精品解析：2026年海南省三亚市中考二模语文试题

2026年初中学业水平模拟测试语文 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上） 一、积累与运用（25分） 2026年4月，海南“三月三”民俗盛会如期启幕，各市县民俗活动精彩纷呈。椰海学校本学期将围绕“承琼岛民俗风韵，铸少年文化初心”为主题，开展民俗文化进校园系列活动。 【活动一：墨韵承文脉·联语颂琼春】 书法鉴赏 1. 在书法比赛活动中，学校鼓励书法能手补写对联。要求字体古朴端庄、蚕头燕尾，尽显传统文化典雅之风。请选出最恰当的一项（ ） 上联：文脉赓扬风华永续 下联：山海同心_________ A. B. C. D. 2. 从以上对联中任选上联或下联，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。 【答案】1. B 2. “文脉赓扬风华永续”或“山海同心薪火绵延”。 【解析】 【1题详解】 题干要求字体符合古朴端庄、蚕头燕尾，这是隶书的典型特征。 A.该字体的笔画连绵，结构简省，形态多样，这是草书，不符合要求。 B.该字体的字形多呈宽扁，横画长而竖画短，这是隶书，符合要求。 C.该字体的字体方正，笔画工整，线条平滑流畅，这是楷书，不符合要求。 D.该字体的收放结合，大小相兼，疏密得体，这是行书，不符合要求。 【2题详解】 从以上对联中任选上联或下联，用简体楷书，按现代汉语书写顺序即可。注意“赓、续”或“海、薪、延”的写法。 【活动二：文润山海色·语品民俗情】 3. 小语同学参加了“三月三·山海同心圆”开幕仪式，写了一份推介词，请你和小语同学一起完成下面任务。 春风拂琼岛，欢歌庆佳节。2026年海南“三月三·山海同心圆”盛会如约而至，主会场坐落于东方日霞海岸。一座恢弘的海上舞台依海而立，以碧海云天为幕，融民族风情于自然盛景。黎苗儿女身着盛装，踏歌起舞——他们以银饰摇响春的韵律，以织锦铺展山的斑lán（ ），________________，共赴这场山海之约。海风传雅韵，鼓乐寄深情，传统纹饰与现代光影_____________（A.交相辉映 B.错综复杂），尽显海南独特的民族魅力。山海同心，文脉相牵。这场盛会既是民俗文化的传承，更是民族团结的赞歌。碧海为证，青山为盟，各族同胞携（ ）手同心，在椰风海韵之中，写出和美琼州的动人画卷。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 ①斑lán（ ） ②携（ ） （2）结合语境选择恰当的成语，将字母填写在相应的位置上。 （3）仿照画横线句子，补写一句话，使之与前面的句子构成一组排比句。 （4）画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 （5）请结合本次“三月三·山海同心圆”活动主题，拟写一则宣传标语（使用一种修辞方法）。 【答案】（1） ①. 斓 ②. xié （2）A （3）示例：以舞步踏碎海的浪花/以山歌唤醒云的温柔/以米酒酿成风的醇厚/以篝火点燃夜的浪漫。 （4）将“写出”改成“画出”“绘出”或“描绘”等。 （5）示例一：三月三歌飞山海，同心圆情满琼州（对偶） 示例二：山海为弦，同心作谱，共奏海南三月二盛世华章（比喻） 示例三：青山挽碧海，同心聚琼乡，三月三盛情相邀（拟人） 【解析】 【小问1详解】 注意“携”的正确读音。 【小问2详解】 交相辉映：各种光亮、色彩、景象互相映照、衬托，使景色更加美好绚丽。 错综复杂：头绪繁多、情况纷乱，多用于形容关系、问题、局势混乱复杂。 本空描写的是传统纹饰与现代光影互相映衬、相得益彰的唯美舞台效果，属于景物色彩光影的互相衬托，不包含混乱繁杂的含义，用“交相辉映”更合适。 【小问3详解】 仿写时要求句式结构与原句一致，保持“以+名词+动词+优美偏正短语”的格式，内容贴合三月三黎苗盛会、歌舞欢庆的民族节日氛围，意象贴合山海、歌舞、鼓乐、笙歌等场景，语言优美对仗，与前后句构成连贯排比，烘托节日热烈氛围即可。 示例：以笙歌唱出情的滚烫 【小问4详解】 原句“写出和美琼州的动人画卷”中存在动宾搭配不当的问题。“写出”与“画卷”搭配不当，“画卷”是画面图景，不能用动词“写出”搭配，适合搭配“绘出、勾勒、画出、铺展、描绘”等动词。 【小问5详解】 宣传标语要求紧扣“三月三、山海同心、民族团结、海南风情”的主题，并且必须使用一种修辞手法。要求语言简洁对仗、朗朗上口、适合宣传。可以结合山海、民族、同心、盛会等关键词，运用对偶或比喻等修辞完成创作。 示例：歌飞琼岛三月三，情聚山海同心圆 【活动三：诗咏山河秀·文铸少年心】 4. 九年级同学开展“诗画山河·逐光成长”诗画展播活动，AI数字人文导师与你随行，带领同学们品读千年文脉，感悟诗文意韵。 行走在壮美山河间，自然风物总能触动心底情思。登临黄鹤楼，凭栏远眺，江水浩渺，触景生情，“_____________，烟波江上使人愁”（崔颢《黄鹤楼》）的思乡之情油然而生；行至北固山下“潮平两岸阔，__________”的壮阔江景映入眼帘；漫步西子湖畔，春光正好，莺飞燕舞，尽显“_______________，_______________”（白居易《钱塘湖春行》）的早春画卷；畅游琅琊山中，立于醉翁亭上，“____________，_______________”（欧阳修《醉翁亭记》）的山间美景尽收眼底；研学路上，我们赏自然之美，悟先贤之道，更应以“______________，______________”之志，在成长路上勇毅前行。 【答案】 ①. 日暮乡关何处是 ②. 风正一帆悬 ③. 几处早莺争暖树 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 野芳发而幽香 ⑥. 佳木秀而繁阴/日出而林霏开，云归而岩穴瞑/风霜高洁，水落而石出者（合理即可） ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海/不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层/会当凌绝顶，一览众山小/千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（合理即可） 【解析】 【详解】注意易错字：暮、悬、暖、啄。 第五空，第六空，这是开放性作答的题目，要结合《醉翁亭记》中描写山间美景的句子选连续的两句来作答即可。 示例： 风霜高洁，水落而石出者。 第七空，第八空，这是开放性作答的题目，作答时要“成长励志的志向”的主题，选择体现积极向上，不畏困难的诗句作答即可。 示例： 欲穷千里目，更上一层楼 【活动四：锦织非遗韵·传承中华情】 学校计划开展“非遗文化进校园”综合实践活动，请你来参加。 5. 校团委拟邀请非遗黎锦传承人黄老师，于6月12日下午3：00来我校为同学们作黎锦文化专题讲座，以下是小语同学代拟的邀请函，请你仔细阅读，回答问题。 邀请函 尊敬的黄老师： 您好！为弘扬中华优秀传统文化，推动非遗文化传承，我校将开展“承琼岛民俗风韵，铸少年文化初心”主题系列活动。特邀请您于6月12日下午3：00来我校为同学们作黎锦文化专题讲座，带领同学们领略黎锦织造技艺的独特魅力。 期盼您莅临指导！ 2026年6月2日 校团委 （1）这则邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。______________ （2）这则邀请函内容不完整，请写出修改意见。______________ （3）活动当天，你作为校报小记者需要完成下面任务。 ①采访对象：____________________ ②采访问题（1个即可）：________________ 6. 为了让更多师生了解黎锦文化、感受黎锦之美，请你再设计两个具有吸引力的实践活动。 活动一：开设黎锦手工体验课 活动二：_________________ 活动三：_________________ 【答案】5. ①. 修改意见：将落款的“校团委”和“2026年6月2日”位置互换，应为署名（校团委）在上，日期在下。 ②. 修改意见：补充活动的地点，比如“在学校多功能报告厅”。 ③. 示例一：①黄老师 ④. ②黄老师，您从事黎锦传承多年，能谈谈黎锦背后蕴含的黎苗民族文化内涵吗？ 示例二：①小文同学 ②小文同学，对于我们青少年来说，应该怎样去传承和弘扬黎锦这一非遗文化？ 6. ①. 开展黎锦主题摄影展 ②. 举办黎锦纹样创意绘画赛；开展黎锦文化主题班会 【解析】 【5题详解】 （1）应用文邀请函的固定格式，落款部分必须先写发文单位/署名，再另起一行标注日期。原文中将日期写在了署名上方，格式有误，因此需将“校团委”与“2026年6月2日”调换位置。 （2）邀请函要求：邀请他人参加活动，必须明确时间、地点、事件三大要素。原文只写明了讲座时间、主题，未说明具体开展地点，受邀人无法知晓前往何处开展讲座，所以要补充具体活动地点。 （3）本题要紧扣“非遗黎锦讲座”这一活动背景。首先确定采访对象，本次活动主讲人为黎锦传承人黄老师，活动围绕黎锦文化展开，因此采访对象首选黄老师，也可以选择学校的同学。设计采访问题时，需贴合活动主题，语言礼貌、简洁，问题要具体且有价值，可从黎锦技艺、文化内涵、传承现状、学习建议等角度构思，避免宽泛空洞的提问，同时符合小记者的身份与交流语境。 示例：①采访对象：黎锦传承人黄老师 ②采访问题：黄老师，您认为青少年学习黎锦技艺，能收获哪些不一样的体验？ 【6题详解】 本题作答需紧扣主题、贴合校园场景，兼顾趣味性与实践性。活动要区别于已给出的手工体验课，形式多样、富有吸引力，可从观赏展示、文化比拼、创意创作、作品展览、故事分享等角度构思。既要符合师生的参与能力，又能直观展现黎锦的纹样、历史、技艺与文化内涵。同时活动名称简洁凝练、朗朗上口，适配校园活动氛围，让不同喜好的师生都能参与其中，达到传播黎锦文化的目的。 示例： 活动二：黎锦优秀作品展览 活动三：黎锦文化知识抢答赛 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗词阅读。（5分） 阅读下面这首词，完成小题。 渔家傲·秋思 【北宋】范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 7. 用意象归类学习诗歌是一种很好的学习方法，下面是小语的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 意象 诗句 理解诗意 体味意境 探究情感 落日 大漠孤烟直， 长河落日圆。 （《使至塞上》） 浩瀚无边的沙漠中，一缕烽烟直上云天。蜿蜒的黄河边上，一轮落日显得又大又圆。 画面开阔、意境雄浑，以大漠、孤烟、长河、落日勾勒出边塞辽阔苍茫、雄浑壮丽的景象。 内心充满对边塞雄奇风光的惊叹与赞美，虽有孤寂，却不悲切，体现出诗人从容、坚毅、豁达的心境。 千嶂里，长烟落日孤城闭。（《渔家傲·秋思》） （1）________ 以层峦叠嶂、长烟落日、孤城紧闭，渲染出边塞（2）________的氛围。 （3）__________ 【答案】 ①. 层峦叠嶂里，长烟苍茫，残阳斜照着紧闭的孤城。 ②. 萧瑟、肃杀、苍凉、荒凉、寂寥等 ③. 赞叹边塞雄奇壮阔的风光，既含孤寂与思乡之情，又暗写战事紧张，尽显诗人从容沉毅、豁达豪迈的心境。 【解析】 【导语】同是边塞落日意象，王维写得雄浑阔大，寄豁达胸襟；范仲淹衬苍凉边情，抒戍边忧思，同象异趣，各见匠心。 【详解】（1）“千嶂里，长烟落日孤城闭”的意思，群山环绕中夕阳西下，炊烟袅袅，一座孤城紧闭城门。这句诗的意象有“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”。“千嶂”体现这里荒芜人烟，周围很多山环绕在一起；“长烟”体现夕阳时候，山岚升起；“落日”表示当时是日落时分；“孤城”暗示这里的环境很荒僻，只是一座孤城在此站立着。据此拟写画面即可。 示例： 层层叠叠的群山环抱中，夕阳西落，长烟缓缓升腾，一座孤城的城门紧紧关闭。 第二空，这里仅有层层叠叠的高山环绕，一座孤城在落日的照耀下显得非常孤单。“孤城闭”体现当时战事紧张，城门紧锁。词人以以层峦叠嶂、长烟落日、孤城紧闭，渲染出边塞苍凉肃杀，寂寥萧瑟的秋景。 第三空，此时词人戍守边关，这里万山包围，群山林立显得风景巍峨苍茫，词人以此赞美边塞雄奇壮丽之景。“孤城闭”的“孤”不只是城墙孤零零在此驻守，抵挡外敌入侵，这里的“孤”还指远离故乡来此戍守边关的将士们，他们为了保家卫国，来此荒芜人烟的孤城驻守边关，表现守城将士们孤寂思乡之情；“闭”描写了城门紧闭的状态，暗示当时战事紧张，守军戒备森严，边关的城门不能经常打开。词人作为守城的将领在这偏僻的孤城领兵驻守边关，他虽然思念故乡，但是肩负保家卫国的责任，毅然把个人愁绪抛往一边，表达词人从容沉毅、豁达豪迈的心境。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 齐桓公问于管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天，非苍莽之天也。王者以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，倍①之则亡。诗曰：‘民之无良，相怨②一方。’民皆居一方而怨其上不亡者未之有也。” （节选自《百姓为天》） [注]①倍：通“背”，背弃，背叛。②怨：怨恨，仇恨。 8. 根据文意，用“/”给文中画线句断句。（限断2处） 民 皆 居 一 方 而 怨 其 上 不 亡 者 未 之 有 也 9. 下面加点词语解释正确的一项（ ） A. 傅说举于版筑之间 举：选拔，任用 B. 必先苦其心志 苦：痛苦 C. 百姓与之则安 安：安全 D. 民之无良 良：很，非常 10. 将下面句子翻译成现代汉语。 ①入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 ②百姓与之则安，辅之则强。 11. 乙文提出的治国理念与甲文提出的观点有何内在联系，请结合【甲】【乙】两文内容简要分析。 【答案】8. 民皆居一方/而怨其上/不亡者未之有也 9. A 10. ①（一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的袭扰，这个国家往往就容易灭亡了。 ②百姓拥护他，天下就安定；百姓辅佐他，国家就强盛。 11. 乙文“以百姓为天”的治国理念，与甲文“生于忧患而死于安乐”的观点是相辅相成、辩证统一的，核心联系体现在两点：①甲文强调“生于忧患而死于安乐”，主张统治者要居安思危、磨砺自身，而乙文“以百姓为天”正是统治者树立忧患意识、避免安逸亡国的核心途径；②乙文认为百姓是国家的根本，只有重视百姓、体恤百姓，才能巩固国家根基，这正是甲文“忧患兴邦”思想的具体实践，二者共同指向“国家长治久安”的核心目标。 【解析】 【导语】这组文言文阅读选取了孟子的经典名篇与管仲的治国策论，二者虽切入点不同，却共同指向了国家兴衰的根本逻辑。甲文通过排比铺陈与正反对比，深刻阐述了“生于忧患而死于安乐”的哲理；乙文则借齐桓公与管仲的问答，提出了“王者以百姓为天”的民本思想。两篇文章一重内省磨砺，一重外顺民心，互为补充，极具思辨色彩与现实借鉴意义。 【8题详解】 句意：百姓全都聚在一处，怨恨上位者，这样的国家不灭亡是从来没有的事。 从内容看，“民皆居一方”是说百姓聚集在一起，句意完整，其后应断开；“而怨其上”是说并且怨恨他们的君主，语意相对独立，其后也应断开。 【9题详解】 A.正确。句意：傅说从筑墙的泥水匠中被选拔。 B.错误。句意：一定要先使他的内心痛苦。苦，使……痛苦。 C.错误。句意：百姓拥护他，天下就安定。安，安定。 D.错误。句意：百姓没有良善之心。良，良善之心。 【10题详解】 注意重点词语的解释： ①入，在国内；法家，守法度的大臣；拂士，辅佐君王的贤士；出，在国外；敌国，势力、地位相当的国家。 ②与，亲附，拥护；安，安定；辅，辅佐；强，强盛。 【11题详解】 根据甲文第②段最后一句可知，甲文的核心观点是“生于忧患而死于安乐”，强调统治者必须时刻保持忧患意识，在困境中磨砺自身，国家才能生存发展，反之沉溺安乐则会导致灭亡。 根据乙文中管仲的话的第二句和第三句可知，乙文提出了“以百姓为天”的民本治国理念，指出国家的安危存亡取决于百姓的态度（拥护则安，背弃则亡）。 综合分析两者的内在联系：乙文的治国理念正是甲文观点的具体实践与深化。甲文主张的“忧患意识”，落实到治国层面，就是乙文所说的要时刻把百姓放在心上，因为失去民心就是最大的“安乐”陷阱，必然导致亡国。两者相辅相成，共同揭示了国家长治久安的根本在于统治者的自我警醒与对民心的敬畏。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①舜在田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里被释放出来进而得到任用，孙叔敖从隐居的海滨被召用为相，百里奚从市井之间被赎出而成为大夫。所以上天将要下达重大的使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚韧起来以不断增长他的才干。 ②一个人常常犯错误，然后才能改正：内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。（一个国家）内部如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人灭亡的道理了。 【乙】 齐桓公向管仲问道：“君主应该看重什么？”管仲回答说：“看重天。”齐桓公抬头望向天空。管仲又说：“我所说的天，并不是苍茫的天空。君主要把百姓当作天。百姓拥护他，国家就安定；百姓辅佐他，国家就强盛；百姓反对他，国家就有危难；百姓背弃他，国家就会灭亡。《诗经》上说：‘百姓没有良善之心，就会聚集在一起怨恨君主。’百姓全都聚在一处，怨恨上位者，这样的国家不灭亡是从来没有的事。” （三）整本书阅读。（6分） 12. 从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《经典常谈》三部名著中任选一部，结合作品主要内容与主旨，从下列关键词中任选两个，联系具体情节或篇目谈谈你的理解与感悟。 关键词：温情 理性 追求 信仰 经典 选择 【答案】示例一：长妈妈是《朝花夕拾》中鲁迅童年最亲近的人，她的言行始终体现着“温情”与“选择”的力量。鲁迅幼时渴望得到《山海经》，却因书籍稀缺难以如愿，粗俗迷信的长妈妈没有忽视孩子的心愿，主动选择记挂此事，辗转打听、悉心寻觅，最终为鲁迅买来心心念念的《山海经》。这份选择无关功利，纯粹源于对孩子的疼爱，这份朴素的温情，驱散了鲁迅童年的孤寂，也让他在长大后回忆起这段往事时，仍能感受到温暖。长妈妈的选择，是平凡人对善意的坚守；她的温情，是黑暗旧时光里最动人的光亮，也让我们看到，最朴素的善意，往往藏在不经意的选择与陪伴中。 示例二：毛泽东在《红星照耀中国》中，是一位有着坚定“信仰”与执着“追求”的革命领袖。斯诺在陕北根据地采访时发现，毛泽东生活简朴、博学多才，始终坚守着拯救中国、解放人民的信仰，从未因艰难险阻而动摇。他放弃优渥的生活，毅然投身革命，带领红军突破敌人封锁，历经长征的千难万险，始终追求着民族独立、人民幸福的目标。他的信仰，是对马克思主义的坚定认同，是对中国未来的坚定期许；他的追求，是打破黑暗、建立一个平等、自由、光明的新中国。正是这份坚定的信仰与执着的追求，支撑着他带领中国共产党和红军，在绝境中不断前行，也让世界看到了中国革命的希望。 示例三：朱自清在《经典常谈》中对《诗经》的导读，完美体现了“经典”的价值与“理性”的思考。《诗经》作为中国古代最早的诗歌总集，是中华传统文化的经典之作，承载着古人的情感与智慧，这正是“经典”的核心内涵——历经岁月沉淀，仍能传递永恒的文化价值。朱自清并未盲目推崇经典，而是以理性的视角，梳理《诗经》的起源、分类与特点，用通俗的语言解读其中的篇目，既肯定了《诗经》作为经典的文学价值、文化价值，也客观分析了其时代局限性，引导读者理性看待经典。他的解读，让经典不再晦涩难懂，也让我们学会以理性的态度对待传统文化，在传承经典的同时，学会思考与辨析。 【解析】 【详解】《朝花夕拾》最鲜明的精神气质是理性。鲁迅没有沉溺于温馨回忆，而是用冷静目光审视封建旧习。《父亲的病》揭露庸医骗术与迷信，《二十四孝图》批判残酷虚伪的孝道。这种理性，让回忆录超越了个人怀旧，成为对社会病灶的诊断书；支撑理性的，是他对救国道路的不懈追求。从学医到从文，从沉默到呐喊，鲁迅始终在寻找改变国民精神的方法。他追求的并非个人安稳，而是民族的觉醒。正是这份理性与追求，让《朝花夕拾》在温柔的回忆底色上，始终跳动着批判与抗争的脉搏，成为刺破黑暗时代的光。 示例：我选“理性”与“追求”。《朝花夕拾》中，鲁迅以理性目光审视过往：《父亲的病》揭露庸医骗局，《二十四孝图》批判残酷旧习。这种理性源于他对民族出路的不懈追求。他放弃安稳的学医之路，选择以笔为刀，唤醒沉睡的国民。正是这份清醒与执着，让这部回忆录超越了个人往事，成为时代的呐喊。 《红星照耀中国》在宏大叙事之外，流淌着动人的温情。斯诺没有把红军写成冰冷符号，而是通过细节展现他们作为“人”的一面：毛泽东谈起牺牲战友时的沉默，周恩来照料伤员的细心，小红军思念家乡的眼神。这些瞬间让革命者变得可亲可敬；书中更深刻呈现了历史关头的重大选择。面对围剿，红军选择长征；面对国难，共产党选择联蒋抗日。这些选择并非轻率，而是基于对局势的清醒判断与对人民利益的坚守。正是温情让革命有温度，选择让革命有方向。斯诺用他的笔，让世界看见了一个真实立体的中国革命。 示例：我选“温情”与“选择”。《红星照耀中国》中，斯诺记录了诸多温情瞬间：领袖的朴实、战士的乐观、百姓的支持，让革命者不再遥远。书中更展现了党在生死关头的关键选择——长征北上、联蒋抗日。这些选择建立在清醒判断之上。正是温情与选择，让这部作品充满人性的光辉，也让世界看见了真实的中国。 《经典常谈》虽是学术读物，却处处流露朱自清对中华文明的深厚温情。他不像冷峻学者只做考据，而是像温和长者，带着欣赏向青年讲述《诗经》的质朴、《史记》的雄浑。这种温情，让古老文字有了温度，让遥远古人有了呼吸，让读者不知不觉亲近传统；支撑温情的，是他对中华文化价值的坚定信仰。在西潮汹涌、传统备受质疑的年代，朱自清没有全盘否定，也没有盲目复古。他相信，经过筛选梳理的传统文化，仍能滋养现代中国人的心灵。正是这份信仰，让他在动荡年代依然耐心讲解古书，搭建起连接古今的桥梁，默默守护着民族的文化根脉。 示例：我选“温情”与“信仰”。《经典常谈》中，朱自清带着温情讲述传统：他赞美《诗经》的质朴，敬佩司马迁的坚韧。这种温情源于他对中华文化价值的坚定信仰。在西潮冲击的年代，他没有全盘否定，而是相信古书仍能滋养心灵。正是这份温情与信仰，让他在动荡岁月里做着“摆渡人”的工作，把文化的火种稳稳交到青年手中。 （四）文学类文本阅读。（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 木棉花信 周广玲 ①当阳光穿过清晨的寂静，温柔地照在老屋前的木棉树上时，那棵树便悄然绽放出火红的花朵。这些花朵不像普通春花那样娇嫩，而是以一种热烈而壮美的姿态盛开，尽情展现着生命的活力。木棉花开时，我常常觉得天空仿佛在写信。那些被绒毛包裹的红色花蕾，像是春天用朱砂笔在蓝天上轻轻点染，随后纷纷扬扬地飘落，将大地铺成一片红毯。 ②家乡的春天，空气中总带着湿润的气息。晾在竹匾里的木棉花，像被水浸湿的信纸，每当母亲翻动它们时，就会升起细小的水雾。从立春到谷雨，老宅的天井里总是摆着竹匾，木棉花在雨水的浸润下渐渐褪去鲜艳的颜色，蜷缩成褐色的枯叶。母亲在氤氲的水汽中仔细挑选着花朵，她的蓝布衣衫上晕开了深色的水痕，就像宣纸上慢慢晕染开的墨迹。 ③十五岁那年，我离家求学，行李箱里装着母亲亲手缝制的木棉枕。晒干的花瓣透过素白的枕套，轻轻摩挲着我的耳朵，像老屋檐下沙沙的雨声。有一年早春，木棉还未开花，我却因为贪凉而整夜咳嗽。清晨接到母亲的电话，她正在老树下捡拾花朵：“今早风大，木棉提前开了两成……”电话那头传来簌簌的落花声，和母亲温柔的叮嘱混在一起，仿佛整个故乡的春天都装进了这小小的听筒里。 ④去年清明节，我回到家乡，那棵老木棉依然枝繁叶茂，开得火红。母亲教我如何用竹竿摘花，竿头绑着铁钩，轻轻一转，整朵花就落进怀里。“要挑花萼紧实的，”她接住我不小心碰落的木棉时，我突然发现她的白发间，也沾着木棉籽的绒毛，在夕阳下闪着微光。 ⑤天色渐暗，母亲坐在藤椅上挑选新摘的木棉花。铝盆里的木棉花堆成小山，映得她的银发微微发红。这时，她会坐在窗前缝制衣物，那些关于木棉花的记忆，都随着针线缝进了布料里。她突然说起我小时候的事：五岁那年偷喝木棉花茶，被苦得打翻了瓷碗；七岁时把花瓣塞满书包，说要带着春天去上学。这些往事就像晒干的木棉花，在记忆里慢慢舒展开来，散发着经年的温暖和芬芳。 ⑥离家的那天，母亲偷偷把一个布包塞进了我的行李。火车开过种满木棉树的铁轨时，我打开那个青布包，晒干的木棉花瓣里掉出一张纸条：“孩子，花茶要加枇杷蜜，别喝凉的。”字迹被花汁浸得有点模糊，但能看出是母亲写的。窗外的木棉花开得早，一朵朵掠过车窗，像许多没写完的信，在风中飘着。 ⑦年复一年，木棉花开了又落，它们见证着时光流转，也见证着母亲无言的爱。在我心里，每一朵木棉都是母亲寄来的信，讲述着生命、爱与希望的故事。此刻，书桌上的玻璃瓶里，几朵木棉正静静风干。我学着母亲的样子用棉线穿过花蒂，却怎么也打不出她那样精巧的结。 ⑧手机突然震动，传来一张照片：老家院墙外，六十多岁的母亲举着新摘的木棉花，花瓣上的晨露映着她眼角的笑纹。春日阳光穿过枝丫，在她蓝布衣衫上投下斑驳花影。那些我始终学不会的绳结，原来是她用半生时光编织的牵挂。 （选自《海南日报》2026年3月24日） 13. 【往事梳理·识亲恩】下面是小语同学初读《木棉花信》时的阅读笔记，请你根据文章内容，补全表格。 14. 【词句赏析·品深情】请从下面两个句子中任选一句，从描写或修辞的角度赏析。 （1）母亲在氤氲的水汽中仔细挑选着花朵，她的蓝布衣衫上晕开了深色的水痕。 （2）窗外的木棉花开得早，一朵朵掠过车窗，像许多没写完的信，在风中飘着。 15. 【题意探究·解内涵】文章以《木棉花信》为题，但小语阅读这篇文章后觉得以《老屋木棉，岁岁花开》为题也很好。你喜欢哪个题目，请说明你的理由。 16. 【生活联结·悟真情】真正的爱往往不挂在嘴边，而是藏在一件件小事、一个个细节里。请结合本文内容，联系你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 【答案】13. （1）勤劳能干、细心认真（2）为“我”缝制木棉枕，打电话叮嘱生病的“我”（3）细心体贴、关爱孩子 14. （1）运用细节描写，通过“仔细挑选”“衣衫上晕开水痕”等细节，生动刻画了母亲晾晒木棉花时的专注与辛劳，暗含作者对母亲的心疼与喜爱。（赏析合理即可酌情给分）（2）运用比喻的修辞手法，将掠过车窗的木棉花比作“没写完的信”，生动形象地写出木棉花飘落的轻盈姿态，含蓄表达出“我”离家时对母亲、对故乡的不舍与牵挂，语言细腻有诗意。 15. 示例一：喜欢《木棉花信》 标题运用比喻，将木棉花比作母亲寄来的信，新颖别致，富有诗意；点明文章线索，木棉花串联起全文往事与母爱；点明主旨，木棉花承载着母亲的思念、牵挂与深爱，意蕴深刻。 表层含义：木棉花飘落、风干，如同一张张写满文字的信纸，是文章中具体的物象。 深层含义：木棉花是母爱的载体，每一朵木棉都是母亲寄给孩子的“信”，藏着牵挂、叮嘱与思念；以“信”喻爱，点明母爱如信件一般，绵长温暖、默默传递，深刻揭示文章主旨。 示例二：喜欢《老屋木棉，岁岁花开》 富有画面感，点明木棉花生长于老屋，年年盛开的特点；以木棉岁岁花开象征母爱恒久不变，含蓄隽永；营造出温馨怀旧的氛围，贴合文章思乡念亲的情感。表层含义：老屋前的木棉树每年春天都会如期盛开，是故乡不变的景物；深层含义：“岁岁花开”象征时光流转、岁月更迭，木棉见证着“我”的成长与母亲的老去；木棉年年盛开，象征母爱始终如一、恒久不变，含蓄表达对母亲与故乡的深情。 16. 示例：本文中的母爱就藏在母亲晾晒木棉花、缝制木棉枕、悄悄塞进木棉花与纸条等细微举动中，朴素却真挚动人。生活中，父母的爱也常常体现在日常小事里，比如一句叮嘱、一顿热饭、一件旧物，看似平常，却饱含深情。这让我明白，爱不一定要轰轰烈烈，藏在细节里的陪伴与牵挂，才最温暖、最长久。 【解析】 【导语】本文以木棉花为核心线索与诗意意象，将木棉喻为家书，串联起成长中的温情往事。作者以细腻温婉的笔触，捕捉晒花制枕、临别留笺等日常细节，刻画朴素深沉的母爱。借木棉岁岁开落的景致托物抒情，融乡愁与亲情于一物，文字清新治愈，于平凡细碎的日常里，诠释出绵长无声、岁岁不变的母爱。 【13题详解】 （1）事件“为母亲在老宅天井挑选、晾晒木棉花”，对应第②段。根据第②段可知，文中写母亲从立春到谷雨一直打理木棉花，在水汽中认真挑选花朵，动作细致又辛劳，能够体现人物品性，故可填写：勤劳能干、细心认真。 （2）人物形象为“牵挂子女”，对应第③段。根据第③段可知，文中讲述母亲为求学的“我”缝制木棉枕，在“我”咳嗽生病时打来电话温柔叮嘱，这些行为都是母亲牵挂孩子的具体表现，故可填写：为“我”缝制木棉枕，打电话叮嘱生病的“我”。 （3）事件“母亲暗中准备木棉花并留下叮嘱纸条”，对应第⑥段。根据第⑥段可知，文中写母亲悄悄将装有木棉花的布包放进“我”的行李，还留下纸条细致提醒饮用花茶的注意事项，尽显对孩子的呵护，故可填写：细心体贴、关爱孩子。 【14题详解】 （1）结合文本语境，本句采用细节描写的手法，选取“仔细挑选”“晕开了深色的水痕”两处细节进行刻画。文字细致展现出母亲在水汽缭绕的环境中分拣木棉花的状态，既能看出她做事专心投入的模样，也体现出长时间打理木棉花的奔波劳累。这些生活化的细节饱含温情，在展现母亲日常劳作状态的同时，也传递出作者望见此番场景后，心底生出的怜惜与喜爱之情。 （2）结合文本语境，语句运用比喻的修辞手法，把车窗旁不断飘过的木棉花比作“没写完的信”。这一比喻鲜活勾勒出花朵随风飞舞、缓缓移动的轻盈形态，贴合离别路上的眼前之景。作者借助这一精巧的喻体，委婉抒发了离开家乡之际，内心对母亲以及故土深深的眷恋与不舍。整段文字笔触柔和，画面感十足，具备浓郁的文学韵味。 示例一：运用细节描写，借助“低头认真整理”“袖口沾染上灰尘”等细节，描绘出外婆劳作时的投入与忙碌，流露出晚辈对母亲的体谅与敬爱。 示例二：运用比喻的修辞手法，将风中飘散的柳絮比作“轻柔的寄语”，生动展现柳絮飞扬的灵动姿态，委婉道出人物心底绵长的情思，文字温婉且富有诗意。 【15题详解】 如选择《木棉花信》： 根据第①段第三句、第②段第二句可知，文中多次把木棉花、晾晒的木棉比作信纸，标题运用比喻手法，把木棉花喻为信件，表达灵动别致，富有诗意。 根据全文内容可知，文章围绕采摘、晾晒木棉花，制作木棉枕、赠送木棉花等情节展开，木棉花贯穿全篇，标题明确了文章的核心线索，让行文脉络清晰连贯。 根据第⑦段第二句可知，在作者心中木棉花等同于母亲寄出的信，这是标题的深层含义。木棉花不再只是普通景物，而是承载叮嘱、思念与关爱的载体，巧妙点明母爱绵长的核心主旨。 根据第⑥段第四句、第⑧段第三句可知，一朵朵木棉承载着母亲日复一日的牵挂，标题以“信”为喻，形象体现出这份爱意默默传递、久久延续的特点。 如选择《老屋木棉，岁岁花开》： 根据第①段第一句、第④段第一句可知，文章故事均围绕老屋门前的木棉树展开，标题直接点出地点与核心景物，文字组合起来画面感十足，能快速带领读者走入文中场景。 根据第⑦段第一句可知，木棉花年复一年按时开放，从未中断，作者借这一自然特点作象征，用岁岁花开的木棉，暗含时光流转，比喻历经岁月依旧不曾改变的母爱，表意含蓄悠长。 根据全文整体文风与情感可知，文章追忆往昔、感念母亲，整体氛围温馨又带着怀旧感，标题语言质朴舒缓，和文章的情感基调、写作风格相互呼应。 根据第③段、第⑧段可知，木棉花开落的过程，也是“我”成长、母亲老去的过程，标题暗含时光流转的意味，丰富了文章的情感层次。 示例一（对应《木棉花信》）：我偏爱《木棉花信》。标题巧用比喻，赋予木棉花全新的意蕴，让寻常花木变得温情动人；同时以花为信，串联起一件件生活小事，既统领全文内容，又含蓄道出木棉花承载着母亲绵长的惦念与深爱，主旨鲜明。 示例二（对应《老屋木棉，岁岁花开》）：我偏爱《老屋木棉，岁岁花开》。标题描绘出老屋花木年年盛放的画面，意境温婉；用木棉常开象征亲情永恒，将对母亲、对故乡的眷恋藏于景物之中，情感表达细腻内敛，耐人品读。 【16题详解】 根据第②段内容可知，母亲常年细心分拣、晾晒木棉花，日复一日重复着琐碎的劳作，这份默默的付出是母爱的外在体现。 根据第③段第一句、第四句可知，母亲特意为外出求学的“我”缝制木棉枕，在听闻“我”生病后又及时打来电话关心问候，没有华丽的言辞，只以实际行动传递关怀。 根据第⑥段内容可知，母亲趁着“我”离家之际，偷偷在行李中放入木棉花和手写便条，把贴心的提醒融进简单的物件里。 综合文中情节可以看出，文中的母爱从不刻意言说，全都融入一件件日常小事当中。延伸到现实生活，亲人之间的温情也大多流露在点滴细节中，由此能够体会到，真挚的情感不必大肆宣扬，藏在细微之处的关爱，才最能抚慰人心，也会久久留在记忆之中。 示例：文中的母亲从不直白诉说爱意，而是借着采摘木棉、缝制枕具、留下留言条这些小事，把对孩子的惦念悄悄安放。在我的生活里，家人的关爱也是如此，清晨备好的温水、夜晚留着的灯火、出行前反复的叮咛，都是无声的疼爱。这也让我懂得，真正的温情从不需要刻意表达，那些融入日常细节的守护，才是最踏实也最动人的爱。 （五）实用类文本阅读。（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 ①2026年“海南三月三·山海同心圆”活动新闻发布会3月17日在海口召开。发布会介绍，今年的“三月三”活动以“铸牢中华民族共同体意识共启海南自贸港远航新程”为主题，主会场活动将于4月19日至21日在东方市举办，其他各市县和省政府驻京办举办分会场活动。 ②据介绍，今年的“三月三”活动包含了12项主要活动，分别是主会场开幕仪式暨文艺演出、闭幕式暨文艺演出、袍隆扣民俗文化活动、铸牢中华民族共同体意识工作成果展、“锦绣非遗”技艺大赛、少数民族传统体育竞技活动、“三月三”民歌大赛、“三月三”美食嘉年华、“自然瑰宝”艺术品展、世界遗产申报助力活动、原生态民俗狂欢夜、“潮涌东方”招商推介会。其中袍隆扣民俗文化活动在五指山市水满乡举行，其余活动均在东方市举办。 ③此外，“三月三”期间，全省各市县同步推出35场主题活动，覆盖文化演艺、非遗民俗、体育赛事等多个板块；保亭将举办民族团结大舞台、非遗串串烧、原创舞剧“甘工鸟”展演等活动，推出特色鲜明的民族文化体验。陵水将举办“舌尖上的民族风情”集市，尽享各民族传统美食。琼中将举办“三月三”主题文艺晚会、“三月三”民歌大擂台，品味各民族祖辈流传的动人曲调。白沙将举办第二届“民族团结杯”羽毛球团体赛、活力白沙龙舟赛等活动，以运动活力赋能活动氛围。琼海、万宁、屯昌等市县围绕“三月三”主题，开展文艺晚会、篝火晚会、民族工艺特色展、民俗演艺秀、民族传统体育项目竞技等丰富多彩的活动，为市民游客提供集观赏、体验、传承于一体的民族传统文化之旅。 ④作为海南自贸港封关运作后第一个重要民族文化活动，今年海南“三月三”活动将紧扣“铸牢中华民族共同体意识共启海南自贸港远航新程”主题，着力在构筑共有精神家园、促进交往交流交融、推动共同繁荣发展上下功夫，力求将活动办成展示民族团结成果的窗口和服务自贸港建设的平台，让各族群众在共建共享中增强获得感与幸福感。 （摘自《海南日报》2026年3月19日，有删改） 【材料二】 4月1日，三月三主会场东方市精心组织开展志愿者专项培训，来自全市各行业的1000名志愿者参训，为即将到来的海南“三月三”主会场活动做好充分准备。此次培训紧扣主会场活动实际需求，采用“基础培训+岗位实训+应急演练”三维体系，全面提升志愿者服务能力。培训邀请专业讲师，重点讲解东方本土概况、民俗文化及志愿服务礼仪，助力志愿者提升服务规范，更好地传播东方文化、服务盛会。据了解，2026年“海南三月三·山海同心圆”主会场活动期间，这1000名志愿者将分赴礼仪引导、嘉宾接待、后勤保障、文化讲解等多个岗位，以细致入微、暖心周到的服务，全力护航盛会圆满举办。 （摘自学习强国《护航海南“三月三”，东方1000名志愿者岗前“充电”》2026年4月3日，有删改） 【材料三】 三亚市第七批市级非物质文化遗产 代表性项目名录（共计9项） 序号 项目类别 项目名称 申报、保护单位 1 民间文学（Ⅰ） 《鉴真东渡传说》 三亚市公共文化中心 2 传统技艺（Ⅷ） 《崖城塔糕制作技艺》 3 传统技艺（Ⅷ） 《苗族蜡染技艺》 4 传统技艺（Ⅷ） 《三亚酸鱼汤制作技艺》 5 传统技艺（Ⅷ） 《三亚海水煮盐技艺》 6 传统技艺（Ⅷ） 《南山素食制作技艺》 7 传统技艺（Ⅷ） 《三亚老蒲家月饼制作技艺》 8 民俗（Ⅹ） 《崖州孔庙开笔礼》 海南省崖州文化研究会 9 民俗（Ⅹ） 《崖州孔庙祭孔礼》 截至目前，三亚市共拥有非遗代表性项目45项，其中国家级3项，省级12项，市级30项。此次9项市级非物质文化遗产代表性项目得以通过，充分展现了我市非物质文化遗产保护工作的成果。下一步，三亚市非物质文化遗产保护中心将不断深入挖掘文化资源、补充完善三亚市非遗项目资源库，营造有利非遗事业发展的良好氛围，扩大非遗传播力和影响力，推动三亚市非遗文化保护工作高质量发展。 17. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 2026年海南“三月三”活动是自贸港封关后首个重要活动，主会场设在东方市。 B. 东方市对“三月三”活动志愿者的培训，核心目的是提升志愿者的文化传播能力。 C. 三亚新增的市级非物质文化遗产深度融合三亚本土文化，彰显了三亚多元文化底蕴。 D. 三则材料均围绕海南“三月三”活动展开，重点介绍活动的组织与开展情况。 18. 材料一提到“三月三”主会场活动有多层次创新升级，请结合材料内容简要概括其创新点。 19. 材料三画线句中出现了多个数据，请分析这些数据在文中的作用。 截至目前，三亚市共拥有非遗代表性项目45项，其中国家级3项，省级12项，市级30项。 20. 海南“三月三”盛会不仅有丰富的民俗、非遗活动，还需要大量志愿者护航，更需做好文化传播。请你以海南中学生的身份，结合三则材料，给“三月三”主会场组委会写一段建议，为盛会的文化传播、志愿者服务或非遗展示提1-2条具体可行的改进建议，并结合材料说明建议的依据。 【答案】17. C 18. ①场地创新：从陆地举办活动拓展至海上举办活动。②形式创新：从单一的展演模式延伸为全链条发展模式。③运营创新：从临时活动保障转变为永久项目落地运营。（意近即可） 19. 运用具体、准确的数据，直观清晰地说明了三亚市非遗代表性项目数量丰富、层级齐全的特点，有力体现了三亚市非物质文化遗产保护工作取得的显著成效，增强了新闻内容的真实性与说服力。 20. 示例1： 建议：在“三月三”主会场增设“中学生非遗体验专区”，并安排志愿者引导中学生参与黎锦编织、民歌传唱等活动。依据：材料一提到“锦绣非遗”技艺大赛、民歌大赛等活动，材料二指出志愿者可承担文化讲解等工作，增设专区既能让中学生深度感受本土文化，又能发挥志愿者作用，扩大非遗和民俗文化的传播范围，贴合盛会主题。 示例2： 建议：组织志愿者走进校园开展“三月三”文化宣讲，提前向中学生普及民俗、非遗知识，为盛会储备青年文化传播力量。依据：材料二提到志愿者经过培训可开展文化讲解服务，材料一、三涉及“三月三”民俗和非遗保护内容，校园宣讲既能解决盛会文化传播的前期铺垫问题，又能激发中学生的参与热情，助力本土文化传承。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这三则是贴合海南本土文化的实用类文本，紧扣海南自贸港背景下“三月三”民族文化盛会主题：材料一介绍活动整体布局，材料二补充志愿服务筹备，材料三呈现三亚非遗保护成果，内容关联互补，既有鲜明地域文化特色，又紧扣“铸牢中华民族共同体意识”核心，兼具考查价值与文化传播意义。 【17题详解】 A.结合材料一第④段中“自贸港封关运作后第一个重要民族文化活动”可知，选项删减了“民族文化”，表述不准确； B.结合材料二内容可知，培训是为了全面提升志愿者整体服务能力，服务礼仪、应急、接待等都是重点，并非只以“提升文化传播能力”为核心目的； D.材料三只介绍三亚市级非遗名录及保护工作，和“三月三”活动无关，并非三则材料都围绕该活动展开。 【18题详解】 结合材料一第②段“今年的‘三月三’活动包含了12项主要活动……袍隆扣民俗文化活动在五指山市水满乡举行，其余活动均在东方市举办”，第③段“全省各市县同步推出35场主题活动，覆盖文化演艺、非遗民俗、体育赛事等多个板块……白沙将举办……活力白沙龙舟赛等活动”可知，场地上活动不再局限于单一主会场陆地场地，多地分设活动点位，还增设龙舟赛等水上项目，场地从陆地拓展至海上，布局更丰富。 结合材料一第②段内容和第③段“为市民游客提供集观赏、体验、传承于一体的民族传统文化之旅”可知，形式上突破传统单一文艺展演形式，融合展演、竞技、体验、美食、艺术展览、招商推介等多种内容，形成观赏、体验、传承、经贸相结合的全链条模式。 结合材料一第④段“力求将活动办成展示民族团结成果的窗口和服务自贸港建设的平台，着力在构筑共有精神家园、促进交往交流交融、推动共同繁荣发展上下功夫”可知，运营上不再只是短期临时节庆活动，而是立足民族团结、自贸港发展长远目标，将活动打造为常态化展示、交流、发展平台，实现从临时活动保障向长效化发展运营转变。 【19题详解】 结合句子内容可知，句中运用45项、3项、12项、30项等具体准确的数据，直观清晰展现三亚非遗项目总量充足、涵盖国家级、省级、市级层级齐全的特点。量化的内容真实客观，精准佐证了三亚非遗资源丰厚的优势，直接体现当地非遗保护工作扎实推进、成果显著。同时以数据支撑文本表述，增强了这篇新闻文段的真实性、科学性与说服力，让读者直观感受到三亚非遗保护的工作成效。 【20题详解】 结合材料非遗项目丰富、志愿者护航盛会、活动形式多样等内容，每条建议对应材料原文依据。先提具体建议，再结合材料阐释依据，保证建议可行、依据贴合、语言得体。 示例一： 建议：增设非遗互动体验专区，让游客亲手体验苗族蜡染、传统美食制作等非遗项目。依据：材料三记载三亚拥有多项市级非遗技艺，材料一提到本次活动主打非遗展示、文化传承，互动体验能更好传播海南非遗文化。 示例二： 建议：安排专项非遗讲解志愿者，定点为游客介绍民俗、非遗文化知识。依据：材料二提到本次盛会有千名志愿者服务盛会，增设文化讲解岗位，可提升服务质量，更好传播海南民族文化，助力文化交融。 三、写作与表达（50分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 青丝变白发，指尖抚过千年裂痕。故宫文物修复师王津秉持“择一事，终一生”的匠心，在方寸工作台前修复古钟表，用精益求精的工匠精神让国宝重焕光彩。 扎根大漠的樊锦诗，将一生热爱倾注于敦煌莫高窟，数十年如一日守护千年壁画，打造“数字敦煌”项目，用科技为文物赋能，让千年敦煌的璀璨文明突破时空桎梏。 海南儋州非遗传承人吴少玉，放弃上海成功的事业，毅然选择回到家乡，和父亲一起传承儋州土法制糖工艺，在传统中融入创新，让六百年土法制糖技艺薪火相传。 从以上三则材料中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于500字的文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 要求：①自拟题目后作文，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 以匠心守文脉，以创新续华章 千年文脉绵延不绝，万古文明生生不息。从故宫钟表修复师潜心修复文物，到敦煌守护者大漠坚守壁画，再到非遗传承人返乡传艺，一代代匠人以热爱为基，以坚守为翼，在坚守传统中沉淀初心，在勇于创新中开拓新局。 坚守初心、择事终生，是匠心最纯粹的底色。真正的匠心，从来不是三分钟的热度，而是数十年如一日的坚守。浮躁喧嚣的时代，人人急于求成、追逐名利，而有人却甘于平淡，以“择一事，终一生”的执着，在重复与坚守中沉淀技艺、淬炼本心。这份沉下心来的坚守，是传承文脉的根基，更是新时代最可贵的品质。唯有坚守初心、深耕一事，方能褪去浮躁、沉淀匠心，让传统技艺稳稳扎根岁月。 守正创新、赋能传统，是文脉永续的密钥。坚守不是固步自封，传承并非墨守成规。一味固守老旧模式，传统技艺终将被时代淘汰；唯有立足传统、大胆创新，才能让古老文明突破时空桎梏、焕发新生。海南非遗传承人吴少玉亦是如此，放弃繁华都市的事业，返乡传承六百年土法制糖技艺，在坚守传统工序的基础上融入现代创新思维，让古老非遗适配新时代，让传统技艺薪火相传、生生不息。 坚守为根，创新为翼，二者相辅相成、缺一不可。无坚守之创新，是无根之木，终将流于浮躁、背离初心；无创新之坚守，是无源之水，终将日渐沉寂、走向衰败。新时代的工匠精神，是择一事终一生的执着坚守，是守传统开新局的勇敢革新。三位匠人，一人坚守方寸匠心，一人科技赋能文脉，一人创新传承非遗，用不同的方式守护着中华优秀传统文化，书写着传承与创新的时代答卷。 文脉永续，薪火相传。身为新时代青年，我们当以匠人为榜样，心怀坚守之心，手握创新之力。沉下心深耕所爱、坚守初心，放开胆突破桎梏、勇于创新，以青春之力守护千年文脉，以创新之姿续写华夏文明的崭新华章，让古老传承在新时代绽放出更加璀璨的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。三则材料人物的共性：深耕传统文化或非遗文物领域、长期坚守、甘于奉献、传承传统文化，同时适度创新。立意：耐住寂寞、精益求精，是老手艺代代相传的底气，也是做人做事的初心。或：传承不是一味固守，而是在保留传统内核的同时追求创新。或：以匠心对待生活与学习，摒弃急功近利，踏实走好脚下每一步路。 二、选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，可以记叙身边一位传统手艺人（如剪纸、竹编、木雕、老裁缝、制笔匠人等），数十年坚守一门手艺，日复一日精益求精，耐住寂寞、不慕名利，用双手守护老技艺。或者以第一人称，讲述自己或家人承接家族老手艺的经历。起初嫌弃手艺枯燥，后来目睹长辈坚守的不易，又试着在保留传统技法的基础上做小创新（比如给老手艺设计新样式、拍成短视频分享），最终理解传承的意义，主动接过接力棒。 如果写议论文，可以先确定中心论点，如：新时代传承传统文化，既要怀终身坚守的匠心，亦要有与时俱进的创新。或：甘于寂寞、精益求精，方能成就传世之功。可通过名人事例来论证，例如杨丽萍坚守民族舞蹈本源，融合现代舞台艺术与光影技术，以《云南映象》《只此青绿》等作品让东方美学惊艳世界。又如：路遥扎根陕北黄土地，潜心写作，以生命写就《平凡的世界》，用文字坚守现实主义文学的初心。 如果用书信、演讲稿、发言稿等形式来写作，还要注意格式。书信格式包含称呼、问候语，正文可围绕坚守与创新展开，阐述二者对文化延续、人生前行的价值，结尾加上祝福语、署名和日期。如果写发言稿，开篇可以礼貌问好，正文可以分享对坚守、创新与文化传承的理解感悟，收尾简单总结并礼貌致谢。如果写演讲稿，开篇问好并点明演讲主题，正文可以结合事例畅谈坚守与创新的价值，结尾发出号召并致谢。 22. 故宫文物重焕光彩，敦煌壁画跨越千年，海南非遗技艺薪火相传。 假如你拥有一位专属AI伙伴，它可以陪你穿越时空、体验非遗、创新传承…… 请你发挥想象，写一篇文章，讲述你与AI伙伴一起守护、传承传统文化的奇妙故事。 要求：①自拟题目后作文，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 以AI为翼，续写文明华章 中华文脉绵延千年，故宫瑰宝尘封岁月，敦煌壁画静待知音，海南非遗生生不息。而我拥有一位专属AI伙伴小序，它不仅能陪我穿梭时空，更伴我奔赴山海，探寻传统文化的奥秘，用新潮的方式守护古老文明。 周末的午后，我对着课本上斑驳的故宫文物暗自感慨，许多古物蒙尘，渐渐被世人遗忘。话音刚落，悬浮的全息屏幕缓缓亮起，我的AI伙伴小序应声唤醒。在我的提议下，我们开启了一场传承传统文化的奇妙旅程。 第一站，我们踏入庄严的紫禁城。昔日晦涩难懂的宫廷文物，在小序的解析下变得鲜活生动。它扫描锈蚀的清宫瓷器，还原出工匠烧制的全过程，为我讲解瓷器纹样背后的皇室寓意。看着静静陈列的文物，我忽然明白，冰冷的器物之下，藏着独属于华夏的历史温度。我们利用AI技术修复文物细微的破损痕迹，让尘封百年的故宫文物，重新焕发出璀璨光彩。 转瞬之间，时空隧道将我们送至大漠敦煌。茫茫戈壁之上，千佛洞壁画绚丽绝美，可千年风沙让壁画褪色开裂。以往很多精妙的彩绘细节，无人能够复刻。小序调取高清数据库，精准比对壁画原始色彩，通过三维建模复刻残缺图案。我则在它的指导下，调配矿物颜料，临摹飞天壁画。指尖拂过岩壁，我仿佛穿越千年，与古代画匠隔空对话，真切体会到古人极致的浪漫与匠心。 最后，我们来到碧海环绕的海南。椰风阵阵，古老的非遗技艺在此薪火相传。我跟随非遗传承人学习椰壳雕刻，复杂的雕刻纹路总让我无从下手。小序实时拆解雕刻步骤，标注发力角度，还结合现代审美，帮我们设计新式椰雕纹样。我们改良传统技艺，让老旧的非遗工艺品适配年轻人的喜好，让古老技艺走出村落，被更多人看见。 旅程落幕，我依旧心绪难平。从前我总觉得传统文化遥远又古老，直到遇见小序才懂得，科技与文化从不是对立面。AI是桥梁，连接古今，贯通新旧。 作为新时代少年，我们不必拘泥于陈旧的传承方式。以科技为羽翼，以热爱为初心，主动拥抱传统文化、创新传承形式，便能让千年文脉跨越山海，在新时代的长河中，永远熠熠生辉。 【解析】 【详解】审题立意。本文是想象类的作文，结合题干可知，本次写作的内容是，讲述自己与AI伙伴一起守护、传承传统文化的奇妙故事。由此可见，本文的写作人物是“我”和专属AI伙伴，“我们”是搭档关系，所有情节必须由两人共同完成；本次写作的内容是围绕中华传统文化展开。写作时要发挥合理的想象，通过具体情节来展现“我”和AI伙伴守护传统文化，让珍贵的非遗技艺得以相传，表达青少年对传统文化的热爱与传承的责任感。 选材构思。本文建议写成记叙文。写作时可想象一下“我”与AI伙伴守护什么传统文化或者传承什么传统技艺，“我们”是怎么守护这些传统文化，结果怎么样，这体现“我们”什么精神。文章可写“我”与AI伙伴穿越至盛唐敦煌，亲眼见证民间画工调配矿物颜料、手绘飞天壁画，直观感受壁画艺术价值；后前往海南椰林，观摩匠人雕琢椰雕、织造黎锦，体验传统非遗制作工序；后来“我们”回归现代后，发现敦煌壁画受风沙侵蚀色彩剥落、海南非遗工序繁琐、年轻受众稀缺；于是“我”与AI伙伴决定创新传承传统文物。首先AI采集古敦煌壁画原始色彩数据修复残损壁画，优化非遗制作工艺，“我”设计新潮文创，发布科普视频，后来很多人也加入“我们”的修复行业中，“我”和AI伙伴用自己的智慧和行动守护传承传统文化。写作时开篇总领全文，引出专属AI伙伴，表明自己与AI伙伴探寻并活化传统文化。然后叙写自己跟随AI穿越时空，沉浸式体验古代传统文化原貌，抒发内心震撼；接着回归现实，直面文化痛点，为了挽救传统文化，“我”与AI分工协作，利用AI修复破损文物、简化非遗技艺、设计年轻化文创产品；文章结尾点明主旨，科技是传承文化的辅助工具，吾辈青年以科技为翼，以热爱为根，让千年传统文化跨越时空，永葆光彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平模拟测试语文 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上） 一、积累与运用（25分） 2026年4月，海南“三月三”民俗盛会如期启幕，各市县民俗活动精彩纷呈。椰海学校本学期将围绕“承琼岛民俗风韵，铸少年文化初心”为主题，开展民俗文化进校园系列活动。 【活动一：墨韵承文脉·联语颂琼春】 书法鉴赏 1. 在书法比赛活动中，学校鼓励书法能手补写对联。要求字体古朴端庄、蚕头燕尾，尽显传统文化典雅之风。请选出最恰当的一项（ ） 上联：文脉赓扬风华永续 下联：山海同心_________ A. B. C. D. 2. 从以上对联中任选上联或下联，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。 【活动二：文润山海色·语品民俗情】 3. 小语同学参加了“三月三·山海同心圆”开幕仪式，写了一份推介词，请你和小语同学一起完成下面任务。 春风拂琼岛，欢歌庆佳节。2026年海南“三月三·山海同心圆”盛会如约而至，主会场坐落于东方日霞海岸。一座恢弘的海上舞台依海而立，以碧海云天为幕，融民族风情于自然盛景。黎苗儿女身着盛装，踏歌起舞——他们以银饰摇响春的韵律，以织锦铺展山的斑lán（ ），________________，共赴这场山海之约。海风传雅韵，鼓乐寄深情，传统纹饰与现代光影_____________（A.交相辉映 B.错综复杂），尽显海南独特的民族魅力。山海同心，文脉相牵。这场盛会既是民俗文化的传承，更是民族团结的赞歌。碧海为证，青山为盟，各族同胞携（ ）手同心，在椰风海韵之中，写出和美琼州的动人画卷。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 ①斑lán（ ） ②携（ ） （2）结合语境选择恰当的成语，将字母填写在相应的位置上。 （3）仿照画横线句子，补写一句话，使之与前面的句子构成一组排比句。 （4）画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 （5）请结合本次“三月三·山海同心圆”活动主题，拟写一则宣传标语（使用一种修辞方法）。 【活动三：诗咏山河秀·文铸少年心】 4. 九年级同学开展“诗画山河·逐光成长”诗画展播活动，AI数字人文导师与你随行，带领同学们品读千年文脉，感悟诗文意韵。 行走在壮美山河间，自然风物总能触动心底情思。登临黄鹤楼，凭栏远眺，江水浩渺，触景生情，“_____________，烟波江上使人愁”（崔颢《黄鹤楼》）的思乡之情油然而生；行至北固山下“潮平两岸阔，__________”的壮阔江景映入眼帘；漫步西子湖畔，春光正好，莺飞燕舞，尽显“_______________，_______________”（白居易《钱塘湖春行》）的早春画卷；畅游琅琊山中，立于醉翁亭上，“____________，_______________”（欧阳修《醉翁亭记》）的山间美景尽收眼底；研学路上，我们赏自然之美，悟先贤之道，更应以“______________，______________”之志，在成长路上勇毅前行。 【活动四：锦织非遗韵·传承中华情】 学校计划开展“非遗文化进校园”综合实践活动，请你来参加。 5. 校团委拟邀请非遗黎锦传承人黄老师，于6月12日下午3：00来我校为同学们作黎锦文化专题讲座，以下是小语同学代拟的邀请函，请你仔细阅读，回答问题。 邀请函 尊敬的黄老师： 您好！为弘扬中华优秀传统文化，推动非遗文化传承，我校将开展“承琼岛民俗风韵，铸少年文化初心”主题系列活动。特邀请您于6月12日下午3：00来我校为同学们作黎锦文化专题讲座，带领同学们领略黎锦织造技艺的独特魅力。 期盼您莅临指导！ 2026年6月2日 校团委 （1）这则邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。______________ （2）这则邀请函内容不完整，请写出修改意见。______________ （3）活动当天，你作为校报小记者需要完成下面任务。 ①采访对象：____________________ ②采访问题（1个即可）：________________ 6. 为了让更多师生了解黎锦文化、感受黎锦之美，请你再设计两个具有吸引力的实践活动。 活动一：开设黎锦手工体验课 活动二：_________________ 活动三：_________________ 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗词阅读。（5分） 阅读下面这首词，完成小题。 渔家傲·秋思 【北宋】范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 7. 用意象归类学习诗歌是一种很好的学习方法，下面是小语的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 意象 诗句 理解诗意 体味意境 探究情感 落日 大漠孤烟直， 长河落日圆。 （《使至塞上》） 浩瀚无边的沙漠中，一缕烽烟直上云天。蜿蜒的黄河边上，一轮落日显得又大又圆。 画面开阔、意境雄浑，以大漠、孤烟、长河、落日勾勒出边塞辽阔苍茫、雄浑壮丽的景象。 内心充满对边塞雄奇风光的惊叹与赞美，虽有孤寂，却不悲切，体现出诗人从容、坚毅、豁达的心境。 千嶂里，长烟落日孤城闭。（《渔家傲·秋思》） （1）________ 以层峦叠嶂、长烟落日、孤城紧闭，渲染出边塞（2）________的氛围。 （3）__________ （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 齐桓公问于管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天，非苍莽之天也。王者以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，倍①之则亡。诗曰：‘民之无良，相怨②一方。’民皆居一方而怨其上不亡者未之有也。” （节选自《百姓为天》） [注]①倍：通“背”，背弃，背叛。②怨：怨恨，仇恨。 8. 根据文意，用“/”给文中画线句断句。（限断2处） 民 皆 居 一 方 而 怨 其 上 不 亡 者 未 之 有 也 9. 下面加点词语解释正确的一项（ ） A. 傅说举于版筑之间 举：选拔，任用 B. 必先苦其心志 苦：痛苦 C. 百姓与之则安 安：安全 D. 民之无良 良：很，非常 10. 将下面句子翻译成现代汉语。 ①入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 ②百姓与之则安，辅之则强。 11. 乙文提出的治国理念与甲文提出的观点有何内在联系，请结合【甲】【乙】两文内容简要分析。 （三）整本书阅读。（6分） 12. 从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《经典常谈》三部名著中任选一部，结合作品主要内容与主旨，从下列关键词中任选两个，联系具体情节或篇目谈谈你的理解与感悟。 关键词：温情 理性 追求 信仰 经典 选择 （四）文学类文本阅读。（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 木棉花信 周广玲 ①当阳光穿过清晨的寂静，温柔地照在老屋前的木棉树上时，那棵树便悄然绽放出火红的花朵。这些花朵不像普通春花那样娇嫩，而是以一种热烈而壮美的姿态盛开，尽情展现着生命的活力。木棉花开时，我常常觉得天空仿佛在写信。那些被绒毛包裹的红色花蕾，像是春天用朱砂笔在蓝天上轻轻点染，随后纷纷扬扬地飘落，将大地铺成一片红毯。 ②家乡的春天，空气中总带着湿润的气息。晾在竹匾里的木棉花，像被水浸湿的信纸，每当母亲翻动它们时，就会升起细小的水雾。从立春到谷雨，老宅的天井里总是摆着竹匾，木棉花在雨水的浸润下渐渐褪去鲜艳的颜色，蜷缩成褐色的枯叶。母亲在氤氲的水汽中仔细挑选着花朵，她的蓝布衣衫上晕开了深色的水痕，就像宣纸上慢慢晕染开的墨迹。 ③十五岁那年，我离家求学，行李箱里装着母亲亲手缝制的木棉枕。晒干的花瓣透过素白的枕套，轻轻摩挲着我的耳朵，像老屋檐下沙沙的雨声。有一年早春，木棉还未开花，我却因为贪凉而整夜咳嗽。清晨接到母亲的电话，她正在老树下捡拾花朵：“今早风大，木棉提前开了两成……”电话那头传来簌簌的落花声，和母亲温柔的叮嘱混在一起，仿佛整个故乡的春天都装进了这小小的听筒里。 ④去年清明节，我回到家乡，那棵老木棉依然枝繁叶茂，开得火红。母亲教我如何用竹竿摘花，竿头绑着铁钩，轻轻一转，整朵花就落进怀里。“要挑花萼紧实的，”她接住我不小心碰落的木棉时，我突然发现她的白发间，也沾着木棉籽的绒毛，在夕阳下闪着微光。 ⑤天色渐暗，母亲坐在藤椅上挑选新摘的木棉花。铝盆里的木棉花堆成小山，映得她的银发微微发红。这时，她会坐在窗前缝制衣物，那些关于木棉花的记忆，都随着针线缝进了布料里。她突然说起我小时候的事：五岁那年偷喝木棉花茶，被苦得打翻了瓷碗；七岁时把花瓣塞满书包，说要带着春天去上学。这些往事就像晒干的木棉花，在记忆里慢慢舒展开来，散发着经年的温暖和芬芳。 ⑥离家的那天，母亲偷偷把一个布包塞进了我的行李。火车开过种满木棉树的铁轨时，我打开那个青布包，晒干的木棉花瓣里掉出一张纸条：“孩子，花茶要加枇杷蜜，别喝凉的。”字迹被花汁浸得有点模糊，但能看出是母亲写的。窗外的木棉花开得早，一朵朵掠过车窗，像许多没写完的信，在风中飘着。 ⑦年复一年，木棉花开了又落，它们见证着时光流转，也见证着母亲无言的爱。在我心里，每一朵木棉都是母亲寄来的信，讲述着生命、爱与希望的故事。此刻，书桌上的玻璃瓶里，几朵木棉正静静风干。我学着母亲的样子用棉线穿过花蒂，却怎么也打不出她那样精巧的结。 ⑧手机突然震动，传来一张照片：老家院墙外，六十多岁的母亲举着新摘的木棉花，花瓣上的晨露映着她眼角的笑纹。春日阳光穿过枝丫，在她蓝布衣衫上投下斑驳花影。那些我始终学不会的绳结，原来是她用半生时光编织的牵挂。 （选自《海南日报》2026年3月24日） 13. 【往事梳理·识亲恩】下面是小语同学初读《木棉花信》时的阅读笔记，请你根据文章内容，补全表格。 14. 【词句赏析·品深情】请从下面两个句子中任选一句，从描写或修辞的角度赏析。 （1）母亲在氤氲的水汽中仔细挑选着花朵，她的蓝布衣衫上晕开了深色的水痕。 （2）窗外的木棉花开得早，一朵朵掠过车窗，像许多没写完的信，在风中飘着。 15. 【题意探究·解内涵】文章以《木棉花信》为题，但小语阅读这篇文章后觉得以《老屋木棉，岁岁花开》为题也很好。你喜欢哪个题目，请说明你的理由。 16. 【生活联结·悟真情】真正的爱往往不挂在嘴边，而是藏在一件件小事、一个个细节里。请结合本文内容，联系你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 （五）实用类文本阅读。（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 ①2026年“海南三月三·山海同心圆”活动新闻发布会3月17日在海口召开。发布会介绍，今年的“三月三”活动以“铸牢中华民族共同体意识共启海南自贸港远航新程”为主题，主会场活动将于4月19日至21日在东方市举办，其他各市县和省政府驻京办举办分会场活动。 ②据介绍，今年的“三月三”活动包含了12项主要活动，分别是主会场开幕仪式暨文艺演出、闭幕式暨文艺演出、袍隆扣民俗文化活动、铸牢中华民族共同体意识工作成果展、“锦绣非遗”技艺大赛、少数民族传统体育竞技活动、“三月三”民歌大赛、“三月三”美食嘉年华、“自然瑰宝”艺术品展、世界遗产申报助力活动、原生态民俗狂欢夜、“潮涌东方”招商推介会。其中袍隆扣民俗文化活动在五指山市水满乡举行，其余活动均在东方市举办。 ③此外，“三月三”期间，全省各市县同步推出35场主题活动，覆盖文化演艺、非遗民俗、体育赛事等多个板块；保亭将举办民族团结大舞台、非遗串串烧、原创舞剧“甘工鸟”展演等活动，推出特色鲜明的民族文化体验。陵水将举办“舌尖上的民族风情”集市，尽享各民族传统美食。琼中将举办“三月三”主题文艺晚会、“三月三”民歌大擂台，品味各民族祖辈流传的动人曲调。白沙将举办第二届“民族团结杯”羽毛球团体赛、活力白沙龙舟赛等活动，以运动活力赋能活动氛围。琼海、万宁、屯昌等市县围绕“三月三”主题，开展文艺晚会、篝火晚会、民族工艺特色展、民俗演艺秀、民族传统体育项目竞技等丰富多彩的活动，为市民游客提供集观赏、体验、传承于一体的民族传统文化之旅。 ④作为海南自贸港封关运作后第一个重要民族文化活动，今年海南“三月三”活动将紧扣“铸牢中华民族共同体意识共启海南自贸港远航新程”主题，着力在构筑共有精神家园、促进交往交流交融、推动共同繁荣发展上下功夫，力求将活动办成展示民族团结成果的窗口和服务自贸港建设的平台，让各族群众在共建共享中增强获得感与幸福感。 （摘自《海南日报》2026年3月19日，有删改） 【材料二】 4月1日，三月三主会场东方市精心组织开展志愿者专项培训，来自全市各行业的1000名志愿者参训，为即将到来的海南“三月三”主会场活动做好充分准备。此次培训紧扣主会场活动实际需求，采用“基础培训+岗位实训+应急演练”三维体系，全面提升志愿者服务能力。培训邀请专业讲师，重点讲解东方本土概况、民俗文化及志愿服务礼仪，助力志愿者提升服务规范，更好地传播东方文化、服务盛会。据了解，2026年“海南三月三·山海同心圆”主会场活动期间，这1000名志愿者将分赴礼仪引导、嘉宾接待、后勤保障、文化讲解等多个岗位，以细致入微、暖心周到的服务，全力护航盛会圆满举办。 （摘自学习强国《护航海南“三月三”，东方1000名志愿者岗前“充电”》2026年4月3日，有删改） 【材料三】 三亚市第七批市级非物质文化遗产 代表性项目名录（共计9项） 序号 项目类别 项目名称 申报、保护单位 1 民间文学（Ⅰ） 《鉴真东渡传说》 三亚市公共文化中心 2 传统技艺（Ⅷ） 《崖城塔糕制作技艺》 3 传统技艺（Ⅷ） 《苗族蜡染技艺》 4 传统技艺（Ⅷ） 《三亚酸鱼汤制作技艺》 5 传统技艺（Ⅷ） 《三亚海水煮盐技艺》 6 传统技艺（Ⅷ） 《南山素食制作技艺》 7 传统技艺（Ⅷ） 《三亚老蒲家月饼制作技艺》 8 民俗（Ⅹ） 《崖州孔庙开笔礼》 海南省崖州文化研究会 9 民俗（Ⅹ） 《崖州孔庙祭孔礼》 截至目前，三亚市共拥有非遗代表性项目45项，其中国家级3项，省级12项，市级30项。此次9项市级非物质文化遗产代表性项目得以通过，充分展现了我市非物质文化遗产保护工作的成果。下一步，三亚市非物质文化遗产保护中心将不断深入挖掘文化资源、补充完善三亚市非遗项目资源库，营造有利非遗事业发展的良好氛围，扩大非遗传播力和影响力，推动三亚市非遗文化保护工作高质量发展。 17. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 2026年海南“三月三”活动是自贸港封关后首个重要活动，主会场设在东方市。 B. 东方市对“三月三”活动志愿者的培训，核心目的是提升志愿者的文化传播能力。 C. 三亚新增的市级非物质文化遗产深度融合三亚本土文化，彰显了三亚多元文化底蕴。 D. 三则材料均围绕海南“三月三”活动展开，重点介绍活动的组织与开展情况。 18. 材料一提到“三月三”主会场活动有多层次创新升级，请结合材料内容简要概括其创新点。 19. 材料三画线句中出现了多个数据，请分析这些数据在文中的作用。 截至目前，三亚市共拥有非遗代表性项目45项，其中国家级3项，省级12项，市级30项。 20. 海南“三月三”盛会不仅有丰富的民俗、非遗活动，还需要大量志愿者护航，更需做好文化传播。请你以海南中学生的身份，结合三则材料，给“三月三”主会场组委会写一段建议，为盛会的文化传播、志愿者服务或非遗展示提1-2条具体可行的改进建议，并结合材料说明建议的依据。 三、写作与表达（50分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 青丝变白发，指尖抚过千年裂痕。故宫文物修复师王津秉持“择一事，终一生”的匠心，在方寸工作台前修复古钟表，用精益求精的工匠精神让国宝重焕光彩。 扎根大漠的樊锦诗，将一生热爱倾注于敦煌莫高窟，数十年如一日守护千年壁画，打造“数字敦煌”项目，用科技为文物赋能，让千年敦煌的璀璨文明突破时空桎梏。 海南儋州非遗传承人吴少玉，放弃上海成功的事业，毅然选择回到家乡，和父亲一起传承儋州土法制糖工艺，在传统中融入创新，让六百年土法制糖技艺薪火相传。 从以上三则材料中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于500字的文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 要求：①自拟题目后作文，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 22. 故宫文物重焕光彩，敦煌壁画跨越千年，海南非遗技艺薪火相传。 假如你拥有一位专属AI伙伴，它可以陪你穿越时空、体验非遗、创新传承…… 请你发挥想象，写一篇文章，讲述你与AI伙伴一起守护、传承传统文化的奇妙故事。 要求：①自拟题目后作文，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $