第3单元 向天宫进发《第2课 做出个星球》（教学设计）-2025-2026学年一年级美术下册沪教版

该小学美术教学设计聚焦立体星球制作核心知识点，通过揉、搓、捏、贴等技法，运用超轻黏土等材料创作立体星球。课堂导入播放太空动画与星球图片，创设“太空探险”情境，引导学生观察区分立体球体与平面圆形，承接单元太空认知内容，搭建从太空认知到立体造型实践的学习支架。 该资料亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践核心素养，采用情境教学、分层指导等学科特色方法。如观察星球色彩纹理培养审美感知，分步示范技法助力艺术表现，分层作业让学困生完成基础造型、优等生设计独特纹理，提升学生动手与创新能力，帮助教师落实差异化教学，高效达成教学目标。

2026春沪教版小学美术一年级下册《做出个星球》教学设计 课时：1课时（40分钟） 教材版本：沪教版（新教材）小学美术一年级下册 单元主题：第三单元 向天宫进发 课题：第2课 做出个星球 一、教材分析 本课是沪教版新教材一年级下册第三单元《向天宫进发》的第二课，属于造型·表现、手工实践类课程，承接单元开篇太空认知内容，是单元立体造型实践的核心基础课。课本原文核心内容：浩瀚的宇宙中有无数神奇的星球，不同的星球有着不一样的颜色、花纹和样貌。我们可以用超轻黏土、彩纸、泡沫球等常见材料，通过揉、搓、捏、贴等简单手法，制作出立体的星球，创造属于自己的太空星球。 教材立足低年级学生形象思维特点，弱化复杂的天文知识，聚焦美术手工技能，以星球制作为载体，引导学生从平面绘画转向三维立体造型感知。课程融合美育与航天科普，既训练学生揉、搓、压、贴等基础手工技法，又鼓励学生大胆想象、创意创作，培养学生的空间感知能力和艺术创造力，为后续太空主题创意创作课程奠定基础。同时教材倡导生活化材料运用，渗透绿色创作、大胆创新的美术理念，贴合新课标生活化、趣味化、素养化的教学要求。 二、核心素养目标 依据2022版小学美术课程标准，结合一年级学生学情，设定四大核心素养目标： 1. 图像识读：能够观察辨别不同星球的色彩、纹理、外形特点，区分圆形立体星球与平面圆形的差异，初步感知宇宙星球的形态美、色彩美。 2. 美术表现：熟练掌握揉、搓、捏、按压、粘贴等基础手工技法，能运用超轻黏土、彩纸等材料，独立制作出造型完整、色彩丰富的立体星球作品。 3. 审美判断：能够简单描述自己和他人星球作品的色彩、造型特点，感受立体手工创作的乐趣，初步形成大胆创新、拒绝千篇一律的审美意识。 4. 创意实践与文化理解：结合太空航天主题，大胆想象设计独特的专属星球，感受中国航天探索太空的魅力，激发热爱科学、向往太空的情感，提升艺术创意实践能力。 三、教学重难点 1. 教学重点：掌握揉圆、搓纹、按压、粘贴的手工基本技法，能够运用基础材料制作出圆润饱满的立体星球。 2. 教学难点：在保证星球立体造型完整的基础上，自主搭配色彩、设计独特纹理，创作出富有个性、不雷同的星球作品，精准把控手工制作的力度与细节。 四、教学方法 结合一年级学生注意力集中时间短、动手能力参差不齐的特点，采用差异化、可落地的多元教学方法： 1. 情境教学法：创设“太空探险、打造专属星球”趣味情境，贯穿课堂全程，激发学生学习兴趣。 2. 示范演示法：教师分步慢动作示范基础技法和完整制作流程，细节拆解，适配低年级学生认知。 3. 分层指导法：针对学困生、中等生、优等生设置不同创作要求，落实差异化教学。 4. 互动问答法：通过阶梯式提问、师生互动、生生互评，引导学生主动思考、大胆表达。 5. 直观展示法：展示实物星球模型、优秀学生作品、太空星球图片，直观降低学习难度。 五、教学过程（40分钟） （一）情境导入，激趣感知（5分钟） 1. 教师活动：播放1分钟简易太空星空动画，展示太阳系星球实拍图片，创设情境。教师话术：“同学们，今天我们的太空探险之旅继续！大家看，浩瀚的宇宙里藏着许许多多的星球，它们有的蓝蓝的、带着白白的云朵，有的红红的、布满花纹，有的圆圆的、带着漂亮光环。这些神奇的星球都是太空的小宝藏，今天我们就变身太空小设计师，亲手做出一个属于自己的神奇星球！” 2. 师生互动步骤：第一步，教师提问：“大家仔细观察，这些星球是什么形状的？和我们平时画的圆形有什么不一样？”第二步，预留30秒学生自由观察思考，随机抽取3-4名学生回答。第三步，教师总结反馈：“大家观察得特别仔细！星球是圆圆的、鼓鼓的立体球体，不是平平的平面圆形，这就是我们今天制作星球的关键——做出立体饱满的造型。” 3. 导入课题：教师板书课题《做出个星球》，正式开启新课学习。 （二）新知讲授，解读课本（7分钟） 1. 课本原文朗读与解读：教师带领学生齐读课本核心原文：“浩瀚的宇宙中有无数神奇的星球，不同的星球有着不一样的颜色、花纹和样貌。我们可以用超轻黏土、彩纸、泡沫球等常见材料，通过揉、搓、捏、贴等简单手法，制作出立体的星球，创造属于自己的太空星球。” 2. 知识点讲解：教师话术：“同学们，课本告诉我们，星球最大的特点就是样貌各不相同，颜色、花纹、形状都有自己的特点。我们身边的超轻黏土、彩纸、废旧小纸球，都可以用来制作星球。今天我们主要用超轻黏土，学习揉、搓、捏、贴四个小本领，就能做出漂亮的星球。” 3. 星球特点观察教学：教师展示地球、木星、土星等星球图片，分步提问互动。第一步提问：“地球主要是什么颜色？白色的部分是什么？”学生回答后，教师总结：“地球以蓝色海洋为主，白色是云层。”第二步提问：“木星有什么特别的花纹？”学生回答后，教师总结：“木星有一条条彩色条纹，色彩很丰富。”第三步小结：“每个星球都有专属色彩和花纹，我们制作的时候，不用和别人一样，大胆设计自己的星球就可以。” （三）技法示范，分步教学（10分钟） 教师全程慢动作分步示范，边做边讲解，拆解每一个操作步骤，适配一年级学生动手能力，同时明确差异化技法要求。 1. 基础造型技法（核心步骤） 教师话术：“首先我们制作星球的主体，第一步取适量黏土，放在手心。第二步双手合拢，手心相对，顺时针轻轻揉搓。大家注意，力度要均匀，不要用力捏扁，慢慢搓出圆圆的、鼓鼓的球体。第三步检查造型，球体不扁、不歪，饱满圆润就是合格的星球底座。” 2. 纹理装饰技法 教师话术：“光秃秃的星球不够漂亮，我们可以给它加花纹、加色彩。第一种方法，取少量不同颜色黏土，搓成小圆点、细线条，轻轻按压在球体表面，做出云朵、条纹、斑点纹理。第二种方法，可以将两种颜色黏土轻轻揉在一起，做出渐变色彩的星球，更有太空氛围感。” 3. 完整成品示范：教师现场制作一个简易星球，完整演示取泥、搓圆、装饰、微调的全过程，用时3分钟，让学生清晰看到完整制作流程。 4. 易错点提醒：教师话术：“大家注意两个小问题，第一揉搓黏土力度不要太大，避免球体变形、压扁；第二装饰花纹时轻轻按压，不要用力过猛破坏整体造型。” （四）分层创作，实操指导（12分钟） 布置差异化课堂作业，分层要求，适配不同水平学生，教师巡回一对一指导。 1. 基础层（学困生）：能够熟练搓出饱满立体的星球球体，搭配1-2种颜色，简单点缀花纹，造型完整即可。 2. 进阶层（中等生）：球体造型圆润饱满，色彩搭配协调，装饰2-3种纹理，画面干净、细节完整。 3. 提升层（优等生）：自主设计独特色彩搭配，创意设计专属纹理、光环等装饰，造型精致、富有想象力，作品独一无二。 4. 巡回指导互动话术：教师针对学困生：“别着急，慢慢搓，手心放平，轻轻转动就会变圆。”针对中等生：“可以尝试换一种花纹，让你的星球更特别。”针对优等生：“你的配色很漂亮，能不能再加一点专属创意装饰？” （五）作品展示，课堂小结（6分钟） 1. 作品展示：选取不同层次学生作品上台展示，分为基础、进阶、创意三类展示，保证全员参与感。 2. 互评互动步骤：第一步，教师引导提问：“大家看一看，你最喜欢哪一个星球作品？它的颜色和花纹哪里最漂亮？”第二步，邀请2-3名学生发言点评。第三步，教师针对性点评，肯定优点，温柔指出改进方向，不否定学生创意。 3. 课堂小结：教师话术：“今天我们学会了揉、搓、捏、贴的手工技法，每个人都做出了独一无二的太空星球。大家不仅学会了手工制作，还感受到了太空的美丽，希望大家永远保持对太空的好奇，对美术创作的热爱。” 六、作业设计（差异化） 1. 基础性作业：完善课堂星球作品，保证造型圆润、色彩干净，熟练掌握搓、捏、按压的基础技法。 2. 提升性作业：回家利用彩纸、废旧纸团等其他材料，再制作一个不一样的星球，尝试新的装饰方法。 3. 拓展性作业：和家长分享自己制作的星球，说一说自己设计的星球特点、创意想法，感受太空探索的乐趣。 七、结语 本节课以太空探险为趣味主线，贴合低年级学生认知规律，将手工技能训练、审美培养、航天科普创意融合。通过分层教学、分步示范、沉浸式互动，让不同层次学生都能掌握立体星球制作方法，在动手实践中感受立体造型的美感，激发学生的艺术创造力和对航天科学的热爱。课堂落实新课标核心素养要求，以生为本，注重创意表达，有效突破教学重难点，达成课堂教学目标。 八、板书设计（简练清晰） 做出个星球 1. 核心技法：揉、搓、捏、贴 2. 制作要点：球体饱满、色彩丰富、花纹独特 3. 创意理念：独一无二的专属星球 学科网（北京）股份有限公司 $