期末复习测试卷-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以“礼赞科学家”“凡人微光”等时代情境串联经典文本（如王安石诗、《爱莲说》）与现代文学（《骆驼祥子》《创业史》），注重语言运用与思维能力，实现文化传承与现实关怀的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|约10分|拼音、短语结构、活动主题拟写|结合科学家精神，落实语言运用与文化自信| |古诗文阅读|约20分|杜甫《望岳》、王安石《北陂杏花》、《爱莲说》与《世说新语》对比|托物言志手法分析，提升审美创造与思维能力| |现代文阅读|约25分|《骆驼祥子》《创业史》人物对比、圈点批注|关联时代背景分析人物命运，强化思维的深刻性| |整本书阅读|约5分|《骆驼祥子》与《孤勇者》歌词关联|流行文化切入，激发批判性思维与文化探究| |写作|40分|“凡人微光”叙事|引导关注生活中的平凡力量，体现审美创造与文化自信|

江苏省盐城市2025-2026学年七年级语文下学期期末复习卷 一、积累运用 1．阅读下面“礼赞科学家”活动方案中的一段话，完成题目。 “两弹元勋”邓稼先一生有方向，为祖国的核事业， jū gōng 尽瘁，死而后已；袁隆平年轻时立下 shì yán ，为水稻事业，殚精竭虑，呕心沥血；屠呦呦与青蒿素结缘，为医学事业， zhí zhuó 追求，永不言弃……我国科学家可歌可泣的精神，是每一个青少年应该继承弘扬的“中国精神”。 (1)根据拼音写汉字。 jū gōng_________    shì yán_________   zhí zhuó _________ (2)下列四个短语中和其他结构类型不同的一项是（   ） A．呕心沥血 B．可歌可泣 C．继承发扬 D．中国精神 (3)请你拟写一句凝练的口号作为活动主题。 二、默写 2．古诗文名句默写。 （1）知人者智，_________。（《战国策》） （2）会当凌绝顶，____________。（杜甫《望岳》） （3）草树知春不久归，_________。（韩愈《晚春》） （4）__________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） （5）__________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （6）__________，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》） （7）在《陋室铭》中，刘禹锡用“_______，_________”来写陋室环境之清幽，让读者感受到他恬淡中充满生机的生活状态。 （8）从困境中成功突围，找到新出路，发现新天地的时候，我们心中往往会浮现出陆游《游山西村》中的诗句：“___________，________。” 三、诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成下面小题 北陂①杏花② 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注】①陂（bēi）：池塘。这里指的是池边或池中小洲。②这首诗是王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。 3．请你说说“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好在何处。 4．“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”与“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达的情感有何不同？ 四、文言文阅读 馆方在为东晋末年曾出任晋陵太守的将军殷仲堪配文时，有人建议下面两篇短文放在一起，请你运用所学参与讨论。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自《爱莲说》） 【乙】 殷仲堪既为荆州；值水俭①，食常五碗盘②，外无馀肴；饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物③，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任方州，云我豁④平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本！尔曹其⑤存之！” （选自《世说新语》） 【注】①俭：荒年。②五碗盘：古代南方一种成套食器，由一个托盘和放在其中的五只碗组成，形制较小。③率物：为人表率。④豁：放弃。⑤其：表命令、劝告的语气副词，大致可译“还是、要”。 5．下列加点字参观者可能不知其意，请你帮助注释。 （1）可爱者甚蕃 ( ) （2）濯清涟而不妖 ( ) （3）辄拾以啖之 ( ) （4）亦缘其性真素 ( ) （5）勿以我受任方州 ( ) 6．下面两句文言参观者可能难以理解，请你帮助解释。 （1）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 （2）贫者士之常，焉得登枝而捐其本！ 7．讨论过程中出现了以下几种观点，其中说法不恰当的一项是 （   ） A．甲文托物言志，从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节。 B．甲文赋予了花儿各自不同的思想性格和品德情操，菊花，是隐逸者的形象；牡丹，是富贵者的形象。 C．乙文中的殷仲堪担任荆州刺史，上任时正赶上水涝歉收，他自己省吃俭用，发挥了表率作用。 D．甲文中“花之君子者也”与乙文中“尔曹其存之”两句中的“之”字用法和意义相同。 8．你认为两则短文放在一起合适吗？请联系两篇短文谈谈你的观点及理由。 五、现代文阅读 阅读下列语段，完成下面小题。 9．圈点批注法是我们常用的读书方法。下面是小语阅读【甲】片段时所做的圈点批注，请你阅读后选择其中一处帮助小语完成批注。 【甲】 原文 批注 这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，（A）才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗（B）徽章。在他赁人家的车的时候，他（C）从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他（D）自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。（《骆驼祥子》节选片段） A．“才”字可以重读，突出时间之长、流汗之多，表明祥子挣出那辆车的不易。 我选择( ) 我的批注：__________________ 【乙】 ①“不！我哪怕就在房檐底下蹲一夜哩，也要节省下这两角钱！”生宝站在席棚底下对自己说，嗅惯了汤河上亲切的烧稻草根的炊烟，很不习惯这车站小街上呛人的煤气味。 ②做出这个决定，生宝心里一高兴，连煤气味也就不是那么使他发呕了。度过了讨饭的童年生活，在财东马房里睡觉的少年，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道世界上有什么可以叫做困难！他觉得：照党的指示给群众办事，“受苦”就是享乐。只有那些时刻盼望领赏的人，才念念不忘自己为群众吃过苦。而当他想起上火车的时候，看见有人在票房的脚地睡觉，他更高兴了——他这一夜要享福了，不需要在房檐底下蹲了。嘻嘻…… ③他头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，抱着被窝卷儿，高兴得满脸笑容，走进一家小饭铺里。他要了五分钱的一碗汤面，喝了两碗面汤，吃了他妈给他烙的馍。他打着饱嗝，取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来。他在饭桌上很仔细地打开红布小包，又打开他妹子秀兰写过大字的一层纸，才取出那些七凑八凑起来的人民币来，拣出最破的一张五分票，付了汤面钱。这五分票再装下去，就要烂在他手里了。…… （《创业史》节选片段） 10．阅读节选片段【乙】文后，小语发现，写梁生宝进城给互助组农户买稻种时，多次提到钱，试找出来，并分析其具体作用。 11．《骆驼祥子》中的祥子和《创业史》中的梁生宝，两个人命运和性格中有着许多共同之处，但最后对希望追求的结局却不同。小语对两人命运结局不同的原因进行了专题探讨，你也参与其中，请结合相关内容，完成下列学习任务。 祥子 梁生宝 我的发现 （1）______ 20世纪20年代的旧北京，充满苦难和挑战的旧中国。 全国解放后，进入社会主义建设时期，一个充满挑战和变革的时期 两人命运结局不同的相关原因：（4）____________ 职业 人力车夫，当时城市底层劳动者的一种典型职业 不断成长中的（2）______，具有高度的政治觉悟，对新政权和新政策有着深厚的感情和透彻的理解 对生活的体验 两个“苦”：饭里茶里的自苦、挣车的挣扎与“困苦” 两次“高兴”：想到在房檐底下蹲一夜可以节省下两角钱而“高兴”；（3）_________ 六、整本书阅读 12．“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……”一首《孤勇者》火爆出圈。歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说，“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人”。你认为《骆驼祥子》中的祥子是“孤勇者”吗？请结合小说内容，谈谈你的理由。 七、写作 13．阅读中，我们遇到了很多杰出人物，他们的故事令人振奋。生活中，我们接触更多的是平凡的普通人。他们正视自身位置，尽力做好一件事，努力发出一份光。凡人微光，虽不耀眼夺目，却能温暖人心，汇聚成火，照亮黑暗，形成动人心魄的力量。 请以“凡人微光”为题，写一篇文章。 要求：（1）抄写作文题目；（2）主题鲜明，内容积极向上；（3）字数不少于600字；（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《江苏省盐城市2025-2026学年七年级语文下学期期末复习卷》参考答案 1．(1) 鞠躬 誓言 执着 (2)D (3)示例：弘扬科学精神，争做时代新人。 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 ①鞠躬（jū gōng）：意思是请安、低头，弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧。 ②誓言（ shì yán）：指誓师时所说的话。 ③执着（zhí zhuó）：原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能超脱。后来泛指固执或拘泥，亦指对某种事物追求不舍。 （2）本题考查短语结构类型辨析。 A.“呕心沥血”是并列短语； B.“可歌可泣”是并列短语； C.“继承发扬”是并列短语； D.“中国精神”是偏正短语； 故选D。 （3）本题考查拟写口号。作答首先要突出“礼赞科学家”的主题，表达对科学家精神的赞美和倡导大家学习科学知识，尊重科学，向科学家致敬，突出科技创新的积极意义等；同时句式结构要简洁明了、富有感染力，能够激发青少年对科学的兴趣和追求。通常可采用对偶的句式，或可以用上比喻等修辞手法。 例如：弘扬科学家精神，勇攀科技新高峰。 又如：以真理为友，以科学为灯，以创新为舟，驶向光明未来。 2． 自知者明 一览众山小 百般红紫斗芳菲 商女不知亡国恨 不畏浮云遮望眼 有约不来过夜半 苔痕上阶绿 草色入帘青 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【详解】本题考查名句名篇默写。在作答默写题时，一是要透彻理解古诗文内容，二是要认真审题，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芳菲、商、遮、苔痕、帘”等字词容易写错。 3．“绕”字用得精巧，既写了陂水曲折蜿蜒的流势，又形象的写出了水花的相依相亲。（意思对即可） 4．“纵被”句：杏花即使零落，也要保持高洁，不要碾成尘土，任人践踏，满身污秽，表现出坚持自己的理想信念，不与世俗同流合污的高洁品质。“落红”句：即使红花凋谢，化作尘土也要滋养新的花朵，表现出自我牺牲，无私奉献的精神。 【详解】3．本题考查词句赏析。 “一陂春水绕花身”的意思是一池碧绿春水环绕着杏树，预示着勃发的生机，“绕”有缠绕、围着中心转动的意思，在这里，用“绕”这个动词，生动地写出了春水的流动感，水流顺着蜿蜒曲折的岸势，这个动词又形成一种力量感，将这“一陂春水”紧紧的环绕在一起，既写了陂水曲折蜿蜒的流势，又形象的写出了水花的相依相亲。 4．本题考查情感主旨。 “纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”的意思是即使被无情的东风吹落，飘飘似雪，也应飞入清澈的水中，胜过那路旁的花落了，还被车马碾作灰尘。这两句托物言志，“春风吹作雪”，这一笔淋漓地描绘出风吹杏树，落英缤纷，似漫天飞雪，而随波逐流的凄美景象，比喻生动，浮想联翩。即便是春风轻拂，娇媚的花儿也不堪吹折，它凋谢了，零落了，这本是让人黯然神伤的。但诗人却偏说它胜过南陌杏花，矜持与自足之意溢于言表，这一对比启人深思：“南陌”在此诗中与“北陂”相对立，这两个背景意象包含着一种空间的隐喻。若说这南陌杏花是邀功请赏、党同伐异的得势权臣的影射，则北陂杏花是诗人刚强耿介、孤芳自赏的自我人格的象征。诗人借此表达自己对理想信念的坚持，不随流俗，不与世俗同流合污的高洁品质。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”一句的意思是我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。意味着落花并非无情，‌它虽然凋零，‌但依然有着自己的价值和作用。‌而“化作春泥更护花”则进一步强调了落花的牺牲精神，‌即使自己化作了春泥，‌也要滋养新的花朵成长，‌体现了生命的延续和奉献精神。‌ 5． 蕃，多 濯，洗 啖，吃 缘，由于 勿，不要 6．①中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。②清贫是读书人的本分，怎么能登上高枝，就抛弃根本呢？ 7．D 8．答案示例一：合适。两者的坚守是相同的，《爱莲说》寄予了对理想人格的肯定和追求，也反映出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。乙文中殷仲堪坚守自己的节操，不因地位的改变而改变。 答案示例二：合适。《爱莲说》托物言志，阐述了君子不追名逐利、洁身自爱的高洁人格。乙文中殷仲堪以身作则、勤俭克己，坚守自己的节操，不因地位的改变而改变，是一个品德高尚的君子。两者互相印证。 答案示例三：不合适。《爱莲说》托物言志，与殷仲堪并没有直接的联系，方志馆主要以记录展示为主，这个部分展示殷仲堪的事迹和作品比较恰当，能够让参观者更加直接明确地了解殷仲堪。 【解析】5．本题考查文言词语理解。 （1）句意：值得喜爱的非常多。蕃：多； （2）句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗； （3）句意：总是捡起来并且吃掉它们。啖：吃； （4）句意：也由于他的生性朴素。缘：由于； （5）句意：不要因为我出任一州的长官。勿：不要。 6．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）通，贯通，通透；直，挺立的样子；不蔓不枝，不生蔓，不长枝；益，更加；清，清芬；亭亭，挺直的样子；植，竖立。 （2）焉，怎么；捐，拋弃；本，根本。 7．本题考查内容和文言虚词的理解。 D.有误，甲文中“花之君子者也”中的“之”是助词，的；“尔曹其存之”中的“之”是代词，指道理。两个“之”的用法和意义不同； 故选D。 8．本题考查观点表达。先判断放在一起是否合适，然后结合两文的主旨和内容分析，言之有理即可。 示例1：合适。【甲】文以物喻人，托物言志。作者通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的品质，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态的厌恶和鄙视。【乙】文“勿以我受任方州，云我豁平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本”殷仲堪即使担任高官仍廉洁奉公、艰苦朴素，和【甲】文中的君子一般保持本性，因此两文适合放在一起。 示例2：不合适。【甲】文作者借莲表达自己不与世俗同流合污的高尚品格和君子之风，运用托物言志的写法，表意过于朦胧含蓄；而馆方意在介绍东晋末年曾出任晋陵太守的将军殷仲堪的事迹，因此两文放在一起不合适。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。　　 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 【乙】殷仲堪做荆州刺史之后，正赶上水涝歉收。殷仲堪每天只吃五碗，没有别的饭菜。饭粒掉在餐桌上，总是捡起来并且吃掉它们。这样做虽然是有心为人表率，也由于他的生性朴素。他常常对子弟们说:“不要因为我出任一州的长官，就认为我会把平素的意愿操守丢弃。如今，我处在这个位置也不会改变。清贫是读书人的本分，怎么能登上高枝，就抛弃根本呢？你们要记住这个道理。” 9． 示例：B. 运用比喻修辞，将“车”比作“徽章”，生动形象地写出了祥子经历挣扎与困苦获得那辆车的荣耀，表达了祥子对个人奋斗理想的追求。 C.句式整齐，从时间和空间角度表明祥子无时无处不处于这样的痛苦之中。 D.“自由”“独立”是形容自己的“手脚”，也是形容“车”，表明祥子独立想自由地拥有自己的一辆车的渴望和追求。 10．两次提到钱：第一次，为节省下两角钱，梁生宝决定在茅檐底下蹲一夜；第二次，吃饭时只舍得要一碗五分钱的汤面，并挑出最破的一张五分票付了汤面钱。作用：表现梁生宝勤俭节约以及无私奉献的精神。 11． 时代 两人所处的时代不一样，个人的经历和觉悟也有区别，更重要的是：祥子追求的是改变自己命运的个人奋斗，所以感受到无比的辛苦；而梁生宝照党的指示为群众办事，所以“受苦”就是享乐。（意对即可） 农民（或“农村青年干部”） 看到有人在票房的脚地睡觉，想到自己不用在房檐底下蹲了，就“更高兴” 【解析】9．本题考查词句理解赏析。 示例一：我选B，我的批注：将车比作身经百战的武士的徽章，运用了比喻的修辞手法。形象地表明这辆车是祥子历经艰辛、困苦挣扎后的成果，是他努力奋斗的象征，突出了车对于祥子的重要意义和价值。 示例二：我选C，我的批注：“他从早到晚，由东到西，由南到北”，句式整齐，富有节奏感。通过简洁而有规律的方位词和时间词罗列，全面地展现了祥子租车拉活时忙碌奔波的状态，突出了他的辛苦劳累。 示例三：我选D，我的批注：“自由，独立”两个词简洁而有力，直接表达了祥子渴望拥有自己的车从而获得自由和独立的强烈愿望，突出了车在祥子心中代表着摆脱束缚、自主生活的象征意义。 10．本题考查内容理解。 一问，结合①“不！我哪怕就在房檐底下蹲一夜哩，也要节省下这两角钱！”、③段“他要了五分钱的一碗汤面，喝了两碗面汤，吃了他妈给他烙的馍”“他在饭桌上很仔细地打开红布小包，又打开他妹子秀兰写过大字的一层纸，才取出那些七凑八凑起来的人民币来，拣出最破的一张五分票，付了汤面钱。这五分票再装下去，就要烂在他手里了”可知，选文中两次提到钱，第一次是梁生宝为节省下两角钱，决定在茅檐底下蹲一夜；第二次是梁生宝吃饭时只舍得要一碗五分钱的汤面，并挑出最破的一张五分票付了汤面钱。 二问，这些关于钱的细节描写，反映出买稻种资金的来之不易，也展现了梁生宝对每一分钱的珍惜和谨慎使用。突出了梁生宝节俭的品质，他为了节省两角钱宁愿在艰苦的环境中过夜，体现了他一心为公，为集体利益着想。从侧面烘托出梁生宝为了实现互助组的目标，不辞辛劳、克服困难的精神。 11．本题考查对比阅读。 一空，由祥子生活在“20世纪20年代的旧北京，充满苦难和挑战的旧中国”和梁生宝生活在“全国解放后，进入社会主义建设时期，一个充满挑战和变革的时期”可知，此处是对人物生活时代的概括，据此可得：时代。 二空，祥子生活的社会环境的极度黑暗和不公。旧中国的军阀混战、社会动荡，底层人民生活困苦，没有公平正义可言，祥子无论怎样努力都难以摆脱被压迫和剥削的命运。 祥子自身性格的局限。他虽然勤劳坚韧，但过于保守、固执和个人主义，不懂得团结他人，也缺乏反抗精神，面对挫折容易自暴自弃；接二连三的打击。祥子经历了买车的三起三落，心爱的女人小福子的自杀等，这些沉重的打击让他失去了对生活的希望和信心。 梁生宝生活在新中国成立后的社会主义建设时期，社会制度发生了根本变革，为农民的发展提供了有利的条件和支持；梁生宝在党的指引下开展互助合作，有明确的方向和组织的帮助，能够克服困难，不断前进；他有坚定的信念，一心为公，善于团结群众，共同为实现农业发展的目标而努力，能够在困难面前不屈不挠。可据此概括作答。 三空，梁生宝是合作化运动的带头人，是作者精心塑造的社会主义农村青年干部形象，小时讨过饭，长大熬过长工，解放前在荒山野岭当过地下农民，跟继父一道饱尝了创家立业的辛酸，并从父辈那里继承了勤劳、朴实、坚韧不拔的劳动者的优秀品质，他具有高度的政治觉悟，对新政权和新政策有着深厚的感情和透彻的理解。 四空，结合【乙】“而当他想起上火车的时候，看见有人在票房的脚地睡觉，他更高兴了——他这一夜要享福了，不需要在房檐底下蹲了。嘻嘻……”可知，梁生宝看到有人在票房的脚地睡觉，想到自己不用在房檐底下蹲了，就“更高兴”。 12．示例：我认为祥子是“孤勇者”，因为祥子是身强力壮的青年农民，失去父母和土地后，被迫跑到城里，在刘四开办的人和车厂当上了人力车夫。好胜、要强、勤劳的祥子凭着力气拉车挣钱，指望自己能买一辆漂亮的洋车，不再受拴车人的气，做一个“自由的洋车夫”。他早出晚归，忍饥受冻，风里雨里整整拼了3年，最终以96元的价格买了一辆新车。 或：我认为祥子不是“孤勇者”，因为祥子在虎妞难产而死后，为了给虎妞办丧事，无奈卖掉了洋车，同时因为生活的压力，再次拒绝了心爱的小福子和自己组建家庭的请求，后来祥子得知她已经自杀了，彻底地失去了生活的勇气，变成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 【详解】考查名著人物，开放类试题，结合名著相关情节和人物情节，言之成理即可。 示例一：我认为祥子是“孤勇者”。因为祥子自尊自强，有理想，他想买一辆属于自己的车，做一位独立的劳动者，为此祥子省吃俭用，苦干三年，甚至生病了也不去花钱看病，终于花96元买了一辆新车。 示例二：我认为祥子不是“孤勇者”。祥子经历了人生的三起三落，心爱的小福子也上吊自杀后，祥子丧失了对未来的期待，开始游戏人生，他吃喝嫖赌，甚至为了钱出卖人命，最终堕落为行尸走肉。 13．例文： 凡人微光 橘黄的路灯光晕在凄冷的风中打旋，透过晃晃悠悠的树叶，星星点点的弱光汇集在疫情笼罩的路上、人身上，但也照亮了天昏地暗的夜。 我半阖双眼，今晚的第十三个哈欠被黑夜无情吞噬。等着采样的我们个个神色疲倦，情绪低迷，疲沓的移动不了半步。 “学生优先！”吓的我一激灵，一句话撕裂了万籁俱寂。 “学生往前站，咱大人们往后靠一下吧？孩子们白天需要上课，让他们早做完了回家休息。互相包容一下。”敦厚沙哑的声音，驱散了沉寂的凄冷，随着我们十几个学生快速前奔的步伐，空气分子活跃起来，飒飒的小风吹散了我脑中的昏沉，赶走了我身上的疲惫，中途和志愿者相向而行，他拿着喇叭，脚重重地踏在地上，似是要将深深陷进这一方土地，我不由放慢脚步，回头看，他上身前倾的厉害，似乎是在竭力向前，两条腿一瘸一拐的沉拖着，感觉他的两条腿那么沉重，还特别酸痛。边走边嘱咐“来，咱大人们相互包容一下啊，谢谢配合！”“间隔一米以上。”…… “孩子，健康码亮一下。”“好了，收好啊。” “来，孩子，健康码。”“好了，收好啊。”…… 不管白天、黑夜，志愿者们日复一日的重复这机械的流程，将自己所有的激情奉献在抗疫路上。 疫情肆虐，有愈演愈烈的态势。我们都坚定地承担起应尽的职责，坚守在自己的岗位上，竭力与疫情抗争。 “法治与自由相互联系……”隔着屏幕也能被政治老师的激情激发的热血沸腾。大概是怕我们在家隔离思维不够消跃，特意放慢了语速，提高了音频，添加了事例，补充了材料，将晦涩难懂的知识点层层剥开，让一节枯燥的法治课绽放成了一朵鲜艳的牡丹花。我们都懂了，老师终于可以放松一下了，冰冷的屏幕影射着老师坚毅的脸，这时我才看出她的双眼布满了红血丝，眼底下青黑一片，像是备课到凌晨，只为第二天以最生动、最完善的方式让我们学会知识，接受知识。老师嘴唇上的裂纹深深镌刻进我的心，心底的触动激起了一股暖流，促使我握弃心中杂念，投身到知识的浪潮中。 不知姓名的平凡志愿者医护人员，在疫情中，用不平凡的微薄之力守护着人们的康健与平安。我的政治老师是千百万老师中平凡的一位，她就是一道微光，却在疫情中给了我们灿烂的光芒。一个个平凡的人在用心的担当，组成无限微光，在黑暗中把孤独照亮，让我们感受到光热和力量，让我们安稳有力的拥抱美好时光，因为阳光就在前方。 【详解】本题考查命题作文写作。 第一、审题立意。审题时首先弄懂“凡人”的意思。“凡人”就是平凡、普通的人。“微光”就是渺小的光芒，微不足道的光芒。根据“生活中，我们接触更多的是平凡的普通人。他们正视自身位置，尽力做好一件事，努力发出一份光。凡人微光，虽不耀眼夺目，却能温暖人心，汇聚成火，照亮黑暗，形成动人心魄的力量”可知，“凡人微光”其实就是抓住普通人的“闪光点”，讲讲他/她的故事。即生活中默默无闻的人做得默默无闻的事，这些人和事给我们带来了那些影响，对我们有哪些“好处”，体现了人物何种宝贵的品质等。“微光”这一关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的“真、善、美”，为各种传递正能量的言行歌唱。 第二、选材构思。从自己的日常生活中选材，比如上学路上看见一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受伤倒地的老人撑伞；一位在疫情当中不畏生死，战斗在抗疫一线的普通医护人员；每天都会遇到的一位清洁工；自己每天坐的公交车上那个面容普通的司机……本文宜写成记叙文，可以写自己亲身经历的某件事，重点描写那个“平凡”人的言行举止，描写他身上那“微光”,也要描写自己的感受，表现再平凡的人也有人生中的高光时刻。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $