第七课 国家权力机关 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦国家权力机关的组成、地位及职权核心知识点，通过2026年两会《政府工作报告》热点视频导入，承接人民代表大会制度旧知，为后续行政机关等国家机关学习搭建认知支架。 该资料以时政案例为载体，观看《人民代表大会》《人民代表大会的职权》视频并结合本市人大会议探究活动，突出政治认同与法治观念培养，采用案例分析与学以致用结合的学科方法，帮助学生构建知识体系，提升教师教学效率。

八下第七课《国家权力机关》教学设计 科目 道德与法治 年级 八年级下册 题目 第七课 国家权力机关 课时安排 1课时 教材分析 本框是八年级下册第三单元 “人民当家作主” 第七课的核心内容，承接前序人民代表大会制度的知识点，是对我国国家机构体系的具体展开，也是后续学习行政机关、司法机关等国家机关的基础，在单元知识体系中起到承上启下的关键作用。教材以人民当家作主为核心主线，从国家权力机关的组成与地位、核心职权两个维度展开，结合时政案例和探究活动，将抽象的国家机关知识具象化，既体现了宪法对国家权力运行的规定，又凸显了我国一切权力属于人民的宪法原则，是培养学生国家意识和法治素养的重要教学内容。 学情分析 八年级学生已初步学习了宪法的基本内容、人民代表大会制度的基本内涵，对 “人民当家作主” 有了浅层认知，但对国家权力机关的具体组成、地位及职权的理解仍较为抽象，易混淆 “人民代表大会” 是机关还是会议、人大与其他国家机关的关系、人大四项职权的区别等知识点。同时，该阶段学生具备一定的时政关注能力和案例分析能力，但政治学科思维尚不成熟，对抽象的国家政治制度的理解需要结合具体时政案例和生活化探究活动引导，因此教学中需注重理论联系实际，通过热点、案例降低理解难度。 核心素养目标 政治认同：通过学习国家权力机关的相关知识，认识到全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关，理解我国一切权力属于人民的宪法原则，增强对我国根本政治制度和国家机构体系的认同，树立维护国家权力机关权威的意识。 法治观念：掌握国家权力机关的组成、地位及核心职权，明确国家权力机关与其他国家机关的产生、监督关系，知晓国家权力的行使具有法定性，培养依法认识和看待国家机关职权运行的法治观念。 健全人格：通过参与探究与分享、学以致用等课堂活动，提升分析时政案例、解读国家政治现象的能力，培养逻辑思维和辩证思考能力，树立正确的国家观、政治观。 责任意识：结合两会热点和地方人大会议案例，引导学生关注国家政治生活，认识到公民与国家权力机关的密切联系，增强参与国家政治生活的意识和社会责任感。 教学重难点 教学重点：掌握国家权力机关的组成、地位及与其他国家机关的关系，理解并区分人民代表大会的立法、决定、任免、监督四项核心职权。 教学难点：厘清人大与人大常委会的从属关系，准确辨别易混淆的人大四项职权，并能结合时政案例分析职权的实际行使。 教学过程——主要思路 设计意图 新课导入 热点速递 2026年聚焦两会《政府工作报告》 观看视频 此次会议通过了哪些重大决议？这些决议的制定和通过又体现了是谁在行使国家权力？ 【人民当家作主】 不仅需要完善的国家制度予以保证，而且需要通过国家机构行使国家权力来实现。 国家机构是为实现国家职能而建立起来的国家机关的总称 通过 2026 年两会《政府工作报告》热点视频与问题设问，引出国家机构概念，激发学生时政关注，为新课学习铺垫认知。 环节一 国家权力机关的组成和地位 观看视频《人民代表大会》 复习旧知：人民代表大会制度的基本内容 课堂笔记1.国家权力机关的①组成、②全国人民代表大会的地位P69 ①组成：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 ②地位：全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力。 你是否也有这样的疑惑？ 人民代表大会不是每年召开一次的会议吗？它究竟是一个会议名称，还是国家权力机关呢？ 注意：人民代表大会不是一次会议或一个会议，而是国家权力机关，开会只是其行使职权的方式之一。 那如果在结束开会后，平时发生什么大事情呢，要怎么解决呢？ 课堂笔记2.全国人民代表大会常务委员会的地位及与全国人大的关系？ 地位：全国人民代表大会的常设机关 与全国人大的关系： ①对全国人民代表大会负责并报告工作。 ②全国人民代表大会有权改变或撤销全国人大常委会不适当的决定，选举并有权罢免全国人大常委会的组成人员。 探究与分享 八年级（2）班学生通过网络观看了本市十六届人大二次会议直播。他们发现，这次会议期间，该市人民政府市长、人民法院院长、人民检察院检察长分别向大会作了工作报告，并提请人大代表审议。 思考：该市人民政府市长、人民法院院长、人民检察院检察长为什么要向本市人大报告工作？ 提示：该市人民代表大会是该市国家权力机关，该市国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关都由该市人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 课堂笔记3.地方各级人民代表大会的①地位、②与其他国家机关的关系？P69 ①地位：是地方国家权力机关。是本行政区域内人民行使国家权力的机关。 ②与其他国家机关的关系：地方国家行政机关、监察机关、 审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 课堂笔记4.地方人大与地方人大常委会的关系? P69 ①性质：县及以上的地方各级人民代表大会设立常务委员会，作为本级人民代表大会的常设机关。 ②与地方各级人大的关系：地方各级人大常委会对本级人民代表大会负责并报告工作。 通过播放《人民代表大会》视频复习人民代表大会制度旧知，结合课堂笔记梳理国家权力机关的组成、全国人大的核心地位，再以学生易混淆的问题切入讲解人大与人大常委会的关系，搭配本市人大会议的探究与分享案例，层层递进引导学生理解国家权力机关的层级设置、常设机关的作用及与其他国家机关的产生监督关系，让学生从理论和实际案例双维度构建对国家权力机关的基础认知，突破 “人民代表大会是会议还是机关” 的认知难点，培养学生的逻辑分析和案例解读能力。 环节二：人民代表大会的职权 观看视频《人民代表大会的职权》 观看视频：总结一下人民代表大会有哪些职权？ 课堂笔记5.人民代表大会的职权？P70-71①-④ 思考：表决通过《中华人民共和国生态环境法典》体现了全国人大的什么职权？ ①立法权 全国人大及其常委会行使国家立法权。全国人大修改宪法，全国人大及其常委会制定和修改法律。 省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常务委员会依据宪法和法律制定地方性法规 。 归纳：法律的制定、修改、废止。 思考：表决通过以上重大事项是人民代表大会在行使哪项职权？ ②决定权 各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。 例如：审议/批准/表决通过国家大政方针/规划/计划、国家财政预算、重大工程/事项/制度、国家纪念日等。【侧重事前】 观看视频 观看视频，谈谈国家权力机关行使什么职权? ③任免权 对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定任免、罢免的权力。 思考：审议一府一委两院工作报告，体现了人民代表大会的哪项职权？ ④监督权 A.全国人大及其常委会有权监督宪法和法律的实施。 B.县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的工作。 归纳：1.监督/检查法律实施情况 2.听取/审查/通过“一府一委两院”工作报告 （侧重事中和事后） 【说明】4种职权的区分方法： 注意：辨别这几种职权不能看字眼，要看内容；例如并非看到有决定两字就是决定权，如果是修改、通过法律的决定则是立法权。 · 学以致用——聚焦“十四届四次全国人民代表大会”议程 知识拓展：人大与人大代表的职权【主语区分】 通过播放《人民代表大会的职权》专题视频，结合典型案例设问引导学生逐一分析立法权、决定权、任免权、监督权的内涵与行使场景，归纳各职权的核心特征和区分方法，再通过 “十四届四次全国人民代表大会” 议程开展学以致用练习，补充人大与人大代表职权的主语区分知识，让学生在视频感知、案例分析、归纳总结、实践运用的过程中，系统掌握人民代表大会四项职权的具体内容和辨别技巧，提升学生运用所学知识分析时政现象、区分国家机关职权的学科素养，同时强化学生对国家权力机关行使职权的规范性和重要性的认识。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $