Unit 8 Natural disasters Lesson 2 Staying safe in an earthquake学历案2025-2026学年冀教版初中英语八年级下册

该初中英语学历案围绕“Staying safe in an earthquake”主题，学习任务包括读懂地震安全防护文本，掌握室内、室外及震后防护方法，完成表格梳理、短语填空与口语讨论。通过情境导入、文本精读、表格梳理等支架，帮助学生掌握核心词汇短语及不同场景的防震表达。 资料亮点在于融合语言能力与思维品质培养，如通过文本精读结合科学依据讲解防护要点，引导学生逻辑梳理信息。口语讨论联系学校场景，鼓励学生用英语分享防护做法，提升表达能力。教师以情境图片、音频资源引导，学生在任务中主动构建知识，体现学生主体与教师指导的结合。

冀教版八年级下册英语 Unit 8 Natural disasters Lesson 2 Staying safe in an earthquake 项目 内容 课题 Unit 8 Natural disasters Lesson 2 Staying safe in an earthquake 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自然/防灾减灾与生命安全”**主题语境。 学生能读懂地震安全防护文本，掌握地震发生时的室内、室外及震后防护方法； 完成文本阅读、表格梳理、短语填空与口语讨论任务； 树立科学防震减灾意识，提升地震中的自我保护能力，培养敬畏生命的态度。 学习目标 1. 知识目标：掌握核心词汇与短语：earthquake, shake, prepare, protect, calm, under, strong, fall, stand, wall, window, kitchen, lift, open area, pull over, stay away, building, tree, dangerous wave, fire, necessary, phone call, improve, chance, survival；理解地震安全防护文本，掌握不同场景下的防震表达方法。 2. 能力目标：能读懂文本，回答课前问题；能完成表格梳理，清晰呈现室内、室外及震后的防震要点；能用短语的正确形式补全对话；能参与口语讨论，分享学校地震中的防护做法。 3. 素养目标：通过学习地震安全防护知识，树立科学防震减灾意识，提升自我保护能力；理解“冷静应对、科学防护”的重要性，培养敬畏生命、珍爱生命的态度。 学习重难点 学习重点：读懂地震安全防护文本，掌握室内、室外及震后的防震要点；完成表格梳理、短语填空与口语讨论任务。 学习难点：结合文本内容，清晰梳理不同场景下的防震措施；能用英语清晰表达地震中的防护做法，提升口语表达能力。 课前预习 1. 跟读课文录音，圈出文中与地震防护相关的词汇和短语。 2. 思考：地震发生时，如果你在室内、室外或车里，应该怎么做？ 评价任务 1. 文本理解评价：能读懂地震安全防护文本，回答课前问题，理解文本主旨。 2. 信息梳理评价：能完成表格梳理，清晰呈现室内、室外及震后的防震要点，信息完整、逻辑清晰。 3. 语用应用评价：能用短语的正确形式补全对话，语法与用词准确，符合语境逻辑。 4. 口语表达评价：能参与口语讨论，分享学校地震中的防护做法，表达自然、逻辑清晰，体现对防震知识的理解。 学习过程 环节一 情境导入（3分钟） 1. 教师展示地震发生时室内外的图片，提问导入：What would you do if an earthquake happened right now? Do you know how to stay safe in an earthquake? 引导学生自由发言，激活话题。 2. 板书课题 Staying safe in an earthquake，领读课题，点明本课将学习地震发生时不同场景下的安全防护方法，掌握科学的防震知识。 环节二 课前问答与文本初读（5分钟） 1. 呈现第1题的课前问题，引导学生交流：A. What do you think happened in the pictures?（展示了地震发生时的场景：室内人们躲在桌子下保护自己，室外人们快速跑到开阔地带） B. What can you do to stay safe in this situation?（学生分享自己的想法，如躲在坚固的桌子下、远离建筑物和树木等） 2. 学生默读文本，了解文章大意，梳理文本逻辑： ① 地震可能随时发生，保持冷静、提前准备很重要 ② 室内防护：躲在坚固的桌子或床下，远离墙壁、窗户和厨房，不要乘坐电梯 ③ 室外防护：快速跑到开阔地带，远离建筑物、树木；在车里则靠边停车，远离树木和高楼；靠近海边则尽量远离水域，防止海啸 ④ 震后防护：注意余震和火灾等次生灾害，快速转移到室外开阔地带，远离危险物品，只打必要电话 ⑤ 保持冷静能提高地震中的生存几率，虽然不容易，但能挽救生命 环节三 文本精读与表格梳理（8分钟） 1. 学生再次阅读文本，完成第3题的表格梳理任务，整理不同场景下的防震要点： 要点 • Get under a table or a bed. • Stay away from near walls or windows. • Stay out of the kitchen. • Never get into a lift. 教师核对答案，引导学生在文本中找到依据，讲解每个防护要点的科学依据，帮助学生构建完整的地震防护知识体系。 环节四 短语填空与对话补全（7分钟） 1. 呈现第4题的短语填空任务，学生结合提示词和文本内容完成对话补全： Anne: What should we do if we are indoors in an earthquake? Sam: Quickly move to a safe place in the room such as under a strong desk or table. Anne: What are the tips for outdoor safety? Sam: Move to an open area, stay away from buildings, power lines, and trees. Anne: Is it safe when the earthquake is over? Sam: Not exactly. We should keep an eye out for other possible dangers. Anne: Can we use phones in such situations? Sam: Only make necessary phone calls. Too many calls will bring down the phone system. 教师核对答案，讲解短语的用法与语境逻辑，帮助学生掌握重点短语，强化语言应用能力。 环节五 口语讨论与课堂小结（7分钟） 1. 呈现第5题的口语讨论任务：What will you do if there is an earthquake while you're at school? Talk with your partner. 学生两人一组讨论，分享学校地震中的防护做法，如： • 地震发生时，躲在课桌下，双手护头，远离窗户和悬挂物• 听从老师指挥，有序撤离到操场等开阔地带，不推挤、不慌乱 • 撤离时走楼梯，不乘坐电梯，远离建筑物和电线杆教师引导学生结合文本内容表达看法，补充学校场景下的特殊防护要点，强化防震安全意识。 2. 课堂小结：回顾本课的课前讨论、文本内容、表格梳理、短语填空与口语讨论，总结地震发生时室内、室外及震后的安全防护要点，强调保持冷静、科学防护的重要性，鼓励学生学习防震减灾知识，提升自我保护能力。 环节六 布置作业（3分钟） 1. 基础作业：抄写本课核心词汇与短语各2遍，熟读文本。 2. 提升作业：用英语写一段8句话的短文，介绍地震发生时不同场景下的安全防护方法，并谈谈你对防震减灾的看法。 板书设计 Unit 8 Natural disasters Lesson 2 Staying safe in an earthquake 1. Safety tips by scene: - Inside: get under strong furniture, stay away from walls/windows, no lift - Outside: move to open area, stay away from buildings/trees, pull over if in a car - After: watch out for dangers, move outside, only necessary calls 2. Key phrases: - stay away from, keep an eye out for, bring down, pull over, get under 3. Theme: Stay calm, know the tips, stay safe in an earthquake 学后反思 学生反思： 1. 我对地震发生时不同场景下的安全防护要点有了哪些了解？能清晰说出室内、室外及震后的防护方法吗？ 2. 我是否掌握了本课的核心词汇与短语，能在句子和对话中正确使用？ 3. 通过本课学习，我对防震减灾和自我保护有了哪些新的认识？ 教师反思： 1. 学生对文本内容的理解是否到位？能否准确完成表格梳理，掌握不同场景下的防震要点？ 2. 短语填空任务的设计是否有效帮助学生掌握重点短语和理解文本？ 3. 口语讨论环节中，学生能否结合学校场景，清晰表达地震中的防护做法？ 学科网（北京）股份有限公司 $