第八课 中华人民共和国主席 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦中华人民共和国主席的产生、地位和职权，通过播放国家主席当选视频导入，结合小组讨论分析任职条件，承接全国人民代表大会知识，构建国家机构体系的学习支架。 特色在于将时政案例与宪法条文深度融合，如通过韩国访华视频分析外事权、颁授勋章视频理解授予荣誉权，培养学生法治观念与政治认同。案例教学与法律解读结合，提升学生时政解读能力，为教师提供直观教学资源。

八下第八课《中华人民共和国主席》教学设计 科目 道德与法治 年级 八年级下册 题目 第八课 中华人民共和国主席 课时安排 1课时 教材分析 本节课是统编版道德与法治八年级下册第四单元 “走近国家机构” 的重要内容，承接全国人民代表大会的相关知识，是对我国国家机构体系的进一步拓展和完善。教材以国家主席的产生、地位和职权为核心脉络，结合宪法条文、时政案例和课堂活动展开，将抽象的国家机构知识与具体的法治实践、国家政务相结合，既体现了宪法对国家主席的法定规范，又凸显了国家主席在国家治理中的重要作用。本节课的学习，是学生理解我国人民代表大会制度下国家机构分工协作的关键环节，也是培养学生宪法意识和国家观念的重要载体，为后续学习其他国家机构奠定了知识基础，具有承上启下的重要地位。 学情分析 八年级学生已具备一定的道德与法治学科基础，初步了解我国的国家性质、根本政治制度和全国人民代表大会的相关知识，对国家主席这一国家机构有一定的生活认知和时政印象，但认知多停留在表面，对国家主席的产生方式、法定任职条件、具体职权等专业知识缺乏系统了解，容易将国家主席的职务与个人形象混淆，对国家机构的法定性和职权的规范性理解不够深入。同时，八年级学生具备初步的小组讨论、材料分析能力，对时政热点有一定的关注兴趣，但抽象思维和法治思辨能力仍有待提升，需要通过具象化的案例、直观的视频和针对性的问题引导，帮助其构建系统的知识体系，深化法治认知。 核心素养目标 政治认同：通过学习国家主席的产生、地位和职权，认识到国家主席是我国宪法规定的重要国家机构，体会我国国家机构的人民性和法定性，增强对我国国家治理体系的认同，树立维护国家宪法和制度的意识。 法治观念：识记国家主席的产生方式、任职条件和法定职权，理解宪法对国家主席的规范要求，学会结合宪法条文和法律规定分析国家机构的行为，提升法治认知水平，养成依法看待国家政务的思维习惯。 健全人格：通过小组讨论、时政分析等活动，培养学生的合作探究能力、材料解读能力和语言表达能力，引导学生关注国家时政，增强国家观念和公民意识，形成正确的国家机构认知。 责任意识：明确国家主席依法行使职权是为了维护人民利益和国家利益，认识到公民应了解国家机构知识、关注国家发展，树立作为国家公民的责任意识，自觉践行维护国家宪法和制度的责任。 教学重难点 教学重点:中华人民共和国主席的性质、产生、任职条件。 教学难点:知道并区分中华人民共和国主席的四大职权。 教学过程——主要思路 设计意图 环节一 国家主席的产生和地位 观看视频《习近平全票当选中华人民共和国主席》 思考：说一说国家主席是怎样产生的？ 提示：由全国人民代表大会选举。 国家主席、副主席的选举程序 P74 小组讨论：根据主席的简历，从法律的角度，个人素质的角度（包括学识，品质）等方面来，分析主席的任职条件。 结合宪法有关条文，分析当选国家主席的条件是什么。 课堂笔记1.国家主席的产生方式和任职条件P73 产生方式：中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举。 任职条件：有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民。 · 学以致用 你了解国家副主席的日常工作吗？ 中华人民共和国副主席协助主席工作。中华人民共和国副主席受主席的委托，可以代行主席的部分职权。 课堂笔记2.国家主席和副主席的关系P74 ①中华人民共和国副主席协助主席工作。 ②中华人民共和国副主席受主席的委托，可以代行主席的部分职权。 思考：说说你发现了关于国家主席的什么信息？ 提示：中华人民共和国主席是中华人民共和国代表，是国家机构的重要组成部分。 · 阅读下列法律条例，谈谈你对国家主席的认识。 中华人民共和国主席代表中华人民共和国，行使宪法、立法法、国防法、国家勋章和国家荣誉称号法等相关法律规定的职权。 课堂笔记3.中华人民共和国主席的性质P73、地位P74 性质：中华人民共和国主席是中华人民共和国代表，是国家机构的重要组成部分。P73蓝色字体 地位：中华人民共和国主席代表中华人民共和国，行使宪法、立法法、国防法、国家勋章和国家荣誉称号法等相关法律规定的职权。P74 通过播放国家主席当选的相关视频、开展小组讨论分析任职条件、结合宪法条文解读核心知识点并设置学以致用问题的方式，让学生直观感知国家主席的产生方式，从法律和综合素质层面理解任职条件的法定要求，明晰国家主席与副主席的工作关系，精准把握国家主席的性质和宪法地位，同时培养学生结合教材和法律条文分析问题的能力，增强学生的宪法意识和国家机构认知，让学生体会国家主席作为国家机构重要组成部分的法定性和权威性。 环节二：国家主席的职权 课堂笔记4.国家主席的职权？P75-76①-④ 镜头一 材料表明国家主席具有哪项职权？ 思考：国家主席习近平任命国务院总理，行使了国家主席的什么职权？ ②任免权：任免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。 镜头三 观看视频《韩国访华》 2026年1月5日，国家主席习近平同来华进行国事访问的韩国总统李在明举行会谈。 思考：上述视频说明了国家主席行使了什么职权？ ③外事权。进行国事活动，接受外国使节；根据全国人大会常务委员会的决定， 派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。 镜头四 观看视频《国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章》 思考：习近平向国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章体现了国家主席的什么职权？ ④授予荣誉权。授予国家勋章、国家荣誉称号奖章。 通过镜头材料分析、典型时政视频观看、针对性问题思考的形式，将国家主席的任免权、外事权、授予荣誉权等法定职权与具体的国家政务实践案例相结合，让学生具象化理解各项职权的内涵和行使场景，厘清国家主席职权的法定依据和行使要求，引导学生关注国家时政，将教材理论知识与国家实际治理实践相联系，提升学生的时政解读能力和法治认知水平，深化对国家主席依法行使职权的理解。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $