课文内容与积累运用分类复习专项训练-2025-2026学年统编版四年级语文下册

**基本信息** 聚焦课文内容与积累运用，以记忆性与理解性填空为主，强化语言积累与文化传承，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课文内容填空|4题|直接默写课文原句|按主题整合（勤学/自然/母爱/童年）| |古诗词运用|2题|情境化默写与理解|分儿童/景物/品质三类考查| |理解性填空|10题|课文要素与主旨提炼|覆盖课文结构、修辞、人物形象| |名言运用|7题|名言警句情境应用|按激励/劝勉/哲理等功能分类| |选择题|12题|课文内容与方法辨析|考查阅读理解与文学常识|

统编版四年级语文下册分类复习练习卷（课文内容与积累运用） 一、根据课文内容填空。 1. 车胤“家贫__________”，但是他“恭勤不倦”，“夏月则__________以照书，__________焉”，最终“博学多通”。这样勤奋踏实的求学精神值得我们学习。 2. 美景，令人陶醉。诗人艾青看到的世界是绿色的：“刮的风是绿的，____ _________，__________，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，___________，重叠在一起，静静地_______________。” 3. “母爱”是冰心作品的主题之一。她在诗中写道：“母亲啊！天上的风雨来了，__________；心中的风雨来了，__________。”冰心也十分喜欢大海，她深情地写道：“大海啊！哪一颗星__________？哪一朵花__________？哪一次__________里没有你__________？” 4. 童年是快乐的，当雨一过，“在__________，该到__________去走走：____ _________的泥路，一定是__________；__________的小草，____________；__________的小白菊，__________。” 二、运用古诗词填空。 1. 诗中的儿童活泼可爱：“儿童急走追黄蝶，_______________。”（《宿新市徐公店》）“_______________，溪头卧剥莲蓬。”（《清平乐·村居》）诗中的景物美不胜收：“桃花一簇开无主，_______________？”（《江畔独步寻花》）“寒雨连江夜入吴，_______________。”（《芙蓉楼送辛渐》）“待到山花烂漫时，_______________。”（《卜算子·咏梅》）诗中的品质耐人寻味：“不要人夸好颜色，_______________。”（《墨梅》）“洛阳亲友如相问，_______________。”（《芙蓉楼送辛渐》）“____________，大雪满弓刀。”（《塞下曲》） 2. 淳朴的乡村，是一道独特的风景画。范成大笔下，这幅画有花有果：“____ ___________，_______________。”杨万里笔下，“_____________，_______ ________”写出了这幅画的宁静与清新。辛弃疾笔下，“_______________，_______________”表现了这幅画中老夫妇简朴自然的生活环境。 三、理解课文内容填空。 1. 《乡下人家》通过描绘__________图、花开三季图、__________图、___ _______图和秋夜吟诗图这五幅画面，展现了乡下人家_______________的生活。 2. 《天窗》的作者是我国作家__________。作者运用了__________和______ ____的修辞手法，分别写出了孩子们__________和____________的事物，表达了作者对__________的怀念。 3. 《琥珀》记叙了一块奇特的琥珀的形成__________和__________。从这块琥珀中，我们可以推测__________。 4. 《纳米技术就在我们身边》通过__________、叫作“碳纳米管”的神奇材料以及_______________三个例子，告诉我们纳米技术就在我们身边。 5. 《繁星》（一三一）运用__________和__________的修辞手法，表达了作者对__________的热爱；《繁星》（一五九）中“心中的风雨”指的是__________，表达了作者__________之情。 6. 你知道作家是如何表达对动物的感情的吗？一起来看看吧！ （1）《猫》的作者__________（谁）用生动有趣的语言把猫__________的性格和小猫__________的特点鲜活地展现了出来，表达了对猫的__________之情。 （2）《母鸡》中，作者对母鸡的态度由“讨厌”转变为“__________”，原因是母鸡的__________打动了他。 （3）《白鹅》中，作者通过描写白鹅的__________、步态和__________，表现了白鹅__________的性格特点。 7. 本学期，我们领略了很多大自然的风光和景观：《海上日出》按__________、__________、__________的顺序重点描绘了__________和__________海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大的奇观；《记金华的双龙洞》是一篇__________，记叙了作者游览__________的情景，表达了作者__________的思想感情。 8. 《小英雄雨来》（节选）中，每部分的小标题可以拟为：① 游泳本领高；②__________；③__________；④__________；⑤__________；⑥__________。从中我们认识了一个__________、__________的小英雄。 9. 从《巨人的花园》中，我们明白了__________；《宝葫芦的秘密》（节选）刻画出了一个__________、__________的儿童形象，王葆想得到一个宝葫芦的原因是__________。 10. 本学期的课文中，哪些人物给你留下了深刻的印象？照样子写一写。 （哈尔威船长）：忠于职守 临危不乱 （__________）：__________ __________ （__________）：__________ __________ 四、运用名言填空。 1. 《周易》中的“__________，__________”激励我们要勇于进取、永不懈怠。乐乐因为数学基础不好，信心不足，我们可以用“___________________，_______________”来鼓励他。琴琴练习书法总是“三天打鱼，两天晒网”，我们可以用“_______________，_______________”来劝告她。 2. 童年，用伟大的品格催奋进：“不怨天，_______________”告诉我们，遇到困难时不要抱怨和责怪他人；“书山有路勤为径，_______________”警示我们，读书要勤奋刻苦。 3. 艾青是我国现当代著名诗人，他曾说：“诗是__________，诗给人类___ __________。” 4. 王爷爷现在的生活过得不如意，很后悔自己年少时没有好好学习，这真是“__________，__________”啊！ 5. 玲玲担心自己在比赛中不能取得好成绩，爸爸鼓励她：“‘_____________，__________。’无论最后能否取得好成绩，只要能战胜自己，你就是强者。” 6. 参加“诗韵飘香”活动前，妈妈告诉我：“‘诗是__________，它源于____ _________。’想要创作出好的诗歌，要融入自己的真情实感。”爸爸鼓励我：“‘诗和音乐一样，__________。’你要努力掌握诗歌的节奏和韵律，做到熟能生巧！” 7. 丁丁想参加学校的“趣学古诗词社团”，但因为自己的古诗词储备不够而犹豫不决。我会这样鼓励他：“_____________，_____________。” 五、按要求选择正确的答案。 1. 诗中有画，带给我们美的享受。下列对诗词内容理解有误的一项是（ ） A. 《江畔独步寻花》描绘了春天的景色，表达了诗人愉悦、闲适的心情。 B. 《宿新市徐公店》描写了篱笆、小路、树、黄蝶、菜花等景物，别有情趣。 C. 《芙蓉楼送辛渐》中，“平明送客楚山孤”指傍晚雾中的楚山显得分外孤独。 D. 《卜算子·咏梅》中，“俏”和“笑”二字写出了梅花坚强自信的品格。 2. 下列说法有误的一项是 （ ） A. 《猫》和《母鸡》都是老舍的作品，他用生活化、口语化的语言写出了猫的可爱与母鸡的慈爱、辛苦。 B. 《乡下人家》中，作者通过描绘瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋等画面，让我们感受到乡下人家独特、迷人的风景。 C. “洁白的流苏”“白雪皑皑的树枝”“银色的光华”等短语写出了白桦的动态美。 D. 我国有许多优秀的科普作品，如李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》等。 3. 下列说法有误的一项是 （ ） A. 舒庆春被誉为“人民艺术家”，《猫》和《母鸡》都是他的作品。 B. 天然琥珀的形成可以简单分成三个阶段：树脂→硬树脂→琥珀。 C. 《清平乐·村居》是辛弃疾写的一首诗，描绘了无忧无虑的乡村生活情景。 D. 《海上日出》记叙了作者坐船在海上观看日出的情景，表达了作者对日出这一自然奇观的喜爱和赞美之情。 4. 下面关于课文内容的表述有误的一项是 （ ） A. “突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”一句写出了所有的绿色在风中舞动的和谐与生命的活力。 B. 《小英雄雨来》（节选）开头的环境描写，只是为了写芦花村景色美，与后面的故事情节发展没有关系。 C. 《飞向蓝天的恐龙》一文中，科学家们向我们初步揭示了恐龙飞向蓝天、演化成鸟类的过程。 D. “我们家的男子汉”追求独立，面对生活的挑战沉着勇敢。 5.下列关于名家游记的说法有误的一项是 （ ） A. 《海上日出》和《记金华的双龙洞》都是按照景物变化的顺序来写的。 B. 叶圣陶在《记金华的双龙洞》一文中详写了外洞和内洞之间的孔隙。 C. 习作例文《颐和园》的游览顺序是：长廊→万寿山→昆明湖。 D. 从“努力上升”“终于冲破”等短语中，可以感受到太阳跃出海面的“艰辛”。 6. 下列关于课文内容的说法有误的一项是 （ ） A. 读《海的女儿》，我们感受到奇妙的想象，也感受到人物的真善美。 B. 《琥珀》中的故事，是作者对几千万年前的琥珀形成过程的真实记录。 C. 《小英雄雨来》（节选）开头描述雨来的水性是为故事情节的发展作铺垫。 D. 《绿》这首诗是对大自然景象的描写，更是诗人的主观感受，给读者留下想象的空间。 7. 芳芳分享了自己读故事时受到的成长启示，其中理解有误的一项是 （ ） A. 《小英雄雨来》告诉我们，面对敌人要沉着冷静，积极想办法应对。 B. 《我们家的男子汉》启示我们，要从小培养独立自主的意识。 C. 《巨人的花园》让我们懂得，要学会分享。 D. 《挑山工》告诉我们，要勤劳，不要怕吃苦。 8. 下列诗句中，表达送别之情的一项是 （ ） A. 相看两不厌，只有敬亭山。 B. 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 C. 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 D. 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 9. 根据王冕的《墨梅》和以下四位诗人在诗中表达的情感，你认为王冕最想与其结为知己的是 （ ） A. 杨万里—《宿新市徐公店》 B. 李白—《独坐敬亭山》 C. 王昌龄—《芙蓉楼送辛渐》 D. 杜甫—《江畔独步寻花》 10. 下列对所给的《海上日出》中的句子理解有误的一项是 （ ） 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 A. 这句话运用拟人的修辞手法，生动地写出了太阳缓慢升起的情形。 B. “冲破”和“跳出”生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的气概。 C. “颜色红得非常可爱”表达了作者享受日出辉煌时刻、热爱光明的喜悦心情。 D. 这句话描绘了太阳由将出、半升到完全升起时的形状、色彩和光亮的变化。 11. 下列关于本学期学到的阅读方法的说法有误的一项是 （ ） A. 读文章要关注描写，我们可以从人物的动作和语言描写来感受人物的特点。 B. 在读书的过程中，如果遇到不懂的问题，可以通过联系上下文、结合生活经验，以及查阅资料或者请教别人等方法来解决问题。 C. 在阅读很长的文章时，可以把每个部分的主要意思连起来从而把握文章的主要内容，阅读过程中也可以停下来思考一下前面的内容。 D. 在阅读童话故事时，我们只需要关注故事内容的奇妙之处，感受故事中鲜明的人物形象即可，不需要去感受人物的真善美。 12. 下列作品、作者与人物形象的搭配完全正确的一项是 （ ） A. 《我们家的男子汉》—巴金—直面现实、挑战自我的男子汉 B. 《宝葫芦的秘密》（节选）—张天翼—渴望出人头地、积极上进的少先队员 C. 《海的女儿》—格林兄弟—对人类世界充满好奇的小人鱼 D. 《“诺曼底号”遇难记》—雨果—舍己救人、忠于职守的船长 参考答案 一、根据课文内容填空。 1. 不常得油 练囊盛数十萤火 以夜继日 2. 下的雨是绿的 流的水是绿的 挤在一起 交叉在一起 3. 鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里 没有光 没有香 我的思潮 波涛的清响 4. 天晴了的时候 小径中 给雨润过 凉爽又温柔 炫耀着新绿 已一下子洗净了尘垢 不再胆怯 慢慢地抬起它们的头 二、运用古诗词填空。 1. 飞入菜花无处寻 最喜小儿亡赖 可爱深红爱浅红 平明送客楚山孤 她在丛中笑 只留清气满乾坤 一片冰心在玉壶 欲将轻骑逐 2. 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴 茅檐低小 溪上青青草 三、理解课文内容填空。 1. 瓜藤攀檐 雨后春笋 鸡鸭觅食 朴实、自然、和谐 2. 茅盾 比喻 排比 看到 想到 美好童年生活 3. 过程 条件 发生在几千万年前的故事的详细情形 4. 冰箱里的纳米涂层 隐形战机上的纳米吸波材料 5. 排比 反问 大海 生活中遇到的挫折和困难 对母亲的依恋和感激 6. （1）老舍 古怪 淘气可爱 喜爱 （2）不敢再讨厌 负责、慈爱、勇敢、辛苦 （3）叫声 吃相 高傲 7. 日出前 日出时 日出后 天气晴朗时 天边有云时 游记 金华双龙洞 热爱祖国秀丽山河 8. 上夜校读书 掩护交通员 英勇斗鬼子 河沿上的枪声 机智脱身 聪明机智 不怕牺牲 9. 学会分享才能获得真正的快乐 天真可爱 爱幻想 宝葫芦能让他想要什么就有什么 10. 示例：雨来 聪明能干 英勇机智 黄继光 视死如归 英勇无畏 四、运用名言填空。 1. 天行健 君子以自强不息 学习不怕根底浅 只要迈步总不迟 一日读书一日功 一日不读十日空 2. 不尤人 学海无涯苦作舟 3. 人类向未来所寄发的信息 以朝向理想的勇气 4. 少年不知勤学苦 老来方知读书迟 5. 胜人者有力 自胜者强 6. 强烈感情的自然流露 宁静中回忆起来的情感 生命全在节奏 7. 学习不怕根底浅 只要迈步总不迟 五、按要求选择正确的答案。 1. C 【解析】“平明”的意思是天刚亮，不是“傍晚”。 2. C 【解析】这些短语写出的是白桦的静态美。 3. C 【解析】《清平乐·村居》是一首词。 4. B 【解析】写芦花村景色美是为后面情节的发展作铺垫，并非没有关系。 5. A 【解析】《记金华的双龙洞》是按照游览的顺序来写的。 6. B 【解析】《琥珀》中的故事是根据琥珀推测出来的。 7. D 【解析】《挑山工》告诉我们做任何事情都要认定目标，脚踏实地，坚持不懈，而不是单纯地强调要勤劳、不要怕吃苦。 8. B 9. C 10. D 11. D 【解析】阅读童话不仅要关注情节和形象，更要通过象征手法等体会真善美的主题，这正是童话的核心价值。 12. D 【解析】A项，《我们家的男子汉》的作者是王安忆；B项，王葆淘气、爱幻想，希望靠宝葫芦的力量来获得幸福；C项，《海的女儿》的作者是安徒生。 学科网（北京）股份有限公司 $