3《月是故乡明》课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版

该小学语文课件围绕《月是故乡明》，以“月”为线索整合童年趣事与思乡情感学习，从古诗抄写改写导入，通过家人之乐、童年乡愁记录卡梳理经历，结合拓展阅读积累诗句，构建文本理解到情感体验再到文化积累的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与文化自信，通过古诗改写、关键词句批注等活动，引导学生在联想想象中体会情感，积累思乡诗句。采用任务驱动与记录卡结合的教学方法，既提升学生语言表达与思维能力，又为教师提供结构化教学支持，助力高效教学。

收集童年趣事 古人之乐记录卡 从本课中选择一首自己喜欢的古诗，认真抄写下来。 想象画面，把它改写成一篇有趣的小短文吧！ 收集童年趣事 绘出园中的美景 写出园中的趣事 写下内心的情感 家人之乐记录卡 感悟童年之情 童年乡愁记录卡 月是故乡明 统编小学语文五年级下册第一单元 3 月夜忆舍弟 【唐】杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 5 任务一：自读感悟，把握主要内容。 6 活动：默读课文，边读边做批注，找出：作者以“月”为线索，写了哪些童年趣事和成年后的观月经历？ 任务一：自读感悟，把握主要内容。 童年趣事 成年经历 在场院上数星星 在莱芒湖上观月 7 活动：默读课文，边读边做批注，找出：作者以“月”为线索，写了哪些童年趣事和成年后的观月经历？ 任务一：自读感悟，把握主要内容。 童年趣事 成年经历 在场院上数星星 在莱芒湖上观月 柳树下点篝火 坑边望月 非洲大沙漠观月 大海上望月 高山上观月 燕园望月 8 每逢望夜，一轮当空， 月光闪耀于碧波之上， 上下空蒙，一碧数顷， 荷香远溢，宿鸟幽鸣， 真不能不说是赏月胜地。 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上， 在无边无垠的非洲大沙漠中， 在碧波万顷的大海中， 在巍峨雄奇的高山上， 我都看到过月亮。 9 任务二：细读品味，体会表达感情。 10 活动1：自读课文3--4自然段，圈画作者直抒胸臆的语句，说一说：自己感受到的作者童年生活的快乐。再将自己想象成作者，思考：如果你是作者，在回忆如此快乐、美好的童年生活时，内心会有怎样的感受？ 任务二：细读品味，体会表达情感。 我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 乐此不疲 天天盼望 11 活动2：自读课文5--6自然段，找出每次观月经历给作者带来的感受，圈划出关键词句，做好批注。想一想作者为什么要写这些经历？ 任务二：细读品味，体会表达情感。 评价内容 评价星级 找出关键词句 ☆ 说出表达情感 ☆ 有感情地朗读 ☆ 我找到的关键词句是____，从这些词句中我体会到作者______的情感。 12 我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临！ 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ 每逢这样的良辰美景，我想到的却依然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！ 任务二：细读品味，体会表达情感。 13 任务三：拓展阅读，完成童年乡愁记录卡。 14 活动1：请运用圈画直抒胸臆的语句，把自己想象成作者这样的阅读方法，自主阅读主题丛书《故乡月》这篇文章。 学习提示： 1.作者以“月”为线索讲了哪些童年趣事？ 2.表达了作者怎样的思想感情？请圈划出关键词句，做好批注。 任务三：拓展阅读，完成童年乡愁记录卡。 我找到的关键词句是___________，从这些词句中我体会到作者____________的情感。 15 任务三：拓展阅读，完成童年乡愁记录卡。 常常漂泊在外的我， 思乡的感情深了， 故乡的月才是最大最圆也最亮！ 16 任务三：拓展阅读，完成童年乡愁记录卡。 活动2：思考：你都知道哪些表达思乡之情的古诗？ 17 露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 ——苏轼 海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继 任务三：拓展阅读，完成童年乡愁记录卡。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石 18 活动3：完成作家季羡林的童年乡愁记录卡。 任务三：拓展阅读，完成童年乡愁记录卡。 童年乡愁记录卡 时光机 19 Kiss The Rain Yiruma ¸ÖÇÙÇú 260928.67 $