山西省临汾市尧都区2025-2026学年六年级下学期语文阶段训练

六年级阶段训练 语文 说明：本卷满分100分，时间90分钟 积累·运用（共25分) (一)基础知识（共10分) 阅读下面描写夏日节气的文字，按要求完成练习。 ①春生夏长，如果说春天是萌芽状态，所以夏天就是成长阶段。夏天，万物葱茏，较之 春的娇嫩，别具一番繁盛。立夏时节，在一片绿意中鲜花yiwi,月季、玫瑰、蔷薇， 地开放。一丛丛、一簇簇，在ming mei的阳光下，带着fèitng的热力，仰面而笑。 经过立夏的蓄（烛心）力，②世间万物都将迎来一个能让所有事物都获得丰收一二 小满。“将满未满”，即为小满。它标志着炽(chi zhi)热夏季的正式开始。⑨在炎炎夏旦 里走进杨梅林，一树树的红果，iaodòng着人们。摘-颗杨梅放入口中，汁水fng如g? 夏日时光也变得惬意 芒种时节，荔枝开始大面积上市。④妃子笑、南国红、糯米糍、水晶球…果香肉厚， 晶莹别透。何止荔枝？清香脱甜的早桃，沙甜爽口的西瓜，此时也 着人们的心情。 一大批果实饱满成熟，还有更多的果实在 。芒种是夏天一场不可辜负的ngm朗 相遇。 1.请按顺序根据拼音将正确词语写在下面横线上。(6分) 2.用√给加点字选择正确的读音。（2分) 3.依次填入文案横线处的词语，最恰当的一项是（)（1分) A.争先恐后悠长愉悦蓄势待发 B.争强好胜悠长激励一触即发 C.争先恐后漫长激励蓄势待发 D.争强好胜漫长愉悦一触即发 4.文案中画横线的问子没有语病的一项是（)（1分) A.①B.②C.③D.④ 六年级语文第1页（共8页）（阶段训练) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (二)句子工厂（共6分) 小文去参加试讲比赛，请你联系参赛情景，按要求补充句子。 1.小文上台后，看到会场有这么乡人，心咚咚地跳，好像要从噪子眼里蹦出来。 主持人宜布比赛规则时、会场倾时静下来。 (请仿服加，点部分的写法，把句子补充完楚)（2分) 2.小文在比赛中获得一等奖、回家的路上，他觉得风景格外美！ (运用借景抒情的手法，把句子补充完控)(2分) 3.小文获奖喜讯传来，全体师生欢呼雀跃，李老师 小丽 同学 。(用不同的四宇词语表达高兴在悦的情感)（2分) (三)日积月累（共9分) 1.古训能明理。时光的流逝是朱自清“过去的日子如轻烟。 如 被初阳蒸融了“的感叹：是古训里“ 更有早行人”的劝告：是（长歌行）里“少壮不努力. 的悲叹。“树欲静而风不止， ”告诉我们要及时 孝敬父母，不要让亲情留有进憾。俗话说：“ 日久 见人心。“要了解一个人.需要经历很长时间和很多事情。(6分) 2.“情以物迁、辞以情发。”王建用诗句“今夜月明人尽望、 “表达了对友人的思念：于谦借石灰“粉骨碎身浑不怕. ”表明自己高尚的情操：〈迢迢牵牛星)中用 泣涕袋如雨·写出了织女因思念而炎日泪流如雨。（3分) 六年级语文第2页（共8页)（阶段训练) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 综合·实践（共11分) 六（1)班在“爱阅读”活动中，同学们用不同的方法共读一本书。请你一起 参加吧！ 小语：画情节图梳理故事脉络 小文：阅读时留意作者对人物的描写 敕“星期五” 我立创下了梯子，拿起两支抢，又迅 流建房定居 回 到 速爬上郝子、翻过山顶，向海边跑去。… > 我向那速跑的野人大声呼唤。他回头… 种植养弦 ☒ 我大声招呼他，欧手势叫他过来。 1.根据以上两位同学的阅读记录， 我推测他们共读的书是( )。(1分) A.（骑鹅旅行记)》 B.(童年) C.(鲁滨逊漂流记) D.《汤姆·索亚历险记)》 2.小文打算把这本书放到书架的 专题。(1分) A.人生感怀 B.奇妙童话 C.世界名著 D.寓言故事 3.小文摘录的这一段人物描写可能出自小语绘制的情节图中的哪个情节？ )(1分) A.流落荒岛 B.建房定居 C.种植养殖 D.救“星期五” 4.小语所在的小组正在为书中人物撰写颁奖辞，请你帮他们补充完整。 你弧身在荒岛28年，但始终没有放弃布望，你以顽强 的意志书写了一部勇者之作， 了一卷勇者之画 了一首勇者之歌，你是真正的 !（4分) 5.小文想分享第二单元了解到的另外一部名著，主要从内容、人物、故事情节 等角度任选一至两个方面谈阅读收获，请来帮帮他。（3分) 6.大家交流关于“阅读外国文学名著”的读书方法，不正确的一项是( （1分) A.我们可以在页面的空白处随时记下自己的感受。 B.阅读名著时先了解名著的写作背景，可以帮助我们更好地理解作品。 C.外国文学住往有不同的译者，为了更好地交流，我们只能选挣同一个版本。 六年级语文第3页（共8页)（阶段训练)》 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 阅读·思考（共34分) (一)联读老舍（14分) 【材料一】 除夕真热闹。京家赶做年装，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣、门外 贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭地声日 夜不绝。在外边做事的人，徐非万不得已，必定迁回家来，吃团圆饭，祭祖。这 夜，徐了很小的孩子、没有什么人睡党，都要守岁。 初一的光景与徐夕裁然不同：徐夕，街上挤满了人：初一，俌户都上者板子， 门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 节选自老舍〈北京的春节) 【材料二】 中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，天是那么高，那么蓝，那 么亮… 各种各样的水果上市了。葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏 又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，像花红那样大的白海案， 还有只供闻香儿的海棠木瓜，再配上为拜月用的，贴者全纸条的枕形西瓜，闻着就 微微的有些醉意了！ 在街上的“香艳的”果掉中间、还有很多个免儿爷禅子，一层层地摆起粉面彩 身，身后插者旗伞的兔儿爷有大有小，都一样的漂亮工知、玩免儿爷给千千万万的 儿童带来快乐。当然，孩子们还会拉扯者父母吃月饼，货月亮： 同时，北平人会给亲友们送节礼。大家都会挂起秋节大波价的钢条，迎接北手之秋。 节选自老舍（北平的中秋)，有改动 【材料三】 北京的端午节是多么美丽呢？铺户和人京的门上，插上一克两束的香艾，横框 上贴上黄纸的神符、或是红色的判官。路旁果摊上摆着丰红的杏儿，染红了嘴的小 桃，虽然不好吃，可是看者多么美。 节选自老含（裙午》 1.结合材料一，下列有关“除夕”的说法、不恰当的一项是( )（1分) A.人们都在欢庆除夕，除夕是那么红火热闹。 B.人们非常重视除夕夜，除夕夜饱含着浓浓的亲情。 C.除夕并没有给作者留下深刻的印象，所以描写得很简单。 D.除夕“守岁”既有珍惜光阴、又有析求父母延寿的意思。 2.材料一围绕“ ”、写出了做年菜 等习俗.呈现出一幅 的画面。（分) 3.请细读材料二，把北平中秋的习俗补充完整并体会。（5分) 中秋： 一送节礼 其中，详写的习俗是 详写的好处是 六年级语文第4页（共8页）（阶段训陈) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 4.三则材料都描写了北京传统佳节的一些习俗.以下说法不正确的一项是( （1分) A.都反映出普通老百姓热爱生活、追求美好生活的心愿。 B.都表达了作者对北京风土人情独特的情感体验。 C.都按时间顺序描写了北京传统佳节的一些风俗。 5.三则材料.我们都感受到老舍的语言特色、下列表述错误的一项是（) (1分) A.语言尖锐犀利、有一定的讽刺意味。B.语言富有浓郁的北京特色。 C.语言通俗易懂、且耐人寻味 D.语言精准简练，让人倍感亲切与自然。 6.传统节日习俗往往蕴藏者美好的祝福，结合阅读积累，下列对应不正确的一 项是（)（1分) A.吃年栏一万事如意年年高 B.建筑上面雕刻蝙蝠一看得远，飞得高 C,舞狮—驱邪避害，喜庆样和，国泰民安 （二)群文阅读（20分) 【文本一】人因有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 一司马迁 【文本二】在法庭上.我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍， 可是没戢眼，。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平持而总祥的脸。 “!”我忍不住赋出声来。母亲哭了，妹蛛也跟者哭起来了。 “不许乱赋！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了耿我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一 种伟大的力量占据着，这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。 （选自（十六年前的回忆）) 【文本三】在这万分系急的关头，董存骗昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起 炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索味味地冒着白烟，闪者火花，火 光照亮了他那钢钵一般的脸。一秒钟、两秒钟…他像巨人一样挺立着，两眼放射 着坚授的光芒。他抬头阮望远方，用尽力气高贼着：“同志们，为了新中国，冲啊！' （选自〈董存瑞舍身炸暗堡）) 1.结合文本内容，选择下列说法正确的一项()（1分)。 A.文本一中“或重于泰山，或轻于鸿毛”的“或”是“或者”的意思。 B.文本二通过描写李大钊的外貌和神态，展现了他坚贞不屈的品质。 C.文本三中写“一秒钟、两秒钟…”，是为了突出炸药包爆炸的速度很快。 2.文本二和文本三同时运用到的描写方法是( )(分) A.动作和神态B.语言和外貌C.外貌和神态D.外貌和动作 3.结合资料，阅读文本二，完成练习。（7分) 【资料】李大钊被捕后，在狱中备受酷刑，受尽了敌人的拷打和析磨，但他 始终大义漂然，坚贞不屈，严守党的秘密。 六年级语文第5页（共8页)（阶段训练) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (1)结合资料内容，我知道文本二中写到李大钊“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长 头发”是因为 同时我也感受到了李大钊受尽磨难依然 的高尚品质， 如果用本学期学过的两句诗来费扬他，我会想到郑燮在( 中说的“ 。”(5分) (2)“父亲啾了啾我们.没有说一句话”，此时的父亲也许在想： (2分) 4.结合文本一的观点，联系文本三的内容，谈谈你对董存瑞栖性的评价并说明 原因(3分) 5.革命先烈用生命践行信念，传承红色稍神是我们的责任。结合本次群文阅 读的三个文本，完成下面的综合实践任务。(6分) (1)请为李大钊或董存瑞烈士写一句缅怀寄语（不是过20字)。（2分) (2)本次群文阅读让我们感受到革命先烈的崇高品格。班级计划开展主题为 “传承红色精神”的综合性学习活动、请你结合本次阅读内容并适当拓展， 设计一个简单的综合性学习活动方案（写出形式名称和具体败法)（4分) 形式： （1分) 具体做法： （3分) 6.百年来，无数优秀中华儿女共同的心愿是实现中华民族伟大复兴，实现人 民对美好生活的向往。请你结合本次综合性学习活动和三个阅读文本，用一 两句话写一写自己美好的心愿。（2分) 六年级语文第6页（共8页)（阶段训练) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 习作·表达（共30分） 事物的变化有时会影响人的心情。例如生活条件改善了、外出旅游了，经过自 己的努力取得了好成绩、懂事了、学会关心父母、善解人意…这些经历，都会使 人产生别样的兴奋与愉悦。六年的小学生活中，你一定有过这样的美好感觉吧！请 以( 的感觉真好)为题、选择自己感受最深的一件事写下来，把事情的 经历和内心的感受写具体，注意详略得当，写出真情实感，字数在550字左右。 六年级语文第7页（共8页)（阶段训练） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP