精品解析：湖北孝感市应城市2025-2026学年统编版2016五年级下学期学业素养自主评价题语文

五年级学业素养自主评价题 语　　文 题 号 一 二 三 四 总 分 得 分 第一部分 积累与运用 一、按要求选择正确的答案。 1. 下列词语，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 燕园（yān） 湖泊（bō） 涕泪（dì） B. 踌躇（chóu） 威吓（hè） 耻笑（chǐ） C. 调度（tiáo） 眷恋（juàn） 旖旎（yī） D. 拟定（nǐ） 妒忌（jí） 衣裳（chánɡ） 【答案】B 【解析】 【详解】A．湖泊（pō），涕泪（tì）； C．调度（diào），旖旎（yǐ）； D．妒忌（jì），衣裳（shanɡ）。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 遵重 霹雳 神机妙算 B. 篝火 擂鼓 碧波万顷 C. 宣泄 蔚问 肃然起敬 D. 秉性 锻炼 冥目蹲身 【答案】B 【解析】 【详解】A．尊重； C．慰问； D．瞑目蹲身。 3. 下列歇后语中运用谐音的加点字和括号里的原字不匹配的是（ ） A. 狐狸吵架——一派胡言（糊） B. 寿星弹琵琶——老生常谈（弹） C. 小葱拌豆腐——一清二白（青） D. 孔夫子搬家——净是输（书） 【答案】A 【解析】 【详解】A．歇后语形容人信口开河。指完全是无根据的荒唐话，常用于批评毫无道理的言论。“胡”与“狐”读音相同，借“狐狸”的“狐”，谐音成“胡”，故谐音字是“胡”，原字为“狐”，而不是“糊”。 4. 根据语境，选择合适的词语填入语段中的括号处，正确的一项是（ ） ①榜文 ②店家 ③客舍 ④货郞 ⑤墨客 正值放榜之际，长安街头甚是热闹。以往冷清的告示栏旁边此刻挤满了（ ），翘首以盼地等待（ ）张贴。站在（ ）门口的（ ）对着进出的客人说着客套话，还有（ ）走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。 A. ①②③④⑤ B. ②③①⑤④ C. ④③①②⑤ D. ⑤①③②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查根据语境选词填空。 ①榜文：通常指的是官府张贴的告示或公告。              ②店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。              ③客舍：旅馆；供旅客住宿的房屋。             ④货郞：指走街串巷，贩卖小商品的商贩。              ⑤墨客：指文人或文人雅士，喜欢吟诗作画的人。 结合语义可知，告示栏旁挤满的人，根据语境，放榜了，有文化的人来观看或等待官府张贴的告示，所以应填写“墨客”，故选⑤； 根据常识和语境，官府在放榜之际张贴的是告示，即考试的录取名单，故选“榜文”，故选①，； 结合语境，从下文对着客人说客套话，这个地点应是“客舍”门口，故选③； 站在客舍门口的人对客人说客套话，他们的身份应该是店铺的主人或经营者，即“店家”，故选②； 走街串巷叫卖东西的人，应选“货郎”，故选④。 由此可知，正确的顺序为：⑤①③②④。 故选D。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，虽然樱桃和李子都不大结果子，但是觉得它们并不存在。 B. 沃克医生医术高超，手术做得非常特别成功。 C. 通过消防救援人员的努力，使台风造成的洪涝基本解决。 D. 鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士。 【答案】D 【解析】 【详解】A．关联词使用错误，“虽然……但是……”表示转折关系，而句中“樱桃和李子都不大结果子”是“觉得它们并不存在”的原因，是因果关系，应把“虽然……但是……”改为“因为……所以……”； B．语义重复，“非常”和“特别”都表示程度高，同时使用造成语义冗余，应删去“非常”或者“特别”； C．成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语，应删去“通过”或者“使”。 6. 下列标点符号使用有误的一项是（　　） A. 老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” B. 拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 C. 像苏东坡说的：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。完全是我无法想象的。 D. 一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 C．直接引用完整诗句时，末尾的标点要放在后引号里面。本句把句号放在了引号外，标点使用错误。 故选C。 7. 下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（ ） A. “身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。”（孙悟空） B. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”（诸葛亮） C. 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（张飞） D. 面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（贾宝玉） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“卷脏莲蓬吊搭嘴”描绘出下垂的嘴唇，“耳如蒲扇”写出大耳朵的特征，“长嘴张开似火盆”体现出长嘴的形象，这些外貌特征与《西游记》中猪八戒的外貌描写一致,而张飞在《三国演义》中的外貌特征是“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须”，与该外貌描写并不相符。所以该项对应不正确。 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 我国古代的长篇小说多是章回体， 这些作品里一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。 B. 《红楼春趣》和林庚的《风筝》都谈到放风筝就是放晦气一说，可见这也是一种文化的传承。 C. 写读后感时，题目“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，只能做主标题，不能做副标题。 D. 《青山处处埋忠骨》中，对毛泽东的神态、动作等描写，体现了他内心的悲痛。 【答案】C 【解析】 【详解】C．写读后感时，“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”既可以做主标题，也可以做副标题，比如主标题自拟，副标题用“—— 读《xxx》有感”的形式。因此该项说法不正确。 第二部分 梳理与探究 二、请根据语境，在横线上填上相应的诗句。 9. 请根据语境，在横线上填上相应的诗句。 （1）古诗中的儿童有趣。玩冰的稚子：稚子金盆脱晓冰，__________________________；吹笛子的牧童：牧童归去横牛背，__________________________；学种瓜的儿童：_______________________，也傍桑阴学种瓜。 （2）古诗中蕴含的感情深厚。“羌笛何须怨杨柳，_______________________”体现了戍边战士不得还乡的无奈；“_______________________，不破楼兰终不还”展示了战士们誓要打败敌人的决心；“_______________________，南望王师又一年”表达了百姓对朝廷的失望；“_______________________，青春作伴好还乡”显示出杜甫得知失地收复后的欣喜；“孤帆远影碧空尽，_______________________”道出了诗人对友人依依不舍的感情。 （3）巧用诗句来表达：母亲节时，我在给妈妈的贺卡上写上《游子吟》这句诗“___________________，____________________。”感谢妈妈对我的关心和照顾，并祝她节日快乐。 【答案】 ①. 彩丝穿取当银钲 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 童孙未解供耕织 ④. 春风不度玉门关 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 遗民泪尽胡尘里 ⑦. 白日放歌须纵酒 ⑧. 唯见长江天际流 ⑨. 谁言寸草心 ⑩. 报得三春晖 【解析】 【详解】（1）书写时注意“彩、钲、笛、腔、童、供、耕”的正确写法。 （2）书写时注意“度、遗、胡、歌、须、酒、唯”的正确写法。 （3）本答案出自唐代孟郊的《游子吟》，“谁言寸草心，报得三春晖”是歌颂母爱、感恩母亲的经典名句，完全符合母亲节贺卡的语境。 三、五（1）班准备举办一个“遨游汉字王国”的综合性学习活动。 五（1）班准备举办一个“遨游汉字王国”的综合性学习活动。 10. 在“汉字真有趣”的活动中，老师讲了三种搜集资料的方法，你知道吗？请写下来。 _____________________________________ 11. 字谜两则，猜一猜，填一填。 （1）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。猜一字（ ） （2）一点一横长，一撇到西方，并排两棵树，栽在石头上。猜一字（ ） 12. 有趣的形声字。请给下列形声字分分类。 彩 腹 景 请 功 毙 膏 管 ①左形右声：________________ ②右形左声：________________ ③上形下声：________________ ④下形上声：________________ 【答案】10. ①翻阅课外读物与字典；②借助网络查找相关内容；③向老师和家长请教了解。 11. ①. 也 ②. 磨 12. ①. 腹、请 ②. 彩、功 ③. 景、管 ④. 毙、膏 【解析】 【10题详解】 结合综合性学习搜集资料的常用方式，围绕汉字相关内容，梳理课堂常见的三类搜集途径，作答时选取实用、贴合本次活动的方法即可。 示例：1.查阅书籍、报刊等纸质读物。2.上网浏览相关资料。3.走访询问身边熟悉汉字知识的长辈、老师。 【11题详解】 （1）这个字谜采用加偏旁猜字的方式，谜底加上单人旁是他，不是我；加上马字旁是驰，代表飞跑；加上三点水是池，可以养鱼；加上提土旁是地，能种庄稼，综合判断出谜底是“也”。 （2）一点一横长、一撇到西方组成“广”，两棵树即为两个“木”，木+木是林，“广”和“林”组成“麻”，“麻”放在石头（石）上面，组合起来就是最终汉字“磨”。 【12题详解】 形声字分为形旁（表字义）和声旁（表字音），逐字分析如下： 彩：右边“彡”是形旁，左边“采”是声旁，属于右形左声。 腹：左边“月”是形旁，右边“复”是声旁，属于左形右声。 景：上部“日”为形旁，下部“京”为声旁，上形下声。 请：左边“讠”是形旁，右边“青”是声旁，属于左形右声。 功：右边“力”是形旁，左边“工”是声旁，属于右形左声。 毙：下边“死”是形旁，上边“比”是声旁，属于下形上声。 膏：下边“月”是形旁，上边“高”是声旁，属于下形上声。 管：上边“竹”是形旁，下边“官”是声旁，属于上形下声。 故分类为：①左形右声：腹、请 ②右形左声：彩、功 ③上形下声：景、管 ④下形上声：毙、膏 第三部分 阅读与鉴赏 四、品析名著人物 品析名著人物 （一）林黛玉进贾府（节选） 于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。”黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。 （二）刘姥姥进大观园（节选） ①那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，——原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他?”说得众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。 ②贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”。宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。 13. 林黛玉进贾府和刘姥姥进大观园时，众人的反应截然不同，值得品味。 （1）梳理故事中的人物及反应，将下面的导图补充完整。 （2）上述人物的反应主要是通过 、 描写来体现的。 14. 选文（二）第2自然段描写了众人的笑，下面评析错误的一项是（ ） A. 写湘云笑得喷茶，表现出她粗鲁、野蛮的性格特点。 B. 宝玉滚到贾母怀里，反映出他备受贾母的宠爱，也体现了他浓浓的孩子气。 C. 王夫人知道是凤姐使坏，所以用手指着她。 D. 每个人笑起来时的神态、动作各有不同，反映出他们不同的性格特点。 15. 选文（二）第2自然段中对众人的笑描写得十分具体生动，请你模仿这种写法，将同学们当时的反应和表现写生动具体，至少用上两种修辞手法。 老师大踏步地走进教室，笑盈盈地说道：“同学们，告诉大家一个好消息——本周末学校将组织大家外出游学！”教室里瞬间沸腾了：__________________________ 【答案】13. （1）①一把搂入怀中大哭 ②哭个不住 ③笑岔了气伏桌叫“嗳哟” ④笑的搂着叫“心肝” （2）动作、神态 14. A 15. 有的同学拍着桌子欢呼，像只蹦跳的小兔子；有的趴在桌上笑得直不起腰，眉眼弯成了月牙；还有的凑在一起叽叽喳喳，像一群快乐的小麻雀。 【解析】 【导语】两段选文均出自《红楼梦》，以经典场景刻画人物、烘托氛围。前篇借贾母迎黛玉的动作、神态，尽显祖孙温情与贾府尊卑氛围。后篇巧用细节、语言及群像笑态对比，生动凸显刘姥姥质朴风趣的形象，也鲜活展现出众人各异的性格特点。 【13题详解】 结合（一）中“早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来”可知，贾母的反应是一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。 结合（一）中“黛玉也哭个不住”可知，黛玉的反应是哭个不住。 结合（二）中“黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟！’”可知，黛玉的反应是笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”。 结合（二）中“贾母笑的搂着叫‘心肝’”可知，贾母的反应是笑的搂着宝玉叫“心肝”。 文中人物的反应主要通过动作、神态描写来体现。 【14题详解】 A．结合选文（二）第②段“湘云掌不住，一口茶都喷出来”可知，湘云的笑态体现出她爽朗、率真的性格特点，并非粗鲁、野蛮，该评析错误。 【15题详解】 原文运用群像描写，抓住不同人物的动作、神态、模样展现同一情景下的不同状态，画面层次丰富。仿写时先渲染整体氛围，再依次刻画多位同学各异的动作与神情，同时融入比喻、拟人等修辞。 示例：有的同学一下子蹦了起来，脸上笑开了花，像盛开的向日葵；有的和同桌紧紧拉着手欢呼，声音清脆得如同银铃；还有的趴在桌上晃着脑袋，满心欢喜。 五、课外阅读 课外阅读 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。 张桂梅开始到处筹钱，终于2008年，在各级党委、政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂， 只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到十几万公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得花钱为自己治病，但当华坪县的领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵、全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。 16. 短文②～⑥自然段写了张桂梅的五件事，请用简洁的语言补充概括事例。 第一件事：创办全国第一所公办免费女子高中。 第二件事：_____________________________________________ 第三件事：_____________________________________________ 第四件事：生病住院舍不得花钱治病，把钱留给学生。 第五件事：_____________________________________________ 17. 朗读“她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”这句话时，应该读出怎样的语气和节奏？（ ） A. 悲伤而凝重 B. 喜悦而轻快 C. 赞美而激昂 18. 文中多处运用细节描写刻画人物，找一处你最受感动的细节描写，写在横线上，并完成练习。 ________________________________________ 这句话是对张桂梅的__________描写，表现她____________________的品质。 19. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，这句话你是怎样理解的？ ____________________________________ 20. 你认为张桂梅是一位怎样的老师，你想对她说些什么？ _______________________________________ 【答案】16. ①. 悉心管理学生的生活学习。 ②. 利用寒暑假家访。 ③. 身患重病坚持工作。 17. C 18. ①. 学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。 ②. 动作 ③. 表现了她关爱学生，认真负责 19. 张桂梅像“一盏灯”，用教育照亮贫困山区女孩的求学路；这些女孩成才后，又像“千万盏灯”，将知识、希望传递下去，帮助更多的人。 20. 张老师是一位无私奉献、爱岗敬业、关爱学生的好老师，我想对张老师说，您太伟大了！您不顾自己的身体，一心为孩子，我非常敬佩您，我要向您学习。 【解析】 【导语】这篇人物散文以小见大，选取张桂梅办学、日常管理、家访、带病坚守等典型事迹，用细腻细节刻画人物，平实叙述饱含力量，鲜活展现出张桂梅扎根大山、倾己所有奉献乡村教育的师者大爱，情感真挚，感染力强，人物形象立体动人。 【16题详解】 先逐段定位段落，第③段写张桂梅每天早起晚睡，全程监督、照料学生的日常起居与学习；第④段写她坚持寒暑假家访；第⑥段写她身患多种重病，却依旧坚守岗位、不肯停下工作。模仿题干给出的示例，用简洁、工整的短句提炼事件核心，做到人物+行为高度浓缩即可。答案不唯一。 示例：第二件事：张桂梅每日早起晚睡，费心细致管理学生的日常与学习。 第三件事：张桂梅二十年间坚持寒暑假家访，走访大量学生家庭。 第五件事：张桂梅身患二十多种重病，强忍病痛始终坚守工作岗位。 【17题详解】 这句话高度赞扬张桂梅用弱小身躯，为大山女孩改变命运、点亮梦想的伟大功绩，满含崇敬与歌颂。 A．句子没有悲伤、沉痛的基调； B．语句厚重庄重，不适合轻快随意的节奏； C．既饱含对张桂梅的崇敬赞美，又能读出她精神带来的振奋、感召力量，贴合句子情感内核。 【18题详解】 先找出文中有动作、神态、场景刻画的具体句子，不用笼统概括，摘抄原文细节；然后判断描写类型：动作、语言、外貌等描写角度；最后结合人物行为，拆解背后的精神品质。 示例：①细节句子：只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。” ②描写类型：语言、动作描写。 ③表现的品质：生动表现出张桂梅时刻牵挂学生、严格要求又满心关爱学生，对待工作认真负责、勤恳付出的可贵品质。 【19题详解】 表层字面义：一盏灯去点亮其他灯，最终全世界都会被照亮； 结合人物身份：张桂梅自己就是那盏最初的灯，她用自身坚守与教育力量，照亮大山女孩的求学之路； 深层延伸义：她种下希望、传递知识与大爱，被她改变命运的女孩们，也会把这份光和温暖继续传递下去，照亮更多人的人生，让山区的未来、教育的希望遍地开花。答案不唯一。 示例：这句话是说张桂梅就像一盏明灯，燃烧自己，为贫困山区的女孩铺就求学之路、点亮人生理想；同时她把善良、知识与希望传递给学生，而这些成长起来的学生，又会把这份光亮继续传递，最终让无数人获得光明与希望。 【20题详解】 先结合全文事迹，提炼人物精神：无私奉献、爱岗敬业、坚韧顽强、爱生如子、心怀大爱、坚守初心，然后贴合人物事迹，表达敬佩、感恩与学习的决心，语言真诚得体即可。 示例：张桂梅老师是一位爱岗敬业、无私奉献、坚韧不屈、心怀大爱、把全部生命与热爱都献给山区教育和孩子的伟大人民教师。我想对张老师说，您不顾病痛折磨，倾尽所有为大山里的女孩撑起了一片天，用一生坚守点亮无数人的梦想，您的精神让人无比敬佩。我们会永远铭记您的大爱，向您学习，做一个温暖、有担当的人。 第四部分 表达与交流 六、妙笔生花 21. 生活中，你对老师什么时候的样子印象最深刻？是高兴时的样子，还是生气时的样子，又或者是难过时的样子、激动时的样子……请以“老师______了”为题目写一篇习作，回想一下当时发生了什么事情，事情的前因后果是怎样的，注意先把题目补充完整，再把老师当时的样子写具体，表现出老师的心理活动。400字左右。 【答案】例文： 老师哭了 我见过李老师很多样子：讲课时常笑眼弯弯，批评人时会皱起眉头，可我从没想过，她会在我们面前哭。 那是上个月的运动会，我们班的接力赛出了意外。最后一棒的小宇没接稳接力棒，棒掉在地上，我们班一下子从第一落到了最后。小宇红着眼眶站在跑道上，全班同学都蔫了，连啦啦队的喊声都停了。 李老师快步走过去，没说一句责备的话。她蹲下来，帮小宇拍掉裤子上的灰，轻声说：“没事，咱们尽力就好。”可小宇还是哭了：“老师，都怪我……”这时，我忽然看见李老师的眼睛红了，她别过头擦了擦，可眼泪还是掉了下来。 她站起身，对着我们全班说：“老师不是因为输了哭，是看见你们刚才拼尽全力的样子，还有小宇的自责，心里特别暖。”她的声音有点哽咽，抬手抹了抹眼角，平时总是梳得整齐的刘海，此刻垂下来几缕。“输赢不重要，你们一起努力的样子，比第一名更珍贵。” 那天的风有点凉，可看着李老师带泪的笑脸，我心里热乎乎的。原来老师的眼泪，不是因为难过，而是藏着对我们满满的心疼和在意。这件事，我一直记在心里，也更明白，李老师的爱，藏在每一个细微的表情里。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 审题需先补全题目（如“老师笑了”“老师急了”），确定描写老师的特定状态，再围绕该状态梳理事件：要写清事情的前因后果，重点刻画老师当时的外貌（如眼神、表情）、动作、语言，通过细节体现老师的心理（如笑时的欣慰、急时的担忧），篇幅控制在400字左右，确保内容贴合“印象最深刻”的场景。 二、立意 立意可聚焦“师生情”或“老师的品质”，比如写“老师笑了”，通过老师因学生进步、互助而欣慰的场景，体现老师的负责与温柔；写“老师急了”，借老师为学生突发状况忙碌的画面，展现老师的关爱，让作文既有画面感，又传递温暖的情感。 三、提纲 开头：补题后点明印象深刻的场景（如“老师笑了的样子，我至今记得，那是在去年的运动会后”），引出事件。 中间：写事件起因（如“班级竞赛我们准备不足，老师却没批评”）；描写过程中老师的行为（陪练、鼓励）；重点写老师情绪爆发时的细节（如笑时眼角的细纹、沙哑的表扬语）；加周围人的反应（同学的欢呼）。 结尾：写自己的感受（“老师的笑像阳光，让我觉得特别温暖，也让我更爱她了”），呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级学业素养自主评价题 语　　文 题 号 一 二 三 四 总 分 得 分 第一部分 积累与运用 一、按要求选择正确的答案。 1. 下列词语，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 燕园（yān） 湖泊（bō） 涕泪（dì） B. 踌躇（chóu） 威吓（hè） 耻笑（chǐ） C. 调度（tiáo） 眷恋（juàn） 旖旎（yī） D. 拟定（nǐ） 妒忌（jí） 衣裳（chánɡ） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 遵重 霹雳 神机妙算 B. 篝火 擂鼓 碧波万顷 C. 宣泄 蔚问 肃然起敬 D. 秉性 锻炼 冥目蹲身 3. 下列歇后语中运用谐音的加点字和括号里的原字不匹配的是（ ） A. 狐狸吵架——一派胡言（糊） B. 寿星弹琵琶——老生常谈（弹） C. 小葱拌豆腐——一清二白（青） D. 孔夫子搬家——净是输（书） 4. 根据语境，选择合适的词语填入语段中的括号处，正确的一项是（ ） ①榜文 ②店家 ③客舍 ④货郞 ⑤墨客 正值放榜之际，长安街头甚是热闹。以往冷清的告示栏旁边此刻挤满了（ ），翘首以盼地等待（ ）张贴。站在（ ）门口的（ ）对着进出的客人说着客套话，还有（ ）走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。 A. ①②③④⑤ B. ②③①⑤④ C. ④③①②⑤ D. ⑤①③②④ 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，虽然樱桃和李子都不大结果子，但是觉得它们并不存在。 B. 沃克医生医术高超，手术做得非常特别成功。 C. 通过消防救援人员的努力，使台风造成的洪涝基本解决。 D. 鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士。 6. 下列标点符号使用有误的一项是（　　） A. 老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” B. 拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 C. 像苏东坡说的：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。完全是我无法想象的。 D. 一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 7. 下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（ ） A. “身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。”（孙悟空） B. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”（诸葛亮） C. 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（张飞） D. 面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（贾宝玉） 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 我国古代的长篇小说多是章回体， 这些作品里一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。 B. 《红楼春趣》和林庚的《风筝》都谈到放风筝就是放晦气一说，可见这也是一种文化的传承。 C. 写读后感时，题目“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，只能做主标题，不能做副标题。 D. 《青山处处埋忠骨》中，对毛泽东的神态、动作等描写，体现了他内心的悲痛。 第二部分 梳理与探究 二、请根据语境，在横线上填上相应的诗句。 9. 请根据语境，在横线上填上相应的诗句。 （1）古诗中的儿童有趣。玩冰的稚子：稚子金盆脱晓冰，__________________________；吹笛子的牧童：牧童归去横牛背，__________________________；学种瓜的儿童：_______________________，也傍桑阴学种瓜。 （2）古诗中蕴含的感情深厚。“羌笛何须怨杨柳，_______________________”体现了戍边战士不得还乡的无奈；“_______________________，不破楼兰终不还”展示了战士们誓要打败敌人的决心；“_______________________，南望王师又一年”表达了百姓对朝廷的失望；“_______________________，青春作伴好还乡”显示出杜甫得知失地收复后的欣喜；“孤帆远影碧空尽，_______________________”道出了诗人对友人依依不舍的感情。 （3）巧用诗句来表达：母亲节时，我在给妈妈的贺卡上写上《游子吟》这句诗“___________________，____________________。”感谢妈妈对我的关心和照顾，并祝她节日快乐。 三、五（1）班准备举办一个“遨游汉字王国”的综合性学习活动。 五（1）班准备举办一个“遨游汉字王国”的综合性学习活动。 10. 在“汉字真有趣”的活动中，老师讲了三种搜集资料的方法，你知道吗？请写下来。 _____________________________________ 11. 字谜两则，猜一猜，填一填。 （1）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。猜一字（ ） （2）一点一横长，一撇到西方，并排两棵树，栽在石头上。猜一字（ ） 12. 有趣的形声字。请给下列形声字分分类。 彩 腹 景 请 功 毙 膏 管 ①左形右声：________________ ②右形左声：________________ ③上形下声：________________ ④下形上声：________________ 第三部分 阅读与鉴赏 四、品析名著人物 品析名著人物 （一）林黛玉进贾府（节选） 于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。”黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。 （二）刘姥姥进大观园（节选） ①那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，——原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他?”说得众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。 ②贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”。宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。 13. 林黛玉进贾府和刘姥姥进大观园时，众人的反应截然不同，值得品味。 （1）梳理故事中的人物及反应，将下面的导图补充完整。 （2）上述人物的反应主要是通过 、 描写来体现的。 14. 选文（二）第2自然段描写了众人的笑，下面评析错误的一项是（ ） A. 写湘云笑得喷茶，表现出她粗鲁、野蛮的性格特点。 B. 宝玉滚到贾母怀里，反映出他备受贾母的宠爱，也体现了他浓浓的孩子气。 C. 王夫人知道是凤姐使坏，所以用手指着她。 D. 每个人笑起来时的神态、动作各有不同，反映出他们不同的性格特点。 15. 选文（二）第2自然段中对众人的笑描写得十分具体生动，请你模仿这种写法，将同学们当时的反应和表现写生动具体，至少用上两种修辞手法。 老师大踏步地走进教室，笑盈盈地说道：“同学们，告诉大家一个好消息——本周末学校将组织大家外出游学！”教室里瞬间沸腾了：__________________________ 五、课外阅读 课外阅读 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。 张桂梅开始到处筹钱，终于2008年，在各级党委、政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂， 只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到十几万公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得花钱为自己治病，但当华坪县的领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵、全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。 16. 短文②～⑥自然段写了张桂梅的五件事，请用简洁的语言补充概括事例。 第一件事：创办全国第一所公办免费女子高中。 第二件事：_____________________________________________ 第三件事：_____________________________________________ 第四件事：生病住院舍不得花钱治病，把钱留给学生。 第五件事：_____________________________________________ 17. 朗读“她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”这句话时，应该读出怎样的语气和节奏？（ ） A. 悲伤而凝重 B. 喜悦而轻快 C. 赞美而激昂 18. 文中多处运用细节描写刻画人物，找一处你最受感动的细节描写，写在横线上，并完成练习。 ________________________________________ 这句话是对张桂梅的__________描写，表现她____________________的品质。 19. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，这句话你是怎样理解的？ ____________________________________ 20. 你认为张桂梅是一位怎样的老师，你想对她说些什么？ _______________________________________ 第四部分 表达与交流 六、妙笔生花 21. 生活中，你对老师什么时候的样子印象最深刻？是高兴时的样子，还是生气时的样子，又或者是难过时的样子、激动时的样子……请以“老师______了”为题目写一篇习作，回想一下当时发生了什么事情，事情的前因后果是怎样的，注意先把题目补充完整，再把老师当时的样子写具体，表现出老师的心理活动。400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $