吉林省吉林市第七中学校2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

吉林省吉林市第七中学校2025-2026学年度第二学期九年级语文第二次模拟考 试试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 学校 班级 姓名 考号 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和答题卡上。 2. 请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用 （15分） 阅读下面的文字，完成1-4题。（本题共7分） 语文，是民族文化的载体。她如一首悠扬的乐曲，令人陶醉；她如一幅隽永的画卷，令人神往； 她如一盏不灭的明灯，照亮前行的路。在《回延安》中，我们感受到延安人民与诗人之间____________的革命情怀；在《灯笼》里，我们领略到吴伯箫笔下那附着风雅、古yùn（     ） 历史、慰藉 （     ） 情思的灯笼文化。语文，携带着历史的厚重与文化的芬芳，款款而来。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） （1） 慰藉 （     ） （2） 古yùn（     ） 2. 语段有一处语病，请将修改后的句子写在下面。（2分） 原句：她如一首悠扬的乐曲，令人陶醉；她如一幅隽永的画卷，令人神往；她如一盏不灭的 明灯，照亮前行的路。 修改： 3. 在语段横线处，填入成语最恰当的一项是 （     ）（2分） A.血雨腥风 B.呕心沥血 C.别具匠心 D.血浓于水 4. 下列关于文化常识的表述，不正确的一项是 （     ）（1分） A. "灯笼" 在吴伯箫的笔下，不仅是一盏灯，更是民族精神的象征，承载着家国情怀。 B.《回延安》是一首以陕北民歌 "信天游" 形式写成的诗歌，运用了比兴、夸张等手法。 C. "烽火连三月，家书抵万金" 中的 "烽火" 借指战争，体现了杜甫忧国忧民的情感。 D.文言文中的 "卿" 是古代君对臣的爱称；"孤" 是古代王侯的自称；"大兄" 是对朋友辈的 敬称。 5. 古诗文默写填空。（8分） （1）______，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）______，______，此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （3）置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的 名句：“______，______。” （4）岑参《白雪歌送武判官归京》中，“______，______”两句，以景传情，表达了诗人 对朋友的不舍之情与送别后的无限惆怅。 （5）无丝竹之乱耳，____________。（刘禹锡《陋室铭》） 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面材料，完成6-11题。 【甲】余幼时即嗜学（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰 坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群 书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德 隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱 咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 【乙】王冕好学（节选） 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘 其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因 去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖； 冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 【丙】 相关链接：宋代画家范宽，初师李成，后感悟“与其师于人者，未若师诸物也”，遂移居 终南山，对景造意，不取繁饰，自成一家。其画作《溪山行旅图》气魄雄伟，境界浩莽，被誉 为“宋画第一”。 6. 请解释下列加点词语在文中的意思。（2分） （1）走送之（     ） （2）或遇其叱咄，色愈恭（     ） 7. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一组是（     ）（2分） A. 每假借于藏书之家 / 皆以美于徐公 B. 以是人多以书假余 / 安阳韩性闻而异之 C. 故余虽愚，卒获有所闻 / 温故而知新 D. 执策映长明灯读之 / 学遂为通儒 8. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 9. 请依据【甲】【乙】两文内容，将下表补充完整。（4分） 人物 家境 学习方法 最终成就 体现的精神品质 宋濂 （1）______ 借书、抄书、百里求师 遍观群书，卒获有所闻 （2）______ 王冕 务农为生 （3）______ （4）______ 专心致志，刻苦好学 10. 【丙】文范宽的成才经历，印证了【甲】【乙】两文中的什么观点？请结合材料具体分析。（3分） 11. 从【甲】文宋濂“不敢稍逾约”的诚信行为，到【乙】文王冕“执策映长明灯”的刻苦精神，再到【丙】文范宽“师诸物”的创作理念，你认为哪一点对于当代中学生的成长最为重要？请结合自身实际谈谈你的看法。（2分） （二） 现代文阅读 （25分） 阅读下面文章，完成12-16题。（本题共16分） 守桥 ①清晨，雨停了。老陈起身，披上外套，走出屋门。雨后的空气格外清新，带着泥土的芬芳。他习惯性地望向村口的老桥，那座陪伴他六十多年的石拱桥。 ②这座桥，是爷爷的爷爷修的。青石条垒砌，桥面被岁月磨得光滑如镜。桥下，溪水奔流，日夜不停。小时候，老陈常和小伙伴们在桥下摸鱼抓虾，在桥上追逐打闹。夏天，他们光着膀子，一个猛子扎进水里，激起一片欢笑声。夜晚，大人们在桥上摇着蒲扇纳凉，讲着古老的故事，孩子们在桥头数星星，一、二、三……那些时光，就像桥下的流水，一去不返了。 ③上世纪九十年代，村里修了公路，新路平坦宽阔，汽车可以直接开到家门口。老桥渐渐被冷落了。除了几个老人和不方便走远路的孩子，很少有人再从桥上走了。桥下的水草疯长，石缝里长满了青苔。老陈每次路过，都要多看几眼，心里觉得不是滋味。 ④去年，县里搞“美丽乡村”建设，村里要重修老桥，做旅游景点。老陈高兴得像个孩子，主动请缨当监工。工程队来了，桥面上堆满了钢筋水泥。一天傍晚，老陈发现施工队为了赶工期，竟然把一块刻着“福泽后世”字样的镇桥石碑，随意丢在河边，准备和废料一起处理。老陈急了，三步并作两步跑过去，大声喊道：“住手！这是老祖宗留下的宝贝，你们怎么能这样糟蹋？” ⑤工头连忙解释：“陈叔，这石头太沉了，放在桥头不好看，还影响施工进度。我们准备把它挪开，不影响桥的整体效果的。” ⑥“不好看？”老陈声音有些颤抖，“这桥为什么能立一百多年不倒？因为这桥的‘魂’没丢！你们知道这碑上刻的是什么吗？‘福泽后世’，这是祖辈的期望！你们倒好，要把期望当垃圾扔掉！这桥要是没了魂，就是再结实，也是个空壳子！” ⑦老陈的一番话，让工头羞愧地低下了头。大家小心翼翼地把石碑清洗干净，按照老陈的指点，重新安放在了桥头显眼的位置。 ⑧桥修好了，重新变得坚固美观。石阶修旧如旧，桥栏上刻着村里历代的名人贤士。老桥，又活了过来。 ⑨如今，县城里的人周末会带着孩子来“村游”。孩子们在桥上跑来跑去，好奇地触摸着那些石刻；大人们在桥下拍照，赞叹着古人的智慧。老陈站在桥头，看着人来人往，脸上露出了欣慰的笑容。 ⑩雨又下起来了，不大，细细密密的。老陈撑着伞，慢慢走上桥。雨滴打在桥面上，溅起小小的水花，又顺着石缝流走了。他仿佛又听见了爷爷的声音：“这桥啊，就是咱们村的根，得守好了。”老陈在心里默默地念叨：“守着这桥，就是守着咱的根啊。” 12. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） 13. 请从描写的角度，赏析文中句子。（4分） “老陈急了，三步并作两步跑过去，大声喊道：‘住手！这是老祖宗留下的宝贝，你们怎么能这样糟蹋？’” 14. 文中第④段写老陈“主动请缨当监工”，第⑨段又写他“看着人来人往，脸上露出了欣慰的笑容”。请分析老陈的情感发生了怎样的变化？这种变化的原因是什么？ （4分） 15. 文章标题“守桥”有哪几层含义？ （3分） 16. 文章结尾提到“老陈在心里默默地念叨：‘守着这桥，就是守着咱的根啊。’”请结合全文，谈谈你对“根”的理解，并联系现实生活，说说我们应该如何守护自己的“根”。（2分） 阅读下面文章，完成17-19题。（本题共9分） 【材料一】 甲骨文，是中国的一种古老文字，又称“契文”“甲骨卜辞”。它是中国商代晚期（约公元前14世纪至公元前11世纪）王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。甲骨文是汉字的早期形式，也是中国现存最古老的一种成熟文字。从19世纪末被发现至今，已出土甲骨约15万片，单字数量已逾4000个，其中约1500个字已被释读。2017年，甲骨文成功入选《世界记忆名录》。 【材料二】 从甲骨文到今天的简体汉字，汉字经历了漫长而复杂的演变过程。其主要演变阶段包括：甲骨 文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、行书、草书等。字形演变的总趋势是由繁到简，由象形到 符号化。例如，“鱼”字，在甲骨文中是一条鱼的轮廓，形象生动；到了小篆阶段，线条变得规 整；隶变之后，字形彻底打破象形结构，变为扁平的笔画组合；最终发展为今天的楷书字形。 【材料三】 汉字是世界上最古老的文字之一，也是唯一沿用至今的表意文字。它不仅是记录汉语的工具，更 是中华文化的核心载体。从“家”字的构型（宀+豕，意为屋中有猪），我们可以窥见古代农耕社 会的生活场景；从“武”字（止戈为武），我们能感受到古人渴望和平的智慧；从“信”字（人言 为信），我们能体会到中华民族崇尚诚信的价值观。每一个汉字，都是一部微型文化史。 17. 请根据【材料一】，概括甲骨文的特点。（至少三点）（3分） 18. 请分析【材料二】中画线句子使用的说明方法及其作用。（3分） “例如，‘鱼’字，在甲骨文中是一条鱼的轮廓，形象生动；到了小篆阶段，线条变得规 整；隶变之后，字形彻底打破象形结构，变为扁平的笔画组合；最终发展为今天的楷书字 形。” 19. 学校开展“汉字文化节”活动，你作为志愿者，需要向外国友人介绍汉字。请你结合三则材 料，撰写一段100字左右的讲解词，要求：语言流畅，有逻辑性，能体现汉字的文化价值。 （3分） （三）名著阅读（5分） 20. 阅读《简·爱》选段，回答下面问题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的 灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚下，是平等的——因为我 们是平等的！”（1） 这段文字是简·爱对谁说的话？从中可以看出简·爱怎样的性格特点？ （3分）（2）《简·爱》这部小说被许多读者视为“女性的成长史诗”。除了平等的爱情观， 简·爱身上还有哪些闪光点值得我们学习？请结合具体情节列举一点。（2分） 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 学校开展“爱我吉林，赞我家乡”系列宣传活动，请你参与。 【任务一：抒豪情】 为进一步加深同学们对吉林省的历史、科技、自然等方面的了解，校学生会搜集整理了以下材 料，请认真阅读。 材料一： “新中国电影的摇篮”是吉林省长春电影制片厂；新中国第一辆国产汽车由长春第一汽 车制造厂生产；中国第一位进入太空的航天员杨利伟的母校是位于吉林省长春市的空军航空大 学，这所大学是飞行员的摇篮、将军的摇篮、英模的摇篮和航天员的摇篮。 材料二： 截至2024年4月14日，中国商业航天开创者和领跑者长光卫星，通过22次发射，实现了108颗 “吉林一号” 卫星在轨运行，打造了全球最大的亚米级商业遥感卫星星座。 材料三： 吉林省的风景名胜有长白山国家级自然保护区、松花湖国家级风景名胜区、净月潭国家级风景名胜区等。 材料四： 吉林省是闻名中外的 “东北三宝” 人参、貂皮、鹿茸的故乡。是国家重要的商品粮基地。 （1）白山松水，如此多娇！请仿照示例，为家乡吉林写一句宣传语。（2分） 示例： 大美吉林，北国明珠，心驰神往！ 我的创作： 【任务二：传民俗】 （2）民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。社戏是江南地区盛行的民俗，安塞腰鼓是陕北一带的民俗。请你作为吉林民俗文化宣讲志愿者，向来到吉林的客人介绍家乡的一项民俗文化。（4分） 我介绍的民俗文化是： ______ 我的介绍词： 【任务三：荐美景】 （3）校学生会组织同学们设计一套 “大美吉林” 明信片来宣传家乡。请你仿照示例，推荐一处家乡美景并书写推荐语，将明信片补充完整。（4分） 吉山吉水欢迎您！ 家乡推荐地： 推荐语： 示例： 家乡推荐地： 长春世界雕塑公园 推荐语： 在凝固的艺术中，获得美的享受。 吉山吉水欢迎您！ 家乡推荐地： 推荐语： （二）写作（50分） 22. 从下面两个文题中任选一题作文。 作文（1） 题目：情味浸润的时光 作文要求： （1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于600字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及毕业学校名。 作文（2） 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。 作文要求： （1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于600字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 参考答案与评分细则 一、积累与运用（15分） 1.（1） jiè （1分）（2） 韵 （1分） 2. 修改： 她如一盏不灭的明灯，照亮前行的路（或：她如一盏不灭的明灯，照亮前行的路途）。（2分） 解析： 原句 “照亮……路” 动宾搭配不当。 3.D(2分) 解析： “血浓于水” 比喻亲情深厚，符合语境。 A项：“血雨腥风” 形容战斗激烈或残酷，修饰不当。 B项：“呕心沥血” 形容费尽心思和精力，主语应为创作者，不合适。 C项：“别具匠心” 指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，多用于形容设计、作品等，与 “革命情怀” 不搭配。 4.C(1分) 解析： “烽火连三月” 出自杜甫的《春望》，“烽火” 确指战争；但 “家书抵万金” 体现的是战乱中与家人音信隔绝的深切思念，选项说 “体现了杜甫忧国忧民的情感”，虽不无道理，但更侧重 “思家” 之情，题目要求选 “不正确” 的一项，相比之下，C项表述不够精准，而其他选项均正确。 5.（1） 万里赴戎机 （1分） （2） 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 （2分） （3） 芳草鲜美，落英缤纷 （2分） （4） 山回路转不见君，雪上空留马行处 （2分） （5） 无案牍之劳形 （每空1分，错字、漏字、多字该空不得分。） 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） 6.（1） 跑 （1分）（2） 脸色 （1分） 7.B(2分) 解析： A项：介词，向/介词，比。 B项：代词，他/代词，他（王冕）。 C项：连词，所以/名词，旧知识。 D项：代词，指书/助词，的。 8. 我站在他身边侍奉，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。（2分，关键点：“侍”“援疑质理”“倾耳” 各0.5分，句子通顺0.5分） 9.（1） 家贫（或：贫穷，无钱买书）（1分） （2） 勤奋刻苦、尊师重道、坚持不懈（答出两点即可）（1分） （3） 窃入学舍听书、僧寺借光夜读 （1分） （4） 学遂为通儒（或：成为大学问家）（1分） 10. 观点： 学习不仅要勤奋刻苦，更要善于向万物学习，有自己的领悟和创新。（或：实践出真知，向大自然学习）（1分） 分析： 【甲】文宋濂遍观群书，求学于名师，是向书本和他人学习；【乙】文王冕刻苦读书，是向书本学习。（1分） 而【丙】文范宽起初 “师于人”，后悟出 “师诸物”，隐居终南山，向大自然学习，最终自成一家。（1分） 这正印证了学习不能仅停留在模仿阶段，而应深入实践、融会贯通、大胆创新的观点。 11. 示例一： 我认为 “不敢稍逾约” 的诚信最重要。诚信是立身之本，在当代社会，无论是学习还是与人交往，守时守约都是最基本的要求。我们中学生也应该从点滴做起，答应别人的事一定要做到，这样才能赢得信任。 示例二： 我认为 “执策映长明灯” 的刻苦精神最重要。学习没有捷径，唯有勤奋刻苦，才能学有所成。我平时在学习中，遇到难题容易退缩，今后要以王冕为榜样，克服困难，持之以恒。 （观点明确，言之成理即可，2分） （二）现代文阅读（25分） 12. 文章记叙了老陈在 “美丽乡村” 建设中，主动监工重修村口老桥，并制止施工队丢弃镇桥石碑，保护了桥梁的文化魂脉，使得老桥成为景点，让后人得以感受历史底蕴的故事。（3分，时间、地点、人物、事件、结果完整，语言简练即可） 13. 运用了动作描写（“三步并作两步”“跑”“喊”）和语言描写（“住手！这是老祖宗留下的宝贝……”），（2分）生动传神地写出了老陈在看到施工队要丢弃石碑时内心急切、气愤的心情，表现了他对古桥及传统文化无比珍视、维护心切的态度。（2分） 14. 情感变化： 从主动请缨时的热切期盼（或：高兴），到看到石碑被丢弃时的焦急愤怒，再到桥修好后看到游人如织时的欣慰满足。（2分） 变化原因： 因为老陈通过自己的努力，不仅守住了桥的实体，更守住了桥所承载的文化记忆（即 “桥的魂”），让老桥重新焕发了生机，实现了文化与情感的双重传承，所以他感到欣慰。（2分） 15.（1） 表层含义： 老陈守护村口老桥的物理实体，防止它受损。（1分） （2） 深层含义： 老陈守护老桥所承载的历史文化记忆、乡土情结和家族期望（即 “根”）。（1分） （3） 象征含义： 呼吁人们要守住自己的精神家园和文化传统。（1分） 16. 对 “根” 的理解： 文中的 “根” 指的是老桥所代表的家乡、传统文化和家族血脉传承的精神寄托。（1分） 如何守护： 作为中学生，我们可以通过了解家乡历史、学习传统文化（如汉字、节日习俗）、尊老爱幼、保护文物古迹等方式来守护我们的 “根”。（1分，举出具体措施即可） 17.（1） 它是中国商代晚期的文字，用于占卜记事；（2） 它是汉字的早期形式，是中国现存最古老的一种成熟文字；（3） 它历史悠久，出土数量大，单字数量多且已有大量释读。（3分，答出一点1分） 18. 说明方法： 举例子、作比较、列数字（答出任意两种即可）。（1分） 作用： 通过围绕 “鱼” 字在不同历史时期（甲骨文、小篆、隶书、楷书）的字形演变情况进行具体举例和前后对比，具体、直观地说明了汉字字形演变由繁到简、由象形到符号化的总趋势，使说明更具说服力。（2分） 19. 讲解词示例： 各位朋友，欢迎来到中国！汉字是世界上唯一沿用至今的表意文字，历史悠久。它起源于商代的甲骨文，记录了我们先祖的生活与思想。字形虽由繁到简，但文化内涵深厚。比如 “家” 字，就反映出古代农业社会的生活；“信” 字则体现了中国人崇尚诚信的品质。汉字是解读中国文化的一把金钥匙。（3分，内容涵盖汉字起源、演变、文化价值，语言流畅得体即可） （三）名著阅读（5分） 20.（1） 这是简・爱对罗切斯特说的话。（1分） 从中可以看出简・爱人格独立、追求平等、自尊自爱、富有反抗精神的性格特点。（2分，答出两点即可） （2） 示例一： 坚守原则，不向命运低头。她寄人篱下，在洛伍德学校遭受不公待遇时，没有自暴自弃，而是通过努力学习来改变命运。 示例二： 重情重义，宽厚善良。当得知罗切斯特疯了的妻子还活着后，为了维护尊严和道德原则，她毅然离开桑菲尔德庄园，但内心依然深爱着他，在他遭遇不幸后又回到他身边，体现了她的善良与忠诚。（答出一点具体情节并概括品质即可，2分） 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21.（1） 示例：吉山吉水，人参之乡，生态吉林！ 长白山下，锦绣吉林，物华天宝！（2分，主题明确，语言凝练） （2） 示例： 民俗文化：二人转（或：满族剪纸、查干湖冬捕等）（1分） 介绍词：各位游客，欢迎来到吉林！我们这里的 “二人转” 是极具代表性的民间艺术，它 融合了东北民歌、大秧歌、莲花落等形式，唱腔高亢火爆，语言诙谐幽默，讲究 “说、唱、 扮、舞、绝” ①。演员在台上往往能即兴发挥，与台下观众互动，充满了浓厚的乡土气息和 生命力，是东北人性格爽朗的生动体现。（3分，介绍清晰，言之有物，有感染力） ①注：此词为自行补充，非给定内容，但符合 “二人转” 特征。 （3） 示例一： 家乡推荐地：长白山天池 推荐语：在火山之巅，感受天地间的壮美与纯净。 示例二： 家乡推荐地：吉林雾凇岛 推荐语：于银装素裹中，体验冰雪世界的梦幻奇观。 （地点2分，推荐语2分，地点需是吉林省知名景点，推荐语要符合景物特点且有感染力。） （二）写作（50分） 22. 作文评分标准 （参考吉林省中考作文评分标准） 一类文（46-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实具体，结构严谨，语言生动流畅，有 真情实感，文体特征鲜明。卷面整洁，书写规范。 二类文（38-45分）：立意正确，中心明确，内容较具体，结构完整，语言通顺，感情真 实。卷面较整洁，书写较规范。 三类文（30-37分）：立意基本正确，中心基本明确，内容不够具体，结构基本完整，语言 基本通顺，有少量语病，感情基本真实。 四类文（20-29分）：立意不明确，中心不突出，内容空泛，结构不完整，语言不通顺，语 病较多。 五类文（20分以下）：偏离题意，内容严重不当，结构混乱，语病严重，卷面混乱。 注： a. 缺标题扣2分。 b. 每3个错别字扣1分，重复不计，扣满3分为止。 c. 字数不足600字，每少50字扣1分。 d. 确认为抄袭的作文，在10分以下评分。 试卷说明 1. 试卷满分与时长：本试卷满分120分，考试时间120分钟，与吉林省及吉林市中考要求一致。 2. 难度比例与分层：  总体难度： 7：2：1（基础题70%，约84分；中档题20%，约24分；拔高题10%，约12分）。  认知层级比例： 识记约12分（10%），理解约24分（20%）；分析综合约36分（30%）；鉴赏评价约24分（20%）；表达应用约24分（作文+语言运用）（20%）。 3. 核心素养分布与占比：  语言运用： 约30%（涉及字音字形、病句修改、语言表达、综合性学习等）。  思维能力： 约25%（包括逻辑分析、材料概括、比较分析、观点提炼等）。  审美创造： 约25%（文学作品鉴赏、古诗词赏析、作文对创意和表达的要求）。  文化自信： 约20%（古诗文默写、汉字文化专题、关于家乡文化的综合性学习、传统文化类现代文阅读）。 4. 命题特色与建议：  本试卷严格遵循2022版新课标和2024年审定新教材，紧扣吉林省中考《考试说明》，并结合了吉林市第七中学校学情特点。  选材注重时代性与地域性，特别融入了“爱我吉林”的家乡文化元素，以激发学生热爱家乡的情感。  增加了“名著阅读”板块，与吉林省中考改革趋势一致，且考查方式由简单记忆转向深度理解与关联分析。  建议： 在综合性学习中，可进一步强化“评价”层级，如增加对宣传语或民俗活动价值的评价性提问，以更好地考查学生的批判性思维。 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