《赤壁赋》情景组合理解性默写 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

**基本信息** 以《赤壁赋》情景化默写为核心，通过10道典型题创设多元语境，强化名句与语境的匹配理解，助力文化传承与语言运用能力提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |写景抒情|4题（如月夜江景、荷池笛声）|情景组合式，语境驱动默写|从具体景物描写（月、江、风）到情感表达（悲凉、闲适），构建“景-情”关联| |哲理思辨|3题（如变与不变、得失观）|多空组合，考查辩证思维|从生命短暂之叹到“物我无尽”的达观，形成“困惑-超脱”逻辑链条| |动作体验|3题（如泛舟、枕藉）|场景还原式，强调文本细节|从“纵苇凌波”到“枕藉舟中”，呈现游览过程与心境变化|

《赤壁赋》情景组合理解性默写 1、某校文学社举办"赤壁秋夜"经典咏诵活动，请根据语境补写《赤壁赋》名句。主持人描绘月夜江景：“________,_____”，写明月从东山升起，在斗牛星座间缓缓移动。箫声演绎历史悲凉，“________,__________”，那呜呜之音能使深渊蛟龙起舞，令孤舟寡妇哭泣。活动尾声，齐诵自然馈赠：“_____,_____”，此造物者之无尽藏，吾与子之所共适。 【答案】 1. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 2. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 3. 惟江上之清风，与山间之明月 2、语文课上，王老师带领大家研读《赤壁赋》。他微笑着问道：“苏轼泛舟赤壁，感觉自己仿佛驾着风飞行、不知止于何处，哪两句直接写出了这种飘飘欲仙的超脱之感？”学习委员率先应答：“①_________,__________。”接着，老师要求品味文中对箫声的精彩描绘：“哪两个比喻极言箫声的感染力，能使深渊蛟龙翩翩起舞，让孤舟寡妇泪湿衣襟？”同学们不约而同地背出：“②_________,___________。” 【答案】 ① 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 ② 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 3、周末傍晚，夕阳洒金，小李漫步于城市湿地公园的木栈道。眼前湖面辽阔无垠，几只小船悠然漂浮。他忽然忆起《赤壁赋》中描写任凭一叶小舟自由飘荡、横越浩渺江面的名句，不禁吟咏：“①__________,_________。”望着奔流不息的湖水，他联想到自己即将结束的高中时光，感叹生命短暂而自然永恒，脱口而出：“②___________,____________。” 【答案】 ① 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 ② 哀吾生之须臾，羡长江之无穷 4、深秋午后，小周游览苏州拙政园“远香堂”旁的荷池。池中残荷萧瑟，远处传来笛声。导游指着水榭楹联说：“这里化用了《赤壁赋》的意境。上联写‘纵舟凌波’，正是文中‘①___________,__________’；下联写‘凭虚御风’，对应‘②__________,____________’。” 【答案】 ① 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 ② 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 5、苏轼的《赤壁赋》不仅是写景记游的佳作，更是充满哲理的生命独白。文中写到作者与客人泛舟江上，任凭小船随处飘荡的闲适意境，这便是“①______，②______”。当客人在箫声中悲叹生命短暂如朝露，羡慕江水无穷时，苏轼却以水月为喻，阐述了变与不变的辩证关系：从事物变化的一面来看，天地万物连一眨眼的时间都在变；而从不变的角度来看，万物与我们都是永恒的，即“③______，④______”。苏轼最终用这份达观超越了当下的苦难。 【答案】 ① 纵一苇之所如 ② 凌万顷之茫然 ③ 盖将自其变者而观之 ④ 则天地曾不能以一瞬 6、在面对浩渺的宇宙和短暂的人生时，人们常生发出无穷的感慨，而苏轼在《赤壁赋》中却为我们提供了另一种处世智慧。他在文中设想自己与客人在江上饮酒扣舷，甚至希望能与仙人遨游、拥抱明月而长终，这便是“①______，②______”。而在探讨世间万物的归属时，苏轼主张以宏阔的视角来看待占有与享受，他告诉我们，大自然中那些耳得之而为声、目遇之而成色的万物，若从公共的角度来看，没有谁能禁止我们享用，即“③______，④______”。 【答案】 ① 挟飞仙以遨游 ② 抱明月而长终 ③ 是造物者之无尽藏也 ④ 而吾与子之所共适 7、苏轼在《赤壁赋》中展现了他独特的文学创作观，认为文章是天地万物声色的自然流露。他在文中生动地描绘了感官与外物接触时的惬意：清风拂过耳畔便成动听的乐章，明月映入眼帘便成绚丽的色彩，这种“①______，②______”的审美体验，将抽象的自然之美具体化。正是基于这种对自然的深情，苏轼感叹这些美景无穷无尽，既有造物主的无穷恩赐，又有我们可以共同享受的乐趣，即“③______，④______”。 【答案】 ① 耳得之而为声 ② 目遇之而成色 ③ 是造物者之无尽藏也 ④ 而吾与子之所共适 8、我们在阅读《赤壁赋》时，常被苏轼博大的胸襟所折服。当客人借“舳舻千里，旌旗蔽空”来追忆曹操当年的赫赫战功时，苏轼却用一句“①______，②______”描绘了其最终困守一隅、向月长叹的结局，以此反衬个体生命的渺小。然而苏轼并未因此陷入虚无，而是转而阐述关于“得失”的通透看法：如果那些东西不是属于我的，哪怕是一毫一毫也不去强求，即“③______，④______”。这种随缘自适、安时处顺的人生态度，成为了后世文人在逆境中寻求精神解脱的一剂良方。 【答案】 ① 固一世之雄也 ② 而今安在哉 ③ 苟非吾之所有 ④ 虽一毫而莫取 9、课堂上品读《赤壁赋》，我们总能读出不同心境。泛舟江上，清风明月相伴，作者用 “__________,__________” 描绘出江面水波荡漾、月光映水的澄澈美景，画面悠然动人。人生在世，难免陷入失意迷茫，苏子借水月哲理宽慰自我，点明万物与人生有不变的句子是 “______,_______”。当内心挣脱俗世牵绊，便能纵情山水、自在洒脱，文中写任凭小船飘荡，越过茫茫江面的语句是 “__________,__________”。 【答案】 白露横江，水光接天 自其不变者而观之，则物与我皆无尽也 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 10、行走人间，常会被得失与聚散牵动心绪，重读《赤壁赋》总能获得慰藉。秋夜泛舟，苏轼笔下风柔月朗、声响清越，描写箫声悲凉婉转、余韵悠长的句子是 “_______,_______”。客由眼前江月怀古伤今，感慨生命短暂、壮志难酬，发出哀叹的语句是 “哀吾生之须臾，___________”。而苏轼跳出愁绪，主张抛开杂念、随性而行，描写自己与友人在江上随性畅游、枕藉而眠的两句是 “_________,___________”。困境中学会释怀，在自然风物里安放本心，这也是这篇佳作流传千年的精神力量。 【答案】 余音袅袅，不绝如缕 羡长江之无穷 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白 学科网（北京）股份有限公司 $