第八单元写作任务 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件聚焦“坚持‘高线’，守住‘底线’”写作主题，通过分析社会现象与师长期望的矛盾，构建问题意识引领下的审题立意、论证过程完善等学习支架，帮助学生掌握二元思辨类作文的写作方法。 其亮点在于以辩证思维为核心，结合经典素材（如苏武、朱自清事例）与现实案例（如日本核污染水排海），强化思维能力与文化自信。采用问题导向教学法，学生能提升论证逻辑与素材运用能力，教师可通过变体题目拓展教学维度，提高课堂效率。

坚持“高线”，守住“底线” 单元写作任务指导 教材题目分析+变体 学习目标 1、强化问题意识 2、加强论证过程 3、完善审题立意 作文中存在的问题 1、没有问题意识 只讲大道理，不分析现象，不论证观点，没有回答问题 2.论述假大空 没有论据、论证方法单一(只用道理论证和假设论证，缺少举例、引用、对比、比喻等) 3.论点设计不合理或者说是根本没有明确的观点句!!! 没有通过问题来引领三个分论点。分论点之间没有逻辑联系 4.首段没有引材料!! 没有明确观点 5.硬套素材 论据不符合观点和主题。 教材原题 第八单元学习任务四 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势，你做不出来，他做得出来，所以他们总能如鱼得水。但师长们告诫我们:要坚持“高线”，守住“底线”;只有守住“底线”，才是了为人的根本。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作指导·审材料·问题意识 社会现象:道德底线低的人活得如鱼得水 师长期望:坚持“高线”，守住“底线” 思考 道德底线低的原因:受到的道德准则、意识的约束小或者说无约束，进而会选择不择手段去谋利，占优势。 为什么师长还要告诫我们:守底线，坚持高线。【意义】 仅仅守住底线就够了吗?如何去界定“底线”这个概念呢? 这种社会现象是普遍的吗? 这是一道引语式材料作文题 材料共两句话，围绕着“道德”提出两种观点 第一句话，采用“低线”的人，有时占有优势，能够如鱼得水。 第二句话，坚持“高线”，守住“底线”是为人的根本。 这两句话并不是选择关系，而是对立相反的关系。从倾向性上来看，很明显命题者倾向于第二种观点，对第一种观点持批判态度。因而我们要重点抓住第二句话进行立意。 作文要求“体现你的感悟与思考”，在立意时要有“问题意识”，有独立思考的能力，重点论述在生活中坚持“高线做一个高尚的人，守住“底线”，做一个自律的人。 写作指导·审材料·问题意识 本题是以“底线”为话题的作文。 在写作之前，首先应该做的是厘定“底线”的外延，这就需要我“道德底线”“守住了为人的根本”这些词句表明们细读材料。此处“底线”即为人的道德底线，写作时可在此基础上稍作扩大，但不可泛无边界。 其次，要迅速打开思路。思路畅通，写作才能顺畅。“底线”不仅是“为人”的根本，还是“处世”“处事”的根本。人生于世“为人”就涵盖了人与人、人与社会等各个领域。梳理材料时既要回溯历史，精心挑选“守住底线”或“不守底线”的典型事例如屈原、苏武、文天祥等;又要揆诸当下，用心剪裁“守住底线或“不守底线”的事实材料。这样才能真正打开思路，让文章得以纵深展开。 写作指导·审材料·问题意识 写作时可以选择第一种观点即“道德底线低的人有时比道德底线高人的占优势”，但在论证此观点时也要思辨:道德底线低的人是否能够占有绝对的“优势”?他们是否能够长久地“如鱼得水”?如此，才能论证得全面，才能让读者信服。 基于立德树人的根本任务，“守住底线”应是本文的最佳立意。由此，我们可思考: 1.什么是“守住底线”? 2.为什么要“守住底线”? 3.怎样做才能“守住底线”? 写作指导·审材料·问题意识 在论证顺序上，既可以在每个小问题之下并列分述而论证，又可以针对这些思考层层推进而论证。在论证方法上，无论是经典的名言警句还是典型的人物事例皆可运用。在此基础上，若想让论证更深入、观点更深刻，我们可以丰富论证方法，把对比论证和比喻论证等方法运用到写作中去。具体言之，“坚守底线”可与“不守底线”在行为、后果上进行对比，在批判和否定“不守底线”中凸出“坚守底线”的必要。也可运用读者熟知的生活化的事物来比喻论证，让抽象的观点转化为以感知的具体情形，如“坚守底线” 是“坦途”，“不守底线”是“深渊”，“坦途”越走越广阔而“深渊”越进越堕落。总之，综合运用多种论证方式会让说理更充分，更能把观点说清楚、道理讲明白 写作指导·审材料·问题意识 正面现象入手，类比得出做人应当守住底线的中心论点 解读概念—“底线”(名正才可言顺)社会公德的最低防线 剖析原因——由现象到本质 道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势这种现象长久吗? —绝对不可能，暂时性的! 谈“守住底线”的意义。 进一步谈“仅仅守住底线”是不够的。—高线:修养—模范一类期望—立德树人—民族未来、民族自信 写作指导·审材料·问题意识 所谓“二元”，指的是两个要素，在作文中则是指两个写作要素。 所谓“思辨”，是将两个写作因素联系起来思考，通过比较，分析其异同，揭示其内在的逻辑关系。 二元思辨类作文题，简而言之就是关系型作文题，它能检验考生的思辨能力、思维品质、文化积累和价值取向，因而受到作文命题者的偏爱，是近年高考作文命题的热点之一。 写作指导·二元思辨 关系作文审题立意步骤: 找关键词 底线、高线 分析内涵 找寻关系 构思行文 写作指导·二元思辨 “底线”是当下社会的一个热门词语，原指足球、篮球、排球、羽毛球等运动场地两端的界线，引申为最低的条件或最低的限度。球越过了界线，会被判为无效或犯规:人触碰了底线，则进入禁区或雷池。 “底线”是人们为人处世、行事作为要恪守的最低标准。 “道德底线”是道德最起码的基本规范，是对行为主体的最低道德要求 写作指导·二元思辨 低线 “高线”，是人们普遍认可的、追求的理想信念、价值观念、道德观念、法律观念、政治观念等社会意识形态，简言之，是理想、信仰、信念、宗旨等。 高线 写作指导·二元思辨 “高线”和“底线”是辩证统一的。 “底线”是堤坝，起基础作用; ‘高线”是灯塔，起引领作用。 只有始终坚持“高线"，才能真正守得住“底线” 辩证法启示我们，人生有向下的坚守底线，有向上的追求高线 关系 写作指导·二元思辨 1.坚守心之底线，追求人生高线 2.向下坚守底线，向上追求高线 3.底线之上，高线之下--人生舞台的双重奏 4.明底求高，行之不辍 5.人生的双翼:底线与高线 6.坚守心之底线，追求人生高线 7.守底线争高线，繁木亭亭自立 8. 坚守底线紧红绳，追求高线向翠峰 9.坚持“高线”，守住“底线” 10.守人生底线，筑精神高地 构思行文 参考题目 底线之上，高线之下 ——人生舞台的双重奏 (分论点1)底线，是人生的最低标准，是不容触碰的原则与规矩，是道德的地基，是法律的边界。 (分论点2)如果说底线是人生的根基，那么高线则是灵魂的飞翔。 (分论点3)底线之上，高线之下——生命的平衡艺术在人生的舞台上，我们既要脚踏实地，固守底线，又要仰望星空，追求高线。 (结尾升华)在这个快速变化的时代，我们面临着前所未有的机遇与挑战。作为新时代的青年，我们更应该深刻理解并践行底线与高线的辩证统一 构思行文 参考提纲 守底线争高线，繁木亭亭自立 (分论点1)欲以福荫蔽万家，必先炼根修其身。向下坚守底线，是对自我的磨砺与修炼，不言广浅，而言稳固 (分论点2)叶繁枝茂铺蔚蓝，勇争高线为关键。向上追求高线，是自我发展与自我成长，不提不可，应为尽力。 (分论点3)向下坚守底线以保稳固，向上追求高线以争发展。二者须相辅相成，青年才得以于高阔天地中立身有如繁木亭亭自立之态。 构思行文 参考提纲 坚守心之底线，追求人生高线 星海横流，岁月成碑——坚守心之底线须吾侪内心衡有尺度，于底线之圈内行事，明灯自在心中 岁月失语，唯石能言——向上以追求人生高线助我们涉得人生之新阶段，满目千山，行稳致远 浮舟沧海，立马昆仑。——于人生中当立求向下坚守底线，向上追求高线，结此二者方能于暗室之中逢灯，于绝渡之境逢舟。 观乎辩证法启示吾侪青年，当有向下坚守底线的原则，亦有向上追求高线的理想。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，上求高线，下守底线方为此之道。 人生于世，当向下坚守底线，不忘心中初念，亦当向上勇追高线，无远弗届。山高水长，来日方长。坚守心之底线，追求人生高线，如此方为人生正解。 构思行文 参考提纲 优秀范文 树立道德“高线”，守牢规则“底线” 有人认为，以“高线”来要求自我，不断完善人品操行，提高人生境界，而有人认为一味高标，则无助于事业的成功与个人价值的实现。实际上，人人应该树立道德“高线”，守牢规则“底线”，这样才能有一个圆满发展的人生。【明确观点】 “高线”是不断提升、发展自我的精神境界，需要不断完善人品操行来接近它，是我们应有的精神追求;“底线”是做人不应该去轻易触碰的警戒线，是建立在“假”“丑”“恶”的基准点上由人们的是非观念来监督的红线，是身为人类不能越界的区域。“底线”是基础、保障，“高线”是目标、方向。二者相辅相成，辩证统一。【二者的关系】 精神品格的“高线”，让我们由衷地景仰赞叹。【分1】德国伟大的哲学家康德说过:“世界上有两样东西能深深地震撼人们的心灵，一件是我们头顶灿烂的星空，另一件是我们心中崇高的道德准则。”苏武手持汉节北海牧羊十八载，只为坚守民族气节;朱自清饿死不领美国的救济粮，只为坚守民族尊严;那位公交司机在生命最后一刻拉下车闸，挽救了几十条鲜活的生命，只因为深知坚守责任的重大意义。 而“底线”是做人的基石，是处世的准则。【分2】突破底线犹如决堤的洪水，会带来无穷的祸患，一旦放弃或者改变就会出现人与事的变质现象。某些人民公仆，忘记初心，丧失底线，因贪腐而成为人民的罪人，令人唏嘘;某些叛国者放弃原则，改变立场，因卖国投机为人民所唾弃，让人愤慨触碰底线意味着破坏了道德、规矩、原则、利益，丧失底线，就可能沉入罪恶的深渊，社会精神风貌的发展，在于人人都守住自己的底线，抵制住私欲和诱惑。所以每个人都应让道德、正义、律令永驻心中，才能做好对底线的坚守 树立道德“高线”，守牢规则“底线”。【分3】首先要培养良好的道德观念，有“高线”意识，树立正确的道德观、价值观，追求高层次的精神境界，这是提升全民素质的法宝;其次要改变“以自我为中心”的思考方向，少一些欲望，多一些德义，建立“底线”意识。个人如此，国家民族也如此，中国有和平共处基本原则的底线，因此我们不畏惧任何列强的挑衅;有“美美与共”、“天下大同”的思想“高线”，与各国邻邦友好合作，共同发，因此能始终屹立于世界民族之林。 “底线”是社会存在的和谐线，“高线”是社会发展的生命线。因此，我们既要树立道德“高线”，又要守牢规则“底线”，让底线”与“高线”在发展的轨道上并肩前行，只有这样才能追寻更美好的未来。 一、阅读下面的材料，根据要求写作 材料一:2023年8月24日，日本政府无视国际社会的强烈质疑和反对，单方面强行启动福岛核事故污染水排海。有人说，日本一意孤行、强推核污染水排海公然向全世界转嫁核污染的风险，这是极其自私、极其不负责任、极其没有“底线”的行为。 材料二:人的自信是建立在底线上的。一个人只有守住底线，才能获得成功的自我与成功的人生。---冯骥才 材料三:有人认为，道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势，你做不出来的，他做得出来，所以他们总能如鱼得水。 以上材料引发了你怎样的联想和思考请写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作指导·变体 一、阅读下面的材料，根据要求写作 材料一:2023年8月24日，日本政府无视国际社会的强烈质疑和反对，单方面强行启动福岛核事故污染水排海。有人说，日本一意孤行、强推核污染水排海公然向全世界转嫁核污染的风险，这是极其自私、极其不负责任、极其没有“底线”的行为。 材料二:人的自信是建立在底线上的。一个人只有守住底线，才能获得成功的自我与成功的人生。---冯骥才 材料三:有人认为，道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势，你做不出来的，他做得出来，所以他们总能如鱼得水。 以上材料引发了你怎样的联想和思考请写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作指导·变体 这是一则引语式材料作文题。 题目有三则材料 材料一指出，2023年8月24日，日本政府单方面强行启动福岛核事故污染水排海，有人认为这是极其没有“底线”的行为。 材料二是冯骥才先生关于立身为人的基本观点，即“守住底线” 材料三是人们的一种观点:道德底线低的人做得出别人做不出的事，有时比道德底线高的人有优势，看似在肯定道德底线低能如鱼得水，实际上却是讽刺和否定的 可见，材料的关键词是:底线。三则材料体现了一个共同的主旨:守住底线 概念界定:底线，顾名思义，是最低限度、最低条件，是不可逾越的鸿沟。 一在社会中，一在每人心中。底线是规范，也是志度是我们做人的准则，是处世的标准，更是为人的修养。我们要坚守底线，守住底线就守住了做人的根本。 写作指导·审材料 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 德不孤，必有邻。(《论语·里仁》) 卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。(北岛《回答》) 有人认为，道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势，更能左右逢源、如鱼得水。师长告诫我们:人要坚持“高线”守住“底线”，那样才能走得更远，更好。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭;不泄露个人息;不少于800字。 写作指导·变体 $