湖南怀化市中方县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

**基本信息** 以“语文生活”为情境主线，融合AI技术、革命文化等时代与传统元素，通过基础巩固、能力提升、创新应用的梯度设计，全面考察七年级学生的语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/20分|字音字形、词语运用、病句修改、口语交际、对联、古诗文默写|以“综合性学习活动”串联，如拟短信劝改店名，考察语言实际运用| |非连续性文本阅读|3题/10分|信息提取、表格梳理、劝说表达|结合AI“认知卸载”热点，引导批判性思维，如劝说依赖AI完成作业的行为| |文学性文本阅读|4题/14分|人物分析、情节梳理、描写赏析、主人公辨析|以《勇士的背影》传承革命文化，通过老人登山敬礼细节，渗透家国情怀| |写作|1题/50分|人物描写、情感表达|要求写“特别的人”，如阿长式平凡人物，强调多种描写方法与情感真挚|

2026年上期七年级期中质量监测卷 语 文 温馨提示：1、本试卷共6页。时量120分钟。满分120分。 2、请在答题卡有效区域内按要求作答，在本试题卷上作答者无效。 一、积累与运用（20分） 2026年3月，七（2）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 【语文知识在课堂】 今天，老师教了《谁是最可爱的人》一文，小明觉得其中有一段写得特别好，于是，抄写在摘抄本上。粗心的小明抄写出现了问题，请帮助他。 在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着：我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！谁是最可爱的人？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，不是看不出他们有什么高深的知识，就是看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的 和高尚，他们的意志是那样的坚韧和 ，他们的气质是那样的 chún ( ) 朴和 ，他们的胸怀是那样的美丽和 ！ 1．给下面的加粗划线字注音，根据拼音写汉字。（2分） 坚韧 ( ) chún ( ) 朴 2．依次填入文段横线上的词语，恰当的一项是 ( ) （3分） A.纯洁 刚强 谦逊 宽广 B.谦逊 宽广 纯洁 刚强 C.刚强 纯洁 宽广 谦逊 D.宽广 谦逊 刚强 纯洁 3．文段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见表述正确的一项是 ( ) （3分） A.改“知识”为“学问” B.删掉后一个的“他们”二字 C.将“不是······就是”改成“既······又” D.把“高深”与“丰富”互换位置 【语文知识在课外】 4．小李同学在大街上拍得一张照片，发现店名不妥，请你为小李同学拟一条短信发给店主。（4分） 5．小李同学有感而发写上联，请你帮她对出下联。（2分） 上联：规规矩矩写字 下联： 【语文知识在古诗词】（6分） 6．小红记下自己最喜欢的古诗名句。 （1）《竹里馆》诗人在竹林里，虽然人不知，却并不感觉孤独，内心的淡定与自然的幽静融合在一起的诗句，深林人不知， 。 （2）《春夜洛城闻笛》表现游子怀念故园之情：此夜曲中闻折柳， 。 （3）有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中与之相似的语句足： , 。 （4）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，形容事物错综复杂，难于辨别，诗中原句是 , 。 二、阅读（50分） （一）非连续性文本阅读（10分） 学习中我们该如何处理与AI的关系？小语打算以“在学习中警惕AI”为主题来发言，请你阅读材料，协助他完成。 【材料一】 AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内容。通俗地讲，就是生成式AI一本正经地胡说八道。很多时候，这种虚假信息会被包装得很真实，不易被察觉。有人询问第97届奥斯卡金像奖最佳动画长片的内容梗概，发现DeepSeek 对获此殊荣的电影也敢虚构情节；有人让ChatGPT结合高考分数推荐可填报的学校和专业，结果推荐方案跟当年实际录取分数完全不匹配。 （南方周末，2025.3.22，《为了让你满意，AI宁可骗你》） 【材料二】 ①AI工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”。认知卸载主要体现在三个方面，首先是AI 提供的信息获取便利性，AI技术不但提供快速获取和处理信息的能力，还会进行系统的罗列和归纳，这让AI的结果更有信服力。相应的，当信息获取高效的同时，信息也在变得碎片化及片面性，一旦陷入碎片化的知识陷阱，学习的动力和耐心就变得稀缺，年轻人丧失探索的欲望，开始放弃思考。 ②其次表现在决策过程中，AI虽然提高了效率，但也削弱了个体。过去，我们对领域有着自己的判断，但现在对AI的过度依赖，等于把事件的决定权和主导权交了出去。 ③最后，是学习方面的呈现，AI可以为学生提供个性化的学习资源和反馈。然而，如果过度依赖AI进行学习，学生可能会失去主动探索和批判性思考的机会。 （鸟哥笔记，2025.1.24，《AI时代，年轻人的思维正在悄悄“退化”？》） 【材料三】 【研讨材料整理】 7．以下几项内容来自材料一和材料二，表述正确的一项是 ( ) （3分） A.AI很多时候都在产生看似合理但实际错误或不存在的内容。 B.DeepSeek和ChatGPT相较于其它AI更容易产生Al“幻觉”。 C.Al工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”，这对于使用者来说非常有利。 D.AI技术不仅会快速获取和处理信息，还会进行系统罗列和归纳。 8．请梳理提炼材料二的内容，以表格的形式直观呈现。（4分） AI应用场景 积极影响 消极影响 信息获取 高效且有信服力 ① 决策 提供参考、提高效率 可能削弱个体的自主判断能力 学习 ② 可能丧失探索能力和批判思维 9．小文打算五一假期时借助Al“高效”又“优质”地完成作业，为自己争取更多的玩耍时间。请你结合上述材料，尝试劝说他。（3分） 要求：语言得体，观点明确，条理清晰。 （二）文学性文本阅读（14分） 勇士的背影 ①虽已进入春天，风却也卷扶了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氲出几分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传朵几声鸟鸣，却未见飞鸟。央金山的每一个清晨都是这般景象。 ②一条陡峭的山路向上延展，在视线所及之处骤然急转，消失于云层雾气中。藏族小伙儿扎西一早就站在路边。 ③他在等待着一位执意独自登山的老人。 ④“咚、咚、咚······”沉重的脚步声自远处传来，扎西探出头，打量着来人。一个略显佝倭的身影，逆着光走来。虽然脚步有些蹒踪，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。只见老人一边走一边用留恋的眼光注视若周围，像是在回忆什么。“就是他！”扎西赶忙跟上，一路上躲躲闪闪，生怕被发现。 ⑤突然，他发现老人停下了脚步，回过头来，注视着他。 ⑥“槽了，被发现了！”心一横，扎西硬着头皮凑上前，向老人解释道，是小金县的桑杰书记让自己悄悄跟着的、因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚恳的模样，让老人原本紧皱的眉头缓和了些许。 ⑦“你回去吧！”老人转过身去，背朝扎西摆了摆手。 ⑧“我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的。”扎西倔强地站在原地一动也不动。 ⑨老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续翠登。看着老人沉重的背影，扎西知道老人默许了。 ⑩100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。 ⑪“您不要再往上走了。”见状，扎西有些着急。 ⑫老人的喘息声越来越急促，听起来像是即将报废的拉风箱，光听着都让人心慌。对于扎西的话，老人置若罔闻。 ⑬“您撑不住的······”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。 ⑭终于，老人停了下来。 ⑮“我走不动了，这央金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喻哧地说，“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。” ⑯“敬礼？“扎西没听懂。 ⑰“就像这样。”老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山放了一个军札。 ⑱或许是不想老人继续翠登，扎西没有拒绝这个请求。 ⑲随着一步步攀登，扎西的体力渐渐透支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的牙床都在冷风中打战，腿像灌了水泥一样，豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄，呼吸也被逐步掠夺，扎西已经接近室息了。 ⑳终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息问，扎西记起了老人的嘱托。 ㉑咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手对着那片天空敬了个军礼。 ㉒下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路边，定定地看着远方。扎西一时间有些手足无措，只好静静地走到老人身边坐下。 ㉓“累吗？我们当时也很累！”扎西的耳边传来老人粗粝沙哑的声音。 ㉔“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。 ㉕老人深邃的眼神给了扎西答案。 ㉖······ ㉗太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄而坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂的情感。有种念头在他心里升腾而起，久久不散。 ㉘离开之前，面向无数英魂在这里长存的夬全山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生的承诺。 ㉙那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方。 （有删改） 10．根据提示，将表格补充完整。（4分） 人物 身份 事件 品质 老人 (1) (2) 不怕困难，顽强坚毅 敬礼怀念革命战友 饮水思源，热爱祖国 扎西 藏族小伙儿 形影不离护送老人登山 (3) (4) 一诺千金，意志顽强 参军传承先辈精神 有理想，有抱负 11．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是 ( ) （3分） A.藏族小伙儿扎西是小金县的桑杰书记派来保护、照顾执意独自登山的老人的。 B.“老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动”写出老人爬山的艰难，突出老人的顽强坚毂。 C.“累吗？我们当时也很累！”“我们当时也很累”指的是老人和扎西先前上山很累。 D.小说前有伏笔后有照应，“那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军 人”照应了“有种念头在他心里升腾而起，久久不散”。 12．作批注是一种很好的读书方法，即从不同的角度给文章加上评语。文中有不少生动、细腻的描写，请从描写方法的角度给文中画线句子作批注。（3分） 13．小语同学认为扎西是小说的主人公，小文同学认为老人才是小说的主人公，请谈谈你的看法及理由。（4分） （三）古诗文阅读（18分） 【甲】 读书（陆游） 归志宁无五亩因，读书本意在元元①。 灯前目力虽非昔，犹课②蝇头二万言。 【注释】①元元：人民、百姓。②课：阅读。 【乙】 初，权谓吕家曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卵治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿篆！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【丙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾疡呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不规②，而风雨雷電变有不知也。问有意欲起而乱书因之如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓果者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎共似巢也！” （选自陆游《筑书巢》） 【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí)：相见。 14．甲文的《读书》“归志”的深意是什么？（3分） 15．请运用下面的方法解释加点词。（4分） 加点字 方法 相应内容 正确解释 乃亦大笑 课内迁移法 蒙乃始就学 （1）乃： 乃引客就观之 字典查找法 A.完成，达到 B.即使 C.接近，靠近 （2）就： （填选项） 俯仰四顾 成语推断法 顾盼生辉 （3）顾： 既入又不能出 联系语境 客始不能入 （4）既： 16．对丙文中画横线句子的断句，正确的一项是 ( ) （3分） A.间有意／欲起而乱书／国之如积槁枝 B.间有意欲起／而乱书围之／如积槁枝 C.间有意欲／起而乱书／围之如积槁枝 D.间有意／欲起而乱书围之／如积槁枝 17．阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参照示例，分析画波浪线句于加点语气词的表达效果。（4分） 示例：“孤岂欲卿治经为博士邪！” 分析：“邪”同“耶”，表反问语气，译为“吗”。表现出孙权对吕蒙推辞的不悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。 “信乎其似巢也！” 分析： 18．乙文中提到“孤常读书，自以为大有所益”。请结合文本，分别说说吕蒙和陆游从读书中获得的益处。（4分） （五）名著阅读（8分） 19．阅读了《骆驼祥子》后，班级开展了名著阅读交流活动，请你积极参与并回答下列问题。（1）补全表格。（6分） 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 她不许祥子有任何主张，可是老不缺着他的嘴，变法儿给他买些做些新鲜的东西吃 这句话中的“她”是： ① 关注情节 （他）生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁的时候便跑到城里来······这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想 “他”到城里后的“志愿与目的”是：② 关注评价 《骆驼祥子》中小马儿的祖父一直勤劳工作，可是，他对生活的热忱和生活对他的冷酷却形成了鲜明的对比 小马儿的祖父的悲惨遭遇反映了 ③ 20．《骆驼祥子》中第十八章的结尾说：“祥子病了。大杂院里的病人并不止于他一个。”祥子“病了”是因为他经历了烈日和暴雨的折磨，经历了社会的压迫和冷漠。大杂院里还有一些人也“病”了，请结合作品中某一个人的具体的事，说说他的“病况”及“病因”。（2分） 三、写作（50分） 21．在你的生活中，是否也有像阿长这样的人，她（他）或许很平凡，甚至有一些缺点，但却在某些方面给你留下了深刻的印象。 请以“那个特别的人”为题，写一篇记叙文，不少于600字。 要求：运用多种描写方法，突出人物的性格特点和你对她（他）的情感。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上期七年级期中质量监测卷 语文 参考答案 一、积累与运用（20分） 1.（2分）给下面的加粗划线字注音，根据拼音写汉字。 答案： 坚韧（rèn）  |  chún（淳）朴 【解析】“坚韧”的“韧”读rèn；“淳朴”的“淳”是chún，注意偏旁。 2.（3分）依次填入文段横线上的词语，恰当的一项是。 答案：A 【解析】结合课文原文，这段文字出自魏巍《谁是最可爱的人》。原句为：“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”故顺序为纯洁、刚强、谦逊、宽广，对应A选项。 3.（3分）文段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见表述正确的一项是。 答案：C 【解析】原句“不是看不出他们有什么高深的知识，就是看不出他们有什么丰富的感情”中的关联词“不是……就是”表示选择关系，但语意上表达的是“既看不出……也看不出”，应改为并列关系的关联词“既……又”，故选C。 4.（4分）小李同学在大街上拍得一张照片，发现店名不妥，请你为小李同学拟一条短信发给店主。 答案： 示例：“老板您好！我路过您店门口，看到招牌上写着‘糖尿病专卖店’。这个店名容易让人误解为这里是专门卖糖尿病的，建议改为‘糖尿病用品专卖店’或‘糖尿病健康管理中心’，这样既能明确经营范围，又不会引起歧义。冒昧打扰，请您斟酌。谢谢！” 【解析】店铺名称应明确、规范。“糖尿病专卖店”容易被误解为“卖糖尿病”，应指明所售商品为糖尿病相关用品或服务。 5.（2分）小李同学有感而发写上联，请你帮她对出下联。 答案： 上联：规规矩矩写字 下联：堂堂正正做人（或：认认真真读书、踏踏实实做事） 【解析】对联要求字数相同、词性相对、平仄相谐。“规规矩矩”为AABB式叠词，“写字”为动宾结构。下联应与之对应，且内容上体现积极向上的价值观。 6.（6分）小红记下自己最喜欢的古诗句名。 答案： （1）深林人不知，明月来相照。 （2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （3）将军百战死，壮士十年归。 （4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 二、阅读（50分） （一）非连续性文本阅读（10分） 7.（3分）以下几项内容来自材料一和材料二，表述正确的一项是。 答案：D 【解析】A项“很多时候”与材料一“通常指”不符；B项材料并未对比DeepSeek和ChatGPT与其他AI的差异；C项“非常有利”表述绝对，材料二指出了“认知卸载”的消极影响；D项与材料二“AI技术不但提供快速获取和处理信息的能力，还会进行系统的罗列和归纳”一致，故选D。 8.（4分）请梳理提炼材料二的内容，以表格的形式直观呈现。 答案： AI应用场景 积极影响 消极影响 信息获取 高效且有信服力 信息碎片化、片面化，学习者可能丧失探索欲望和思考能力 决策 提供参考、提高效率 可能削弱个体的自主判断能力 学习 提供个性化学习资源和反馈 可能丧失探索能力和批判思维 9.（3分）小文打算五一假期时借助AI“高效”又“优质”地完成作业，为自己争取更多的玩耍时间。请你结合上述材料，尝试劝说他。 答案： 示例：小文，我理解你想用AI节省时间多玩耍的想法。但根据材料，AI存在“幻觉”问题，可能给出错误信息，影响作业质量；过度依赖AI还会让你失去主动探索和独立思考的机会，长期来看不利于学习能力的提升。建议你把AI当作辅助工具，先自己思考完成，再借助AI检查或拓展，这样既能提高效率，又能真正巩固知识。 【解析】劝说要点：指出AI的局限性（材料一：AI幻觉）、过度依赖的危害（材料二：丧失探索和批判思维），给出合理使用建议。 （二）文学性文本阅读（14分） 10.（4分）根据提示，将表格补充完整。 答案： 人物 身份 事件 品质 老人 老红军 执意独自攀登夹金山 不怕困难，顽强坚毅 饮水思源，热爱祖国 扎西 藏族小伙儿 形影不离护送老人登山 善良淳朴，尽职尽责 一诺千金，意志顽强 11.（3分）下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是。 答案：C 【解析】C项“我们当时也很累”中的“我们”指的是老人当年翻越夹金山的红军战友们，而非老人和扎西。老人通过这句话表达了对当年艰苦岁月的回忆和对战友的怀念。 12.（3分）从描写方法的角度给文中画线句子作批注。 答案： 画线句子：“一个略显佝偻的身影，逆着光走来。虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。” 批注：运用外貌描写和动作描写，“佝偻”和“蹒跚”写出老人年迈体衰的特征；“每一步都像巨石一样重重地压在地上”运用比喻，生动形象地写出了老人登山的沉重和艰难，体现了老人顽强坚毅、执着坚韧的品质，也为下文老人执意登山的情节作了铺垫。 13.（4分）小语同学认为扎西是小说的主人公，小文同学认为老人才是小说的主人公，请谈谈你的看法及理由。 答案： 示例一：我认为老人才是主人公。理由：①老人是整个故事的核心人物，他的执意登山行为推动了情节发展；②老人身上集中体现了红军战士不怕困难、顽强坚毅、热爱祖国、饮水思源的精神品质；③老人的精神对扎西产生了深刻影响，是扎西后来参军的精神动力。 示例二：我认为扎西是主人公。理由：①扎西是故事的叙述者和亲历者，全文通过扎西的视角展开；②扎西的成长变化贯穿全文，从护送老人到受到感召参军，体现了个人的精神成长；③文章结尾对扎西的描写突出了他传承先辈精神的决心，升华了主题。 （言之成理即可） （三）古诗文阅读（18分） 14.（3分）甲文的《读书》“归志”的深意是什么？ 答案： “归志”指诗人归隐田园的志向。诗人虽然向往归隐的生活，但他读书的目的并非为了个人安逸，而是为了人民百姓（“元元”）。这体现了诗人心系天下、忧国忧民的崇高情怀。 15.（4分）请运用下面的方法解释加点词。 加点字 方法 相应内容 正确解释 乃 课内迁移法 蒙乃始就学（于是，就） 于是，就 就 字典查找法 A.完成，达到 B.即使 C.接近，靠近 C.接近，靠近 顾 成语推断法 顾盼生辉（看，望） 看，望 既 联系语境 客始不能入（“既”与“始”对应） 已经 16.（3分）对丙文中画横线句子的断句，正确的一项是。 答案：B 【解析】“间有意欲起”意为“有时想要站起来”；“而乱书围之”意为“但是杂乱的书籍围绕着他”；“如积槁枝”意为“像堆积的枯树枝”。正确断句为“间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝”，故选B。 17.（4分）分析画波浪线句子加点语气词的表达效果。 答案： 分析：“信乎其似巢也！”中的“乎”和“也”都是语气词。“乎”表感叹语气，译为“啊”；“也”表肯定语气。两个语气词连用，强烈地表达了陆游对自己书房被客人嘲笑为“巢”的风趣回应和豁达之情。陆游并不觉得困窘，反而充满自得其乐的满足感，体现了他热爱读书、以书为伴的精神追求。 18.（4分）乙文中提到“孤常读书，自以为大有所益”。请结合文本，分别说说吕蒙和陆游从读书中获得的益处。 答案： ①吕蒙：通过读书，吕蒙的才略有了显著提升（“卿今者才略，非复吴下阿蒙”），获得了同僚的认可和尊重（鲁肃“大惊”“结友而别”），实现了个人成长。 ②陆游：陆游读书心系百姓（“读书本意在元元”），他通过读书获得了精神的充实和心灵的满足（“俯仰四顾，无非书者”），即使年老眼力衰退，仍坚持阅读（“犹课蝇头二万言”）。读书成为他生活的一部分，让他精神富足、自得其乐。 （五）名著阅读（8分） 19.（6分）补全表格。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 她不许祥子有任何主张，可是老不缺着他的嘴，变法儿给他买些做些新鲜的东西吃 ① 虎妞 关注情节 （他）生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁的时候便跑到城里来……这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想 ② 拥有一辆自己的车（或：买一辆属于自己的洋车） 关注评价 小马儿的祖父一直勤劳工作，可是，他对生活的热忱和生活对他的冷酷却形成了鲜明的对比 ③ 旧社会底层劳动人民的悲惨命运（或：旧社会对劳动人民的残酷压迫） 20.（2分）《骆驼祥子》中第十八章的结尾说：“祥子病了。大杂院里的病人并不止于他一个。”请结合作品中某一个人的具体的事，说说他的“病况”及“病因”。 答案： 示例：小福子 “病况”：小福子被父亲逼迫卖身赚钱，后因不堪屈辱上吊自杀。 “病因”：旧社会对女性的残酷压迫、家庭的贫困与冷漠、封建礼教的毒害。她的“病”是社会之病、时代之病，是旧社会底层人民无法挣脱的苦难命运。 （也可选择老马、小马儿、二强子等人物，言之成理即可） 三、写作（50分） 【范文示例】 那个特别的人 在我的生命中，有一个特别的人。她不是我的亲人，却像亲人一样关爱我；她不是老师，却教会了我许多做人的道理。她就是我家楼下卖早餐的赵奶奶。 赵奶奶的早餐摊很小，只有一辆三轮车和几张折叠桌。每天早上五点半，天还没亮，她就开始忙活了。煎饼、豆浆、油条……每一样都是她自己亲手做的。第一次去买早餐的时候，我看到她瘦小的身影在寒风中忙碌，心里有些酸酸的。 记得那是冬天的一个早晨，我因为起晚了，急急忙忙冲到楼下。赵奶奶见我一脸慌张，笑着说：“别着急，我给你留了煎饼果子。”她把热乎乎的煎饼递到我手里，又顺手往我书包里塞了一袋豆浆：“路上喝，暖和暖和。”那一刻，我鼻子一酸，差点掉下眼泪。从那以后，我每天早上都会去赵奶奶那儿买早餐，她也总会多给我加一个鸡蛋。 赵奶奶是一个特别的人，因为她让我看到了平凡中的伟大。她每天凌晨四点就起床，揉面、洗菜、熬豆浆，日复一日，年复一年。有人问她：“您这么辛苦，图什么呢？”她总是笑着说：“图个大家方便，图个心里踏实。”她用自己的行动告诉我：劳动不分贵贱，平凡的职业也能闪耀光芒。 后来，赵奶奶的早餐摊因为城市管理的规定，搬到了街对面。虽然距离远了，但我还是会绕道去她那儿买早餐。因为在我心里，赵奶奶不仅仅是一个卖早餐的人，她更是那个在我最需要温暖的时候，给我递上一碗热豆浆的人。 赵奶奶让我明白了一个道理：生活中最动人、最美好的，往往是那些平凡而又努力的人。他们不张扬，不炫耀，却用自己最朴实的行动温暖着身边的人。这样的人，值得被我们尊重和铭记。 赵奶奶，谢谢您！您永远是我心中那个特别的人。 【作文评分标准】 类别 分值 评分细则 一类文 45—50分 切合题意，中心突出，立意深刻；内容充实，选材新颖，情感真挚；结构严谨，条理清晰，详略得当；语言流畅，有文采；书写工整，卷面整洁。 二类文 38—44分 符合题意，中心明确；内容较充实，能围绕主题选材；结构完整，层次清楚；语言通顺，表达得体；书写规范，卷面基本整洁。 三类文 30—37分 基本符合题意，中心基本明确；内容单薄，选材一般；结构基本完整，但条理不够清晰；语言基本通顺，有少量语病；书写尚可，卷面较乱。 四类文 30分以下 偏离题意，中心不明确；内容空洞，无真情实感；结构混乱，逻辑不清；语言不通，语病较多；书写潦草，卷面杂乱。 补充说明： · 未写标题扣2分； · 每少50字扣1分，不足600字酌情扣分； · 出现真实校名、人名、地名，扣2分； · 抄袭、套作，经查实降等处理。 学科网（北京）股份有限公司 $