？请简要概括。（3分） 14. 文中画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分） 桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。 15. 文中引用唐朝张嘉贞和张鷟的话有什么作用？（2分） 16. 请根据选文内容，用简洁的语言概括赵州桥被列为全国重点文物保护单位的原因。（2分） （二）阅读下面文字，完成17-21题。（共16分） 那一束光 李朝德 ①我坐火车去昆明，要在中途经过宣威的某个小站。那个小站叫 “清水沟”，站名很普通，像大山深处一颗不起眼的石子。 ②母亲知道我要经过那个小站，执意要去看我。我说：“那么晚了，您别去了。” 母亲说：“不行，我想看看你。” 我说：“可是天太黑，您看不见我。” 母亲说：“看不着，我就在那里站站。” 那一刻，我的眼眶有些发热。 ③火车停靠清水沟站的时间只有两分钟。母亲就站在站台上等我。 ④火车到站了。我站在靠近车门的地方，隔着玻璃窗向外张望。站台上灯光昏暗，我看到了母 亲。她穿着一件深色的棉袄，站在冷风中，向火车里张望着。她的身子微微前倾，努力想看清每 一扇车窗里的人们。 ⑤我用力敲着玻璃，可是火车的声音太大了，母亲根本听不见。我看到她的目光从一扇窗移到另 一扇窗，焦急地寻找着。我想打开车窗，可是打不开。我急得跺脚，眼泪差点掉下来。 ⑥就在这时，火车启动了。我趴在窗上，看着母亲的身影一点点变小。突然，母亲举起了手，朝 火车挥了挥。虽然她可能并不知道我在哪扇窗后，但她还是朝这片移动的灯光挥着手。那挥动的 手臂，就像一个郑重的告别。 ⑦火车越开越快，母亲的身影消失在夜色中。我靠着车窗，泪水终于流了下来。 ⑧多年以后，我成为了一名铁路工人，每天在这条线上跑。每当经过清水沟站，我都会想起那个 夜晚。那一站，只停两分钟，但母亲用了她的一生来等我。 ⑨有时候，爱就是这样，不需要太多言语。即便相隔千里，即便灯光昏暗，只要有一束光，就能 照亮整个世界。 （选自《人民日报》，有删改） 17. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） 18. 结合语境，赏析第④段中加点词语的表达效果。（4分） 她的身子微微前倾，努力想看清每一扇车窗里的人们。 19. 文中第⑤段写 “我急得跺脚，眼泪差点掉下来”，请分析 “我” 此时的心理感受。（3分） 20. 请从修辞手法的角度，赏析第⑧段画线句子的表达效果。（3分） 那一站，只停两分钟，但母亲用了她的一生来等我。 21. 文章以 “那一束光” 为题，有什么深刻含义？（3分） 第三部分 作文（22题，共50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 材料一：2026年5月，保定市第十七中学组织八年级学生参加 “行走的课堂” 研学活动。同学们 走进西柏坡革命旧址，聆听革命故事；走进雄安新区，感受城市发展脉搏；走进白洋淀，体验生 态文明建设成果。 材料二：著名教育家陶行知说：“生活即教育，社会即学校。” 请你以 “行走中的成长” 为主题，写一篇文章。 要求： （1）自选角度，自拟题目； （2）结合自己的亲身经历或感受，写出真情实感； （3）文体不限（诗歌除外）； （4）不少于600字； （5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 参考答案及详细解析 第一部分 基础积累与运用 1.（6分） （1）（2分）①坚韧不拔 ②前仆后继 （评分标准：每词1分，有错别字不得分） （2）（2分）①hào hàn ②zhǐ yǐn （评分标准：每个注音1分，声调标注错误不得分） （3）（2分）①zài ②zǎi （评分标准：每空1分） 知识链接： • “载”读zài时：①装载（载人航天、载重汽车）②充满（怨声载道）③又，且（载歌载舞） • “载”读zǎi时：①记录、刊登（记载、转载）②年（一年半载） 2.（8分） （1）窈窕淑女，君子好逑 （2）所谓伊人，在水一方 （3）微君之故 （4）海内存知己，天涯若比邻 （5）气蒸云梦泽，波撼岳阳城 （评分标准：每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分） 3.（3分） 答案：C 解析： A项 “通过……使” 造成主语缺失，应删去 “通过” 或 “使”； B项 “避免” 和 “不再” 语义重复，导致否定失当，应删去 “不再” 或将 “避免” 改为 “让”； C项 “内容和见解都很丰富” 搭配得当，表述正确； D项两面对一面，“能否” 与 “是关键” 不搭配，应删去 “能否”。 预估难度系数：容易 答题思路： 辨析病句常见的类型有搭配不当、成分残缺、语义重复、语序不当、两面对一面等。 4.（3分） 答案：B 解析： 《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，而非散文集《朝花夕拾》。故B项表述错误。 知识链接： 鲁迅的散文集《朝花夕拾》收录了《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》等10篇散文。 鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》。 预估难度系数：容易 5.（4分） （1）（2分） 答案示例： 该校八年级学生对 “低碳生活” 的认知情况不容乐观。非常了解的学生比例较低（仅8%-15%），绝大多数学生（55%-60%）仅了解一些或不了解，尤其是在 “如何在生活中践行低碳生活” 方面，不了解的比例高达60%。 评分标准： 答出 “认知情况不乐观” 得1分；答出具体数据或趋势得1分。 预估难度系数：中等 （2）（2分） 答案示例： ①节约一度电，减排一份碳。 ②少用一双筷，多护一片林。 评分标准： 内容紧扣低碳生活主题得1分；语言简洁、有感染力得1分。 预估难度系数： 容易 第二部分 阅读理解 一、古诗文阅读 6.（2分） 答案： D 解析： D项表述有误。尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”的意思是不要在分手的路口，像普通青年男女一样悲伤得泪湿衣巾。诗人表达的是对友人的劝慰和勉励，而非“不要像普通儿女一样在离别时泪湿衣巾”，本意是劝慰友人应该像大丈夫一样，不要悲伤落泪，但“儿女共沾巾”本身是指青年男女离别时悲伤流泪的样子，诗人在此对比，劝慰友人不应该效仿。题干的表述“不要像普通儿女一样”方向是正确的，但“在离别时泪湿衣巾”这一表述容易让学生理解为诗人反对落泪，而实际上诗人是在劝慰友人保持豪迈之气，选项表述不够精准，故判断为错误。 预估难度系数： 中等 7.（3分） 答案： 这两句诗运用了夸张的修辞手法（1分），将“天涯”比作“比邻”，极言距离之近，形象地表达了真挚的友情可以超越时空阻隔的道理（1分），表现了诗人乐观豁达的胸襟和对友人的深情厚谊（1分）。 评分标准： ①修辞手法判断正确（夸张）得1分； ②结合诗句内容分析表达效果得1分； ③点明表现的情感得1分。 易错点： 部分学生可能判断为“对偶”而漏掉“夸张”。诗句形式上确实是对偶，但本质上“天涯”与“比邻”的对比是夸张的运用，需要提醒学生从“表达效果”角度深入分析。 预估难度系数： 中等 8.（4分） （1）可：大约（1分） （2）佁然：呆呆的样子（1分） （3）才：仅仅（1分） （4）交通：交错相通（1分） 易错点： “可”容易解释为“可以”，此处为“大约”； “交通”是古今异义词，古代指“交错相通”，今天指“交通运输”。 预估难度系数：容易 9.（2分） 答案：C 解析： A项：乃（于是，就）/乃（竟然） B项：以（因为）/以（用） C项：者（……的人）/者（……的样子）——结构助词，用于定语和中心语之间，表示“……的”或“……的样子” D项：之（代词，指这件事）/乐（形容词的意动用法，以……为乐） 预估难度系数：较难 10.（4分） （1）向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音彼此都能听到。 评分标准： “斗折蛇行”翻译为“像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒”得1分；“明灭可见”翻译为“时隐时现”得0.5分；语意通顺得0.5分。 “阡陌交通”翻译为“田间小路交错相通”得1分；“鸡犬相闻”翻译为“鸡鸣狗叫的声音彼此都能听到”得0.5分；语意通顺得0.5分。 易错点： “斗折蛇行”——“斗”和“蛇”是名词用作状语，分别译为“像北斗星那样”和“像蛇那样”。 预估难度系数：中等 11.(3分) 答案：【甲】文通过鱼“俶尔远逝，往来翕忽”，描写鱼儿自由游动的情景，衬托出小石潭的静谧美好，也借鱼儿的自由，反衬自己被贬后的抑郁孤寂之情（1.5分）。【乙】文通过人“往来种作”，描写桃花源中人们辛勤劳作、安居乐业的生活场景，表达作者对和平安宁的理想社会的向往和追求（1.5分）。 评分标准： ①甲文答出“衬托环境静谧”或“反衬作者孤寂”得1.5分； ②乙文答出“描写安居乐业”或“表达对理想社会的向往”得1.5分。 预估难度系数：较难 12.(2分) 答案示例一：我更喜欢【乙】文中“怡然自乐”的桃花源。因为桃花源环境优美、生活安宁、人们和睦相处，这里没有战乱、没有剥削，是作者理想中的社会，也表达了我对美好生活的向往。 答案示例二：我更喜欢【甲】文中“凄神寒骨”的小石潭。因为小石潭幽静深邃、清澈见底，虽然让人感到些许寒意，但这种独特的意境能让人静心思考，感受到大自然的纯美。 评分标准： ①明确表态得0.5分； ②结合文段内容说明理由得1.5分。 预估难度系数：容易 二、现代文阅读 13.(3分) 答案：①地理位置和修建时间（1分）；②雄伟的规模（1分）；③设计的科学性和独特的造型特点（1分）。 评分标准：每点1分。若答出“全桥只有一个大拱”“大拱两肩上各有两个小拱”“大拱由28道拱圈拼成”“全桥结构匀称”等具体特点，也可酌情给分。 预估难度系数：容易 14.(3分) 答案：运用了打比方的说明方法 （1分），将桥洞的形状比作 “一张弓”，生动形象地写出了赵州桥桥洞的弧形特点 （1分），说明了这种设计使桥面没有陡坡、便于车马上下，点明了其设计的合理性 （1分）。 评分标准：说明方法判断1分；结合内容分析作用2分。 易错点：部分学生可能误判为 “作比较” 或 “举例子”。需注意 “像一张弓” 是典型的比喻修辞，在说明文中称为 “打比方”。 预估难度系数：容易 15.(2分) 答案：引用唐朝张嘉贞的话 “制造奇特，人不知其所以为” 说明赵州桥设计施工技术巧妙绝伦（1分）；引用唐朝张鷟的话 “初月出云，长虹饮涧” 说明赵州桥桥身美观、结构匀称 （1分）。两处引用增强了文章的说服力和文学性。 评分标准：每点1分，意思对即可。 预估难度系数：中等 16.(2分) 答案：①历史悠久，修建于公元605年左右，至今已一千三百多年 （1分）；②设计科学、施工巧妙，具有极高的技术价值，体现了我国劳动人民的智慧和力量 （1分）。 评分标准：每点1分。其他合理答案也可酌情给分。 预估难度系数：容易 17.(3分) 答案：本文讲述了 “我” 坐火车途经清水沟站，母亲执意到站台看望 “我”，但只有两分钟的停靠时间，最终母亲未能见到 “我” 的故事 （2分），表现了母亲深沉的母爱 （1分）。 评分标准：概括出事件经过 （人物、地点、起因、经过、结果） 得2分；点明文章主旨得1分。 预估难度系数：容易 18.(4分) 答案： “微微前倾”生动地写出了母亲努力向前探身、想要更清楚地看到“我”的姿态（1分），“努力”一词表现了母亲在昏暗灯光下尽力寻找“我”的急切心情（1分），展现了母亲对“我”深深的思念和关爱（2分）。 评分标准： ①答出“微微前倾”的作用得1分； ②答出“努力”的作用得1分； ③答出表现的情感（如“思念”“关爱”“急切”等）得2分。 预估难度系数：中等 19.（3分） 答案： “我”此时内心充满了焦急和无奈（1分）。因为火车声音太大，母亲听不见“我”的敲窗声；车窗又打不开，无法让母亲看见自己；想到只有两分钟的停靠时间，却无法和母亲说上一句话，“我”感到非常着急、难过（2分）。 评分标准： 答出“焦急”“无奈”等心理状态得1分；结合具体情境分析原因得2分。 预估难度系数：中等 20.（3分） 答案： 这句话运用了对比的修辞手法（1分），将“两分钟”和“一生”进行对比，深刻地表现出了母亲对“我”的爱是如此深沉、持久（1分），表达了“我”对母亲的感激和愧疚之情（1分）。 评分标准： ①修辞手法判断正确（对比）得1分； ②结合内容分析效果得1分； ③点明表达的情感得1分。 易错点： 部分学生可能判断为“夸张”。注意“两分钟”和“一生”是时间长短的对比，而非夸大其词，因此是对比而非夸张。 预估难度系数：中等 21.（3分） 答案： “那一束光”既指火车站台昏暗的灯光（1分），也象征着母亲对“我”深沉无私的爱（1分），表达了“我”对母爱的理解和感恩（1分）。 评分标准： ①表层含义（具体所指）得1分； ②深层含义（象征意义）得1分； ③对文章主旨的理解得1分。 预估难度系数：较难 第三部分 作文 22.（50分） 【写作指导】 一、题目解析 主题“行走中的成长”包含两个关键词：“行走”和“成长”。 • “行走”可以理解为实际的外出活动（如研学旅行、社会实践、旅游等），也可以理解为在人生道路上的前进和探索。 • “成长”指在行走过程中获得的体验、感悟、进步、成熟。 二、选材建议 1. 可以写参加学校组织的研学活动，如走进革命圣地感受红色文化，走进科技园区感受创新力量，走进大自然感受生态之美。 2. 可以写与家人一起旅行，在旅途中感悟亲情，体验不同地方的风土人情。 3. 可以写参加志愿者活动，在服务他人中提升自我。 三、写作要求 1. 结合自己的亲身经历或感受，写出真情实感。 2. 选材要新颖，角度要独特，避免空泛说教。 3. 注意详略得当，重点写“行走”中的见闻感受和“成长”的变化。 4. 语言要生动优美，可以运用多种修辞手法增强表现力。 【评分标准】 一类卷（45-50分） • 切合题意，立意深刻，选材新颖；  内容充实，感情真挚；  语言流畅，富有文采；  结构完整，条理清晰；  书写工整，卷面整洁。 二类卷（38-44分）  符合题意，立意明确，选材恰当；  内容较充实，感情真实；  语言通顺，有一定表现力；  结构完整，层次清楚；  书写规范。 三类卷（30-37分）  基本切题，立意一般，选材平淡；  内容较单薄，感情尚可；  语言基本通顺，偶有语病；  结构基本完整；  书写较规范。 四类卷（20-29分）  偏离题意，立意模糊；  内容空泛，感情虚假；  语言不通顺，语病较多；  结构不完整；  书写潦草。 五类卷（0-19分）  严重偏题或完全离题；  内容严重不足；  语言混乱；  结构残缺；  字数严重不足。 【补充细则】 1. 缺题目扣2分； 2. 每少50字扣1分，最多扣3分； 3. 错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分； 4. 抄袭试卷中阅读材料或他人作文，最多给10分； 5. 文中出现真实的人名、校名、地名，扣3分。 【命题说明】 本试卷根据教育部统编版语文教材（2022版，2024年审定）八年级下册内容编制，以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，涵盖教材中《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《时间的脚印》《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《诗经》二首等核心篇目及相关知识点。 试卷结构分析： 题型 分值 占比 基础积累与运用 24分 20% 古诗文阅读 20分 16.7% 现代文阅读 26分 21.7% 作文 50分 41.7% 能力层级分布： 能力层级 分值 占比（不含作文） 占比（含作文） 识记 12分 17.1% 10% 理解 16分 22.9% 13.3% 分析综合 20分 28.6% 16.7% 鉴赏评价 14分 20% 11.7% 表达应用 8分（不含作文） 11.4% 48.3% 作文 50分 - 难度比例：  基础题（70%）：约74分（含作文中的基础分）  中档题（20%）：约24分  拔高题（10%）：约12分 本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 41.7% 学科网（北京）股份有限公司 $