19咕咚课件2025-2026学年统编版语文一年级下册

该小学语文课件围绕《咕咚》故事展开，通过“咕咚是什么”的情境提问导入，引导学生借助图画猜读、构字规律等方法阅读无全文注音课文，逐步梳理动物逃跑顺序、角色反应等情节，构建从兴趣激发到阅读理解的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过“哪”“那”对比、说话练习提升语言规范运用，借助情节排序、情景再现（区分冷静思考与盲目跟风）发展逻辑思维。以儿歌总结故事道理，既传递理性思考的文化内涵，又帮助学生养成积极思考习惯，教师可借此高效推进教学，提升学生语文核心素养。

19. 新课导入 一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得动物们四处逃散。 这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的怪物来了？ 呱呱呱 guā miāo 喵喵喵 wāng 汪汪汪 发现规律 同学们，请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应的文字吧！ 4 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 像这样的连环画课文，我们可以图文对照着去读。 1-2 3-4 5 6-7 可以像猜读课题那样，利用构字规律猜读。 没有全文注音的课文应该怎么读？遇到不认识的字怎么办？你有什么好办法分享给大家吗? 可以借助图画进行猜读。 咕咚 熟了 掉进 吓跑 山羊 小鹿 逃 命 大象 野牛 拦住 领着 gū táo lù dōng shú diào xià yáng lǐng mìng xiàng yě lán 读词语 7 哪 那 比一比,认一认。 nà nǎ 野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？” 兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。” 兔子 小猴子 狐狸 山羊 小鹿 大象 野牛 都有谁跟着跑？按照先后顺序介绍一下。 学习课文 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 2 用“—”画出写兔子动作的词语，用“﹏”画出兔子说的话。 拔腿就跑 兔子心理非常 害怕 学习课文 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 3 猴子知道“咕咚”是什么吗？它为什么跑呢？ （1） 一 就 。 （2） 一 就 。 小明 看 明白了 我 回家 开始做作业 学习课文 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” 4 它们知道“咕咚”是什么吗？它为什么跑呢？ 叫 一个跟着一个 想一想 小兔子听到了“咕咚”的声音，是什么反应？小动物们是怎样的反应？ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。 兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“_______！” 山羊一听，就跟着跑起来。他__ ___：“_______！” 小鹿一听，就___ __。他__ ___：“_______！” 小兔：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 小猴子：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 大伙：“快逃命啊，‘咕咚’来了，” 只说“咕咚”可怕极了 认为“咕咚”追着他们来了。 以为“咕咚”吃他们来了 他们把“咕咚”越传越厉害 比一比，读一读 学习课文 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。” 5 野牛跟它们有什么不同？ 它是怎么做的？ 用“—”画出来。 野牛要把事 情问清楚！ 野牛比较沉着、冷静 “咕咚”在哪 里，你看见了？ 没看见，大伙都说“咕咚”来了。 冷静 说话练习 野牛先问__________， 再问___________， 最后问__________。 提示：野牛问话的语气应不慌不忙。 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。 ⑥ ⑦ 自由读读第六、七自然段，说说你知道了什么。 带领 领 lǐnɡ 页字旁 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚! 大伙你看看我，我看看你，都笑了。 6 “咕咚”是木瓜成熟掉进湖里的声音。 7 知道“咕咚”是怎么一回事了吗。 大伙为什么笑？ 品读课文 理清案件全过程 兔子拔腿就跑 动物们跟着跑 野牛拦住大家 大家来到湖边 情景再现 大伙也都说没看见…… 冷静思考 拦住大家 慌里慌张 盲目跟风 木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑。 动物们跟着兔子跑起来，边跑边叫快逃命！ 野牛拦住大家问：“‘咕咚’在哪里，你们看见了？” 兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出咕咚一声响。 连一连 借助图片和内容提示，连起来说说故事的主要内容。 在这个故事中，你喜欢谁？为什么？ 生活中，如果你遇到类似的事情，你会怎么办？ 木瓜熟，木瓜熟，咕咚一声掉进湖。 吓得兔子拔腿跑，还有猴子和大象。 狐狸、山羊和小鹿，以为咕咚是怪物。 一个跟着一个逃，生怕自己命不保。 还好野牛动脑筋，拦住大伙仔细问。 兔子领着大家看，一只木瓜掉进湖。 多想多问和多看，这样才能不出错。 xià 音序：X 部首：口 结构：左右 组词：吓唬 吓人 造句：妹妹看到地上的毛毛虫，吓得哇哇大哭。 点击演示笔顺 左窄右宽。口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。 wèi 音序：W 部首：丶 结构：独体 组词：为了 为什么 造句：共产党员时刻牢记为人民服务。 整体取左斜势，横折钩与撇画斜度一致。框形宽窄适中，两点位置安放恰当。 点击演示笔顺 pà 音序：P 部首：忄 结构：左右 组词：害怕 可怕 造句：我怕黑，晚上睡觉要开小夜灯。 点击演示笔顺 左窄右宽，“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。 jiā 音序：J 部首：宀 结构：上下 组词：回家 画家 造句：家是温暖的港湾。 点击演示笔顺 “宀”稍宽，点画居中，横钩长短适中。“豕”横画宜短，撇画平行，排布均匀，弯钩弯曲自然；捺画收笔比钩画略高。 xiànɡ 音序：X 部首：⺈ 结构：上下 组词：大象 象形 造句：大象的耳朵像蒲扇。 点击演示笔顺 头部稍小。中框扁方，较窄。下部三撇平行、均匀。弯钩自然，钩画居中。右捺舒展，长短适中，收笔高于弯钩。 méi 音序：M 部首：氵 结构：左右 组词：没有 没精打采 造句：我这次没考好，爸爸让我再接再厉。 “氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。右部横折弯不宜太大；横撇与捺交叉点正对上部中心，捺画长短得当。 点击演示笔顺 dào 音序：D 部首：刂 结构：左右 组词：到了 迟到 造句：因为我起晚了，所以早上迟到了。 “至”宽度适中，短竖正直，上中下中心对齐。“刂”竖画短，竖钩长，两笔端正，距离适中。 点击演示笔顺 一首很有节奏的纯音乐 纯音乐 , track 99999, disc 0 214426.17 $