2.1我们周围的空气（ 第2课时分解过氧化氢制氧气催化剂）课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦“分解过氧化氢制氧气 催化剂”核心内容，涵盖反应原理、催化剂“一变二不变”特征及分解反应类型。课堂导入通过复习高锰酸钾制氧气，以提问“还可用什么方法制氧气”衔接新知，搭建前后知识支架。 其亮点在于以实验探究为主线，通过“过氧化氢加二氧化锰现象观察、催化剂质量与性质验证”等步骤培养科学探究能力，结合视频辅助规范实验操作。对比两种制氧方法强化科学思维，明确分解反应与化合反应区别深化化学观念。学生能提升实验技能与思维能力，教师可高效开展培优教学。

新人教版化学9年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年5月31日 2.3.2分解过氧化氢制氧气 催化剂 第二单元 空气和氧气 人教版化学九年级上册2.3.2分解过氧化氢制氧气 催化剂 练习题 核心知识点：实验室可利用过氧化氢（双氧水）在二氧化锰催化下分解制取氧气，反应无需加热，操作简便、安全。催化剂（二氧化锰）的特点：能改变化学反应速率，反应前后自身的质量和化学性质不变。该反应属于分解反应，掌握反应原理、实验装置、收集方法，明确催化剂的一变二不变核心特征。 一、选择题（每题3分，共30分） 1. 用过氧化氢制取氧气，常用的催化剂是（ ） A. 高锰酸钾 B. 二氧化锰 C. 氯化钠 D. 碳酸钙 2. 催化剂在化学反应前后，不会发生改变的是（ ） A. 质量和化学性质 B. 状态 C. 物理性质 D. 质量 3. 过氧化氢制取氧气的反应条件是（ ） A. 加热 B. 点燃 C. 二氧化锰催化（常温） D. 通电 4. 下列关于催化剂的说法正确的是（ ） A. 催化剂只能加快反应速率 B. 催化剂能增加生成物质量 C. 反应后催化剂不能重复使用 D. 催化剂不参与生成物的生成 5. 过氧化氢制氧气的反应类型是（ ） A. 化合反应 B. 分解反应 C. 氧化反应 D. 缓慢氧化 6. 用过氧化氢制取氧气的发生装置，不需要的仪器是（ ） A. 试管 B. 酒精灯 C. 长颈漏斗 D. 导管 7. 下列关于二氧化锰的说法错误的是（ ） A. 可催化过氧化氢分解 B. 反应前后化学性质不变 C. 反应前后质量减小 D. 能加快氧气生成速率 8. 收集用过氧化氢制取的氧气，不可用的方法是（ ） A. 排水法 B. 向下排空气法 C. 向上排空气法 9. 常温下过氧化氢不加二氧化锰时，反应现象是（ ） A. 快速产生大量气泡 B. 缓慢放出氧气 C. 立即停止反应 D. 无任何现象 10. 与高锰酸钾制氧气相比，过氧化氢制氧气的优点是（ ） A. 需要加热 B. 操作简便、节能环保 C. 反应速率慢 D. 产物有污染 二、填空题（每空2分，共40分） 11. 过氧化氢制取氧气的文字表达式：________，该反应中________是催化剂。 12. 催化剂的核心特征是“一变二不变”：一变指________；二不变指反应前后________和________不变。 13. 过氧化氢制取氧气的发生装置为固液常温型，不需要________，操作更安全简便。 14. 氧气的收集方法：利用氧气________的性质用排水法收集；利用氧气________的性质用向上排空气法收集。 15. 此反应属于________反应，特点是________。 16. 实验中长颈漏斗末端必须________，防止生成的气体从漏斗口逸出。 17. 验证氧气的方法是将________的木条伸入集气瓶，木条________，证明是氧气。 三、简答题（共30分） 18. 简要说明过氧化氢制氧气的实验优点，以及二氧化锰在实验中的作用。（15分） 19. 结合实验说明催化剂“一变二不变”的具体含义。（15分） 参考答案及解析 一、选择题 1.B 解析：二氧化锰是过氧化氢分解制氧气的常用催化剂。 2.A 解析：催化剂反应前后质量和化学性质保持不变，物理性质可能改变。 3.C 解析：过氧化氢在二氧化锰催化、常温条件下即可分解产生氧气。 4.D 解析：催化剂可加快或减慢反应速率，不增加产物质量，可重复使用。 5.B 解析：过氧化氢一种物质分解为水和氧气，属于分解反应。 6.B 解析：该反应无需加热，不需要酒精灯。 7.C 解析：二氧化锰作为催化剂，反应前后质量、化学性质均不变。 8.B 解析：氧气密度比空气大，不能用向下排空气法收集。 9.B 解析：常温下过氧化氢可缓慢分解，不加催化剂反应速率极慢。 10.B 解析：过氧化氢制氧气无需加热，操作简单、节约能源、无污染。 二、填空题 11. 过氧化氢 $$\xrightarrow{二氧化锰}$$ 水+氧气；二氧化锰 12. 改变化学反应速率；质量；化学性质 13. 加热 14. 不易溶于水且不与水反应；密度略大于空气 15. 分解；一变多 16. 伸入液面以下 17. 带火星；复燃 三、简答题 18. 实验优点：常温反应，无需加热，操作简便、安全；反应速率适中，便于收集气体；生成物为水和氧气，无污染，节能环保。二氧化锰的作用：作为催化剂，加快过氧化氢的分解速率，缩短反应时间，自身不生成氧气，也不消耗。 19. “一变”：催化剂能改变（加快或减慢）过氧化氢的化学反应速率，本实验中二氧化锰加快了氧气的生成速率；“二不变”：反应结束后，二氧化锰的质量没有减少，化学性质没有发生改变，可再次加入过氧化氢溶液中继续催化反应，重复使用。 初步学习在实验室用过氧化氢制取氧气的反应原理； 了解催化剂的概念及催化剂的作用； 学习分解反应，认识分解反应和化合反应的区别。 导入新课 上节课我们学习了实验室用高锰酸钾制取氧气，请大家写出高锰酸钾制氧气的文字表达式。 高锰酸钾 KMnO4 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 K2MnO4 MnO2 O2 加热 实验室除了可以用加热高锰酸钾制取氧气之外，还可以用什么方法制取氧气呢？ 课堂导入 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 H2O2 H2O O2 二氧化锰在反应中起到什么作用？ 新知探究 知识点1 催化剂和催化作用 取5mL 5%过氧化氢溶液于试管 怎样知道是否产生了氧气？ 看是否产生气泡，插入带火星的木条，看木条是否复燃 H2O2溶液 5 观察到什么现象？说明了什么？ 带火星的木条没有复燃 常温下，过氧化氢分解缓慢，放出的氧气少，不足以使带火星的木条复燃 6 向其中加入少量二氧化锰，再插入带火星的木条检验 现象如何？说明了什么？ 二氧化锰加速了过氧化氢的分解，放出的气体使带火星的木条复燃 7 待试管中不再产生气泡时，向其中重新加入过氧化氢溶液，再插入带火星的木条 现象如何？说明了什么？ 二氧化锰的化学性质在化学反应前后没有改变 8 将上述溶液中的二氧化锰洗净、干燥，再称量质量 二氧化锰的质量在化学反应前后没有变化 数值如何？说明了什么？ 9 10 二氧化锰是过氧化氢制取氧气的催化剂，你能总结催化剂的概念吗？ 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫作催化剂。 11 催化剂特点：“一变二不变” “一变”：改变其他物质的化学反应速率 （包括加快或减慢） “二不变”：催化剂质量和化学性质在反应前后不变 （物理性质可能改变） 判断某物质是否为某反应的催化剂的依据 12 ①催化剂是针对具体反应而言的，不能单独说某种物质是催化剂。如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时，能够起催化作用，是催化剂；但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。 ②在某个化学反应中，可以有不同的催化剂。 ③化学反应前后，催化剂的化学性质不变，其物理性质可能改变。 13 ④催化剂只能改变化学反应速率，不能决定反应能否发生，不能改变生成物的质量。 ⑤催化剂的质量和化学性质在反应前后不变，但催化剂也参与了化学反应。 14 15 催化作用 二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，应算作一个反应条件，写在箭头上方 催化剂在化学反应中所起的作用叫作催化作用。 H2O2 H2O +O2 MnO2 16 催化剂在化工生产中具有重要作用，大多数化工生产都有催化剂参与。 闵恩泽院士：研发了多种用于石油化工生产的催化剂。 17 典例1 下列关于催化剂的说法正确的是（ ） A.催化剂不能改变生成物的质量 B.催化剂只能加快化学反应速率 C.二氧化锰可作任何反应的催化剂 D.没有催化剂就不能进行化学反应 A 部分反应 没有催化剂只是不能加快或减慢化学反应速率 加快或减慢 18 【讨论】两个制取氧气的反应，它们有什么共同特征？与化合反应有什么不同？ 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 H2O2 H2O O2 19 新知探究 知识点2 分解反应与化合反应 分解反应 分解反应的特点：一变多 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫作分解反应。 表示： X→A+B+… 分解反应和化合反应都是化学反应的基本类型 20 分解反应与化合反应的比较 分解反应 化合反应 定义 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 特点 一变多 多变一 通式 X→A+B+… A+B+…→X 关系 都是化学反应的基本类型，二者属于并列关系 21 典例2 下列反应属于分解反应的是(　　)  A A．过氧化氢 水＋氧气 B．二氧化碳＋水 碳酸 C．碳＋氧气 二氧化碳 D．氧化钙＋水 氢氧化钙 方法点拨：分解反应的特点是“一变多”。 二氧化锰 点燃 22 知识点1 实验室制取氧气 1. [2026·中山期末] 在“高锰酸钾分解制取氧气”实验中，不 需要标记的图标是( ) B A. 护目镜 B. 用电 C. 洗手 D. 热烫 中考考法 23 【点拨】 护目镜能保护眼睛，因此A项图标需要标记；B项图 标是“用电”，该实验不需要用电，不涉及该图标，因此B项 图标不需要标记；实验结束后需要洗手以避免化学物质残留， 因此C项图标需要标记；实验中用酒精灯加热，可能导致烫 伤，因此D项图标需要标记。故选B。 中考考法 24 2. 实验室收集氧气，既可以用向上排空气法，又可以用排水 法，原因是( ) D ①氧气不易溶于水 ②氧气易溶于水 ③氧气的密度比空气的大 ④氧气的密度比空气的小 A. ①④ B. ②④ C. ②③ D. ①③ 【点拨】 氧气的密度比空气的大，可以用向上排空气法收集； 氧气不易溶于水，可以用排水法收集。 中考考法 25 气体的收集方法与气体的密度和溶解性等有关： （1）难溶于水的气体可用排水法收集；（2）不与水反应、 密度比空气大的气体可用向上排空气法收集；（3）不与水 反应、密度比空气小的气体可用向下排空气法收集。 中考考法 26 3. [2025·广东] 下列关于 的制取、验满及性质实验操作错 误的是( ) C A. 制备 B. 收集 C. 验满 D. 助燃性 中考考法 27 【点拨】 高锰酸钾制取氧气，需选择固体加热型发生装置， 试管口要放一团棉花，加热时试管口略向下倾斜，A正确； 氧气不易溶于水，可选择排水法收集，B正确；氧气验满应 将带火星的木条放在集气瓶瓶口，不能伸入瓶内，C错误； 木炭在氧气中剧烈燃烧，可说明氧气具有助燃性，D正确。 中考考法 28 4. 在实验《氧气的实验室制取与性质》中，本实验以高锰酸 钾为原料，并采用排水法收集。从视频中看到的下列实验操 作不规范的是( ) D A. 查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁 B. 固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 C. 加热试剂：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部 位加热 D. 收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体 中考考法 29 【点拨】 用排水法收集氧气时，导管中刚排出的主要是装置 内的空气，应等到导管口的气泡连续、均匀冒出时才能收集， D错误。 中考考法 30 5. 有关实验室制取氧气，下列说法错误的是( ) C A. 装置①可用于高锰酸钾制取氧气 B. 装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气 C. 装置③可用于收集氧气 D. 装置④可用于收集氧气 中考考法 31 【点拨】 实验室用高锰酸钾制取氧气应选用固体加热型发生 装置，A正确；用过氧化氢制取氧气应选用固液常温型发生 装置，B正确；氧气的密度比空气的大，不能用向下排空气 法收集，C错误；氧气不易溶于水，可用排水法收集，D正确。 中考考法 32 6.化学是一门以实验为基础的科学。实验室制取氧气常用到 下列装置，请回答下列问题。 （1）写出标号仪器的名称：①________，②______。 锥形瓶 水槽 中考考法 33 （2）实验室用装置A制取氧气，其反应的文字表达式为 _ ___________________________________。可以选择装置D 收集氧气的原因是______________________。 高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气 氧气的密度比空气的大 中考考法 34 【点拨】装置A是固体加热型发生装置，试管口有棉花团， 适用于高锰酸钾制取氧气；氧气的密度比空气的大，可用向 上排空气法收集。 中考考法 35 （3）实验室制取气体时，选择装置B作为发生装置的依据是 ____________________________________。 反应物是固体和液体，反应不需要加热 【点拨】装置B是固液常温型发生装置，实验室制取气体时， 选择装置B作为发生装置的依据是反应物是固体（或液体） 和液体，且反应不需要加热。 中考考法 36 （4）实验时，装置B中长颈漏斗下端管口要伸入液面以下， 目的是________________________________。 防止生成的气体从长颈漏斗口逸出 【点拨】实验时，装置B中长颈漏斗下端管口要伸入液面以 下，目的是形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。 中考考法 37 （5）实验室检验氧气的方法是_________________________ _____________________________。 将带火星的木条伸入集气瓶 中，若木条复燃，则证明是氧气 【点拨】氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。实验室 检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复 燃，则证明是氧气。 中考考法 38 课堂小结 制取氧气 催化剂 “一变，二不变” 分解反应 “一变多” 化合反应 “多变一” 并列关系 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.42 $