黑龙江海林市朝鲜族中学2025-2026学年高二下学期第二次月考语文试卷

**基本信息** 聚焦人教版选择性必修下册1-3单元，以《边城》《陈奂生上城》等经典文本为载体，融合意象分析、比较阅读与现实思辨，全面考查文化传承、语言运用及辩证思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|8题/32分|《边城》意象叙事、《陈奂生上城》人物心理|跨文本比较（如意象功能分析），结合改革开放初期社会心理考查| |文言文阅读|5题/17分|曹植《求自试表》、实词虚词|忠孝伦理对比（与《陈情表》比较），渗透文化自信| |古代诗歌阅读|2题/8分|姜夔《凄凉犯》、时空转换|黍离之悲情感分析，考查审美创造| |名篇名句默写|5题/10分|《离骚》《蜀道难》等|情境化默写（如祥林嫂关联《离骚》）| |语言文字运用|5题/14分|成语、病句、修辞|秦腔文化素材，强化语言建构与运用| |作文|1题/60分|规则的破与立|跨领域思辨（新诗、社会等），凸显辩证思维与文化视野|

2025-2026学年度 第二学期 高二年级语文学科第二次月考试卷 (人教版选择性必修下册1-3单元) 命题人:李璐 审核人:周杨畅雪 班级:_ 姓名:_ 一、现代文阅读(此部分8小题,共32分) 阅读一:阅读下面文字,完成下列小题(5小题,共17分) 材料一:《边城》的表现方法与中国古典文学中常用的艺术手段极为相似,它通过选用具有丰富象征和暗示意义的具体物象来代替复杂的叙事过程,带领读者进入感悟式的审美世界,继而实现诗人孜孜以求的“写意”与“传神”。作为一个崇尚传统抒情主义的作家,沈从文从古典诗词中吸取了叙事手法上的含蓄,将中国诗歌艺术中借由意象表达精神世界的方式引入小说,取道水、雾、动物、植物等意象途径代替紧张情节的精心营构,柔和地释放出内心深处爱与美互相交融的情感,提供读者以舒缓诗意的阅读感受。从这些意象上沈从文体会了生命与自然的宽博与伟大,以及它们对其创作思路和叙事手法的启示。作者以繁密的意象群组,打破了一般小说中以风景点缀人物、以人物构建故事的叙事模式,在作品“弱情节化”的前提下,它们有效地传情达意,参与叙事过程,推进情节发展,并于情节叙述之外传递出作者深蕴内心的复杂情绪,在阐释作者叙事意图、凸显作品叙事技巧等方面起到了极其重要的帮辅作用。评论界常以“诗化小说”这一指称来称谓《边城》这类富于诗性的作品,以此来概括由某一整体性情绪引导的、以非线性叙事方式结构的一种弱情节化的小说类型,但小说究竟是如何被“诗化”的,则常常语焉不详,而且大都从阅读体验入手,给出一个模糊的印象式阐释。实际上,“意象叙事”(或称作意象的叙事化)正是以沈从文为代表的诗化小说创作者实现小说诗化的关键。它将具有决定性意义的传统诗歌创作手段移至现代小说创作中去,为《边城》营造了一个诗情画意的特别氛围,不仅“诗化”了阅读方法,同时也“诗化”了阅读体验,《边城》也在意象这一叙事元素的参与下弥散出浓郁典雅的中国意味。 (摘编自闫晓昀《论〈边城〉的意象选择及其叙事功能》) 材料二:落实到小说创作中,对环境进行意象化处理的结果,就使小说叙事从直接描摹外在客观世界,变成了对创作主体内心情感和体验的传达。这种手法是对中国传统诗歌写作技巧的一种继承。可以这样说,中国传统诗歌抒情文体带给小说最重要的影响就是通过意象来表达作者对于外在事物的内心思考和感受。小说对这种诗歌手法的借鉴,在唐传奇时期就有了长足的发展,此后一直在小说叙事中占据着重要的地位,成为中国小说叙事的重要特点。正如有些论者所说,中国传统小说的这一手法“诗化了生活实境和人物形象美感,小说形象创造明显地留下了诗学意境说的痕迹”。 有了这种对“意象”创造的智慧,中国的小说才一改早期单纯的对外在世界和具体事件的复述和描摹,而转向用更巧妙的方式去表达作家主体对外在世界的直觉的、微妙的感受。当小说重在主观意识的外化时,“小说成为表现人们的情感和愿望的散文体的诗。小说就在诗与历史之间徘徊”。相比于对外在客观世界进行描摹的叙事方式,致力于“意象”式表达的叙事作品,拥有更多难以言传的微妙内涵,具有含蓄的美感。对作家而言,找到最贴近“意”的“象”,往往可以轻松地对“难言”之意进行言说。这种表达技巧在沈从文的作品中随处可见。 《边城》中“爷爷”形象感人至深,他生得平凡,死得却颇为壮烈。如何表现一个普通老人的普通死亡的“壮烈”呢?作者并没有使用任何抒情和渲染,甚至连直接的描写都没有,只用了非常简单的一句话交代道:“原来这个老年人在雷雨将息时已死去了。”简单到不能再简单的地步,但这一节依然感人至深。奥妙就在于“白塔”这一意象的运用。 小说没有直接描写爷爷的死,却详细写了那个雷雨之夜的情景:电闪雷鸣,白塔訇然倒塌。“白塔”这一意象,恰如其分地表达出了“爷爷”这一形象的悲剧感。“爷爷”一直像那伫立在渡口的白塔一样,默默守护着翠翠的命运。他坚强,硬朗,不惜一切拒绝女儿的悲剧命运在外孙女的身上重演。为了这个,他忧愁,他努力,他尽他最大的力量要把翠翠的命运朝幸福的方向发展。他鼓励天保“走马路”——唱山歌打动翠翠,当得知翠翠爱的是傩送而不是天保,他又鼓励傩送去向翠翠表白,甚至不顾尊严,直接去找天保和傩送的父亲,却受到冷遇和指责,并且向他暗示傩送会娶别家女儿。这次打击是致命的,好像“被一个闷拳打倒”。受到打击的“爷爷”再也撑不下去,留下了最后一句话:“翠翠,不要怕!”然后,在雷雨之夜,筋疲力尽的他终于倒下了。虽然作者没有对这老人进行任何直接的评价,但“白塔”的倒塌,却把老人抗争的力量、失败的悲壮、情感的哀伤全都充沛地表达出来了。从这里,我们不难看到意象特有的艺术传达力。 同样的,“虎耳草”也是用意象表达难言之意的绝佳范例。翠翠是个情窦初开的少女,她的感情懵懂而且含蓄,要把这懵懂且含蓄的少女情怀表达清楚,不是一件易事。在这一点上,作者依然通过使用“意象”,进行了轻松的表达。这个意象就是“虎耳草”:翠翠“梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来了,仿佛轻轻的各处飘着,上了白塔,下了菜园,到了船上,又复飞窜过悬崖半腰——去做什么呢?摘虎耳草!”后来,翠翠所爱的傩送久未出现,作者并未对翠翠的内心进行直接表述,只是写她一大早上山挖笋,但是回到家里,篮子里“除了十来根小小鞭笋外,只是一大把虎耳草”。“虎耳草”凝聚着少女翠翠最朦胧而且纯真的爱情。 (节选自杜素娟《孤独的诗性:论沈从文与中国传统文化》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.《边城》需要依赖意象群组来推进情节发展和传递复杂情感,所以采用了弱情节化的叙事模式。 B.意象叙事是实现小说诗化的关键,它为《边城》营造出诗化氛围,“诗化”了阅读方法及阅读体验。 C.小说对环境意象化处理,使小说叙事从直接描摹客观世界变为对创作主体内心情感和体验的传达。 D.中国传统小说很早就开始借鉴诗歌意象手法,这种叙事智慧使小说从单纯复述事件转向表达主体感受。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )(3分) A.沈从文通过选用水、雾、动植物等具体物象来代替复杂的叙事过程,这与古典诗词借意象传情的创作理念一脉相承。 B.中国传统诗歌用意象表达作者对外在事物的思考与感受,小说借鉴此手法,使形象创作具有诗学意境说的特点。 C.沈从文借助“白塔”的倒塌,间接呈现爷爷的悲剧,避免了对死亡场景的直接描写,表现意象特有的艺术传达力。 D.翠翠梦中追寻歌声,摘取虎耳草,现实中无意识采摘虎耳草,这些行为都直接展现了其内心对傩送的热烈情感。 3.结合材料内容,下列选项中不能体现“意象叙事”功能的一项是( )(3分) A.《哦,香雪》中,香雪看到那个女生的自动铅笔合时,被深深吸引,以“铅笔盒”来象征文化知识与教育机会。 B.《荷花淀》中,用“荷花”烘托水生嫂们坚贞顽强的革命品质。 C.《春江花月夜》通过“白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁”以“白云”“青枫浦”意象渲染离别的怅惘。 D.《孔雀东南飞》“东西植松柏,左右种梧桐”以“松柏”“梧桐”的永恒意象构建死后世界的象征空间,借植物的长青隐喻焦刘爱情超越生死的结局。 4.请结合两则材料,简要概括诗化小说的意义。(4分) 5.材料二中提到“对作家而言,找到最贴近‘意’的‘象’,往往可以轻松地对‘难言’之意进行言说”。请从《边城》中“鸭子”“大鱼”和“渡船”三个意象中任选其一,并作具体说明。(4分) 阅读二:阅读下面文字,完成下列小题(4小题,共15分) 陈奂生上城①(节选) 高晓声 陈奂生醒来,细看房间,新堂堂、亮澄澄,地板暗红闪光,紫檀色五斗橱,嫩黄写字台,还有两张出奇的大皮矮凳。他生怕弄脏新被,缩成一团,悄悄起身,光脚拎鞋出门,又眷顾那皮椅,轻轻捺了捺,却不敢坐,怕压瘪了弹簧。到了走廊,脚冻冰冷,见别人穿鞋,才套上。心想吴书记照顾太好,这哪是他该住的地方?又愁住宿费贵,闹不好一夜天把顶帽子钱住掉了。他走到门口柜台处,朝里面正在看报的大姑娘说:“同志,算账。” “几号房间?”那大姑娘恋着报纸说,并未看他。 “几号不知道。我住在最东那一间。” 那姑娘连忙丢了报纸,朝他看看,甜甜地笑着说:“是吴书记汽车送来的?你身体好了吗?”“不要紧,我要回去了。” “何必急,你和吴书记是老战友吗?你现在在哪里工作?……”大姑娘一面软款款地寻话说,一面就把开好的发票交给他。笑得甜极了。 但是,接到发票,低头一看,陈奂生便像给火钳烫着了手。他认识那几个字,却不肯相信。“多少?”他忍不住问,浑身燥热起来。“五元。” “一夜天?”他冒汗了。 “是一夜五元。” 陈奂生的心,忐忑忐忑大跳。“我的天!”他想,“我还怕困掉一顶帽子,谁知竟要两顶!” “你的病还没有好,还正在出汗呢!”大姑娘惊怪地说。 千不该,万不该,陈奂生竟说了一句这样的外行语:“我是半夜里来的呀!” 大姑娘立刻看出他不是一个人物,她不笑了,话也不甜了,像菜刀剁着砧板似的笃笃响着说:“不管你什么时候来,横竖到今午十二点为止,都收一天钱。”这还是客气的,没有嘲笑他,是看了吴书记的面子。 陈奂生看着那冷若冰霜的脸,知道自己说错了话,得罪了人,哪里还敢再开口,①只得抖着手伸进袋里去摸钞票,然后细细数了三遍,数定了五元;交给大姑娘时,那外面一张人民币,已经半湿了,尽是汗。 这时大姑娘已在看报,见递来的钞票太零碎,更皱了眉头。但她还有点涵养,并不曾说什么,收进去了。 陈奂生出了大价钱,不曾讨得大姑娘欢喜,心里也有点忿忿然。本想一走了之,想到旅行包还丢在房间里,就又回过来。推开房间,看看照出人影的地板,又站住犹豫:“脱不脱鞋?”一转念,忿忿想道:“出了五块钱呢!”再也不怕弄脏,大摇大摆走了进去,往弹簧太师椅上一坐:“管它,坐瘪了不关我事,出了五元钱呢。” 他饿了,摸摸袋里还剩一块僵饼,拿出来啃了一口,看见了热水瓶,便去倒一杯开水和着饼吃。回头看刚才坐的皮凳,竟没有瘪,便故意立直身子,扑通坐下去……试了三次,也没有坏,才相信果然是好家伙。便安心坐着啃饼,觉得很舒服。头脑清爽,热度退尽了,分明是刚才出了一身大汗的功劳。他是个看得穿的人,这时就有了兴头,想道:“这等于出晦气钱——譬如买药吃掉!” 啃完饼,想想又肉痛起来,究竟是五元钱哪!他昨晚上在百货店看中的帽子,实实在在是二元五一顶,为什么睡一夜要出两顶帽钱呢?连沈万三②都要住穷的;②他一个农业社员,去年工分单价七角,困一夜做七天还要倒贴一角,这不是开了大玩笑!从昨半夜到现在,总共不过七八个钟头,几乎一个钟头要做一天工,贵死人!真是阴错阳差,他这副骨头能在那种床上躺尸吗!现在别的便宜拾不着,大姑娘说可以住到十二点,那就再困吧,困到足十二点走,这也是捞着多少算多少。对,就是这个主意。 这陈奂生确是个向前看的人,认准了自然就干,但刚才出了汗,吃了东西,脸上嘴上,都不惬意,想找块毛巾洗脸,却没有。③心一横,便把提花枕巾捞起来干擦了一阵,然后衣服也不脱,就盖上被头困了,这一次再也不怕弄脏了什么,他出了五元钱呢。——即使房间弄成了猪圈,也不值! 可是他睡不着,他想起了吴书记。这个好人,大概只想到关心他,不曾想到他经不起这样高级的关心。不过人家忙着赶火车,哪能想得周全!千怪万怪,只怪自己不曾先买帽子,才伤了风,才走不动,才碰着吴书记,才住招待所,才把油绳的利润搞光,连本钱也蚀掉一块多……那么,帽子还买不买呢?他一狠心:买,不买还要倒霉的! 想到油绳,又觉得肚皮饿了。那一块僵饼,本来就填不饱,可惜昨夜生意太好,油绳全卖光了,能剩几袋倒好;现在懊悔已晚,再在这床上困下去,会越来越饿,身上没有粮票,中饭到哪里去吃!到时候饿得走不动,难道再在这儿住一夜吗?他慌了,两脚一踹,把被头踢开,拎了旅行包,开门就走。④此地虽好,不是久恋之所,虽然还剩得有二三个钟点,又带不走,忍痛放弃算了。 他出门来,再无别的念头,直奔百货公司,把剩下来的油绳本钱,买了一顶帽子,立即戴在头上,飘然而去。 陈奂生自问自答,左思右想,总是不妥。忽然心里一亮,拍着大腿,高兴地叫道:“有了。”他想到此趟上城,有此一番动人的经历,这五块钱花得值透。他总算有点自豪的东西可以讲讲了。试问,全大队的干部、社员,有谁坐过吴书记的汽车?有谁住过五元钱一夜的高级房间?他可要讲给大家听听,看谁还能说他没有什么讲的!看谁还能说他没见过世面?看谁还能瞧不起他,唔!……他精神陡增,顿时好像高大了许多。哈,人总有得意的时候,他仅仅花了五块钱就买到了精神的满足,真是拾到了非常的便宜货,他愉快地划着快步,像一阵清风荡到了家门…… 果然,从此以后,陈奂生的身份显著提高了,不但村上的人要听他讲,连大队干部对他的态度也友好得多,而且上街的时候,背后也常有人指点着他告诉别人,“他坐过吴书记的汽车”或者“他住过五元钱一天的高级房间”……公社农机厂的采购员有一次碰着他,也拍拍他的肩胛说:“我就没有那个运气,三天两头住招待所,也住不进那样的房间。”从此,陈奂生一直很神气,做起事来,比以前有劲得多了。 (有删改) 【注】①《陈奂生上城》以改革开放初期为背景,聚焦农民解决温饱后的精神世界。此前的情节是:陈奂生上城卖油绳(一种油炸食品)想赚钱买顶新帽子,不料感冒发烧,巧遇吴书记,被送往招待所住了一夜。节选部分即从他醒来后写起。②沈万三:元末明初江南第一巨富。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( )(3分) A.文中详细描写招待所高级舒适的居住环境,主要是为了突出改革开放带来了社会物质生活的改善。 B.陈奂生醒来后“光脚拎鞋出门”,又“轻轻捺了捺”皮椅却不敢坐,表现了他爱惜公物的朴素品质。 C.大姑娘从“甜甜地笑”到“冷若冰霜”“更皱了眉头”,神态的变化可看出她存在以身份论人的功利倾向。 D.小说结尾陈奂生因住高级房间、坐书记汽车而神气十足,体现了其思想的觉醒,他靠自身经历赢得了尊重。 7.对文中画线句子的理解,下列说法不正确的一项是( )(3分) A.①句中“抖着手”、“细细数了三遍”、钞票“半湿”,这些细节刻画了他支付意外高价房费时的不舍。 B.②句中陈奂生计算房费相当于七天工分还要倒贴一角,体现了他理性规划生活、勤俭务实的农民本色。 C.③句中陈奂生故意用提花枕巾擦脸、不脱衣服就睡觉,表现了一种赌气式的寻求心理补偿与宣泄的心态。 D.④句中“虽……不是……虽……又……”的转折句式,表达了陈奂生花了高额房费却不得不提前离开的无奈。 8.小说中多处写到陈奂生对“帽子”的执念,请结合文本简要分析“帽子”这一意象在文中的作用。(4分) 9.文学评论界常把陈奂生与鲁迅笔下的阿Q相提并论,认为陈奂生身上“留有阿Q精神的遗传因子”。请结合文本,从“自高与自欺”的角度,分析陈奂生与阿Q的相似之处。(5分) 二、文言文阅读(此部分5小题,共17分) 臣植言:臣闻士之生世,入则事父,出则事君;事父尚于荣亲,事君贵于兴国。故慈父不能爱无益之子,仁君不能畜无用之臣。夫论德而授官者,成功之君也;量能而受爵者,毕命之臣也。故君无虚授,臣无虚受。虚授谓之谬举,虚受谓之尸禄,《诗》之素餐,所由作也。昔二虢不辞两国之任,其德厚也;奭、爽不让燕、鲁之封,其功大也。今臣蒙国重恩,三世于今矣。正值陛下升平之际,沐浴圣泽,潜润德教,可谓厚幸矣!而位窃东藩,爵在上列,身被轻暖,口厌百味,目极华靡,耳倦丝竹者,爵重禄厚之所致也。退念古之受爵禄者有异于此皆以功勤济国辅主惠民。今臣无德可述,无功可纪,若此终年,无益国朝,将挂风人“彼己”之讥。是以上惭玄冕,俯愧朱绂。 方今天下一统,九州晏如。顾西尚有违命之蜀,东有不臣之吴,使边境未得税甲,谋士未得高枕者,诚欲混同宇内,以致太和也。 窃不自量,志在效命,庶立毛发之功,以报所受之恩。若使陛下出不世之诏,效臣锥刀之用,使得西属大将军,当一校之队;若东属大司马,统偏师之任,必乘危蹈险,骋舟奋骊,突刃触锋,为士卒先。虽未能擒权馘亮,庶将虏其雄率,歼其丑类。必效须臾之捷,以减终身之愧,使名挂史笔,事列朝荣。虽身分蜀境,首悬吴阙,犹生之年也。如微才弗试,没世无闻,徒荣其躯而丰其体,生无益于事,死无损于数,虚荷上位而忝重禄,禽息鸟视,终于白首,此徒圈牢之养物,非臣之所志也。 而臣敢陈闻于陛下者,诚与国分形同气,忧患共之者也。是以敢冒其丑而献其忠,必知为朝士所笑。圣主不以人废言,伏惟陛下少垂神听,臣则幸矣。 (节选自曹植《求自试表》) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 退念古之受爵A禄者B有异C于此D皆以功E勤济国F辅G主惠民。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分) A.荣,使……荣耀,与《孔雀东南飞》“足以荣汝身”的“荣”用法相同。 B.危,危险之地,与《蜀道难》“危乎高哉”的“危”字意思不同。 C.“必知为朝士所笑”与《归去来兮辞》“亲故多劝余为长吏”的“为”用法相同。 D.伏惟,俯伏思量的意思,与《陈情表》“伏惟圣朝”的“伏惟”都表自谦。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )(3分) A.曹植以虢仲、虢叔和周公旦、召公奭为例,暗示自己虽无功绩德行,但有效忠朝廷的渴望。 B.曹植列举身被轻暖、口厌百味、目极华靡、耳倦丝竹的优渥待遇,表达对现有爵禄的满足。 C.曹植自认虽不能擒杀敌方首脑,但可上阵杀敌,即使战死也无遗憾,表达建功立业的愿望。 D.曹植以被终身圈养至死的禽鸟自比,痛陈虚受禄位的耻辱,强化“志在效命”的请战决心。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)窃不自量,志在效命,庶立毛发之功,以报所受之恩。(2 分) (2)迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。(2 分) 14.李密以《陈情表》“辞让官职”,曹植以《求自试表》“请求效力”,两人是如何立足各自身份利用儒家传统伦理观念达成各自诉求的?请简要分析。(4分) 三、古代诗歌阅读(此部分2小题,共8分) 凄凉犯① 姜夔 绿杨巷陌秋风起,边城一片离索。马嘶渐远,人归甚处,戍楼吹角。情怀正恶,更衰草寒烟淡薄。似当时、将军部曲②,迤逦度沙漠。 追念西湖上,小舫携歌,晚花行乐。旧游在否?想如今、翠凋红落。漫写羊裙③,等新雁来时系著。怕匆匆、不肯寄与误后约。 【注】①本词为作者客居合肥时,目睹边城景象,心生感慨而作。②部曲:泛指部队。③羊裙:南朝宋人羊欣所穿的裙。《南史 羊欣传》记载:“欣长隶书。年十二时,王献之为吴兴太守,甚知爱之。欣尝夏月著新绢裙昼寝,献之见之,书裙数幅而去。”这里代指赠予挚友的书信。 15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分) A.开篇以秋风起笔,点出时令,“离索”二字为全词奠定凄清苍凉的情感基调。 B.“马嘶”“吹角”“戍楼”“衰草”等意象写出苍凉之景,暗含词人的愁绪。 C.下阕追忆西湖行乐旧景,属于虚写笔法,以昔日繁华闲适反衬当下孤寂悲凉。 D.词人托付新雁传书寄远,直接抒发对挚友的牵挂思念之情,情感直白浓烈。 16.姜夔《扬州慢》与《凄凉犯》均含“黍离之悲”,请结合具体诗句,分别分析两首词如何运用时空转换的手法深化这一情感意蕴。(5 分) 四、名篇名句默写(此部分5小题,共10分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)小李在分析《祝福》中祥林嫂的悲惨遭遇时,批注道“不禁想起屈原《离骚(节选)》中同样对底层苦难感同身受的诗句“_,_”,两位相隔两千年的文人,在悲悯情怀上竟是如此相通”。 (2)在蜀地探访古蜀遗迹,驻足其间,遥想上古先民辟路的壮举,脑海中不禁浮现出《蜀道难》中借五丁开山神话,极言蜀道开辟之艰险的名句“_,_”。 (3)和平生活弥足珍贵,经历过离乱与战火,才更懂安宁的难得。《扬州慢》中“_,_”借城池荒废、乔木犹存,表现战争创伤之深、人们至今仍不愿提及战乱。 (4)李密在《陈情表》中,用“_,_。”八个字,精炼、形象地将自己孤独无助的窘况表现了出来。 (5)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像,想在上面题两句诗,却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句,比如“_,_”就很好。 五、语言文字运用(此部分5小题,共14分) 山川不同,便风俗区别;风俗区别,便戏剧存异。普天之下人不同貌,剧不同腔,京、豫、越、黄梅等几十种品类,或( ),或清丽悠扬,皆一方水土所育。或问:历史最悠久者,文武最正经者,是非最汹汹者?曰:秦腔也。①正如长处和短处一样突出便见其风格,爱者便爱得要死,恶者便恶得要命。其声激越苍凉,不以丝竹为主,而以梆子击节,板胡领弦,声腔直上直下,如黄河奔涌,似华山险峻,唱尽了八百里秦川的雄浑与沧桑,承载着周秦汉唐的古老魂魄。 ②外地人——尤其是自夸于长江流域的纤秀之士——最害怕秦腔的震撼。③评论说得婉转的是“唱得有劲,”说得直率的是“大喊大叫”。于是,便有柔弱女子,常在戏台下以绒堵耳,又或在平日教训某人:你要不怎么怎么样,今晚让你去看秦腔!秦腔成了惩罚的代名词。这般畏惧,实则是文化基因的差异所致。南方的戏如细雨润柳,吴侬软语;秦腔却似旱天雷劈裂长空,听得人( )。它是农耕文明最原始、最直白的抒情方式。 所以,别的剧种可以各省走动,唯秦腔则如秦人一样,死不离窝。它扎根于黄土,呼吸着风沙,与这片土地( )。广漠的平原上,只有这秦腔,也只能有这秦腔。它是农民大苦中的大乐,是劳作后的喘息。烈日下挥汗如雨,田埂上啃一口干馍,歇一阵凉风,吼一段秦腔,便是把生活的酸苦愤懑都喷吐出来。④有了秦腔,生活便有了乐趣,日子便有了底气。农民唱秦腔,不是取悦他人,而是发自内心的呐喊,是在和天地交谈,与祖先对话,是一种生命的宣泄。 千百年来,秦腔从未褪去它的本色。它不迎合,不修饰,一如秦人的倔强脾性。台下人听得泪流满面,或是跺脚叫骂,都是最真实的回应。这戏里,有白起南征北战的鼓角,也有始皇( )的豪情。它不仅是戏,更是一部镌刻在声音里的史诗。而今喧嚣的时代,各种艺术形式都在追逐潮流,秦腔却依然在黄土坡上倔强地回荡着。它与现代文明的冲撞,显得如此格格不入又动人心魄,提醒着人们:总有些东西,粗粝、坚硬、未经驯服,还是一个民族最深沉的力量之源。 18.下列句子中的“便”与文中加点的“便”意义和用法相同的一项是( )(3分) A.您若得便,请帮我把这本书带给在图书馆工作的小李。 B.母亲告诉我,便是有再多的苦累,也不能丢了骨子里的那股精气神。 C.如果缺少关键的材料和技术支持,任务便无法完成。 D.医院人满为患,诸多非紧急的检查项目都暂时不便开展。 19.文中标序号的句子,标点使用有误的一句是( )(3分) A.第①句:正如长处和短处一样突出便见其风格,爱者便爱得要死,恶者便恶得要命。 B.第②句:外地人——尤其是自夸于长江流域的纤秀之士——最害怕秦腔的震撼。 C.第③句:评论说得婉转的是“唱得有劲,”说得直率的是“大喊大叫”。 D.第④句:有了秦腔,生活便有了乐趣,日子便有了底气。 20.依次填入文中括号内的成语,最恰当的一项是( )(3分) A.珠圆玉润 心潮澎湃 相依为命 一统天下 B.抑扬顿挫 惊惶不安 息息相关 举世闻名 C.珠圆玉润 惊惶不安 相依为命 举世闻名 D.抑扬顿挫 心潮澎湃 息息相关 一统天下 21.文中画横线的句子有两处语病,请做修改,使语言表达准确流畅,不得改变原意。(2 分) 22.请指出文中画波浪线句子所使用的手法,并分析其表达效果。(3分) 六、文言小题(此部分3小题,共9分) 23.下列加点字在句子中的解释有误的一项是( )(3分) A.氓之蚩蚩,抱布贸丝(交易) B.渐车帷裳 渐:逐渐,渐渐 C.无与士耽 耽:沉溺 D.便可白公姥 白:告诉,禀告 24.下列句中加点词全都是古今异义的一项是( )(3分) ①九岁不行 ②至于成立 ③郡县逼迫 ④则告诉不许 ⑤臣欲奉诏奔驰 ⑥宠命优渥 ⑦是以区区不能废远 ⑧臣之辛苦 ⑨稍为修葺 ⑩吾妻归宁 A.①④⑥⑨ B.②⑤⑦⑧ C.③⑦⑧⑩ D.④⑥⑨⑩ 25.下列加点字意义和用法相同的一项是( )(3分) A.臣不胜犬马怖惧之情(《陈情表》) 久之,能以足音辨人(《项脊轩志》) B.州司临门,急于星火(《陈情表》) 是臣尽节于陛下之日长(《陈情表》) C.但以刘日薄西山(《陈情表》) 臣以供养无主(《陈情表》) D.某所,而母立于兹(《项脊轩志》) 汝姊在吾怀,呱呱而泣(《项脊轩志》) 六、作文题(60分) 26.阅读下面的材料,根据要求写作。 中国新诗的发展轨迹,呈现出一种有趣的“钟摆效应”。先是艾青等诗人追求诗的散文化、自由化,让奔腾的情感冲破了旧体诗词格律的束缚,开创了自由体诗的新天地;而后,以徐志摩为代表的新月派诗人,又提出“三美”(音乐美、绘画美、建筑美)的主张,让新诗在自由抒情的同时,重新融入传统格律的严谨与和谐,进行新诗格律化的尝试。可以说,新诗的生命力,恰是在“挣脱规则”与“重建规则”的张力中得以蓬勃展现。 其实,不只是新诗,人类社会的诸多领域,如艺术创作、思想启蒙、科技革新、制度演进,甚至个人的学习与成长,都离不开“规则”二字。如何对待规则,深刻地影响着事物的发展方向和我们的人生轨迹。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 试卷第1页,共3页 试卷第1页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 参考答案 1.A A.“所以采用了弱情节化的叙事模式”错误。材料一原文表述为“作者以繁密的意象群组,打破了一般小说中以风景点缀人物、以人物构建故事的叙事模式,在作品‘弱情节化’的前提下,它们有效地传情达意,参与叙事过程,推进情节发展”,意思是,《边城》本身采用了“弱情节化”的叙事模式,在此前提下,意象群组起到了推进情节和传情达意的作用;选项将“弱情节化”与“需要依赖意象群组”强行构成因果关系,与原文逻辑不符。故选A。 2.D D.“都直接展现了其内心对傩送的热烈情感”错误。材料二说“‘虎耳草’也是用意象表达难言之意的绝佳范例……她的感情懵懂而且含蓄……在这一点上,作者依然通过使用‘意象’……这个意象就是‘虎耳草’”,明确说明翠翠的情感是“懵懂而且含蓄”的,“虎耳草”作为意象,其作用是间接传达这种难以直言的少女情怀;而非直接展现热烈情感。故选D。 3.C “意象叙事”是小说创作中,借助意象参与叙事、传递情感、推进情节的手法,核心是意象服务于小说叙事。 A.“铅笔盒”是具体物象,象征“文化知识与教育机会”,符合材料中“选用具有丰富象征和暗示意义的具体物象”的意象叙事特征,通过物象传递主题。 B.“荷花”是具体物象,用自然意象烘托人物“坚贞顽强”的品质,属于借意象传情,符合“意象参与叙事”的功能。 C.“白云”“青枫浦”意象是诗歌抒情的手段,并非“小说叙事”范畴,不能体现意象叙事功能。 D.“松柏”“梧桐”意象构建死后世界,隐喻焦刘爱情的永恒,参与叙事进程,体现意象的叙事作用。故选C。 4.①传承了传统诗歌意象抒情传统。②继承了中国传统诗歌写作技巧。 ③打破小说线性叙事与客观描摹模式。④诗化了读者的阅读方法和阅读体验。 解析:①根据材料一“沈从文……将中国诗歌艺术中借由意象表达精神世界的方式引入小说,取道水、雾、动物、植物等意象途径代替紧张情节的精心营构”,可概括出:传承了传统诗歌意象抒情传统。 ②根据材料二“这种手法是对中国传统诗歌写作技巧的一种继承”,可概括出,继承了中国传统诗歌写作技巧。 ③根据材料一“打破了一般小说中以风景点缀人物、以人物构建故事的叙事模式”“由某一整体性情绪引导的、以非线性叙事方式结构的一种弱情节化的小说类型”可概括出:打破小说线性叙事与客观描摹模式。 ④根据材料一“不仅“诗化”了阅读方法,同时也“诗化”了阅读体验”可概括出:诗化了读者的阅读方法和阅读体验。 5.示例一:文中选取“大鱼”意象,通过爷爷关于“大鱼”的玩笑(或傩送有关“大鱼”的对话)的情节,轻松地将翠翠情窦初开的悸动情感表达出来。 示例二:文中选取“鸭子”意象,通过天保大老送鸭子作为提亲信物但翠翠“不稀罕那只鸭子”的情节,轻松地将翠翠情爱意识的觉醒表现出来。 示例三:文中选取“渡船”意象,通过傩送选择渡船而非碾坊的情节,轻松地将傩送追求纯粹爱情的价值取向表达出来。 解析:示例一“大鱼”。文中爷爷以“大鱼来咬你”的玩笑与翠翠互动(或傩送曾对翠翠说“等你长大了,就把你送给那条大鱼”),“大鱼”作为自然物象,既呼应了边城依水而生的生活背景,又隐喻着少女对爱情的朦胧想象。当爷爷提及“大鱼”时,翠翠“脸红了”,这种羞赧的反应恰是借“大鱼”的玩笑,巧妙规避了对少女心事的直接描摹,以意象完成了对“难言”情感的言说。 示例二“鸭子”。天保大老以“送鸭子”作为提亲的信物,但翠翠却坦言“不稀罕那只鸭子”。“鸭子”作为提亲的具象符号,本应承载婚姻的世俗意义,而翠翠对“鸭子”的拒绝,实则是对被动接受婚姻的抗拒。她不接受以“鸭子”为代表的传统婚嫁形式,转而向往傩送“唱山歌”所象征的纯粹爱情。 示例三“渡船”。傩送明确表示“我要渡船,不要碾坊”。“渡船”作为边城渡口的交通工具,它代表着傩送对翠翠本真的情感,不掺杂“碾坊”所隐喻的财富与地位。他放弃物质诱惑而坚守渡船,恰如坚守对翠翠的爱情。通过物象替代抽象价值的叙事,彰显人物精神。 【导语】这篇《陈奂生上城》节选,以改革开放初期的社会转型为背景,截取普通农民陈奂生偶然住进高级招待所的生活片段,以细腻平实的生活化笔触,刻画了转型期普通农民的复杂性格与微妙心理,以小见大折射出社会变迁下底层民众的精神状态,充满乡土气息与真切的现实关照。 6.C 【详解】6.A.“主要是为了突出改革开放带来了社会物质生活的改善”错,结合全文情节可知,详细描写招待所奢华环境,主要作用是反衬陈奂生底层农民的贫穷、自卑与局促,并与他后续报复性消费、肆意糟蹋房间形成对比,并非只为突出改革开放物质改善。 B.“表现了他爱惜公物的朴素品质”错,结合人物处境与心理,陈奂生 “光脚拎鞋”“不敢坐皮椅”,是因为自身贫穷卑微、自卑怯懦,害怕弄坏贵重物品承担赔偿,核心是底层小人物的自卑拘谨。 D.“体现了其思想的觉醒,他靠自身经历赢得了尊重”错,陈奂生靠住高价房间、搭乘书记汽车获得优越感,是狭隘的虚荣心与精神自欺,并非思想觉醒;他依靠外在经历博取他人眼光,也不是真正靠自身赢得尊重。故选C。 7.B B.“体现了他理性规划生活、勤俭务实的农民本色”错,陈奂生反复折算工分、对比物价,感慨房费昂贵,不是理性规划生活,而是遭遇意外开销后的肉痛、抱怨与无奈,凸显小农视角下的狭隘计较。故选B。 8.①因想买帽子却未买,陈奂生受凉生病,才偶遇吴书记、住进高价招待所,引出后续一系列事件,帽子是情节的触发点并推动着情节发展。②“帽子”能反映人物心理。陈奂生反复将帽子价格与房费进行掂量、比较,生动展现了他面对意外损失时的震惊、心疼与不甘。 8.物象常规作用角度:小说物象常从情节线索、人物塑造、主题暗示三个维度作答。 关键信息定位:①上城初衷,卖油绳赚钱买帽子;②生病因未买帽受凉;③多次以帽子价格对比五元房费;④结尾借钱也要买下帽子。 具体作用分析 情节上:帽子是故事开端诱因,串联生病、留宿招待所、花钱懊恼等情节,贯穿全文,推动情节发展。 人物上:以帽子为物价参照,反复比价、纠结花销,凸显陈奂生节俭拮据、斤斤计较的小农心理,丰富人物形象。 9.①二人都渴望高人一等,却只能通过精神幻想或依附外物来拔高自己。陈奂生因住过高级房间、坐过吴书记汽车而“精神陡增”,逢人便讲,觉得“身份显著提高”;阿Q常宣称“我们先前——比你阔的多”,用虚幻的过去填补现实卑微。②均以自欺欺人的方式求得心理平衡。陈奂生心疼房费却自我安慰是“出晦气钱”“买药吃”,阿Q受欺后以“儿子打老子”自我麻醉,靠歪曲现实来化解窘迫与屈辱。 解析:题干限定角度:自高与自欺,要求对比陈奂生与阿Q的相似性,结合文本内容分析。 找准文本对应内容。陈奂生:花五元住高级客房、坐吴书记专车,四处夸耀,借此获得优越感;心疼房费,自我安慰是“出晦气钱”。阿Q:地位卑微却妄自尊大,常吹嘘过往;受屈辱后用“精神胜利法”自我麻痹。 分点具体分析。 自高虚荣,借外物抬高自我。陈奂生依靠住高档房间、搭乘书记汽车的特殊经历炫耀标榜;阿Q依仗虚幻过往抬高身价,都以外在标签满足虚荣。 自欺解压,依靠精神自我慰藉。二人遭遇窘迫时,都用扭曲现实的方式平衡心理。陈奂生将高额房费视作买药消灾;阿Q以“儿子打老子”化解屈辱,皆是典型的精神自欺。 【导语】这篇《求自试表》展现了曹植作为宗室重臣的复杂心境。文章以儒家“忠孝”伦理为框架,通过对比古贤功绩与自身处境,既流露出对虚受禄位的愧疚,又彰显报国之志。其文风兼具建安文学的慷慨之气与表文的恭谨特质,善用排比(如“身被轻暖”四句)铺陈现状,以“禽息鸟视”等比喻强化诉求。在“求用”与“自谦”的张力中,既恪守臣子本分,又暗含才士不遇的悲慨,体现了曹植后期创作中政治诉求与文学表达的巧妙结合。 10.BDF 本题考查学生文言文断句的能力。 句意:回想古代受爵禄的,跟我的情况不同,他们都是建立功勋、有益国家,辅佐君主、利惠人民。 “古之受爵禄者”作下句主语,为表强调,其后B处断开; “有异于此”是状语后置句,其后D处断开; “辅主惠民”与“功勤济国”结构一致,都是并列结构,“辅主惠民”应单独成句,其前F处断开。故选BDF。 11. C 11.本题考查学生理解文言实词虚词在文中的意义和用法。词类活用现象的能力。 A.正确。都是使动用法。句意:侍奉父亲以使门楣荣耀为荣。/足以让你的身份荣耀。 B.正确。危险之地/高。句意:臣必当赴汤蹈火。/真实高啊! C.错误。被动用法,被/动词,做,担任。句意:明知会遭朝臣嘲笑。/亲友大都劝我去做官。 D.正确。句意:恳请陛下稍垂圣听。/臣想到圣朝。故选C。 12.B 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“表达对现有爵禄的满足”错误,曹植列举优渥待遇并非表达满足,而是表达愧疚,认为自己无功受禄,深感不安,希望为国效力。故选B。 13.(1)我私下里不自量力,立志为朝廷效力,希望能建立微小的功劳,来报答所受的恩情。 解析:“窃”,私下里;“效命”,效力;“庶”,希望。 (2)等到伯父、叔父们分家,内外设置了许多矮院墙,到处都是。 解析:“迨”,等到;“异爨”,分家;“小门墙”,矮院墙。 14.①李密以“孝”为核心,借祖母年迈需赡养,依据“孝道”辞让官职,符合儒家“百善孝为先”的伦理;②曹植以“忠”为核心,强调“事君贵于兴国”,依据“忠君爱国”请求效力,契合儒家“修身齐家治国平天下”的追求。 解析:①李密以“孝”破题:作为前朝旧臣,面对晋朝征召,他立足“祖母与孙相依为命”的现实,紧扣儒家“孝为德本”的伦理核心。强调“入则事父”是士人的根本责任,以祖母年迈病重、无人赡养为由,将辞让官职的行为转化为践行孝道的必然选择,既符合儒家“百善孝为先”的传统,又以亲情伦理的合理性消解了“抗命不遵”的嫌疑。 ②曹植以“忠”立论:作为皇室宗亲,他的核心身份是“臣”,故紧扣儒家“出则事君”“事君贵于兴国”的伦理要求。强调“君无虚授,臣无虚受”,以“三世受国恩”的身份,将个人诉求与“报国”“兴国”绑定,契合儒家“修身齐家治国平天下”中“忠君爱国”的最高追求,通过“愿效命疆场、立尺寸之功”的表态,凸显对皇权的忠诚,符合儒家伦理中“臣对君应尽的责任”。 参考译文: 臣曹植上言:臣听说人生在世,在家侍奉父亲,出仕则侍奉君主;侍奉父亲以使门楣荣耀为荣,侍奉君主以振兴国家为贵。因此慈父不会疼爱无用的儿子,仁君不会豢养无能的臣子。根据德行授予官职的,是成功的君主;衡量才能接受爵位的,是尽责的臣子。所以君主不虚授官职,臣子不虚受爵禄。虚授叫作错误提拔,虚受叫作空占职位,这就是《诗经》中“素餐”之诗的由来。从前虢仲、虢叔不推辞两国之任,是因为他们德行深厚;召公奭、周公旦不谦让燕鲁之封,是因为他们功勋卓著。如今臣蒙受了国家三代厚恩。正值陛下太平盛世,沐浴圣主恩泽,潜移默化接受德化教育,可谓幸运至极!然而臣窃居东方藩王之位,爵位位列上等,身穿轻暖华服,口尝百味珍馐,极目奢华之物,耳倦丝竹之音,这都是爵位崇高俸禄丰厚所致。回想古代受爵禄的,跟我的情况不同,他们都是建立功勋、有益国家,辅佐君主、利惠人民。如今臣无德行可称,无功绩可记,若如此终老,对国家朝廷毫无贡献,必将招致诗人“彼己”之讥。因此对上愧对玄冕,对下羞见朱绂。 当今天下一统,九州安宁。但西边还有违抗王命的蜀国,东边存在不臣的吴国,使得将士不能解甲,谋士不能高枕,这实在是因陛下志在统一天下,实现太平盛世啊。 我私下里不自量力,立志为朝廷效力,希望能建立微小的功劳,来报答所受的恩情。若陛下能颁布非凡诏令,让臣发挥锥刀般的小用,使臣能西属大将军麾下,统领一校之队;或东属大司马帐下,统帅偏师之任,臣必当赴汤蹈火,驰骋舟车,冲锋陷阵,身先士卒。即使不能擒获孙权、斩杀诸葛亮,也希望能俘虏其将领,歼灭其部众。定要献上片刻捷报,以减终身愧疚,让姓名载入史册,事迹位列朝堂荣典。纵然身首异处于蜀境吴阙,也犹觉此生无憾。倘若微才不得试用,终生默默无闻,徒然养尊处优,活着无益国事,死后无损定数,空占高位愧领厚禄,如同禽鸟般饱食终日,直至白头,这不过是圈养牲畜的待遇,绝非臣的志向啊。 臣斗胆向陛下陈述,实因与国家骨肉相连,忧患与共。因此敢冒丑陋献上忠心,明知会遭朝臣嘲笑。圣明君主不因人废言,恳请陛下稍垂圣听,臣则荣幸之至。 【导语】姜夔此词以边城秋风起笔,以“离索”二字统摄全篇。上片实写戍楼衰草、马嘶角寒,荒凉如见;下片虚忆西湖携舸、晚花行乐,转瞬成“翠凋红落”。时空交错间,昔日繁华与眼前萧瑟剧烈对冲,黍离之悲、身世飘零尽寓其中。词风清空骚雅,笔致含蓄,以淡语写深悲,正是白石本色。 15. D 【详解】15.D.“直接抒发”“情感直白浓烈”错误。下阕化用王献之书裙典故,委婉表达对友人的思念;然后以担忧新雁不肯传书、延误后会之期,将细腻的牵挂与忐忑心理寓于曲折笔触中。全词无一处直抒胸臆,而是通过典故、意象和内心独白层层渲染。故选D 16.①《扬州慢》虚写昔日的“春风十里”“青楼梦好”“豆蔻词工”的繁华扬州,实写如今“尽荠麦青青”“废池乔木”的残破扬州,在时空转换中展现扬州盛衰巨变,凸显山河破碎之痛,深化悲情; ②《凄凉犯》上片实写当下边城秋风萧瑟、戍楼号角的凄凉现实,下片回忆“追念西湖上,小舫携歌”的江南旧游(时间),从北方“边城”的衰败,到江南“西湖”的旖旎(空间),借“追念西湖上”“想如今”的时空跳跃,在江南回忆与边塞现实的交错中凸显漂泊之痛,以“翠凋红落”暗示昔盛今衰,将个人漂泊之悲与家国兴亡之痛交织在一起,深化黍离之悲。 解析:首先明确题干中的“黍离之悲”的核心,是指故国残破、世事沧桑的深沉悲痛。时空转换手法包括时间上的今昔对比与空间上的异地对照。答题时需分别分析两首词如何搭建“当下实景”与“往昔/他处虚景”之间的对照关系。 《扬州慢》:先指出实写内容(如战后荒凉景象),再引出虚写内容(昔日繁华生活),说明由实入虚、再由虚返实的结构,揭示盛衰巨变带来的亡国之痛。 《凄凉犯》:先概括上片实写的边塞凄清画面,再引出下片虚写的西湖游乐记忆,分析空间从“边城”到“江南”、时间从“当时”到“如今”的跳跃,最后点明个人漂泊与家国兴亡交织的悲慨。 17 (1)长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 (2) 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 (3)废池乔木 犹厌言兵 (4)茕茕孑立 形影相吊 (5)两朝开济老臣心(出师未捷身先死 长使英雄泪满襟/出师一表真名世 千载谁堪伯仲间) 18.C 【解析】文中加点的“便”是副词,表示在前一假设条件成立的情况下,就会导致后一结果,相当于“就”。 A.名词,意为方便、空闲的时间。 B.连词,表示假设关系的让步,相当于“即使、就算”。 C.副词,表示在前一假设条件成立的情况下,就会导致后一结果,相当于“就”。 D.形容词,意为“方便、适宜”。故选C。 19.C 解析.C.“唱得有劲,”错误。引文为部分引用,引文并不完整,标点符号应放到引号外面。故选C。 20.A 解析:填写成语时,应先通读段落内容,理解段落大意,在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容,由此补写出恰当的成语。 第一空,抑扬顿挫:形容声音高低起伏、节奏分明;珠圆玉润:比喻歌喉圆润或乐声婉转流畅。语段叙述对象是各种戏曲,与“清丽悠扬”并列,应选“珠圆玉润”。 第二空,心潮澎湃:形容心情十分激动,不能平静;惊惶不安:由于惊慌,不知所措。语境形容秦腔震撼人心,给人强烈的情绪冲击,应填“心潮澎湃”。 第三空,息息相关:形容关系极为密切;相依为命:特指互相依靠、活命生存。语境指秦腔与土地血肉相连,可填“相依为命”。 第四空,一统天下:统一的国家;举世闻名:全世界都知道。形容非常著名。语境对应秦始皇的最大历史功业,可填“一统天下”。故选A。 21. 它与现代文明的碰撞,显得如此格格不入又动人心魄,提醒着人们:总有些东西,粗粝、坚硬、未经驯服,却是一个民族最深沉的力量之源。 解析:画线句子有两处语病: 一是“它与现代文明的冲撞”搭配不当,“冲撞”多指具体的、带有破坏性的撞击,或人际间的冲突,用在“与现代文明的”这一抽象语境中,显得过于激烈且具象,不够贴切,把“冲撞”改为“碰撞”; 二是“还是一个民族最深沉的力量之源”不合逻辑,这句话与前面句子构成转折关系,强调尽管这些东西外表或质地粗硬、未加修饰,但它们恰恰是民族最深沉的力量来源,把“还是”改为“却是”。 22.①比喻,比喻手法生动形象地使抽象的“热”和“累”变得具体可感,给读者强烈的视觉冲击。 ②排比,排比句式使句子整齐流畅,朗读时产生韵律感,增强了语言的感染力与气势;三个动作分别捕捉农民劳作后的饮食、休憩、抒情场景,表现农民在艰辛中寻求慰藉与力量的生命姿态。 解析:先抓取句中关键词,明确修辞手法。“挥汗如雨”运用比喻,把汗水比作雨水;“啃一口干馍,歇一阵凉风,吼一段秦腔”句式一致、结构相近,判定为排比修辞。 接着分别拆解每种手法的作用:分析比喻时,结合农民烈日劳作的场景,指出其将劳作的炎热、疲惫具象化,强化画面感;分析排比时,从句式特点入手,说明整齐句式带来的韵律与表达气势。 最后结合文本内容,落脚场景与情感内涵,依托三个生活化动作,概括农人劳作后的生活状态,点明秦腔对于贫苦劳动者的精神价值。 23.B 【详解】【小题1】A.正确。句意:那人忠厚老实,抱着布匹来交易丝线。 B.错误。渐:浸湿。句意:河水浸湿了车上的帷幔。 C.正确。句意:不要同男子沉溺于爱情中。 D.正确。句意:就可以禀告婆婆。 故选B。 24.B 【详解】①“不行”:古义,不会行走;今义:不可以。句意:九岁还不会走路。 ②“成立”:古义,成人自立;今义,创立、建立。句意:直到成人自立。 ③“逼迫”,古今同义,紧紧地催促,用强力促使。句意:郡县长官催促我立刻上路。 ④“告诉”:古义,申诉;今义,向别人陈述,使人知道。句意:但申诉不被许可。 ⑤“奔驰”:古义,奔走效劳,这里指赴京就职;今义,迅速的跑。句意:我很想遵从皇上的旨意赴京就职。 ⑥“优渥 ”:古今同义,待遇很好。句意:朝廷加恩特赐的任命十分优厚。 ⑦“区区”:古义,拳拳,形容私情深挚的,感情恳切;今义,数量少或不重要。句意:因此,我的私情是不能停止奉养而远离(祖母)。 ⑧“辛苦”:古义,辛酸悲苦;今义,指身心劳苦。句意:我的辛酸悲苦。 ⑨“修葺”,古今同义,修理(建筑物)。句意:我稍稍修补了一下。 ⑩“归宁”,古今同义,已嫁女子回娘家看望父母。句意:我的妻子回娘家看望父母。 综上所述,①②④⑤⑦⑧是古今异义,③⑥⑨⑩是古今同义。故选B。 25.C【详解】A.结构助词,的/音节助词,凑足音节,无实义。句意:我怀着难以承受的像犬马一样惶恐的心情。/时间长了,能够凭借脚步声辨别人。 B.介词,比/介词,向、对。句意:州官登门催促,比流星还要急迫。/这样我向陛下尽忠效命的时间还很长。 C.两个“以”都是连词,因为。 句意:只是因为祖母刘氏寿命将近。/我因为供奉赡养祖母无人承担。 D.代词,通“尔”,你的/连词,表修饰。 句意:这个地方,你母亲曾经站在这里。/你的姐姐在我怀中,呱呱地哭泣。 故选C。 26.例文: 破立之间见真章 中国新诗百年,恰似一场“规则”的辩证交响。艾青等诗人挣脱格律枷锁,迎来自由奔放;徐志摩等新月派诗人又重拾形式之美,在自由中注入秩序。这一“钟摆效应”深刻昭示:规则既是桎梏,亦是基石;文明的演进,正是在冲破旧规与建立新序的循环往复中螺旋上升。 纵观人类文明史,每一次飞跃无不是对既有规则的突破与新规则的构建。文艺复兴打破神权桎梏,建立了人文主义的新秩序;启蒙运动冲破封建专制的牢笼,确立了理性与民主的新准则。正如歌德所言:“在限制中才能显出名手,唯有法则能给我自由。”文学艺术如此,社会制度的演进亦复如是。改革开放初期,安徽小岗村突破了计划经济对农村生产力的束缚,而后社会主义市场经济体制的确立,又为经济发展建立起全新的规则框架。一破一立之间,释放出惊人的发展活力。 科技领域的创新更是“破立循环”的生动诠释。爱因斯坦的相对论突破了牛顿经典力学的时空观,为物理学建立起新的理论范式。爱因斯坦曾说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界的一切。” 规则两面性的根本在于人类认知的有限性与时代条件的变异性。任何规则都是特定历史条件下的产物,当时代变迁,旧规则便从推动力异化为束缚力。清末洋务派提出“师夷长技以制夷”,正是认识到闭关自守的规则已被时代抛弃;马克思主义中国化的历程,亦是对教条主义的突破与对中国特色社会主义新规则的建构。从毛泽东思想到习近平新时代中国特色社会主义思想,每一次理论创新都是对旧有思维范式的突破与新规则的确立,从而引领中国在各个历史时期取得伟大成就。 当今时代,科技迭代加速、社会快速转型,规则的破与立更显关键。数字经济的崛起打破了传统商业模式的固有规则,而数据安全法、反垄断法的出台,又为新业态划定边界;人工智能的发展突破了人类劳动的传统局限,伦理规范的完善则为其良性发展保驾护航。时代的进步,从来不是单一的破规或守序,而是在动态平衡中不断前行,这正是破立智慧在当代最生动的体现。 身为新时代青年,我们当深谙破立智慧。既要保有打破陈规的勇气,挣脱思维枷锁、勇于创新探索;也要坚守敬畏规则的本心,恪守底线、稳步前行。于挣脱中寻突破,于规则中谋长远,在破立相生的张力中,淬炼自我、奔赴山海。 【详解】【审题】 这则材料借助中国新诗发展里的钟摆现象,道出了规则与发展之间相辅相成的辩证关系,点明事物进步始终游走在打破束缚与确立秩序之间。 新诗发展历程直观展现了这一道理,先是诗人们挣脱陈旧格律的条条框框,唤醒创作活力;当过度自由变得杂乱无序后,人们又主动搭建新的创作准则。这种不断摇摆调整的过程,让新诗得以稳步前行。放眼世间万事皆是如此,不管是文艺创作、社会发展,还是个人前行,死守老旧规则便会禁锢思想、停滞不前,彻底抛开规则又会陷入混乱、迷失方向。 材料意在提醒我们,对待规则不能一味顺从,也不能盲目反抗,既要敢于打破僵化陈旧的条条框框,释放自身活力与创新思维,也要懂得适时建立合理秩序守住底线,在突破与重塑之间找准平衡,以理性姿态对待规则,方能在变动之中稳步成长,实现长久向好的发展。 【立意】 1.守正不守旧:好规则因时而变。 2.不惧打破规则,更要学会重建规则。 3.成长的平衡:既懂规矩又敢突破。 【行文思路】 写作时,开头可从新诗的“钟摆效应”切入,引出中心论点:对待规则的智慧,在于懂得何时打破、何时重建,在动态平衡中寻求发展。中间可分别论述:盲目固守规则会导致僵化,完全抛弃规则则会陷入失序;真正的创造力往往诞生于对规则的深刻理解与灵活运用,并联系艺术、科技或个人成长中的实例加以印证。结尾升华观点,指出成熟的人生与进步的社会,都需要在规则意识与创新精神之间找到适度的张力。 学科网(北京)股份有限公司 $