7.1燃料的燃烧（第1课时燃烧的条件 灭火的原理和方法）课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦燃烧的条件与灭火原理，通过“生火做饭”“火箭点火升空”等生活实例导入，结合“物质是否能燃烧”等问题引导，帮助学生从生活现象过渡到化学概念，构建知识支架。 其亮点在于采用控制变量法设计燃烧条件探究实验（对比铜片上白磷、红磷及热水中白磷的燃烧情况），结合灭火器原理分析与火场自救知识，体现科学思维和科学态度与责任。典例解析与易错点总结助力学生巩固，课堂小结系统梳理知识，既利于学生理解，也方便教师教学。

新人教版化学9年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年5月31日 7.1.1 燃烧的条件 灭火的原理和方法 第七单元 能源的合理利用与开发 核心总纲：实验室制取CO₂核心要点：固液不加热型装置、大理石（石灰石）+稀盐酸、向上排空气法收集、澄清石灰水检验、燃着木条验满，全程牢记三不禁忌（不用浓盐酸、不用稀硫酸、不用碳酸钠）。 一、实验药品（必考选择+禁忌） 最佳药品：大理石（或石灰石，主要成分CaCO₃）和稀盐酸（HCl） 药品禁忌（高频易错） 1. 不用浓盐酸：浓盐酸具有强挥发性，会挥发出HCl气体，使收集的CO₂不纯，混有氯化氢杂质。 2. 不用稀硫酸：稀硫酸与碳酸钙反应生成硫酸钙（CaSO₄），微溶于水，会覆盖在固体表面，隔绝药品与酸液，使反应停止。 3. 不用碳酸钠（Na₂CO₃）：粉末状固体，反应速率过快，不易控制、不利于气体收集。 二、反应原理（必考方程式） 化学方程式：$$\text{CaCO}_3+2\text{HCl}=\text{CaCl}_2+\text{H}_2\text{O}+\text{CO}_2\uparrow$$ 反应现象：固体表面产生大量气泡，固体逐渐溶解变小。 三、实验发生装置与收集装置 1. 发生装置 反应物状态：固体（大理石）+液体（稀盐酸） 反应条件：常温、无需加热 装置类型：固液常温型（与过氧化氢制氧气装置通用） 进阶装置优点：带长颈漏斗/分液漏斗的装置，可随时添加液体药品；分液漏斗可控制反应速率。 2. 收集装置 CO₂性质：密度比空气大、能溶于水且能与水反应 收集方法：向上排空气法（唯一收集方法） 禁忌：不能用排水法、向下排空气法收集二氧化碳。 四、实验操作步骤（口诀记忆） 步骤口诀：查、装、液、收、验 1. 查：检查装置气密性（防止装置漏气，收集不到气体）； 2. 装：先装固体大理石，塞好橡胶塞； 3. 液：从长颈漏斗加入稀盐酸，浸没漏斗下端管口（液封，防止气体从漏斗逸出）； 4. 收：向上排空气法收集气体，导管伸入集气瓶底部，保证空气排尽； 5.验：验满、检验气体。 五、检验与验满（必考区分，极易混淆） 1. 检验气体（证明是CO₂） 操作：将气体通入澄清石灰水 现象：澄清石灰水变浑浊 结论：该气体为二氧化碳 2. 验满气体（证明CO₂已收集满） 操作：将燃着的木条放在集气瓶口 现象：木条熄灭 结论：二氧化碳已集满 核心易错：检验用石灰水，验满用燃着木条；不可混用！ 六、装置专项注意事项 1. 长颈漏斗下端管口必须伸入液面以下（液封），防止气体逸出； 2. 发生装置中导管刚露出橡胶塞即可，不宜过长，便于气体导出； 3. 收集装置中导管必须伸到集气瓶底部，彻底排尽瓶内空气，保证气体纯净； 4. 收集满的CO₂集气瓶，正放在桌面（密度比空气大）。 七、工业制取二氧化碳（补充考点） 原料：石灰石 原理（高温煅烧石灰石）：$$\text{CaCO}_3\xlongequal{\text{高温}}\text{CaO}+\text{CO}_2\uparrow$$ 产物：生石灰（CaO）+二氧化碳，属于分解反应。 八、本节高频易错汇总 1. 混淆检验和验满方法，是本节最大易错点； 2. 长颈漏斗未液封，导致气体泄漏； 3. 错误使用浓盐酸、稀硫酸、碳酸钠制取CO₂； 4. 用排水法收集二氧化碳（违背CO₂能溶于水的性质）； 5. 燃着木条熄灭不能证明气体是CO₂（N₂等气体也能灭火），只能用于验满。 知道燃烧的条件和灭火的原理，认识燃料充分燃烧的重要性。 养成安全用火的习惯以及节约、合理利用资源的意识。 知道灭火的原理，学习常用灭火的方法，针对不同火情选择适当的灭火方法。 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，已有几千万年的历史，遍布于生活方方面面，燃烧与人类生活和社会发展有着密切的联系。 导入新课 课堂导入 生火做饭 火箭点火升空 新知探究 知识点1 燃烧及燃烧的条件 1.燃烧 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧。 特点：发光、放热、剧烈的氧化反应 发光、放热的现象不一定是燃烧，如灯泡通电发光、放热是物理变化 认识燃烧 空气中燃烧 氧气中燃烧 下列物质都能燃烧吗？ 纸张 木材 水 煤块 玻璃 小石子 酒精 棉布 7 交流讨论：燃烧需要什么条件呢？ 石头不能燃烧，火柴、酒精能够燃烧 可燃物 物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤 着火点/℃ 40 260 240~270 320~400 600~700 通常状况下一些常见物质的着火点 可燃物燃烧所需的最低温度叫作该物质的着火点。 2.可燃物的着火点 注意：着火点是物质本身的性质,一般不会改变。 3.探究燃烧的条件 【实验原理】运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得出燃烧的条件。 【问题】除了可燃物，燃烧还需要哪些条件呢？ 【预测】回忆红磷在氧气中燃烧的事实，通过分析反应的化学方程式，预测燃烧可能与哪些因素有关。 实验一： 向500mL烧杯中加入300mL热水，并放入一小块白磷；在烧杯上盖一片薄铜片，铜片的一端放一小堆干燥红磷，另一端放一小块干燥白磷。 用导管对准烧杯热水中的白磷，通入少量氧气或空气。 实验二： 实验一 【实验现象】 铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟；红磷不燃烧；热水中的白磷不燃烧。 【实验分析】 白磷、红磷都是可燃物，铜片上的白磷与氧气接触，同时温度达到了白磷的着火点，故白磷能够燃烧。铜片上的红磷与氧气接触，但温度未达到红磷的着火点，故红磷不燃烧；热水中的白磷的温度达到了着火点，但没有与氧气（或空气）接触，故不燃烧。 【实验现象】 通入氧气后，热水中的白磷燃烧起来。 【实验分析】 热水中的白磷的温度达到了着火点，通入氧气（或空气）后与氧气（或空气）接触，也燃烧起来。 实验二 【实验结论】 可燃物燃烧需要使温度达到着火点且必须与氧气（或空气）接触。 4.燃烧的条件 缺一不可 达到燃烧所需的最低温度（着）火点 氧气（或空气） 可燃物 控制变量法分析多因素影响的问题 一次只改变其中的某一个因素 可燃物 氧气 温度 ？ √ √ √ ？ √ √ √ ？ 可燃物 氧气 温度到达着火点 典例1 奥运圣火是奥林匹克运动会乃至奥林匹克精神的一大象征。传递圣火的火炬燃烧所必须具备的条件是（ ）①有可燃物 ②有足够的氧气 ③温度达到可燃物的着火点 ④使用铝合金作外壳 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ A （1）罩上烧杯的作用是 。 （2）能说明燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点的实验现象是 。 （3）热水的作用是什么？ 防止白磷燃烧产生的白烟逸散到空气中，污染空气 铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧 提供热量，使铜片上白磷的温度达到着火点；使水中的白磷与空气隔绝。 典例2 李老师在“探究燃烧的条件”教学中，改进了教材中的实验，如图，在铜片上罩上烧杯，请回答： 火是人类的朋友，也是人类的敌人 如何灭火 新知探究 知识点2 燃料燃烧的调控 请你用尽可能多的方法将蜡烛熄灭，并讨论采用这些方法为什么能灭火。 分析这些灭火方法的原理 隔绝空气或氧气 带走热量，降低温度 移走 可燃物 灭火原理 清除或隔离可燃物 隔绝氧气（或空气） 降低温度至着火点以下 灭火的根本就是要破坏燃烧的条件。 破坏燃烧的三个条件之一，就可以达到灭火的目的。 灭火原理 满足其一 灭火实例 ——分析灭火原因 隔绝氧气 降低温度 清除可燃物 一些灭火事例采用的灭火方法及原理 事例 灭火方法 灭火原理 森林着火 将大火前面的树木砍掉 液化气罐起火 关闭阀门 洒在实验台上的酒精着火 用湿抹布盖灭 油锅着火 用锅盖盖灭 吹灭蜡烛 用嘴吹灭 住宅失火 用高压水枪灭火 清除可燃物 将可燃物与氧气（或空气）隔绝 降低温度至着火点以下 装置正立时放在小试管中的浓盐酸与放在吸滤瓶中的碳酸钠溶液不接触，当装置倾斜倒置时，两种药品接触，发生反应。 “探究”——灭火器的原理 Na2CO3 + 2HCl 2NaCl + H2O + CO2↑ 产生的二氧化碳使装置中的压强增大，喷出的混有二氧化碳的液体有降温和隔绝空气的作用。 “探究”——灭火器的原理 常见的灭火器 干粉灭火器 水基型灭火器 二氧化碳灭火器 干粉灭火器 适用范围 1.扑灭液体引起的火灾 2.带电设备着火 3.特别适用于扑灭气体引起的火灾 注意事项 不适宜扑灭精密仪器上的火 二氧化碳灭火器 适用范围 1.扑灭图书档案资料、精密仪器、贵重设备等着火 2.扑灭带电设备着火 注意事项 1.不能扑灭金属镁等活泼金属燃烧引起的火灾 2.使用时手握在钢瓶的木柄上，防止冻伤 水基型灭火器 适用范围 1.扑灭油品着火 2.扑灭一般固体可燃物着火 注意事项 不适于扑灭带电设备上的火 及气体引起的火 遇到火灾该怎么办？ （1）发现火灾及时报警，牢记火警电话119。 （2）当周围发生火灾时，一定要保持镇定，以免作出错误的判断。 （3）受到火势威胁时，要当机立断，披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。 （4）当发生火灾的楼层在自己所处的楼层之上时，应迅速向楼下跑。 （5）火灾现场有大量的烟雾和有毒气体，应采用湿毛巾捂住口鼻等方式迅速离开着火区域。 （6）发生火灾时不可乘坐电梯，不能随意打开门窗。 遇到火灾该怎么办？ 典例3 将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内。 A.隔绝空气 B.移开可燃物 C.使可燃物的温度低于着火点 ①油锅着火时，盖上锅盖 （ ） ②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 （ ） ③将沙土铺撒在燃烧的化学试剂上 （ ） ④草原着火时，在着火点周围除草，打出防火道（ ） B A C A 知识点1 燃烧的条件 1. 《本草纲目》卷六艾火纲目记载：“阳燧 （时珍曰）火镜也。以铜铸成，其面凹，摩热向日，以艾承 之，则得火”。“火镜”在点燃艾绒时所起的作用是( ) C A. 提供可燃物 B. 提供氧气 C. 使温度达到可燃物的着火点 D. 降低可燃物的着火点 39 【点拨】燃烧的条件是可燃物，可燃物与氧气接触，温度达 到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺一不可。“火镜” 在点燃艾绒时所起的作用是使温度达到艾绒的着火点。 40 2. 利用红磷和白磷进行燃烧条件的探究， 实验装置如图所示。下列说法不正确的是( ) C （第2题） A. 处物质为白磷 B. 红磷的着火点高于 C. 、 两处现象对比说明燃烧需要氧气 D. 处通入氧气时白磷能燃烧 41 3. 下列有关叙述中，正确的是( ) D A. 有发光、放热现象的变化一定是燃烧 B. 可燃物的温度达到着火点就能燃烧 C. 燃烧一定是化合反应 D. 物质燃烧一定要同时满足燃烧的三个条件 42 【点拨】 有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，如灯泡通电 发光、放热，A错误；物质燃烧一定要同时满足燃烧的三个条 件：①可燃物、②氧气（或空气）、③温度达到着火点，B错 误，D正确；燃烧不一定是化合反应，如蜡烛燃烧，C错误。 43 4. 用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。 已知：白磷的着火点为，红磷的着火点为 。 （第4题） （1）若、 均为白磷，可观察到的现 象是____________________________。 处白磷不燃烧，处白磷燃烧 （2）若、 均为红磷，判断该实验能 否证明可燃物燃烧需要与 接触，并说 明理由：__________________________ _____________________________。 不能证明，温度达不到红磷 的着火点，、处红磷均不燃烧 44 探究燃烧条件的实验常常设计 成对比实验，设计时利用控制变量的方 法，分析实验现象时要找出其中的变量。 （第4题） 45 知识点2 灭火的原理和方法 5. [2025·长沙] 合理调控燃烧等化学反应意义重大。下列措 施主要利用“使温度降到着火点以下”灭火原理的是( ) B A. 炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 B. 堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭 C. 关闭燃气阀门熄灭火焰 D. 在森林与村庄之间设置防火隔离带 46 【点拨】 炒菜时油锅着火用锅盖盖灭是利用隔绝氧气的原理 灭火，A错误；堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭，水蒸发吸 热，利用了使温度降到可燃物着火点以下的原理灭火，B正 确；关闭燃气阀门熄灭火焰是利用隔离可燃物的原理灭火， C错误；在森林与村庄之间设置防火隔离带是利用隔离可燃 物的原理灭火，D错误。 47 6. 下列有关燃烧与灭火的说法正确的是( ) B A. 用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B. 用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气 C. 设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度 D. 红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 48 【点拨】 用水浇灭燃着的木柴，其灭火原理是使温度降到可 燃物的着火点以下，而不是降低可燃物的着火点，A错误； 用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭，其灭火原理是隔绝空气， B正确；设置隔离带，防止森林火灾蔓延，其灭火原理是隔 离可燃物，C错误；红磷放置在空气中没有燃烧，是因为温 度没有达到红磷的着火点，D错误。 49 7. 请根据燃烧的条件及灭火的原理分析，把 以下成语所体现的化学原理填写在横线上。 （1）钻木取火：__________________________。 （2）釜底抽薪：____________。 （3）煽风点火：______________________。 （4）水火不容：________________________________。 使温度达到可燃物的着火点 移除可燃物 为燃烧提供充足的氧气 使温度降低到可燃物的着火点以下 50 知识点3 火场安全与自救 8. 当遇到火情时，应采取的正确措施是( ) B A. 室内起火，立刻打开门窗 B. 扑灭森林火灾，可设置隔离带 C. 楼房起火，乘坐电梯逃生 D. 油库着火，用水浇灭 51 9. 小刚利用家中废旧物品组装了一 套简易灭火器（如图甲所示），将 瓶子倒转使两种物质混合，瓶内喷 出大量泡沫即可灭火 （如图乙所示）。下列有关该装置 灭火原理的说法中，错误的是 ( ) A A. 大量泡沫使可燃物的着火点降低 B. 瓶内喷出的泡沫附着在可燃物的表面 C. 如果将米醋换为稀盐酸，灭火效果会更好 D. 反应产生大量二氧化碳气体，使瓶内压强增大 52 【点拨】 着火点属于可燃物的固有属性，一般不会改变，A 错误。 53 10. [2025·河北] 如图所示为一种多灯头便携式热源，罐内装 有环保矿物油，使用时点燃灯头。下列说法错误的是( ) B A. 矿物油具有可燃性 B. 点燃灯头过程中提高了矿物油的着火点 C. 点燃不同数量的灯头可调控火力大小 D. 将火焰盖灭应用的灭火原理是隔绝空气 54 11. 兴趣小组利用下列实验装置探究燃烧条 件及灭火原理。已知白磷的着火点是 ，燃烧时产生大量 白烟。 55 （1）关闭弹簧夹，在 形燃烧管中加入等量的白磷和红磷， 浸入 的热水中，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。白磷燃 烧的化学方程式为__________________，此对比实验说明燃 烧的条件之一是________________________。 温度达到可燃物的着火点 56 （2）为了使实验现象更加明 显，注入过氧化氢溶液，锥形 瓶内反应的化学方程式为 _________________________。 停止注入过氧化氢溶液，打开 使可燃 物与氧气隔绝 【点拨】过氧化氢在二氧化锰 催化作用下生成 和。 不能燃烧也不支持燃烧，常用于灭火。 弹簧夹通入 ，燃着的白磷熄灭，其灭火原理是_________ _____________。 57 （3）请指出该装置的不足之处__________________。 缺少尾气处理装置 58 课堂小结 可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应 燃烧的概念 燃烧的条件 燃料的燃烧 灭火的原理 1.可燃物，2.氧气(或空气)，3.温度达到着火点 1.清除或隔离可燃物 2.隔绝氧气 3.温度降到着火点以下 满足其一 缺一不可 灭火器 1.灭火器的介绍 2.灭火器的使用 3.火场的逃生 $