精品解析：2024-2025学年湖北省孝感市应城市统编版五年级下册期中考试语文试卷

（2024－2025）第二学期期中学业水平检测五年级 语　　文 第一部分 积累与运用 一、按要求选择正确的答案。 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 晦气（huì） 流涕（tì） 窍门（qiào） B. 咆哮（páo） 闲逛（ɡuànɡ） 踌躇（zhù） C. 绰起（chāo） 踉跄（cānɡ） 迸出（bènɡ） D. 山涧（jiàn） 丞相（chénɡ） 玷污（zhàn） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 蜻蜒 黯然 妒忌 损矢 B. 水寨 瞎闹 参谋 呐喊 C. 堪称 荣辛 部置 颤抖 D. 耻笑 胸膛 熟炼 慈详 3. 下面句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 观众情不自禁地为中国运动员在巴黎奥运会上的精彩表现而欢呼。 B. 妈妈看见我后一针见血地说：“你回来了。” C. 在参观了人民英雄纪念碑后，这些英雄的事迹让我们不由得肃然起敬。 D. 他坐在窗边，若有所思地望着窗外的景物，似乎在思念家乡。 4. 填入句子中的词语，正确的一项是（　　） 这个客栈重新开张， 站在门外笑盈盈地迎接客人。投宿的有赶考的文人 ，也有走街串巷卖货的 ……客栈生意红红火火的。 A. 货郎 墨客 郎中 B. 货郎 店家 墨客 C. 店家 墨客 货郎 D. 店家 货郎 墨客 5. 下图是会意字“秉”的甲骨文字体，左边是一棵禾苗，右边是一只手，表示用手拿着。下列词语中“秉”字的意思与图中表示的字义相同的是（　　） A. 秉公办理 B. 秉性难改 C. 秉烛夜读 D. 秉持初心 6. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（　　） A. 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 B. 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 C. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。 D. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 7. 下列说法中，不正确的一项是（　　） A. 《军神》花费大量的笔墨来写沃克医生，是为了通过他前后内心的变化，来侧面烘托刘伯承钢铁般的意志。 B. 《草船借箭》讲述了诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”的故事。 C. 阅读名著时，遇到一些比较难懂的表示古代事物名称的词语，不用反复琢磨，只要懂得大概意思（属于哪一类事物）即可。 D. 一篇研究报告应该包括标题、问题的讨论、研究方法、研究结论四部分。 第二部分 梳理与探究 二、请根据语境，在横线上填上相应的诗句。 8. 请根据语境，在横线上填上相应的诗句。 （1）“童孙未解供耕织，____________”是范成大诗中孩子种瓜的童趣；“牧童归去横牛背，________________”是雷震眼中牧童骑牛背晚归的自在。 （2）“_________，南望王师又一年”写出了遗民百姓企盼朝廷收复失地却一次次希望落空的失望之情；“却看妻子愁何在，____________。”写出了诗人得知失地被收复的喜悦之情。 （3）“谁言寸草心，__________”告诉我们要孝敬父母；“孤帆远影碧空尽，__________”让我们体会到诗人李白对朋友乘船远去的惆怅和留恋之情。 三、演绎经典名著。校园课本剧表演活动即将拉开序幕，让我们把性格迥异的人物和各具特色的故事浓缩其中，通过精彩的表演展示出来吧！ 9. （海报设计）请将宣传海报里的文字补充完整。注意字迹端正，书写美观哟！ 10. （剧本研究）关于课本剧的编写和角色分配，说法错误的一项是（　　） A. 欢欢：我们可以把剧本中叙述性的语言改为人物的对话。 B. 乐乐：我们可以根据自己的喜好对原著情节进行任意改编。 C. 奇奇：我们可以根据人物的性格特点加上相关的动作和表情。 D. 妙妙：我们要根据人物的性格特点来分配与之适合的角色。 11. （角色征集）研究完剧本后，剧组开始挑选演员，感兴趣的同学快来报名吧！ （1）剧组要为下面四位名著人物挑选演员，请你分别写出四位名著人物的名字。 （2）你想饰演上面哪一角色呢？请你完成《小演员自荐信》，向导演老师推荐自己！ 第三部分 阅读与鉴赏 四、古诗对比阅读 古诗对比阅读 12. 这两首诗的题材都属于（　　） A. 山水田园诗 B. 送别诗 C. 边塞诗 D. 咏物诗 13. 把《从军行》补充完整，并发挥想象，把补充诗句描绘的画面写下来。 诗句：_____________，_________________ 画面：_______________ 14. 《从军》中与《从军行》“黄沙百战穿金甲”一句意境相同的诗句是____________，这两句诗都表现出_____________ 五、课外阅读。 课外阅读。 家徽 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽，奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉，民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米哩。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不可。” ⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱：“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但马上他醒悟猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。 ⑨于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。它，自然而然地成了家徽。 ——选自《余华作品集》，文章有删改 15. 按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。 （ ）—— 放贼 —— 送鱼 ——（ ） 16. 祖父把贼放走的原因最恰当的是（　　） A. 贼人躲在水缸里，已经湿淋淋了，祖父不忍心。 B. 家里的大米比较多，少一袋没有关系。 C. 祖父希望贼人不要干伤天害理的勾当，多卖鱼过日子。 D. 战乱频繁的年代，宽容的祖父猜想贼也是遇到了困境，希望他改过自新，好好生活。 17. 第⑨自然段中“每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案”的原因是（　　） A. 安慰那贼人，希望不违亡人遗愿。 B. 让父亲兄弟们记住这个故事，学会宽以待人，知恩图报。 C. 鱼代表曾经发生的偷盗事件，让后代铭记防盗窃。 D. 鱼的图案画的精美，是我们的家徽，值得收藏。 18. 阅读文中画线的句子，从细节描写中，分析一下贼被发现后，他的心理。 ______________ 19. 祖父是个怎样的人？请你结合文本分析祖父的人物形象。（至少写两点） ______________ 第四部分 表达与交流 六、妙笔生花 20. 妙笔生花 童年就像一个多味瓶，酸甜苦辣尽在其中。在成长的过程中，你可能会有勇于实践、取得成功的笑容；有面对挫折、体验失败的泪水；有遭遇尴尬、品尝不安的无奈……不管是哪一种，总会有给你留下深刻印象的画面，回忆一下事情的前因后果，把经过写下来。 要求：能运用动作、语言、神态描写表现人物内心，内容具体，有真情实感。语句通顺，书写工整。题目自拟，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ （2024－2025）第二学期期中学业水平检测五年级 语　　文 第一部分 积累与运用 一、按要求选择正确的答案。 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 晦气（huì） 流涕（tì） 窍门（qiào） B. 咆哮（páo） 闲逛（ɡuànɡ） 踌躇（zhù） C. 绰起（chāo） 踉跄（cānɡ） 迸出（bènɡ） D. 山涧（jiàn） 丞相（chénɡ） 玷污（zhàn） 【答案】A 【解析】 【详解】B．踌躇（chú）； C．踉跄（qiànɡ）； D．玷污（diàn）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 蜻蜒 黯然 妒忌 损矢 B. 水寨 瞎闹 参谋 呐喊 C. 堪称 荣辛 部置 颤抖 D. 耻笑 胸膛 熟炼 慈详 【答案】B 【解析】 【详解】A．蜻蜓，损失； C．荣幸，布置； D．熟练，慈祥。 3. 下面句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 观众情不自禁地为中国运动员在巴黎奥运会上的精彩表现而欢呼。 B. 妈妈看见我后一针见血地说：“你回来了。” C. 在参观了人民英雄纪念碑后，这些英雄的事迹让我们不由得肃然起敬。 D. 他坐在窗边，若有所思地望着窗外的景物，似乎在思念家乡。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．一针见血比喻说话直截了当，切中要害，侧重言论精准、尖锐。妈妈说“你回来了”是普通陈述，并非“切中要害的深刻言论”，“一针见血”与日常对话语境不匹配，运用不恰当。故错误。 故选B。 4. 填入句子中的词语，正确的一项是（　　） 这个客栈重新开张， 站在门外笑盈盈地迎接客人。投宿的有赶考的文人 ，也有走街串巷卖货的 ……客栈生意红红火火的。 A. 货郎 墨客 郎中 B. 货郎 店家 墨客 C. 店家 墨客 货郎 D. 店家 货郎 墨客 【答案】C 【解析】 【详解】店家：指开店铺、客栈的老板或经营者，负责管理店铺、接待客人，是店铺的主人。 墨客：指擅长写作、喜爱文学的文人、读书人，也常用来指代赶考的文人。 货郎：指挑着担子、走街串巷售卖小货物的商贩，靠流动的方式做生意。 ​ 郎中：古代对医生的称呼，也可指古代的一种官职，和题干里的场景不相关。 题干第一空：“客栈重新开张，站在门外笑盈盈地迎接客人” → 对应店家。 题干第二空：“投宿的有赶考的文人” → 对应墨客。 题干第三空：“走街串巷卖货的” → 对应货郎。 5. 下图是会意字“秉”的甲骨文字体，左边是一棵禾苗，右边是一只手，表示用手拿着。下列词语中“秉”字的意思与图中表示的字义相同的是（　　） A. 秉公办理 B. 秉性难改 C. 秉烛夜读 D. 秉持初心 【答案】C 【解析】 【详解】会意字“秉”的甲骨文字义为：用手拿着（具体事物），我们需要选出和这个字义相同的选项。 A．秉公办理：这里“秉”是主持、掌握的引申义，“秉公”指主持公正，和本义“用手拿着”不符。 B．秉性难改：这里“秉”是禀受、天生承载的意思，“秉性”指先天带来的本性，和“用手拿着”的字义不符。 C．秉烛夜读：“秉烛夜读”指拿着蜡烛夜间读书，这里的“秉”就是用手握住、拿着（具体事物蜡烛），和甲骨文表达的本义完全一致。 D．秉持初心：这里“秉”是抽象引申义，指坚持、持有（抽象的信念），不是“用手拿着具体事物”的本义，不符。​ 6. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（　　） A. 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 B. 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 C. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。 D. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 【答案】B 【解析】 【详解】A．这里把黄瓜当作人来写，赋予了它人的意愿，运用了拟人的修辞手法。 B．句中的“好像”是在描述人物的想象状态，并没有将一种事物比作另一种事物，没有运用修辞手法。 ​ C．把大虫的吼声比作霹雳，同时“震得那山冈也动”夸大了吼声的威力，运用了比喻和夸张的修辞手法。 ​ D．把箭比作雨，运用了比喻的修辞手法。 7. 下列说法中，不正确的一项是（　　） A. 《军神》花费大量的笔墨来写沃克医生，是为了通过他前后内心的变化，来侧面烘托刘伯承钢铁般的意志。 B. 《草船借箭》讲述了诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”的故事。 C. 阅读名著时，遇到一些比较难懂的表示古代事物名称的词语，不用反复琢磨，只要懂得大概意思（属于哪一类事物）即可。 D. 一篇研究报告应该包括标题、问题的讨论、研究方法、研究结论四部分。 【答案】D 【解析】 【详解】D．一篇完整的研究报告，一般包括标题、问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论等部分，而选项里的“问题的讨论”不是标准组成部分，且缺少“问题的提出、资料整理”等关键环节，说法不正确。 第二部分 梳理与探究 二、请根据语境，在横线上填上相应的诗句。 8. 请根据语境，在横线上填上相应的诗句。 （1）“童孙未解供耕织，____________”是范成大诗中孩子种瓜的童趣；“牧童归去横牛背，________________”是雷震眼中牧童骑牛背晚归的自在。 （2）“_________，南望王师又一年”写出了遗民百姓企盼朝廷收复失地却一次次希望落空的失望之情；“却看妻子愁何在，____________。”写出了诗人得知失地被收复的喜悦之情。 （3）“谁言寸草心，__________”告诉我们要孝敬父母；“孤帆远影碧空尽，__________”让我们体会到诗人李白对朋友乘船远去的惆怅和留恋之情。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 漫卷诗书喜欲狂 ⑤. 报得三春晖 ⑥. 唯见长江天际流 【解析】 【详解】（1）书写时注意“傍、桑、瓜、腔”的正确写法。 （2）书写时注意“遗、尘、里、漫、卷、喜、欲”的正确写法。 （3）书写时注意“得、晖、流”的正确写法。 三、演绎经典名著。校园课本剧表演活动即将拉开序幕，让我们把性格迥异的人物和各具特色的故事浓缩其中，通过精彩的表演展示出来吧！ 9. （海报设计）请将宣传海报里的文字补充完整。注意字迹端正，书写美观哟！ 【答案】三国烽烟 梁山好汉 取经艰难 红楼梦断 【解析】 【详解】本题在内容上要贴合“走进中国四大名著”的主题，句式工整朗朗上口，答案不唯一。 “观”是观察、看的意思，对应《三国演义》。这部书以东汉末年到西晋初年的历史为背景，描写了魏、蜀、吴三国的争霸与兴衰，充满了战争、谋略和局势的变化，可以用三国风云变幻等词。 “识”是认识、了解的意思，对应《水浒传》。这部书讲述了梁山108位好汉的故事，他们大多身怀义气、性格鲜明，有着替天行道的豪情壮志，可以用梁山好汉豪情等词。 “叹”是感叹、赞叹的意思，对应《西游记》。这部书讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，一路上遇到了无数妖魔鬼怪和艰难险阻，最终历经千难万险取得真经，可以用取经千难万险等词。 “惜”是惋惜、可惜的意思，对应《红楼梦》。这部书以贾府的兴衰为背景，描写了贾宝玉、林黛玉等人的爱情悲剧和家族的没落，结局充满了伤感与遗憾，可以用红楼梦断情深等词。 示例：观三国风云，识水浒好汉， 叹西游艰险，惜红楼悲欢。 10. （剧本研究）关于课本剧的编写和角色分配，说法错误的一项是（　　） A. 欢欢：我们可以把剧本中叙述性的语言改为人物的对话。 B. 乐乐：我们可以根据自己的喜好对原著情节进行任意改编。 C. 奇奇：我们可以根据人物的性格特点加上相关的动作和表情。 D. 妙妙：我们要根据人物的性格特点来分配与之适合的角色。 【答案】B 【解析】 【详解】A．课本剧编写时，把叙述性语言转化为人物对话，能让情节更生动、更符合戏剧的表现形式，这个说法是正确的。 B．改编课本剧需要尊重原著的核心情节和主题，不能根据个人喜好进行任意改编，否则会偏离原著的核心内涵，这个说法错误。 C．根据人物性格添加相关的动作和表情，可以让角色更鲜活，增强戏剧的表现力，这个说法是正确的。 D．根据人物性格特点分配适合的角色，能让角色和演员的表现更贴合，提升课本剧的呈现效果，这个说法是正确的。 11. （角色征集）研究完剧本后，剧组开始挑选演员，感兴趣的同学快来报名吧！ （1）剧组要为下面四位名著人物挑选演员，请你分别写出四位名著人物的名字。 （2）你想饰演上面哪一角色呢？请你完成《小演员自荐信》，向导演老师推荐自己！ 【答案】（1）孙悟空 诸葛亮 武松 林黛玉 （2）孙悟空 《真假美猴王》 聪明机智、勇敢无畏 【解析】 【详解】（1） 描述里提到标志性兵器“金箍棒”，搭配金冠金甲的装扮，完全符合孙悟空的齐天大圣形象。 “头戴纶巾，身披鹤氅”是诸葛亮的经典装扮，这段描写就是《三国演义》对诸葛亮神仙气度的刻画。 这段是《水浒传》中武松出场的原文外貌描写，“万夫难敌之威风”也符合武松勇武过人的特点。 “两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”是林黛玉的经典出场描写，娇弱多愁的特点也和林黛玉的人设完全吻合。 （2） 只需要选择一个熟悉的角色，补充对应内容即可。 示例：我最想饰演的角色是武松。我最想饰演的关于他的故事是《景阳冈打虎》，我对他（她）的评价：他（她）是一个武艺高强、勇武果敢、嫉恶如仇 的人。 我最想饰演的角色是诸葛亮。我最想饰演的关于他的故事是《草船借箭》，我对他（她）的评价：他（她）是一个足智多谋、从容沉稳、胸怀大局的人。 我最想饰演的角色是林黛玉。我最想饰演的关于她的故事是《黛玉葬花》，我对他（她）的评价：他（她）是一个才华横溢、细腻敏感、心思纯粹的人。 第三部分 阅读与鉴赏 四、古诗对比阅读 古诗对比阅读 12. 这两首诗的题材都属于（　　） A. 山水田园诗 B. 送别诗 C. 边塞诗 D. 咏物诗 13. 把《从军行》补充完整，并发挥想象，把补充诗句描绘的画面写下来。 诗句：_____________，_________________ 画面：_______________ 14. 《从军》中与《从军行》“黄沙百战穿金甲”一句意境相同的诗句是____________，这两句诗都表现出_____________ 【答案】12. C 13. ①. 青海长云暗雪山 ②. 孤城遥望玉门关。 ③. 青海湖上空乌云密布，连绵的雪山被阴云笼罩，一片昏暗。一座孤立无援的边塞城池，远远地遥望着玉门关的方向，显得苍凉而悲壮。 14. ①. 百战沙场碎铁衣 ②. 战争的残酷激烈和将士们久经沙场的坚韧不屈，体现了边塞将士英勇无畏、舍生忘死的精神。 【解析】 【导语】这两首同为盛唐边塞征战诗，王昌龄之作抒誓死报国的坚定志向，李白之诗刻画绝境突围的悍勇战将，都沉雄慷慨、气势雄浑，尽显盛唐边塞诗的刚健风骨。 【12题详解】 王昌龄《从军行》“黄沙百战穿金甲”直接点出沙漠战场与战争频繁；“不破楼兰终不还”展现戍边将士的报国壮志。 李白《从军》“百战沙场”“独领残兵千骑归”刻画了惊心动魄的战场场景与英雄气概。 A．山水田园诗：以描写山水风光、田园隐居生活为主，多表达隐逸闲适的情怀，和这两首诗写战场征战的内容不符。 B．送别诗：以友人离别为核心，抒发不舍、劝慰等情感，两首诗完全没有涉及离别相关内容，排除。 C．边塞诗：以边塞军旅生活、沙场战事、边塞风光为创作主题，多表现将士的报国情怀与战争体验，这两首诗都围绕从军征战、边塞战事展开，因此属于边塞诗。 D．咏物诗：以具体事物为歌咏对象，借物托志，不符合两首诗的内容，排除。 【13题详解】 书写时注意“海、暗、雪、孤、城、遥、望”的正确写法。 描绘诗句画面时，需要把诗中的核心意象（青海、长云、雪山、孤城、玉门关）串联，加入合理想象还原氛围：这句诗勾勒的是西北边塞的雄浑苍凉之景，把意象转化为画面，需要体现出边塞辽阔荒寒的特点。 示例：青海湖上空翻涌着层层浓云，苍茫的雪山被阴云笼罩，显得昏暗迷蒙；戍守边塞的孤城遥遥望向千里之外的玉门关，整幅画面辽阔苍凉，满是西北边塞的荒寒肃杀之气。 【14题详解】 我们先分析黄沙百战穿金甲的内容：这句诗写戍边将士在黄沙戈壁历经上百次战斗，连身上的金甲都被磨穿，核心是写出战争次数多、历时久，凸显战争的残酷艰苦。再看李白《从军》的诗句，首句百战沙场碎铁衣意思是：将士们在沙场身经百战，连身上的铁甲都已经破碎，和黄沙百战穿金甲写法、意境完全一致：都是通过描写战甲的损坏，侧面烘托战争的频繁惨烈，共同表现了戍边将士长年征战、勇武坚毅、不惧牺牲的英雄气概。 五、课外阅读。 课外阅读。 家徽 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽，奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉，民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米哩。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不可。” ⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱：“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但马上他醒悟猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。 ⑨于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。它，自然而然地成了家徽。 ——选自《余华作品集》，文章有删改 15. 按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。 （ ）—— 放贼 —— 送鱼 ——（ ） 16. 祖父把贼放走的原因最恰当的是（　　） A. 贼人躲在水缸里，已经湿淋淋了，祖父不忍心。 B. 家里的大米比较多，少一袋没有关系。 C. 祖父希望贼人不要干伤天害理的勾当，多卖鱼过日子。 D. 战乱频繁的年代，宽容的祖父猜想贼也是遇到了困境，希望他改过自新，好好生活。 17. 第⑨自然段中“每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案”的原因是（　　） A. 安慰那贼人，希望不违亡人遗愿。 B. 让父亲兄弟们记住这个故事，学会宽以待人，知恩图报。 C. 鱼代表曾经发生的偷盗事件，让后代铭记防盗窃。 D. 鱼的图案画的精美，是我们的家徽，值得收藏。 18. 阅读文中画线的句子，从细节描写中，分析一下贼被发现后，他的心理。 ______________ 19. 祖父是个怎样的人？请你结合文本分析祖父的人物形象。（至少写两点） ______________ 【答案】15. ①. 捉贼 ②. 刻鱼 16. D 17. B 18. 这句话从贼的神态和动作两方面形象地表现了贼当时恐惧的心理、冷的程度和视粮食如生命的情状。“浑身颤抖、面无人色”运用动作和神态描写，刻画了贼人的极度恐慌和不知所措；“攥”表示用手紧紧抓着，表现了这袋米对贼人的重要性，即使再害怕和紧张的时候也不愿放弃。 19. ①祖父是个宽容的人，他没有为难贼反而放走了贼。②祖父是个经验老道、细心睿智的人。父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了。 【解析】 【导语】这篇《家徽》以质朴的笔触讲述了一个关于宽恕与感恩的温情故事。作者通过“鱼”这一意象，巧妙串联起“捉贼——放贼——送鱼——刻鱼”的情节链条，展现了战乱年代的人性光辉。祖父的形象塑造尤为动人：既有洞察世事的智慧（识破藏身处），又有悲天悯人的胸怀（赠米赠钱），更体现了“以德报怨”的传统美德。门板上的笨拙鱼纹，既是知恩图报的见证，更升华为传承善念的精神图腾，使“家徽”的象征意义超越物质层面。 【15题详解】 结合第③自然段“一天夜半，父亲起来小解，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。”可知，父亲发现人影窜进厨房，随后弟兄几个和祖父搜寻，发现了藏在水缸里的窃贼，这一情节可概括为“逮（捉）贼”； 结合第⑧自然段“为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。”可知，祖父遇见送鱼人（贼的儿子），让其在门上刻鱼，从此用刻下的鱼替代送鱼，这一情节可概括为“刻鱼图案”。 【16题详解】 A．结合第③自然段可知，贼人被发现时水淋淋的样子，可能会让人产生不忍，但这并非祖父放走贼人的主要原因，表述过于表面，所以该选项错误。 B．结合文章内容可知，文中未提及家里大米多到少一袋没关系的内容，这不是祖父放走贼人的理由，所以该选项错误。 C．结合文章内容可知，祖父确实希望贼人改邪归正，但仅说“多卖鱼过日子”，没有准确体现出祖父放走贼人是考虑到战乱年代贼人可能因生活所迫而偷窃，希望他改过自新好好生活这层含义，所以该选项不准确。 D．结合文章内容可知，在战乱频繁的年代，祖父能体会到生活的艰难，他放走贼人，还送米送钱，是猜测贼人是因遇到困境才偷窃，希望他能改过自新，好好生活，这一选项准确概括了祖父放走贼人的原因，所以该选项正确。 【17题详解】 A．“安慰那贼人”片面，保留图案更核心的目的是传承家风。 B．鱼的图案是“祖父宽容待人”与“贼人知恩图报”的见证，保留它是为了让家人记住这份善意，学会宽以待人、知恩图报，符合文章主旨。 C．“铭记防盗窃”与文章弘扬善良的主题完全相悖。 D．文中明确说鱼画得“笨拙、线条凌乱粗糙”，并非精美，说法错误。 【18题详解】 从第③段画线句“只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米哩。”可知，运用了神态描写和动作描写，“面无人色”写出了贼人被发现时极度害怕、惊慌失措的样子；“浑身颤抖”写出了贼人因为寒冷和恐惧而身体发抖；“攥”字写出了贼人紧紧抓着米袋的样子，表现了他对粮食的珍视和不愿放弃的心理。 【19题详解】 结合第③段“父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花……‘你不用躲了，出来吧。’”可知，父亲兄弟几人没有找到贼，而祖父通过敲击水缸盖便发现了贼，体现了他经验老道、心思缜密。 结合第④-⑤段“算了，你走吧”“带上吧，它可帮你家度几天日子”“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了”可知，祖父发现窃贼后，不仅放走他，还赠予米袋和铜钱，希望他改过自新，体现了祖父宽容善良、心怀悲悯、乐于助人的品格。 结合第⑧段“祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了”可知，祖父为了不连累送鱼人，用刻鱼代替收鱼，既保全对方生计，又传承善意，体现了他智慧明理、顾全大局的特点。 结合第⑨段“每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。它，自然而然地成了家徽”可知，祖父将鱼定为家徽，希望后代传承 “宽容待人、知恩图报”的家风，体现了他重视家教、有远见。 综上所述，祖父是一个经验老道、心思缜密、宽容善良、心怀悲悯、智慧明理、重视家风传承的人。 第四部分 表达与交流 六、妙笔生花 20. 妙笔生花 童年就像一个多味瓶，酸甜苦辣尽在其中。在成长的过程中，你可能会有勇于实践、取得成功的笑容；有面对挫折、体验失败的泪水；有遭遇尴尬、品尝不安的无奈……不管是哪一种，总会有给你留下深刻印象的画面，回忆一下事情的前因后果，把经过写下来。 要求：能运用动作、语言、神态描写表现人物内心，内容具体，有真情实感。语句通顺，书写工整。题目自拟，不少于450字。 【答案】例文： 第一次登台 童年就像一个装满回忆的百宝箱，其中最闪亮的那一颗，是我第一次登台演讲的经历。 那是小学三年级的一次校园演讲比赛，我鼓足勇气报名参加。比赛前一周，我每天放学回家都会对着镜子反复练习，妈妈还帮我录下视频，纠正我的语气和手势，连吃饭时都忍不住念叨几句稿子。可到了比赛那天，站在后台候场时，我的心还是像揣了只小兔子一样“怦怦”直跳，手心也冒出了冷汗，连攥着稿子的手指都微微发白。 终于轮到我上场了。我深吸一口气，攥紧拳头，一步一步挪到舞台中央。聚光灯突然打在我身上，晃得我睁不开眼，台下密密麻麻的同学和老师，目光都聚焦在我身上，我的脸瞬间涨得通红，原本烂熟于心的稿子突然卡壳了。我张了张嘴，却一个字也说不出来，脑子里一片空白，只能听见自己急促的呼吸声。 就在这时，我看到台下的班主任李老师朝我温柔地笑了笑，还朝我竖起了大拇指。我咬了咬嘴唇，闭上眼睛，努力平复自己的情绪。几秒钟后，我重新睁开眼，用微微颤抖的声音开始演讲：“尊敬的老师，亲爱的同学们……” 起初，我的声音还有些发颤，但随着内容的推进，我渐渐沉浸在演讲的故事里。我想起了自己准备时的努力，想起了妈妈深夜帮我修改稿子的身影，声音也变得越来越坚定。我还学着电视里演讲家的样子，适时地挥动手臂，眼神也勇敢地和台下的观众对视，甚至看到有同学跟着我的讲述轻轻点头。 当我说出最后一句“谢谢大家”时，台下响起了热烈的掌声。我鞠了一躬，转身走下台时，脚步都轻快了许多。那一刻，我尝到了成功的喜悦，也明白了勇敢迈出第一步的意义——原来那些紧张和不安，都会在勇气的光芒下慢慢消散。 【解析】 【详解】审题：本题为自命题作文，围绕童年印象深刻的事写作，需写清前因后果，运用动作、语言、神态描写表现内心，内容具体、有真情实感，不少于450字。 立意：记录童年经历，表达成长感悟，抒发真实情感。 写作思路： 开头：点明童年难忘的事，总起全文。 中间：按事情发展顺序写经过，细致描写人物动作、语言、神态，突出内心变化。 结尾：总结感受，点明成长收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $