精品解析：2026年北京市昌平区中考二模语文试题

北京市昌平区2026年中考二模语文试卷 本试卷共8页，共100分。考试时长150分钟。 考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。 一、基础·运用（共12分） 适逢小满，草木葱茏，学校开展“草木与中华文明”主题实践探究活动。同学们搜集了相关资料。请你协助整理。 资料一 草木虽微，却与人类相伴相生。远古时期，先民们依靠草木维系基本生存，采集野生果实、根茎（jīng）充饥，剥取树皮、藤蔓蔽体，栖身在林木间躲避风雨。随着文明演进，人们逐渐过渡到耕种五谷、利用桑麻编织衣物、采伐木材搭建屋舍（shè）的农耕阶段。人们凭草木安身，探求其用的过往，亦在古老传说中有所体现。相传神农氏遍尝百草，辩识植物性味，区分出可食用的药草、谷物等，为中医药文化的兴起奠定了基础，也为先民规避植物风险提供了重要指引。在历史进程中，草木维系人们的衣食住用，是文明起步不可或缺的物质根基。 1. 你审核资料中的字音和字形。下列加点字读音标注或字形书写不正确的一项是（ ） A. 根茎（jīng） B. 过渡 C. 屋舍（shè） D. 辩识 资料二 草木形态各异，品性不同。人们依据草木赋予其丰富的精神内涵。兰花素净淡雅，内敛不张扬，于幽谷之中静默盛开，象征着 ① 之品；松柏不畏严寒酷暑，无惧风霜雨雪，身姿苍劲，四季常青，昭示着 ② 之骨；莲花出淤泥而不染，亭亭玉立，代表着 ③ 之德；翠竹中空有节，体态笔直端正，纵使狂风呼啸也绝不弯折，彰显着 ④ 之气……人们将独特的品格与气节寄于草木之上，使其承载独有的精神价值。可见，草木早已超越自然属性，融入民族血脉。 2. 请你在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. ①淡泊名利 ②刚正不阿 ③顽强不屈 ④洁身自好 B. ①洁身自好 ②顽强不屈 ③淡泊名利 ④刚正不阿 C. ①淡泊名利 ②顽强不屈 ③洁身自好 ④刚正不阿 D. ①顽强不屈 ②刚正不阿 ③洁身自好 ④淡泊名利 3. 文段中的画线句存在问题，请你修改。 资料三 纵观文坛，文人墨客常以花草树木入诗入文。①陶渊明的《饮酒》以“采菊”流露闲适之意，唐代 ② 的《春望》以“花溅泪”抒发国破之痛，唐代刘禹锡的《陋室铭》以“苔痕”尽显清幽之景……这些文人借草木或寄寓情感、或承载意趣，使草木成为中华文学中常见的表达载体。不仅如此，草木还深深扎根在百姓的日常生活之中。立春簪花、端午插艾、婚嫁祈愿、寿诞祈福，人们借助草木表达美好心愿，让草木成为民俗仪式里不可或缺的一部分。寻常居家生活中，人们也爱栽种花草树木，或赏四时之景致，或取吉祥寓意，让草木相伴左右，使日常起居环境多了几分自然意趣与清雅心境。人们还以梅兰竹菊为器物纹饰，将自然意趣与精神追求融入日常用具，由此形成独特的器物美学。综上可见。草木承载着情思与意趣，于漫长岁月中与人朝夕相伴。 4. 请你在文段横线处补写恰当内容。 5. 同学们讨论应如何理解文段中的“扎根”。你根据语境判断，下列不恰当的一项是（ ） A. 浸润中华文学 B. 融入民俗仪式 C. 相伴日常起居 D. 装饰日常器物 后记 草木是大自然的馈赠，也是中华文明的鲜活印记。它维系着人们的衣食与住用，是文明起步的物质根基； ， ；它承载着人们的情思与意趣，是寄情抒怀或憧憬美好的依托。草木与我们息息相关、紧密相连。作为新时代青少年，我们应守护草木，让其价值永续。 6. 根据语境，请你在文段中的横线处补写语句。 【答案】1. D 2. C 3. 人们依据草木的特点，赋予其丰富的精神内涵。 4. ①东晋 ②杜甫 5. A 6. 示例：它承载着民族的品格与气节，是精神文化的重要符号。 【解析】 【1题详解】 D.辨识。 【2题详解】 A.淡泊名利：指不追求名声和利益。 B.顽强不屈：坚韧刚毅，不肯低头屈服。 C.洁身自好：保持自身纯洁，不同流合污。 D.刚正不阿：为人刚强正直，不迎合、不偏袒。 ①句描写兰花淡雅内敛、幽居不张扬，应选“淡泊名利”； ②句描写松柏不惧风霜、四季常青，应选“顽强不屈”； ③句描写莲花身处污浊环境仍保持本心，应选“洁身自好”； ④句描写翠竹挺拔有节、狂风之下也不弯折，应选“刚正不阿”。 【3题详解】 原句成分残缺，“依据”后面缺少宾语中心语，结合上下文可知，人们是根据草木的外形、生长习性、内在品性等特点来寄托精神，应在“草木”后加“的特点”。 【4题详解】 根据前后文可知，句子应先说朝代再说作者名，接着介绍植物入诗文的具体情况。 ①《饮酒》作者陶渊明，是东晋著名诗人；②《春望》是唐代诗人杜甫的经典诗作。 【5题详解】 原文提到“草木还深深扎根在百姓的日常生活之中”，且后文依次列举了民俗仪式、日常起居、装饰器物等生活场景。 A.对应前文文坛、诗文部分，不属于本句“日常生活”的语境； B融入民俗仪式、C相伴日常起居、D装饰日常器物，均属于百姓日常生活范畴。 【6题详解】 横线前后的句式为“它+动词+着+人们的+名词性并列短语，是+评价”。中间句结合资料二内容，填写草木对应的精神品格价值即可，注意句式、结构、字数保持协调。可写草木象征民族气节与高尚品格，如“它凝练着民族的风骨与气节，是精神传承的鲜活载体”；可写草木融入传统文化，成为文化标识，如“它凝聚着先贤的志趣与操守，是民族文化的独特标识”；可侧重草木为人提供精神指引、涵养品性，如“它寄托着世人的追求与操守，是修身立品的精神标杆”等。 示例：它镌刻着民族的风骨与信念，是精神赓续的重要纽带。 二、古诗文阅读（共17分） （一） （共5分） 7. 默写。 （1）忽如一夜春风来，______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）晓雾将歇，______；夕日欲颓，_______。（陶弘景《答谢中书书》） （3）我国文学史上留下许多抒发家国情怀的千古佳句，彰显了仁人志士将个人理想与国家命运相连的赤子之心，如古诗文中的“______，______”就是其中之一。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 ①. 千树万树梨花开 ②. 猿鸟乱鸣 ③. 沉鳞竞跃 ④. 示例：报君黄金台上意 ⑤. 示例：提携玉龙为君死 【解析】 【详解】注意“猿”“鳞”“竞”等字词的书写。 （5）填能体现个人理想与国家命运相连的句子即可，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”“了却君王天下事，赢得生前身后名”等。 （二） （共5分） 阅读《登幽州台歌》，完成下面小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 8. 诗人先通过“前”与“后”、①_____的两组对比，表明时间流逝，一去不返。继而发“悠悠”之叹，抒个人境遇之慨。整首诗营造了 ②_____的意境。 9. 诗人用“悠悠”描写天地，用“独”描写自身。分别说说“悠悠”和“独”突出了所写对象的什么特点，由此表达了诗人怎样的情感。 【答案】8. ①. 古人和来者 ②. 苍凉雄浑、孤寂悲凉 9. “悠悠”写出天地广阔无垠、时光绵延无尽的特点；“独”写出诗人孤身一人、无人理解的状态。宏大永恒的天地与孤单渺小的自我形成鲜明对比，抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤，以及孤独寂寞、知音难觅的惆怅之情。 【解析】 【导语】此诗是陈子昂登高感怀之作。前两句在时间维度既追慕往圣亦怅惘未来，凸显个人在历史长河中的孤独；“念天地之悠悠”将视野投向无尽空间，以天地之无穷反衬自身之渺小，“独怆然而涕下”则将时空交织下的深沉孤寂与壮志难酬的悲慨凝聚为一声长叹。全诗融历史意识、宇宙情怀与生命体验于一体，成为抒发怀才不遇与天地之思的千古绝唱。 【8题详解】 由前两句可知，诗人先从时间维度进行两组对比，第一组是“前”与“后”的时间流向对比，“前”代表历史过往，“后”指向未来时空，点明时间一去不返、无法回溯的特点；第二组是“古人”与“来者”的人物对比，“古人”指古代礼贤下士的贤明君主，“来者”指后世可能出现的明君，诗人既见不到前代贤君，也遇不到后世知音，暗含贤君难遇、时不我待的怅惘。再由“念天地之悠悠，独怆然而涕下”可知，诗人从时间维度转向空间维度，将个人置于广阔天地之间，天地的苍茫辽阔、宇宙的雄浑壮阔，与诗人孤身一人的孤苦伶仃形成强烈反差，既展现出天地的宏大永恒，又烘托出诗人内心的孤寂悲凉，整首诗因此营造出苍凉雄浑、孤寂悲凉的意境。 【9题详解】 “悠悠”从空间与时间双重维度，描绘出天地广阔无垠、时空绵延无尽的特点，展现出宇宙的宏大、永恒与浩渺无边，没有起点也没有终点；而“独”字则精准刻画了诗人的状态，既指物理空间上孤身一人站在幽州台上，也指精神层面无人理解、无人共鸣的孤独处境，凸显出个体在天地间的渺小、无助与孤绝。诗人将宏大永恒的天地与孤单渺小的自我形成强烈的反差与对比，这种反差放大了他的孤独感与无力感，既抒发了怀才不遇、壮志难酬的悲愤，也流露出生不逢时、知音难觅的惆怅，以及对自身命运与时代的无奈感慨。 （三） （共7分） 阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成小题。 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 10. 下列各组语句中加点词的意思不相同的一项是（ ） A. 徐公何能及君也/不及汪伦送我情 B. 皆以美于徐公/皆朝于齐 C. 面刺寡人之过者/寒风刺骨 D. 燕、赵、韩、魏闻之/闻之，欣然规往 11. 下列对“期年之后，虽欲言，无可进者”的理解，不正确的一项是（ ） A. 一年后想进谏却无可说的，侧面体现劝谏成功。 B. 一年后臣民想进谏但不敢，此后不再进谏献策。 C. 一年后朝政弊病渐除，可见威王纳谏卓有成效。 D. 一年后国家政治清明，群臣吏民没有谏言要说。 12. 联系上面的《邹忌讽齐王纳谏》及下面的材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。 景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。令所睹于涂①者，无问其乡；所睹于里②者，无言其家；循③国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁④。孔子闻之，曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。” （取材于《景公衣狐白裘不知天寒》） 【注释】①[涂]同“途”，道路。②[里]古代居民聚居的地方。③[循]依照，顺着。④[士既事者兼月，疾者兼岁]已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。 邹忌由家事推及国事，讽谏威王。威王接受邹忌谏言，从而______，最终战胜于朝廷。晏子引古代贤君做法，劝谏景公。景公从善如流，于是“_________”。两文既展现了邹忌与晏子的劝谏智慧，也塑造出威王与景公_________的贤君形象。 【答案】10. C 11. B 12. ①. 广开言路，修明政治 ②. 出裘发粟以与饥寒者 ③. 善于纳谏、知错能改 【解析】 【导语】《邹忌讽齐王纳谏》是《战国策》中经典的说理散文，以小见大的构思极具巧思。文章从邹忌比美悟蔽的家事切入，自然推及齐威王受蔽的国事，将直白劝谏化为委婉类比，既凸显了古代谋臣的讽谏智慧，也清晰阐明了广开言路、修明政治方能强国的道理，说理生动说服力强。 【10题详解】 A.相同，比得上； B.相同，全、都； C.指责、规劝/穿透、侵袭； D.相同，听说、听到。 【11题详解】 B.“想进谏但不敢”曲解文意。文中并非臣民不敢进谏，而是齐国朝政弊端全部消除，实在没有过错可以劝谏。 【12题详解】 第一空，《邹忌讽齐王纳谏》中，结合第③段可知，齐威王采纳邹忌的劝谏，颁布三级赏谏政令，鼓励群臣、官吏、百姓直言进谏。起初进谏的人络绎不绝，久而久之朝堂弊病逐一被整改，朝政日渐清明。这一行为本质就是广开言路、修明政治，也正因如此，才实现了“战胜于朝廷”的局面。 第二空，结合材料可知，文中景公身披狐白裘，身处温暖殿堂，面对连日大雪却不觉寒冷。晏子以古之贤君“饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳”规劝他，点出其未能体恤百姓的问题。景公听后醒悟，曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者，当即下令拿出衣物、分发粮食，救济饥寒交迫的百姓。这句话正是景公接纳劝谏后付诸行动的直接写照，所以此处填写“出裘发粟以与饥寒者”。 第三空，结合甲文第③段可知，邹忌分析出“王之蔽甚矣”后，王曰：“善。”乃下令……。威王听完劝谏，当即表示认同，立刻颁布政令鼓励百姓进谏，主动破除朝政弊病。这一行为体现他虚心接受意见、勇于改正问题；结合材料可知，晏子以古之贤君为例，点出景公只顾自身安逸、不体恤百姓的过错后，公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。景公坦然接受批评，马上下令救济贫苦百姓，及时纠正自身过失。综上，威王与景公都能接纳臣子的规劝，并立刻付诸行动改正错误，共同塑造出善于纳谏、知错能改的贤君形象。 【点睛】参考译文： 邹忌身高八尺多，神采焕发而容貌俊美。一日早晨，他穿戴打扮，看着镜子，问他的妻子：“你看我跟城北的徐公比，哪个更俊美？”他妻子说：“您俊美得很，徐公怎么能赶得上您呢？”城北的徐公，是齐国出名的美男子，邹忌不大自信，又去问他的妾：“我和徐公哪个更俊美？”妾说：“徐公哪里比得上您呢？”第二天，有位客人来家中拜访，邹忌跟他坐着闲谈，他又问：“我和徐公哪个更俊美？”客人说：“徐公比不上您。”第二天，徐公来到邹忌家，邹忌细细打量他，自以为不及徐公美，拿起镜子来仔细端详，更觉得远不如人。晚上他躺在床上细细思量，领悟到：“我的妻子说我俊美，是因为偏爱我；侍妾说我俊美，是因为畏惧我；客人说我俊美，是因为有求于我啊！” 因此邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认为我比徐公美。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！” 齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。 【材料】景公在位时，雪下了好几天却不转晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪了！雨雪下了好几天，可天气却不寒冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦。现在你不知道。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”（他）于是发令拿出大衣和粮食给饥寒交加的人。命令在路上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。孔子听到后说：“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。” 三、名著阅读（5分） 13. 小说可以通过情节的不断推进来展现人物性格、揭示主题。请从《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一部进行分析。（100字左右） 【答案】示例一：《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长情节推进展现人物、揭示主题。从少年反抗压迫，到战场浴血奋战，再到病痛缠身仍坚持创作，情节层层递进，凸显保尔顽强不屈、无私奉献的性格，揭示了人要在磨难中坚守理想、实现人生价值的主题。 示例二：《骆驼祥子》中祥子从勤劳上进的青年，到买车三起三落，再到小福子死后彻底堕落，情节一步步推进，展现他从坚韧淳朴到麻木自私的性格变化，揭露旧社会对底层劳动者的压迫，批判黑暗社会摧残人性的主题。 示例三：《西游记》中师徒四人历经劫难，情节不断推进。取经路上，悟空嫉恶如仇、唐僧坚定执着的性格愈发鲜明，最终修成正果，体现不畏艰险、坚守初心终能成功的主题。 【解析】 【详解】《西游记》以取经历险情节递进塑造人物、升华主题。前期师徒四人性格迥异、矛盾突出，孙悟空桀骜叛逆、唐僧迂腐固执、八戒懒惰贪念、沙僧沉默寡言，团队松散、摩擦不断。随着三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿等一系列关键情节推进，一次次磨难不断打磨众人心性。孙悟空褪去野性，学会隐忍、担当与守护；唐僧摒弃愚善，变得通透坚定；八戒收敛惰性，关键时刻能挺身而出；沙僧始终坚守本分、默默付出。团队从离心离德到凝心聚力、彼此信任。九九八十一难层层铺垫、步步推进，完整展现师徒四人的成长蜕变。小说通过持续的磨难与历练，印证了人生修行贵在坚守、团结、自律，唯有克服重重诱惑与困境、不忘初心，方能终成正果的主题。 《骆驼祥子》依靠递进式悲剧情节展现人物堕落过程。初到北平的祥子正直勤劳、踏实肯干，唯一的理想是买一辆属于自己的车。可第一次买的新车被乱兵掳走，第二次预备买车的积蓄被孙侦探敲诈，第三次买车后为安葬虎妞被迫变卖。一次次努力付诸东流，接连的生活重击不断消磨祥子的意志，小福子自尽成为压垮他的最后一根稻草。情节的持续推进，让祥子的性格发生彻底反转：从自尊要强、洁身自好的追梦青年，彻底沦为好吃懒做、投机取巧、出卖他人的行尸走肉。小说通过人物一步步的沉沦变化，证明祥子的堕落是旧社会层层压迫、剥削底层小人物的必然结果，深刻批判了封建黑暗社会对普通劳动者人性的彻底摧残。 《钢铁是怎样炼成的》以保尔的人生磨难与奋斗情节塑造英雄形象。保尔少年时因反抗神父被迫退学，在车站食堂打工时尝遍社会艰辛；青年时期他毅然投身革命，奔赴战场冲锋陷阵，多次身负重伤仍坚守岗位，在战火中淬炼初心；他主动参与筑路工作，忍受严寒、饥饿、病痛的多重考验，忘我奉献。长期的劳累与伤病让他全身瘫痪、双目失明，绝境之中他没有沉沦，而是战胜自我、重拾信念，选择以《暴风雨所诞生的》传递革命力量。人生经历的推进让保尔的意志不断升华，从懵懂叛逆的少年，成长为拥有钢铁意志的共产主义战士。人的坚强并非与生俱来，而是在一次次挫折、磨难、坚守中锻造而成。小说以此告诉读者，生命的意义不在于安逸享乐，而在于拼搏奋斗、奉献他人、坚守理想。 《水浒传》以人物命运的层层推进，完成人物塑造与主题表达。林冲本是安分守己的八十万禁军教头，性格隐忍谦和。面对高衙内调戏妻子、高俅设计陷害，他一再退让，误入白虎堂被冤刺配沧州，野猪林险些丧命，他依旧不愿反抗。直到草料场被烧，得知陆谦等人赶尽杀绝的阴谋，他才手刃仇敌，雪夜上梁山。林冲的反抗是被逼到绝境的被动反抗，体现了封建权贵的步步欺压。武松原本是正直勇武的江湖好汉，兄长武大郎被潘金莲、西门庆合谋害死，公理被权贵金钱践踏。无奈之下武松自行取证、怒杀潘金莲、斗杀西门庆，后又在孟州遭张都监陷害，彻底看透官场黑暗，血溅鸳鸯楼，彻底走上反抗道路。武松的反抗是看透黑暗后的主动抗争。作者通过林冲、武松由隐忍到奋起的递进情节，共同印证了北宋末年官场腐败、黑白颠倒、民不聊生的社会现实，诠释“官逼民反”的主旨。 示例：《水浒传》中的林冲本拥有安稳人生，面对高俅父子的迫害，从误入白虎堂到刺配沧州道，他一再隐忍退让，直到陆谦等人推进阴谋，火烧草料场，林冲才忍无可忍手刃仇人。从隐忍到反抗的情节递进，展现好汉的血性与风骨，深刻揭示了官逼民反的小说主题。 四、现代文阅读（共26分） （一） （共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 “健康第一”作为我国教育领域的重要理念，源于学生全面发展的教育实践，其内涵也在教育实践中得到不断深化。2022年4月，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》将“健康第一”列为课程理念第一条。同年，教育部办公厅《关于实施全国健康学校建设计划的通知》指出：“践行健康第一的教育理念，聚焦教育强国和健康中国建设，将健康素养融入德智体美劳各方面，将健康促进贯穿学校教育教学、管理服务全过程，将健康教育渗透学生学习实践生活诸环节。”此后几年，又有多项文件相继出台，针对身体、心理、运动、睡眠等方面提出具体举措。2026年2月，教育部又印发了《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，明确提出2035年普遍建成更高质量的健康学校，将“健康第一”理念推向了全面落地的新高度。这些文件、政策的接连出台，标志着国家对青少年健康成长的关注与重视，为青少年的健康成长提供了坚实的保障。 材料二 少年强则国强，青少年健康关乎民族未来。学校作为教育主阵地，须将‘健康第一’教育理念落到实处。在身体健康方面，学校严格落实“每天综合体育活动不少于2小时”，确保每天一节体育课、15分钟课间活动。部分学校还引入AI智慧体育设备，供学生自主锻炼。同时，学校食堂坚持健康营养导向，合理搭配菜品，保障学生身体发育的需求。在心理健康方面，学校定期开展有关心理健康的主题讲座、班会等，引导学生学会调节情绪；学校领导、班主任、任课教师，还通过日常接触、宿舍走访、谈心谈话等方式捕捉学生个体的情绪波动，及时进行疏导。可见， 。 材料三 “健康第一”的教育理念得到了社会的广泛关注与响应。有的社区利用周末、寒暑假开设公益运动营，进行兼顾趣味性与身体协调性的运动训练，旨在增强青少年体质。有的社区还联合心理机构，定期开设心理健康小讲堂等，引导青少年正视情绪。除了社区积极发力，卫生健康与体育等相关部门也协同行动，为青少年健康保驾护航。卫生健康部门带动各级医疗机构主动走进校园，开展义务视力筛查、口腔检查、健康科普等活动。在体育部门的推动下，公共体育场馆面向青少年免费或低收费开放，为他们提供充足的校外锻炼空间。多方力量各尽其责、同向发力，共同为青少年健康成长助力。 14. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. “健康第一”作为我国教育领域的重要理念，源于教育实践。 B. 学校在保障青少年身体健康方面主要抓体育活动与健康饮食。 C. 社区联合医疗机构主动走进校园，开展视力筛查等义务活动。 D. 公共体育场馆免费或低收费为青少年提供校外体育锻炼空间。 15. 根据材料二，在文段结尾横线处补写相关内容。下列不恰当的一项是（ ） A. 学校正通过多种途径，积极助力青少年健康成长 B. 学校正全方位积极落实“健康第一”的教育理念 C. 学校正从身心两方面着手，保障青少年健康成长 D. 学校多方宣传“健康第一”的教育理念已见成效 16. 从上述三则材料可以看出，我国正通过_____、______、______的举措，促进青少年健康成长。（每空8个字以内） 【答案】14. C 15. D 16. ①. 出台相关政策 ②. 学校全面落实 ③. 社会多方助力 【解析】 【导语】这组材料围绕“健康第一”教育理念展开：材料一梳理了国家政策文件，展现了该理念从提出到深化、直至全面推进的制度化进程；材料二以学校实践为例，介绍了将理念转化为具体措施的做法；材料三则列举了社区、医疗机构、体育部门等社会力量如何协同参与，共同构建促进青少年健康成长的支持网络。 【14题详解】 C.由材料三“卫生健康部门带动各级医疗机构主动走进校园，开展义务视力筛查、口腔检查、健康科普等活动”可知，走进校园开展筛查活动的是卫生健康部门与医疗机构，并非社区。 【15题详解】 由材料二可知，文段分别介绍学校在身体健康、心理健康两个维度采取的具体行动，重点讲述落实举措与实际做法。 A.总结学校借助多种方式助力青少年健康成长，贴合语段内容，补写恰当； B.概括学校全方位践行“健康第一”理念，契合段落主旨，补写恰当； C.点明学校从身心两大层面守护学生健康，与文段内容对应，补写恰当； D.侧重宣传理念取得成效，而文段全程围绕学校具体行动展开，并未提及宣传工作以及相关成效，补写不恰当。 【16题详解】 由材料一“此后几年，又有多项文件相继出台”“2026年2月，教育部又印发了《关于全面推进健康学校建设的指导意见》”可知，国家接连出台多项政策文件，以制度为青少年健康保驾护航，可概括为：出台相关政策。 由材料二“学校作为教育主阵地，须将‘健康第一’教育理念落到实处”以及学校在身心两方面开展的各类工作可知，学校积极行动、全面践行健康理念，可概括为：学校全面落实。 由材料三“‘健康第一’的教育理念得到了社会的广泛关注与响应”“社区积极发力”“卫生健康与体育等相关部门也协同行动”可知，社区、多个部门共同参与，形成多方助力的局面，可概括为：社会多方助力。 （二） （共11分） 阅读《修表匠》，完成下面小题。 修表匠 ①胡同深处，一间不足十平米的修表铺静静伫立。斑驳的木门刻满岁月痕迹，那块褪色的“老李修表”招牌沉淀着旧日时光。这间小小的修表铺在尘世喧嚣中沉静安然，如磐石一般，任凭商业浪潮冲刷，始终守着自己的本色，也见证了老李四十年的坚守。 ②老李今年五十八，干修表这行整整四十年了。从师傅手中接下这间铺子时，他还是眉眼清亮的毛头小子，如今已年近花甲、脊背微驼。右眼眶常年嵌着的修表寸镜，在午后阳光下闪过柔和的光。工作台上铺着磨得发亮的绒布，镊子、改锥整齐排列。锃亮的铁盒子里，装着五十年攒下的细小零件，每一件都被他擦拭得干干净净。 ③在旁人眼里，修表不过是一门谋生手艺，但对老李而言，修表从来不是零件的简单拼凑。他的每一个动作里，都藏着“对得起”。 ④修表是个细致活，稍有偏差便会影响精准度。精准，正是手表与生俱来的使命。一个晌午，一位老人拿来一块上世纪七十年代的老牌手表，它的发条断了。换一根新发条既省事又快捷，可老李心里清楚，这表里的齿轮，一个咬着一个，差一毫厘都不行。不是所有的零件问题都能直接换新、批量替代，否则这表就成了拼凑的机器，走不长久，唯有顺着它原本的磨损程度量体裁衣，才能让它重新找回精准的步调。他找来一根极细的金属条，放在小火上慢慢退火①，火候分毫不差，再用小锤子轻轻敲打，力度恰到好处，多一分则断，少一分则无法受力。窗外烈日渐渐西斜，光影在桌前缓缓挪移，街边行人的阵阵喧嚣飘进店里，偶尔夹杂着鸟鸣声，然而这些都不曾让他分心。整整一个下午，他都端坐在工作台前，神情专注。当发条严丝合缝地嵌入表盘，这块老表终于重新精准走时。老李长舒一口气，仿佛唯有让它重拾记录时间的能力，才算真正对得起它。 ⑤现如今，机械表渐渐褪去实用功能，更多成了人们腕间的装饰物件。可在老李的认知里，它们绝不仅是看时间的工具，更是承载人间烟火、寄存岁月与深情的温暖容器。 ⑥上个月，胡同口的张奶奶拄着拐杖进来。从贴身口袋里掏出一块磨得溜光的手表，表带断裂，指针早已停滞。“这是我老伴留给我的念想，跑了好几家店都修不了，可我离不开这块表啊。”张奶奶的声音带着哽咽。老李先扶她坐下，递上一杯温水，这才轻轻接过手表。他戴上寸镜凝神细看，连呼吸都放得极轻。良久，他笃定地说：“机芯底子还在，还能修。”接下来的三天，他细致拆解、清洗，每一颗螺丝都反复比对、调校，每一处磨损都精心修复，连表盘上模糊的刻度，都用细针一点点勾勒清晰。当手表重新发出“滴答”声时，张奶奶红了眼眶。老李只是淡然一笑，轻轻擦拭表盘：“修好了，它又能继续陪着您了。” ⑦曾有人问老李：“现在戴机械表的人越来越少了，您这手艺，以后传给谁啊？”老李摘下寸镜，揉了揉浑浊的眼睛：“手艺传不传看缘分，但我觉得，人得有个敬畏心。这手表虽然只是个物件，可里头藏着人家舍不得放下的过往。时间在里头走，你得对得起它。”他说这话时，指尖还沾着些表油，目光平静而坚定，藏着他坚守修表的初心与对时光的敬畏。 ⑧前几天，一个穿西装的年轻人手里攥着一块锃亮的进口机械表，走进修表铺，问道：“老师傅，这块表不走了，您帮我看看还能修吗？”老李接过手表仔细检查，指尖轻轻拨动表冠，侧耳细听：“这表是齿轮有点松，调校一下就能走。如果定期保养，肯定能用很久。”年轻人连忙摆手打断了他的话：“不用那么麻烦，我就是临时戴戴，您差不多处理一下就行，过两天我就换新款了。”老李轻叹一声，他守了四十年的修表铺子，从来只有精工细作。他拆开表壳，清除积灰，把手表稳稳放在绒布上，还细心附上了日常保养贴士。这小小的手写便笺，四十年来，他不知送出了多少张。 ⑨寒来暑往，四季轮回。微风吹过胡同，行人来来往往，老李依然坐在无影灯下，始终守着方寸工作台，动作依旧从容，神情依旧专注。他只管沉下心做好手中的活计，不敷衍，不将就。唯有钟表的滴答声，仿佛在一遍遍诉说着那句朴素的承诺——时间在里头走，你得对得起它。 注：①退火：一种金属热处理工艺。 17. 文章以胡同深处的修表铺为背景，重点叙写了修表匠老李的三次修表经历：①_____；用心拆洗调校，为张奶奶修复老伴留下的手表；②_____。这些经历不仅勾勒出老李的匠人形象，也层层递进地深化了文章的主旨。 18. 阅读文章，请你分析第①段画线句的表达效果。 19. 阅读第④段画线句，结合内容分析此处环境描写的作用。 20. 阅读文章，说说你对“时间在里头走，你得对得起它”这句话的理解。 【答案】17. ①. 亲手锻造发条，用心修复老旧手表 ②. 一丝不苟调校齿轮，认真修理年轻人临时佩戴的进口手表 18. 运用比喻的修辞手法，把修表铺比作磐石，生动形象地写出修表铺在时代潮流中安稳不变的状态，既烘托出铺子沉静的氛围，也体现出老李数十年坚守本心、不改初心的可贵品质，奠定全文温情基调。 19. 描写了室外光影变化、人声与鸟鸣交织的热闹环境，以外界的喧闹反衬室内老李修表时的专心致志、心无旁骛，突出他做事细致认真、专注敬业的匠人品格。 20. 这句话表层指修表要精工细作、严谨细致，用心修好每一块表，保证计时精准；深层是老李的人生信条，手表承载着人们的回忆与情感，修表不仅是修缮物件，更是尊重时光、敬畏他人的过往与心意，做人做事都要秉持真诚、负责、不敷衍的态度，坚守本心与底线。 【解析】 【导语】本文塑造了一位在胡同深处坚守四十年的修表匠。老李不仅修复精密的钟表零件，更守护着每块表背后沉淀的情感与时光。面对不同顾客，他始终秉持“对得起”的准则。在机械表日渐式微的时代，老李的铺子宛如孤岛，他以沉静专注的匠心和对时间的质朴敬畏，默默对抗着浮躁与遗忘，赋予了这项古老手艺以超越技艺本身的温度与尊严。 【17题详解】 由第④段可知，这是老李第一次修表经历，他亲手打造适配的发条，花费大量时间精力修复老式手表，做事精益求精，因此①可概括为：亲手锻造发条，用心修复老旧手表。 由第⑧段可知，面对只想简单处理手表的年轻人，老李依旧认真调校、细致打理，恪守职业本分，这是第三次修表经历，因此②可概括为：一丝不苟调校齿轮，认真修理年轻人临时佩戴的进口手表。 【18题详解】 句子将修表铺比作磐石，磐石有着稳固、坚定、不为外界动摇的特点，以此比喻，形象写出修表铺身处热闹的市井与商业浪潮之中，依旧保持宁静本分的状态。当下各行各业追逐利益、节奏飞快，而这间小店始终从容淡然，这样的环境氛围也映射出店主老李的品性。店铺四十年未曾改变，正是因为老李始终坚守初心，不肯随波逐流，句子借店铺的状态烘托出老李执着坚守、不忘初心的形象。同时开篇勾勒出这样沉静安稳的画面，为整篇文章营造出平和温情的氛围，定下全文的情感基调。 【19题详解】 语句细致描绘了店铺外的景象，光影移动说明时间在不断流逝，行人喧嚣、林间鸟鸣体现出屋外环境热闹嘈杂。外界此起彼伏的声响与动态景象，和店铺内部安静的空间形成鲜明对比，运用了反衬的写作手法。外界越是喧闹，越能凸显出老李沉浸在修表工作中，完全不受外界干扰的状态。他全身心投入手中的活计，从午后一直忙碌到日落，始终神情专注，这份定力与认真充分展现出他严谨细致、专注敬业的匠人精神。 【20题详解】 由第④段可知，从表层含义来看，手表的作用是记录时间，修表的本职就是让手表能够精准走时，这就要求修表人必须精工细作、严谨对待每一个零件，认真对待每一块送来修理的手表，不能敷衍了事。由第⑤段“更是承载人间烟火、寄存岁月与深情的温暖容器”、第⑥段张奶奶把手表当作老伴留下的念想可知，手表早已不只是简单的计时工具，它承载着主人珍贵的回忆与深厚情感，关联着一段段过往岁月。由第⑦段可知，老李明白修表不只是修理器物，更是守护他人的情感、尊重流逝的时光。这句话也是老李四十年坚守的人生信条，延伸到做人做事层面，就是无论身处何种境遇，都要心怀敬畏、真诚负责，坚守原则与本心，绝不将就敷衍。 （三） （共8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 ①凭借韧性在逆境中逆天改命的庞众望，入选清华大学2025年学生年度人物，成为当代青年的励志典范。庞众望父亲患有精神分裂症，母亲下肢残疾，他自幼便扛起生活与家庭的重担。一路走来，他始终秉承“跌倒、爬起，再跌倒、再奋起”的信念在困境中砥砺前行，一路考入顶尖学府。他曾坦言：“韧性是从小家庭带给我的底色。”正是这份刻在骨子里的韧性支撑着他，让他在并不顺遂的人生路上实现了一次又一次自我超越。 ②人的一生难免会经历种种变化，小至家庭之变、事业之变，大至时代之变、世界之变，时代洪流奔涌向前， “变”是唯一的“不变”。面对人生中遭遇的变局与困境，青年何以安身？何以破局？始终秉持韧性，是最好的回答。 ③韧性，是当代青年拒绝内耗、灵活调适的生存智慧。韧性本义是物体形变而不易折断，映射到青年身上，就是直面挫折的弹性、恢复力与抗逆力，核心是不硬扛、善调整。青年成长路上有迷茫和压力是常事。拒绝内耗，随时调整，不硬抗，不死撑是当下年轻人的处事方式。面对压力，有人在高强度工作后奔赴远方旅行休整，快速调整状态；有人在遭遇职业瓶颈后结合自身所长果断转换赛道，不钻牛角尖；有人身处竞争与挑战时坚持深耕自我，不被困难击垮。可见，韧性是青年稳步前行的坚实支撑。 ④韧性，是直面难题、主动破局、将挑战转化为机遇的行动力。零零后姑娘汪小楠，是一名义乌“商二代”。自家公司主要经营五金工具。这两年，受外部环境影响，产品销售承压。汪小楠考察外国市场，飞赴欧洲拜访客户……她日程满满，马不停蹄地跑市场，开拓新的业务渠道。“外商一拨接一拨，我反而感觉生意更忙了。”汪小楠越跑信心越足。在她看来，自家产品质量好、价格低，困难只是一时的。汪小楠用脚步丈量市场，用主动破局的勇气化解销售困境，这份直面挑战不退缩、抢抓机遇不松懈的行动力，正是韧性最生动的诠释，也让我们看到，韧性从不是被动承受，而是主动出击，把困境变成成长的阶梯，把挑战转化为发展的机遇。 ⑤当下时代，新技术层出不穷，发展日新月异，是一个充满机遇与挑战的时代。面对时代变化，青年更需要以十足的韧性应对外部冲击，以灵活的态度直面问题，解决问题。可喜的是，不少青年用行动作出了令人赞叹的回答。他们不踟蹰，不畏惧，在向内探索的同时也向外拓展，既能承受拉伸的压力，又能在松弛时积蓄前行的力量。韧性，是当代青年有效对抗外部干扰、识变求变应变的强大力量。 ⑥在更大的舞台历练，在攻坚克难中锤炼，也是青年提升韧性，增强抗压能力的有效方式。这几年，一些青年走出自己的一方天地，有的前往西部支教，在帕米尔高原砥砺成长；有的成为一名社工，在解决群众所需、所盼及复杂问题中长本领、增韧性。实践证明，把小我融入大我，在“急、难、险、重、新”中经受摔打，成长的步履会更加坚定从容，韧性更强，后劲更足。 ⑦青年有韧性，社会有力量。秉持韧性，遇到困难不退缩，面对变化能适应，拥抱机遇和创新，去大胆探索，去勇敢逐梦，才能书写属于自己的精彩人生。 （取材于《人民日报》） 21. 根据全文内容所表达的主要观点，给文章拟写标题，最恰当的一项是（ ） A. 韧性可锤炼青年抗压力 B. 韧性乃青年生存的智慧 C. 青年当凭韧性安身破局 D. 历经磨砺方显青年韧性 22. 下列分析，不恰当的一项是（ ） A. 第①段举庞众望的例子，引出“韧性”论题，增强文章的说服力。 B. 第④段举汪小楠的例子，证明韧性是将挑战转化为机遇的行动力。 C. 第⑤段举青年的例子，证明了青年人处在机遇与挑战并存的时代。 D. 第⑥段举一些青年例子，证明了历练可提升青年韧性与抗压能力。 23. 阅读文章，写出第③段的行文思路。 【答案】21. C 22. C 23. 首先点明韧性是青年拒绝内耗、灵活调适的生存智慧，接着解释韧性本义并说明其具体内涵，点明灵活调整是当下年轻人的处事方式，再列举不同青年应对压力的做法，最后总结韧性是青年稳步前行的坚实支撑。 【解析】 【导语】这是一篇聚焦当代青年成长的政论，开篇以励志人物庞众望的事例引入，自然破题。全文围绕“青年当以韧性安身破局”展开，分层阐释韧性内涵、点明锤炼韧性的路径，层层递进逻辑清晰，语言晓畅有力，精准契合当下青年成长语境，传递出积极正向的价值导向。 【21题详解】 A.文章第⑥段仅将“锤炼抗压力”作为提升韧性的一种方式，只是局部内容，并非全文核心主旨，概括片面，排除。 B.文章第③段只是从调适心态、拒绝内耗的角度解读韧性，属于分论点，只概括了部分段落，无法统领全篇，排除。 C.文章第①段以庞众望的事例引出韧性话题；第②段直接提出核心问题：人生处处是变局与困境，青年该如何安身、如何破局，并亮明中心观点：秉持韧性，是青年面对变局与困境最好的选择。后文全部围绕这一观点展开论述。 D.侧重强调“磨砺造就韧性”，而文章重点是青年要依靠韧性应对困境、突破变局，表意与原文主旨相反，偏离中心，排除。 【22题详解】 C.本段先点明当下时代机遇与挑战并存，并非用青年事例证明这一时代特点；举青年群体的表现，是为了论证青年要凭借韧性应对时代变化、识变求变。该选项曲解段落论证目的，分析错误。 【23题详解】 结合第③段可知，首先，提出本段分论点：开门见山，直接点明韧性，是当代青年拒绝内耗、灵活调适的生存智慧，确立全段论述中心。其次，阐释概念内涵：先解释“韧性”的本义，再引申到青年身上，指出韧性就是直面挫折的弹性、恢复力与抗逆力，核心是不硬扛、善调整；接着结合青年成长现状，说明成长路上难免有迷茫与压力，进一步强调“拒绝内耗、灵活调整”是当下青年的处事方式。然后，举例论证：运用排比句式，列举三类青年面对压力、困境的不同做法——有人旅行休整调整状态，有人转换赛道走出瓶颈，有人深耕自我直面挑战，用具体事例印证青年善于依靠韧性调适自我。最后，总结收束：归纳上文内容，得出结论，点明韧性是青年稳步前行的坚实支撑，回扣本段开头的分论点，使段落逻辑完整。 五、作文（40分） 24. 按要求写一篇作文。 人生的许多成长与蜕变，从来不会凭空而至。有时源于眼前所见，一场偶遇触动心灵；有时源于耳畔所闻，一句良言点醒迷茫；有时源于内心所感，一瞬体悟照亮前路。正是这些平凡又不经意的瞬间，促成人生转折，开启全新征程，成为我们成长路上珍贵的契机。 请以“契机”为题目写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 【答案】例文： 契机 书桌前贴着一张画，画上是几株在风中摇曳的向日葵。每当午后的阳光斜斜地打在上面，那抹金黄就格外耀眼。看着它，我的思绪总会飘回那个午后。 我从小喜欢画画，可升入初中，面对陌生的环境、繁重的课业和无数个比我优秀的人，我变得小心翼翼，甚至有些自卑，总觉得自己画得不够好，笔在手里攥了半天，最后还是放回了抽屉。我害怕别人的评价，害怕看到别人失望的眼神。 改变的契机是一个下午的美术课，老师讲解完梵高的《向日葵》，让我们画自己印象中的葵花。我依旧犹犹豫豫，铅笔在纸上轻轻勾了几笔轮廓，就停住了。我盯着画板上那几朵扭曲的花盘，觉得它们丑陋极了，心里突然产生把画纸揉成一团、塞进桌肚的冲动。这时美术老师走了过来，他俯下身轻轻按住我的手背：“你看，外面的阳光多好。”我顺着他的手指望去，阳光穿过梧桐树叶的缝隙，斑驳地洒在走廊上。老师说：“画画不是为了完美，而是为了留住那一刻的光。你试着不去想大师的作品，也不要想‘刻板印象’中完美的向日葵，只想你心里觉得最美的那个瞬间。”那一刻，我突然明白了什么。我重新摊开画纸，深吸了一口气。这一次，我没有去纠结花瓣的线条是否标准，而是努力回忆着童年原野上那片灿烂的金色。笔尖在纸上飞舞，颜色一层层叠加，虽然画出来的向日葵形态笨拙，但我却感到前所未有的畅快。同桌伸头来看，笑着说：“这向日葵很有生命力嘛，阳光好像真的照在上面。”原来，我不必成为大师，也不必画得完美无缺，只要我敢于下笔，敢于表达，那就是最好的作品。 从那天起，我不再藏着掖着。我开始帮班级画黑板报，在笔记本的边角涂鸦，甚至报名参加了学校的美术社团。同学感慨于我的开朗，而我却记得刚入学的那个畏畏缩缩的我，是如何通过美术课的契机向阳而生的。 那幅画现在还贴在那里，提醒着我：很多时候，阻碍我们成长的不是能力不足，而是缺乏迈出第一步的勇气。而这个勇气，往往就源于那个不经意的瞬间。 【解析】 【详解】一、审题立意。材料点明人生所有蜕变、转折、新生，都源自平凡日常中不经意的瞬间。“契机”是藏匿在生活细碎里的偶然瞬间，是眼前偶遇、耳畔良言、内心顿悟等微小场景；契机具备独特的成长价值，它不改变客观境遇，却能扭转人的心态、认知与行动，是打破成长停滞、走出人生迷茫的关键转折点。可立意“瞬间的触动，契机启新程”；可立意“低谷逢微光，蜕变自心生”；可立意“良言驱散迷雾，顿悟奔赴新途”。 二、选材构思。可写陷入迷茫时看见在寒风中顽强挺立的小草，顿悟坚守的意义；因多次考试失利自我否定，师长的一句良言穿透迷茫，成为重拾信心、逆风前行的契机；急于求成、浮躁功利时，受匠人精神触动，体悟沉淀的意义，完成自我蜕变。构思上，可以环境描写开篇，也可以哲理性语句点明曾经以为成长需要轰轰烈烈的机遇，但一次微小契机便可照亮前路；然后先描写自己的迷茫状态，如学业敷衍、心态消极、自我怀疑，铺陈停滞不前的困境；继而聚焦平凡瞬间，细致刻画场景、细节、画面，以及这一契机带来的心态变化，推翻之前的消极认知，读懂坚持、沉淀、勇敢的意义。最后写契机带来的实际改变，如端正态度、踏实努力、直面困难、摒弃浮躁，用具体行动证明契机的价值。结尾呼应开头的迷茫自我，形成成长对比，点明每一个平凡的瞬间，都是照亮前路的契机，心怀体悟、不负遇见，方能步步新生。 25. 请以“不妨慢一点”为题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 【答案】例文： 不妨慢一点 身处日新月异的快时代，我们似乎总被无形的时钟催促着前行。赶路、奔跑、冲刺成了生活的常态，我们追赶分数、追赶进度、追赶他人的脚步，终日步履匆匆，却常常在奔波中身心俱疲，弄丢了生活本来的模样。其实，人生从不是一场竞速赛，不妨慢一点，方能沉淀自我，遇见美好，稳步成长。 慢，从来不是慵懒懈怠、停滞不前，而是一种沉稳踏实的生活态度。古语有言：“欲速则不达”，急于求成往往只会事倍功半。就像初学练字之人，只求数量、潦草书写，终究毫无进步；唯有静下心来，一笔一画慢慢揣摩、反复练习，才能夯实功底、写出佳作。学习亦是如此，盲目赶进度、刷难题，囫囵吞枣式的学习只会让知识浮于表面。放慢节奏，静心梳理疑点、复盘错题、深耕基础，看似缓慢，实则是最高效的成长。 慢一点，才能挣脱浮躁的裹挟，发现藏在烟火里的温柔。行色匆匆的我们，习惯了眺望远方的目标，却忽略了身边的风景。慢下来，我们能看见清晨穿透云层的朝阳，能听见晚风拂过枝叶的轻响，能细细品味三餐四季的温暖。闲暇时，放下浮躁与急躁，慢慢品读一本书，静静欣赏一抹晚霞，缓缓感受岁月静好。那些被快节奏忽略的细碎美好，都会在慢时光里一一浮现，治愈人心，丰盈生活。 人生漫漫，路遥且长，不必急于奔赴终点。快节奏是时代的常态，而慢下来是人生的智慧。适度放慢脚步，不是虚度光阴，而是为了沉淀积累、蓄力前行。摒弃急功近利的心态，褪去浮躁焦灼的心境，在沉稳中深耕，在从容中成长。 愿我们都能学会放缓步履，不慌不忙，稳步前行。相信时光不负深耕，慢慢来，自有清风拂面，自有繁花盛开。 【解析】 【详解】1.审题立意。 本次作文为思辨类命题作文，题目为《不妨慢一点》，核心关键词是“慢一点”，限定词为题眼“不妨”。“不妨”语气委婉、带有劝解与反思意味，并不否定积极进取、奋力拼搏、追逐目标的人生态度，也不提倡消极懈怠、虚度光阴，而是针对当下快节奏时代中普遍存在的浮躁焦虑、急功近利、盲目内卷、只求速度不求质量的社会现象进行理性反思。本题最大审题难点与易错点在于对“慢”的理解，考生需要严格区分“从容慢行”与“懒惰躺平、拖延摆烂”，杜绝消极立意、片面立意。 文章核心正向立意确立为：身处高速运转、充满竞争的学习与生活环境，人们常常因过度求快而陷入内耗、根基虚浮、迷失自我。因此，适度主动地放慢脚步，是一种清醒自律的人生态度与成长智慧。这里的 “慢一点”，不是停滞不前、消极懈怠，而是褪去浮躁功利，静下心来深耕积累、夯实基础、沉淀心性、审视自我、找准方向，以从容踏实的姿态稳步成长。慢下来，是为了告别低效的盲目奔波，感受生活本真的美好，让成长更扎实、更持久、更有力量。 2.选材构思。 选材可遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，选用中学生亲身经历、日常可见的生活化素材，摒弃空洞名人素材与虚假事例。以日常学习生活为核心选材，选取自身急于求成、盲目刷题求速度，错题堆积、知识掌握不扎实、成绩停滞不前的真实经历；再对比调整心态、放慢节奏，逐题订正、梳理知识点、静心复盘后稳步进步的真实细节。同时选取日常校园、生活场景素材，平日步履匆匆只顾赶路，无暇留意身边风景，慢下来后发现烟火温情、日常小美好的生活细节。 构思方面：整体采用经典考场总分总结构，层次清晰、逻辑递进。开头由当下社会快节奏、学生普遍内卷求快的生活现象入笔，点出盲目求快的弊端，顺势引出中心论点：成长不必急于求成，不妨慢一点。中间分层递进展开论述，第一层破除认知误区，阐释慢不是懈怠，而是踏实深耕的智慧，结合自身学习经历具体论证；第二层升华内容，从学习延伸至生活，写慢下来褪去浮躁、感知生活美好，丰富文章层次；第三段加入辩证思考，区分慢行与懈怠躺平，体现思维严谨性。结尾回扣文章标题与开头，总结全文观点，立足青年身份升华主旨，发出从容成长的呼吁，首尾呼应、结构完整，主题积极向上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市昌平区2026年中考二模语文试卷 本试卷共8页，共100分。考试时长150分钟。 考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。 一、基础·运用（共12分） 适逢小满，草木葱茏，学校开展“草木与中华文明”主题实践探究活动。同学们搜集了相关资料。请你协助整理。 资料一 草木虽微，却与人类相伴相生。远古时期，先民们依靠草木维系基本生存，采集野生果实、根茎（jīng）充饥，剥取树皮、藤蔓蔽体，栖身在林木间躲避风雨。随着文明演进，人们逐渐过渡到耕种五谷、利用桑麻编织衣物、采伐木材搭建屋舍（shè）的农耕阶段。人们凭草木安身，探求其用的过往，亦在古老传说中有所体现。相传神农氏遍尝百草，辩识植物性味，区分出可食用的药草、谷物等，为中医药文化的兴起奠定了基础，也为先民规避植物风险提供了重要指引。在历史进程中，草木维系人们的衣食住用，是文明起步不可或缺的物质根基。 1. 你审核资料中的字音和字形。下列加点字读音标注或字形书写不正确的一项是（ ） A. 根茎（jīng） B. 过渡 C. 屋舍（shè） D. 辩识 资料二 草木形态各异，品性不同。人们依据草木赋予其丰富的精神内涵。兰花素净淡雅，内敛不张扬，于幽谷之中静默盛开，象征着 ① 之品；松柏不畏严寒酷暑，无惧风霜雨雪，身姿苍劲，四季常青，昭示着 ② 之骨；莲花出淤泥而不染，亭亭玉立，代表着 ③ 之德；翠竹中空有节，体态笔直端正，纵使狂风呼啸也绝不弯折，彰显着 ④ 之气……人们将独特的品格与气节寄于草木之上，使其承载独有的精神价值。可见，草木早已超越自然属性，融入民族血脉。 2. 请你在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. ①淡泊名利 ②刚正不阿 ③顽强不屈 ④洁身自好 B. ①洁身自好 ②顽强不屈 ③淡泊名利 ④刚正不阿 C. ①淡泊名利 ②顽强不屈 ③洁身自好 ④刚正不阿 D. ①顽强不屈 ②刚正不阿 ③洁身自好 ④淡泊名利 3. 文段中的画线句存在问题，请你修改。 资料三 纵观文坛，文人墨客常以花草树木入诗入文。①陶渊明的《饮酒》以“采菊”流露闲适之意，唐代 ② 的《春望》以“花溅泪”抒发国破之痛，唐代刘禹锡的《陋室铭》以“苔痕”尽显清幽之景……这些文人借草木或寄寓情感、或承载意趣，使草木成为中华文学中常见的表达载体。不仅如此，草木还深深扎根在百姓的日常生活之中。立春簪花、端午插艾、婚嫁祈愿、寿诞祈福，人们借助草木表达美好心愿，让草木成为民俗仪式里不可或缺的一部分。寻常居家生活中，人们也爱栽种花草树木，或赏四时之景致，或取吉祥寓意，让草木相伴左右，使日常起居环境多了几分自然意趣与清雅心境。人们还以梅兰竹菊为器物纹饰，将自然意趣与精神追求融入日常用具，由此形成独特的器物美学。综上可见。草木承载着情思与意趣，于漫长岁月中与人朝夕相伴。 4. 请你在文段横线处补写恰当内容。 5. 同学们讨论应如何理解文段中的“扎根”。你根据语境判断，下列不恰当的一项是（ ） A. 浸润中华文学 B. 融入民俗仪式 C. 相伴日常起居 D. 装饰日常器物 后记 草木是大自然的馈赠，也是中华文明的鲜活印记。它维系着人们的衣食与住用，是文明起步的物质根基； ， ；它承载着人们的情思与意趣，是寄情抒怀或憧憬美好的依托。草木与我们息息相关、紧密相连。作为新时代青少年，我们应守护草木，让其价值永续。 6. 根据语境，请你在文段中的横线处补写语句。 二、古诗文阅读（共17分） （一） （共5分） 7. 默写。 （1）忽如一夜春风来，______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）晓雾将歇，______；夕日欲颓，_______。（陶弘景《答谢中书书》） （3）我国文学史上留下许多抒发家国情怀的千古佳句，彰显了仁人志士将个人理想与国家命运相连的赤子之心，如古诗文中的“______，______”就是其中之一。（本试卷中出现的句子除外） （二） （共5分） 阅读《登幽州台歌》，完成下面小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 8. 诗人先通过“前”与“后”、①_____的两组对比，表明时间流逝，一去不返。继而发“悠悠”之叹，抒个人境遇之慨。整首诗营造了 ②_____的意境。 9. 诗人用“悠悠”描写天地，用“独”描写自身。分别说说“悠悠”和“独”突出了所写对象的什么特点，由此表达了诗人怎样的情感。 （三） （共7分） 阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成小题。 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 10. 下列各组语句中加点词的意思不相同的一项是（ ） A. 徐公何能及君也/不及汪伦送我情 B. 皆以美于徐公/皆朝于齐 C. 面刺寡人之过者/寒风刺骨 D. 燕、赵、韩、魏闻之/闻之，欣然规往 11. 下列对“期年之后，虽欲言，无可进者”的理解，不正确的一项是（ ） A. 一年后想进谏却无可说的，侧面体现劝谏成功。 B. 一年后臣民想进谏但不敢，此后不再进谏献策。 C. 一年后朝政弊病渐除，可见威王纳谏卓有成效。 D. 一年后国家政治清明，群臣吏民没有谏言要说。 12. 联系上面的《邹忌讽齐王纳谏》及下面的材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。 景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。令所睹于涂①者，无问其乡；所睹于里②者，无言其家；循③国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁④。孔子闻之，曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。” （取材于《景公衣狐白裘不知天寒》） 【注释】①[涂]同“途”，道路。②[里]古代居民聚居的地方。③[循]依照，顺着。④[士既事者兼月，疾者兼岁]已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。 邹忌由家事推及国事，讽谏威王。威王接受邹忌谏言，从而______，最终战胜于朝廷。晏子引古代贤君做法，劝谏景公。景公从善如流，于是“_________”。两文既展现了邹忌与晏子的劝谏智慧，也塑造出威王与景公_________的贤君形象。 三、名著阅读（5分） 13. 小说可以通过情节的不断推进来展现人物性格、揭示主题。请从《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一部进行分析。（100字左右） 四、现代文阅读（共26分） （一） （共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 “健康第一”作为我国教育领域的重要理念，源于学生全面发展的教育实践，其内涵也在教育实践中得到不断深化。2022年4月，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》将“健康第一”列为课程理念第一条。同年，教育部办公厅《关于实施全国健康学校建设计划的通知》指出：“践行健康第一的教育理念，聚焦教育强国和健康中国建设，将健康素养融入德智体美劳各方面，将健康促进贯穿学校教育教学、管理服务全过程，将健康教育渗透学生学习实践生活诸环节。”此后几年，又有多项文件相继出台，针对身体、心理、运动、睡眠等方面提出具体举措。2026年2月，教育部又印发了《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，明确提出2035年普遍建成更高质量的健康学校，将“健康第一”理念推向了全面落地的新高度。这些文件、政策的接连出台，标志着国家对青少年健康成长的关注与重视，为青少年的健康成长提供了坚实的保障。 材料二 少年强则国强，青少年健康关乎民族未来。学校作为教育主阵地，须将‘健康第一’教育理念落到实处。在身体健康方面，学校严格落实“每天综合体育活动不少于2小时”，确保每天一节体育课、15分钟课间活动。部分学校还引入AI智慧体育设备，供学生自主锻炼。同时，学校食堂坚持健康营养导向，合理搭配菜品，保障学生身体发育的需求。在心理健康方面，学校定期开展有关心理健康的主题讲座、班会等，引导学生学会调节情绪；学校领导、班主任、任课教师，还通过日常接触、宿舍走访、谈心谈话等方式捕捉学生个体的情绪波动，及时进行疏导。可见， 。 材料三 “健康第一”的教育理念得到了社会的广泛关注与响应。有的社区利用周末、寒暑假开设公益运动营，进行兼顾趣味性与身体协调性的运动训练，旨在增强青少年体质。有的社区还联合心理机构，定期开设心理健康小讲堂等，引导青少年正视情绪。除了社区积极发力，卫生健康与体育等相关部门也协同行动，为青少年健康保驾护航。卫生健康部门带动各级医疗机构主动走进校园，开展义务视力筛查、口腔检查、健康科普等活动。在体育部门的推动下，公共体育场馆面向青少年免费或低收费开放，为他们提供充足的校外锻炼空间。多方力量各尽其责、同向发力，共同为青少年健康成长助力。 14. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. “健康第一”作为我国教育领域的重要理念，源于教育实践。 B. 学校在保障青少年身体健康方面主要抓体育活动与健康饮食。 C. 社区联合医疗机构主动走进校园，开展视力筛查等义务活动。 D. 公共体育场馆免费或低收费为青少年提供校外体育锻炼空间。 15. 根据材料二，在文段结尾横线处补写相关内容。下列不恰当的一项是（ ） A. 学校正通过多种途径，积极助力青少年健康成长 B. 学校正全方位积极落实“健康第一”的教育理念 C. 学校正从身心两方面着手，保障青少年健康成长 D. 学校多方宣传“健康第一”的教育理念已见成效 16. 从上述三则材料可以看出，我国正通过_____、______、______的举措，促进青少年健康成长。（每空8个字以内） （二） （共11分） 阅读《修表匠》，完成下面小题。 修表匠 ①胡同深处，一间不足十平米的修表铺静静伫立。斑驳的木门刻满岁月痕迹，那块褪色的“老李修表”招牌沉淀着旧日时光。这间小小的修表铺在尘世喧嚣中沉静安然，如磐石一般，任凭商业浪潮冲刷，始终守着自己的本色，也见证了老李四十年的坚守。 ②老李今年五十八，干修表这行整整四十年了。从师傅手中接下这间铺子时，他还是眉眼清亮的毛头小子，如今已年近花甲、脊背微驼。右眼眶常年嵌着的修表寸镜，在午后阳光下闪过柔和的光。工作台上铺着磨得发亮的绒布，镊子、改锥整齐排列。锃亮的铁盒子里，装着五十年攒下的细小零件，每一件都被他擦拭得干干净净。 ③在旁人眼里，修表不过是一门谋生手艺，但对老李而言，修表从来不是零件的简单拼凑。他的每一个动作里，都藏着“对得起”。 ④修表是个细致活，稍有偏差便会影响精准度。精准，正是手表与生俱来的使命。一个晌午，一位老人拿来一块上世纪七十年代的老牌手表，它的发条断了。换一根新发条既省事又快捷，可老李心里清楚，这表里的齿轮，一个咬着一个，差一毫厘都不行。不是所有的零件问题都能直接换新、批量替代，否则这表就成了拼凑的机器，走不长久，唯有顺着它原本的磨损程度量体裁衣，才能让它重新找回精准的步调。他找来一根极细的金属条，放在小火上慢慢退火①，火候分毫不差，再用小锤子轻轻敲打，力度恰到好处，多一分则断，少一分则无法受力。窗外烈日渐渐西斜，光影在桌前缓缓挪移，街边行人的阵阵喧嚣飘进店里，偶尔夹杂着鸟鸣声，然而这些都不曾让他分心。整整一个下午，他都端坐在工作台前，神情专注。当发条严丝合缝地嵌入表盘，这块老表终于重新精准走时。老李长舒一口气，仿佛唯有让它重拾记录时间的能力，才算真正对得起它。 ⑤现如今，机械表渐渐褪去实用功能，更多成了人们腕间的装饰物件。可在老李的认知里，它们绝不仅是看时间的工具，更是承载人间烟火、寄存岁月与深情的温暖容器。 ⑥上个月，胡同口的张奶奶拄着拐杖进来。从贴身口袋里掏出一块磨得溜光的手表，表带断裂，指针早已停滞。“这是我老伴留给我的念想，跑了好几家店都修不了，可我离不开这块表啊。”张奶奶的声音带着哽咽。老李先扶她坐下，递上一杯温水，这才轻轻接过手表。他戴上寸镜凝神细看，连呼吸都放得极轻。良久，他笃定地说：“机芯底子还在，还能修。”接下来的三天，他细致拆解、清洗，每一颗螺丝都反复比对、调校，每一处磨损都精心修复，连表盘上模糊的刻度，都用细针一点点勾勒清晰。当手表重新发出“滴答”声时，张奶奶红了眼眶。老李只是淡然一笑，轻轻擦拭表盘：“修好了，它又能继续陪着您了。” ⑦曾有人问老李：“现在戴机械表的人越来越少了，您这手艺，以后传给谁啊？”老李摘下寸镜，揉了揉浑浊的眼睛：“手艺传不传看缘分，但我觉得，人得有个敬畏心。这手表虽然只是个物件，可里头藏着人家舍不得放下的过往。时间在里头走，你得对得起它。”他说这话时，指尖还沾着些表油，目光平静而坚定，藏着他坚守修表的初心与对时光的敬畏。 ⑧前几天，一个穿西装的年轻人手里攥着一块锃亮的进口机械表，走进修表铺，问道：“老师傅，这块表不走了，您帮我看看还能修吗？”老李接过手表仔细检查，指尖轻轻拨动表冠，侧耳细听：“这表是齿轮有点松，调校一下就能走。如果定期保养，肯定能用很久。”年轻人连忙摆手打断了他的话：“不用那么麻烦，我就是临时戴戴，您差不多处理一下就行，过两天我就换新款了。”老李轻叹一声，他守了四十年的修表铺子，从来只有精工细作。他拆开表壳，清除积灰，把手表稳稳放在绒布上，还细心附上了日常保养贴士。这小小的手写便笺，四十年来，他不知送出了多少张。 ⑨寒来暑往，四季轮回。微风吹过胡同，行人来来往往，老李依然坐在无影灯下，始终守着方寸工作台，动作依旧从容，神情依旧专注。他只管沉下心做好手中的活计，不敷衍，不将就。唯有钟表的滴答声，仿佛在一遍遍诉说着那句朴素的承诺——时间在里头走，你得对得起它。 注：①退火：一种金属热处理工艺。 17. 文章以胡同深处的修表铺为背景，重点叙写了修表匠老李的三次修表经历：①_____；用心拆洗调校，为张奶奶修复老伴留下的手表；②_____。这些经历不仅勾勒出老李的匠人形象，也层层递进地深化了文章的主旨。 18. 阅读文章，请你分析第①段画线句的表达效果。 19. 阅读第④段画线句，结合内容分析此处环境描写的作用。 20. 阅读文章，说说你对“时间在里头走，你得对得起它”这句话的理解。 （三） （共8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 ①凭借韧性在逆境中逆天改命的庞众望，入选清华大学2025年学生年度人物，成为当代青年的励志典范。庞众望父亲患有精神分裂症，母亲下肢残疾，他自幼便扛起生活与家庭的重担。一路走来，他始终秉承“跌倒、爬起，再跌倒、再奋起”的信念在困境中砥砺前行，一路考入顶尖学府。他曾坦言：“韧性是从小家庭带给我的底色。”正是这份刻在骨子里的韧性支撑着他，让他在并不顺遂的人生路上实现了一次又一次自我超越。 ②人的一生难免会经历种种变化，小至家庭之变、事业之变，大至时代之变、世界之变，时代洪流奔涌向前， “变”是唯一的“不变”。面对人生中遭遇的变局与困境，青年何以安身？何以破局？始终秉持韧性，是最好的回答。 ③韧性，是当代青年拒绝内耗、灵活调适的生存智慧。韧性本义是物体形变而不易折断，映射到青年身上，就是直面挫折的弹性、恢复力与抗逆力，核心是不硬扛、善调整。青年成长路上有迷茫和压力是常事。拒绝内耗，随时调整，不硬抗，不死撑是当下年轻人的处事方式。面对压力，有人在高强度工作后奔赴远方旅行休整，快速调整状态；有人在遭遇职业瓶颈后结合自身所长果断转换赛道，不钻牛角尖；有人身处竞争与挑战时坚持深耕自我，不被困难击垮。可见，韧性是青年稳步前行的坚实支撑。 ④韧性，是直面难题、主动破局、将挑战转化为机遇的行动力。零零后姑娘汪小楠，是一名义乌“商二代”。自家公司主要经营五金工具。这两年，受外部环境影响，产品销售承压。汪小楠考察外国市场，飞赴欧洲拜访客户……她日程满满，马不停蹄地跑市场，开拓新的业务渠道。“外商一拨接一拨，我反而感觉生意更忙了。”汪小楠越跑信心越足。在她看来，自家产品质量好、价格低，困难只是一时的。汪小楠用脚步丈量市场，用主动破局的勇气化解销售困境，这份直面挑战不退缩、抢抓机遇不松懈的行动力，正是韧性最生动的诠释，也让我们看到，韧性从不是被动承受，而是主动出击，把困境变成成长的阶梯，把挑战转化为发展的机遇。 ⑤当下时代，新技术层出不穷，发展日新月异，是一个充满机遇与挑战的时代。面对时代变化，青年更需要以十足的韧性应对外部冲击，以灵活的态度直面问题，解决问题。可喜的是，不少青年用行动作出了令人赞叹的回答。他们不踟蹰，不畏惧，在向内探索的同时也向外拓展，既能承受拉伸的压力，又能在松弛时积蓄前行的力量。韧性，是当代青年有效对抗外部干扰、识变求变应变的强大力量。 ⑥在更大的舞台历练，在攻坚克难中锤炼，也是青年提升韧性，增强抗压能力的有效方式。这几年，一些青年走出自己的一方天地，有的前往西部支教，在帕米尔高原砥砺成长；有的成为一名社工，在解决群众所需、所盼及复杂问题中长本领、增韧性。实践证明，把小我融入大我，在“急、难、险、重、新”中经受摔打，成长的步履会更加坚定从容，韧性更强，后劲更足。 ⑦青年有韧性，社会有力量。秉持韧性，遇到困难不退缩，面对变化能适应，拥抱机遇和创新，去大胆探索，去勇敢逐梦，才能书写属于自己的精彩人生。 （取材于《人民日报》） 21. 根据全文内容所表达的主要观点，给文章拟写标题，最恰当的一项是（ ） A. 韧性可锤炼青年抗压力 B. 韧性乃青年生存的智慧 C. 青年当凭韧性安身破局 D. 历经磨砺方显青年韧性 22. 下列分析，不恰当的一项是（ ） A. 第①段举庞众望的例子，引出“韧性”论题，增强文章的说服力。 B. 第④段举汪小楠的例子，证明韧性是将挑战转化为机遇的行动力。 C. 第⑤段举青年的例子，证明了青年人处在机遇与挑战并存的时代。 D. 第⑥段举一些青年例子，证明了历练可提升青年韧性与抗压能力。 23. 阅读文章，写出第③段的行文思路。 五、作文（40分） 24. 按要求写一篇作文。 人生的许多成长与蜕变，从来不会凭空而至。有时源于眼前所见，一场偶遇触动心灵；有时源于耳畔所闻，一句良言点醒迷茫；有时源于内心所感，一瞬体悟照亮前路。正是这些平凡又不经意的瞬间，促成人生转折，开启全新征程，成为我们成长路上珍贵的契机。 请以“契机”为题目写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 25. 请以“不妨慢一点”为题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $