精品解析：安徽省芜湖市经济技术开发区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末教学质量检测 五年级语文 一、基础知识。(28分) 1. 书写小达人。 默写《从军行》，注意格式规范，字迹工整、美观。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“暗”“遥”“黄”“楼”的正确写法。 字词小能手。(13分) 2. 根据语境，看拼音写词语。 在班级辩论赛上，文文举起小手，yuè yuè yù shì （ ），因为她早就 xiōng yǒu chéng zhú （ ），准备充分。她的反驳yì zhēn jiàn xiě （ ），直指对方漏洞，让观众 qíng bú zì jīn （ ）地为她鼓掌。但刚开始，大家对她的观点bàn xìn bàn yí （ ），直到她用事例证明，才让所有人信服。 【答案】 ①. 跃跃欲试 ②. 胸有成竹 ③. 一针见血 ④. 情不自禁 ⑤. 半信半疑 【解析】 【详解】书写时注意“欲”“胸”“针”“禁”“疑”的正确写法。 3. 用“√”给多音字“薄”选择正确的读音。 清晨，薄(báo bó bò)雾笼罩着花园，她轻轻抚摸着薄(báo bó bò)荷的叶片，品尝着妈妈做的桂花薄(báo bó bò)饼，感觉生活是如此美好。 【答案】bó bò báo 【解析】 【详解】注意区分多音字“薄”读音。在“薄雾”中，意为稀薄，读作bó；“薄荷”是一个固定词语，读作bò；在“薄饼”中，意为厚度小，读作báo。 辨析小法官。(9分) 4. 下列句子描写的人物和括号中对应错误的一项是（ ） A. 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称双怪眼似明星，两耳过肩叉又硬。(孙悟空) B. 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。(鲁肃) C. 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风;语话轩昂，吐千丈凌云之志气。(武松) D. 眉似远山微蹙(cù)，目含秋水含愁，体若弱柳扶风，身着素衣轻纱，袅袅然有灵秀之韵。(林黛玉) 【答案】B 【解析】 【详解】B．“头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”是《三国演义》中对诸葛亮的经典外貌描写，而不是鲁肃。鲁肃的形象更偏向忠厚长者，因此这里对应错误。 5. 选择加点字注音全部正确的一项（ ） A. 昼(zhòu)夜 涟漪(yī) 倭(wō)瓜 旖旎(yǐ nǐ) B. 樱(yīn)花 手绢(juàn) 楷(kǎi)书 霹雳(pī Iì) C. 妒忌(jì) 玷(zhàn)污 擂(léi)鼓 窈窕(yǎo tiǎo) D. 飞驰(cí) 拇(mǔ)指 琴弦(xián) 踌躇(chóu chú) 【答案】A 【解析】 【详解】B．樱(yīng)花； C．玷(diàn)污； D．飞驰(chí)。 6. 下列加点字的解释，有误的一项是（ ） A. 稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子） B. 短笛无腔信口吹（口腔） C. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） D. 也傍桑阴学种瓜（靠近） 【答案】B 【解析】 【详解】B．牧童拿着短笛，没有固定的曲调，只是随口随意地吹奏。腔：曲调、腔调。 二、积累运用。(15分) 7. 仿照例句，选择一个词语写一写。 例句：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得都不叫了。 静 忙 冷 辣 ___________________________________ 【答案】冷：冬天，天多冷。猫冷得缩成一团，树冷得掉光了叶子，小河冷得结了冰。 【解析】 【详解】例句采用了总分结构，首先是一个总体描述“八月，天多热”，接着通过连续列举三种动物对热的反应，使用了排比的手法，来体现八月天气很热的特点。仿写时，先点明描写对象的特点，然后使用了排比的手法，具体描写它们在该情境下的表现。 示例：静：深夜，公园里真静。路灯静得不再摇晃，湖面静得像一面镜子，连平时爱叫的虫儿都静得进入了梦乡。 忙：清晨，菜市场真忙。摊主忙得手脚不停，顾客忙得穿梭挑选，收银员忙得连喝水的时间都没有。 冷：寒冬，天多冷。小鸟冷得躲进了窝，行人冷得缩起了脖子，河水冷得结上了厚厚的冰。 辣：这碗面真辣。我辣得直吐舌头，弟弟辣得直喝水，妈妈辣得满脸通红。 8. 用修改符号修改下面的语段(共3处)。 昨天下午，我们兴趣小组在教室里举行了一场热闹的折纸比赛。李文折了一只栩栩如生的青蛙，王红折了一条美丽的花群子……大家互相欣赏着作品，充满了欢快的笑声。虽然时间很短，但我们大家都感到非常高兴极了。 【答案】 【解析】 【详解】错别字：“花群子”的“群”是错别字，正确字应为“裙”。 成分残缺：“充满了欢快的笑声”成分残缺（缺少主语），在“充满”前加上教室里。 语义重复：“非常高兴极了”语义重复，两个词都表示程度深，删除“非常”或“极了”。 最后句子修改为：昨天下午，我们兴趣小组在教室里举行了一场热闹的折纸比赛。李文折了一只栩栩如生的青蛙，王红折了一条美丽的花裙子……大家互相欣赏着作品，教室里充满了欢快的笑声。虽然时间很短，但我们大家都感到非常高兴。 9. 根据课本内容填空。 (1)“叹取经艰难，惜红楼梦断”，这句话中藏着两部古典名著，分别是吴承恩写的《________》和曹雪芹写的《________》。 (2)《手指》的作者是________，文章运用________的修辞手法生动地描写了五根手指的作用，告诉我们____________________________________的道理。 (3)文化经典传承千年的智慧。《论语》用“____________________，小人喻于利”说明君子重道义;《孟子》用“恻隐之心，_____________”。教导我们要有同情心。 【答案】 ①. 西游记 ②. 红楼梦 ③. 丰子恺 ④. 拟人 ⑤. 团结就是力量 ⑥. 君子喻于义 ⑦. 仁之端也 【解析】 【详解】（1）依据名著核心情节判断，取经是《西游记》主线故事，红楼的兴衰与落幕对应《红楼梦》内容。 （2）《手指》的作者为丰子恺，文中将手指当作人来写，运用拟人修辞，借五根手指特点阐明团结力量大的道理。 （3）书写时注意“喻”“端”的正确写法。 三、实践活动。(6分) 10. 实践活动。 学校科技馆新展出了一台“智能机器人小科”，你作为红领巾讲解员，要为参观的低年级同学写一份《讲解提纲》，请你仿下面的第3条内容，再写两条。(只需写要点，可以不是完整的句子) 特点①：会握手、跳舞，手心能测体温。 (说明方法：举例子) 特点②：____________________________ (说明方法：______) 特点③：____________________________ (说明方法：______) 【答案】 ①. 比普通玩具机器人聪明100倍 ②. 作比较、列数字 ③. 身高1.2米，银白色外壳，眼睛是蓝色屏幕 ④. 列数字 【解析】 【详解】先从“小科”资料卡中提取信息，仿照示例，每条要点要搭配对应的说明方法。 “身高1.2米，银白色外壳，眼睛是蓝色屏幕”，“1.2”是数字，所以说明方法是列数字。 “能回答百科问题、背古诗、讲笑话”，这是列举机器人的功能，所以说明方法是举例子。 “充电2小时可使用5天”，其中“2”“5”是数字，所以说明方法是列数字。 “比普通玩具机器人聪明100倍”，“比......聪明一百倍”包含了作比较、列数字的说明方法。 示例： 身高1.2米，银白色外壳，眼睛是蓝色屏幕（说明方法：列数字） 能回答百科问题、背古诗、讲笑话（说明方法：举例子） 充电2小时可使用5天（说明方法：列数字 ） 比普通玩具机器人聪明100倍（说明方法：作比较、列数字） 四、阅读理解。 杨氏之子 杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平 ，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 11. 这篇文言文选自《 》，请将文中空白处补充完整。 12. 解释文中加点的字词。 (1)乃：______________ (2)示：______________ 13. “未闻孔雀是夫子家禽”的答语，可以看出杨氏子的聪慧有礼，请你写一写这句话的意思。 _____________________________________________ 【答案】11. 世说新语·言语 梁国 诣其父 12. ①. 于是，就。 ②. 给……看。 13. （我）没有听说孔雀是先生您家的鸟。 【解析】 【导语】《杨氏之子》选自《世说新语·言语》，讲述了梁国一户杨姓人家的九岁儿子，在父亲不在家时接待来访的孔君平，面对孔君平以“杨梅”之“杨”与孩子姓氏打趣说“此是君家果”的玩笑，他立刻以“未闻孔雀是夫子家禽”回应，用同样的方式借“孔雀”之“孔”对应孔君平的姓氏，委婉又巧妙地化解了试探；全文语言简洁凝练，仅用短短数句就完整交代了事件的起因、经过与结果，人物对话更是言简意赅却暗藏机锋，既体现出杨氏之子思维敏捷、聪慧机智的特点，也展现了他待人有礼、不卑不亢的良好修养。 【11题详解】 《杨氏之子》这篇文言文选自《世说新语·言语》，这是南朝刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载东汉后期到晋宋间名士的言行与轶事。 书写时注意“梁、诣”的正确写法。 【12题详解】 （1）于是就叫儿子出来。乃：副词，意思是就，于是。 （2）孔君平指着（杨梅）给儿子看，并说。示：动词，意思是给……看。 【13题详解】 这句话的意思是没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。孔君平用“杨梅”的“杨”和杨氏子的姓“杨”做文章，说“此是君家果”。杨氏子没有直接反驳，而是用同样的方式，以“孔雀”的“孔”对应孔君平的姓“孔”，委婉地回应，既维护了尊严，又不失礼貌，体现了他的聪慧机智和有礼。 【点睛】译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫这个儿子出来。孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 爷爷的竹灯笼 ①每年元宵节，爷爷总要亲手扎一盏竹灯笼。削竹篾(miè)、弯骨架、糊棉纸……他那双布满老茧的手像变戏法似的，半天工夫就能让空地上“长”出一盏胖鼓鼓的鲤鱼灯。 ②今年我吵着要学，爷爷笑着递过竹刀。可竹篾像顽皮的小蛇，刚捏紧就从指缝溜走;骨架一碰就散架，我着急得满头大汗。爷爷却不帮忙，悠悠地说：“慢工才出细活儿哟!” ③听了爷爷的话，我慢慢让自己的心平静了下来，照他说的先用温水泡软竹条。果然，青黄的竹篾温顺起来。接着，我拿起竹条，不急不躁，慢慢地将竹条弯成弧形，再用棉线扎紧关节。爷爷眯眼点头：“对喽!手要稳，心要静。” ④当最后一层透光的棉纸糊好时，夕阳正给灯笼镶上金边。我轻轻提起它——竹骨轻盈，纸面晕着暖光，鲤鱼鳞片仿佛在游动。“真美啊!”我心里惊叹着。爷爷的眼睛亮得像星子，似乎在自言自语：“灯有魂，因为做灯的人用了心。” ⑤提着灯笼走在小巷，每一步都荡开小小的光晕。原来最亮的灯，不是挂在橱窗里的华丽宫灯，而是手心这点笨拙又温暖的光。 14. 文中“我”做灯笼经历了怎样的心理变化？从文中摘录关键词填空。 开始：______________→完成时：______________→过程中：______________。 15. 第①段画线句“半天工夫就能让空地上‘长’出一盏胖鼓鼓的鲤鱼灯”中，“长”字妙在( ) A. 这里指把鲤鱼灯插在了地上，就像从土里长出来一样。 B. 将灯笼诞生写得如植物生长般自然神奇，突出爷爷手艺高超。 C. “长”字突出了爷爷扎灯笼的速度快。 16. 第③段中“我”能成功弯好竹条的关键两步是： ①_________________ ②________________ 17. “华丽宫灯”本该比“我”手中的灯笼更亮，可为什么文章结尾处说“最亮的灯，不是挂在橱窗里的华丽宫灯，而是手心这点笨拙又温暖的光”呢？请把你的看法写在下面的横线上。 _____________________________________ 【答案】14. ①. 着急 ②. 平静 ③. 惊叹 15. B 16. ①. 用温水泡软竹条 ②. 拿起竹条，不急不躁地弯成弧形，再用棉线扎紧关节 17. 因为橱窗里的华丽宫灯只有外表的精致，却没有情感与心意；而“我”手中的灯笼，是自己亲手用心制作的，承载着爷爷的教导、制作时的专注与温暖的回忆，这份饱含真情的心意让它拥有了最动人的“光”，所以它才是“最亮的灯”。 【解析】 【导语】文章以竹灯笼为线索，借学扎灯笼的小事行文。笔触质朴温情，细节刻画鲜活，老茧双手、竹篾形态、灯笼光影画面感十足。祖孙互动暗藏深意，借做灯悟出用心做事的道理，灯笼不仅是元宵物件，更是温情与匠心的寄托，文字饱含祖孙情深与生活哲理。 【14题详解】 结合第②段“我着急得满头大汗”可知起初内心很着急，结合第③段“我慢慢让自己的心平静了下来”可知制作中心态平静了，结合第④段“真美啊！我心里惊叹着”可知完工后满心惊叹。 【15题详解】 结合第①段“他那双布满老茧的手像变戏法似的，半天工夫就能让空地上‘长’出一盏胖鼓鼓的鲤鱼灯”可知，这里用“长”字，把爷爷扎灯笼的过程比作植物生长，生动写出灯笼仿佛凭空出现般自然神奇，突出了爷爷手艺的高超，并非指灯笼真的插在地上，也不是单纯强调速度快。 【16题详解】 结合第③段“听了爷爷的话，我慢慢让自己的心平静了下来，照他说的先用温水泡软竹条。果然，青黄的竹篾温顺起来。接着，我拿起竹条，不急不躁，慢慢地将竹条弯成弧形，再用棉线扎紧关节”可知，第一步是用温水泡软竹条，让竹篾变得易弯折；第二步是不急不躁，慢慢地将竹条弯成弧形，再用棉线扎紧关节。 【17题详解】 结合第④段“爷爷的眼睛亮得像星子，似乎在自言自语：‘灯有魂，因为做灯的人用了心’”和第⑤段“提着灯笼走在小巷，每一步都荡开小小的光晕”可知，“华丽宫灯”虽精美却无情感寄托，而“我”手中的灯笼是亲手用心制作的，饱含着制作时的专注、爷爷的教导与温暖的回忆，承载着情感与心意，这种由真心带来的温暖与意义，比外在的光亮更动人，所以说这才是“最亮的灯”。 五、习作表达。(30分) 18. 我们在生活中会遇到各种各样的人，他们或许有着独特的相貌，或许有着特别的习惯，或许有着与众不同的性格。请选择给你留下深刻印象的一个人，通过具体事例写出他/她的特点。题目自拟。 要求： 1.通过外貌、语言、动作等描写突出人物特点 2.用一两件具体事例表现人物性格或品质 3.表达真情实感，不少于 400 字。 4.文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我的“老顽童”爷爷 在我身边，最让我印象深刻的人，就是我的爷爷。他今年六十多岁，头发已经花白，眼角的皱纹里总藏着笑，一双眼睛却亮得像个孩子，一看就是个闲不住的“老顽童”。 爷爷的手很巧，最爱摆弄各种小玩意儿。有一次我的书包拉链坏了，我急得直跺脚，爷爷却摆摆手说：“别急，看我的！”他戴上老花镜，从抽屉里翻出小钳子和线，蹲在台灯下修了起来。他的手指有些粗糙，却灵活地穿针引线，没过一会儿，拉链就恢复了原样。我看着他认真的样子，忽然觉得爷爷就像一位神奇的魔法师。 爷爷不仅手巧，还特别爱“挑战”新事物。去年，他非要学用智能手机发视频。刚开始时，他连打字都费劲，常常对着屏幕皱眉头。可他不服输，一有空就拿着手机问我：“孙儿，这个按钮点哪里？”我教他一遍，他就认真记在小本子上，还反复练习。没过多久，他不仅会发朋友圈，还学会了视频通话，常常和远在外地的奶奶“云聊天”，笑得像个刚学会新游戏的小朋友。 爷爷就是这样，带着一颗不服老的心，用他的乐观和认真感染着我。他教会我，无论多大年纪，都要保持好奇和热情。这样的爷爷，让我打心底里敬佩和喜欢。 【解析】 【详解】审题：这是一篇写人记叙文，核心任务是通过具体事例展现人物的独特之处。题目没有限定人物身份，可选择家人、老师、同学或陌生人；关键要求是必须通过外貌、语言、动作等细节描写，搭配一到两件具体事例，突出人物的性格或品质，同时表达真情实感，字数不少于400字，且不能出现真实信息。 立意：文章的核心立意是通过人物的特点传递真情或道理。比如写爷爷，可以立意为“不服老的乐观精神”；写同学，可以立意为“真诚友善的热心品质”；写清洁工，可以立意为“平凡岗位上的认真与坚守”。立意要紧扣人物特点，避免空洞赞美，让人物形象通过事例立起来，传递出你对人物的真实感受。 思路： 开头：直接点明写作对象，概括人物最鲜明的特质，搭配简短外貌描写，自然引出人物，奠定文章基调。 中间：选取两件贴合人物特点的生活小事，按照事情发展顺序叙述，刻画人物言行神态，用具体事例印证人物特色，内容真实具体。 结尾：总结人物形象，抒发自己内心的喜爱、敬佩之情，顺带写出人物带给自己的感悟与成长，收拢全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末教学质量检测 五年级语文 一、基础知识。(28分) 1. 书写小达人。 默写《从军行》，注意格式规范，字迹工整、美观。 字词小能手。(13分) 2. 根据语境，看拼音写词语。 在班级辩论赛上，文文举起小手，yuè yuè yù shì （ ），因为她早就 xiōng yǒu chéng zhú （ ），准备充分。她的反驳yì zhēn jiàn xiě （ ），直指对方漏洞，让观众 qíng bú zì jīn （ ）地为她鼓掌。但刚开始，大家对她的观点bàn xìn bàn yí （ ），直到她用事例证明，才让所有人信服。 3. 用“√”给多音字“薄”选择正确的读音。 清晨，薄(báo bó bò)雾笼罩着花园，她轻轻抚摸着薄(báo bó bò)荷的叶片，品尝着妈妈做的桂花薄(báo bó bò)饼，感觉生活是如此美好。 辨析小法官。(9分) 4. 下列句子描写的人物和括号中对应错误的一项是（ ） A. 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称双怪眼似明星，两耳过肩叉又硬。(孙悟空) B. 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。(鲁肃) C. 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风;语话轩昂，吐千丈凌云之志气。(武松) D. 眉似远山微蹙(cù)，目含秋水含愁，体若弱柳扶风，身着素衣轻纱，袅袅然有灵秀之韵。(林黛玉) 5. 选择加点字注音全部正确的一项（ ） A. 昼(zhòu)夜 涟漪(yī) 倭(wō)瓜 旖旎(yǐ nǐ) B. 樱(yīn)花 手绢(juàn) 楷(kǎi)书 霹雳(pī Iì) C. 妒忌(jì) 玷(zhàn)污 擂(léi)鼓 窈窕(yǎo tiǎo) D. 飞驰(cí) 拇(mǔ)指 琴弦(xián) 踌躇(chóu chú) 6. 下列加点字的解释，有误的一项是（ ） A. 稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子） B. 短笛无腔信口吹（口腔） C. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） D. 也傍桑阴学种瓜（靠近） 二、积累运用。(15分) 7. 仿照例句，选择一个词语写一写。 例句：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得都不叫了。 静 忙 冷 辣 ___________________________________ 8. 用修改符号修改下面的语段(共3处)。 昨天下午，我们兴趣小组在教室里举行了一场热闹的折纸比赛。李文折了一只栩栩如生的青蛙，王红折了一条美丽的花群子……大家互相欣赏着作品，充满了欢快的笑声。虽然时间很短，但我们大家都感到非常高兴极了。 9. 根据课本内容填空。 (1)“叹取经艰难，惜红楼梦断”，这句话中藏着两部古典名著，分别是吴承恩写的《________》和曹雪芹写的《________》。 (2)《手指》的作者是________，文章运用________的修辞手法生动地描写了五根手指的作用，告诉我们____________________________________的道理。 (3)文化经典传承千年的智慧。《论语》用“____________________，小人喻于利”说明君子重道义;《孟子》用“恻隐之心，_____________”。教导我们要有同情心。 三、实践活动。(6分) 10. 实践活动。 学校科技馆新展出了一台“智能机器人小科”，你作为红领巾讲解员，要为参观的低年级同学写一份《讲解提纲》，请你仿下面的第3条内容，再写两条。(只需写要点，可以不是完整的句子) 特点①：会握手、跳舞，手心能测体温。 (说明方法：举例子) 特点②：____________________________ (说明方法：______) 特点③：____________________________ (说明方法：______) 四、阅读理解。 杨氏之子 杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平 ，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 11. 这篇文言文选自《 》，请将文中空白处补充完整。 12. 解释文中加点的字词。 (1)乃：______________ (2)示：______________ 13. “未闻孔雀是夫子家禽”的答语，可以看出杨氏子的聪慧有礼，请你写一写这句话的意思。 _____________________________________________ 爷爷的竹灯笼 ①每年元宵节，爷爷总要亲手扎一盏竹灯笼。削竹篾(miè)、弯骨架、糊棉纸……他那双布满老茧的手像变戏法似的，半天工夫就能让空地上“长”出一盏胖鼓鼓的鲤鱼灯。 ②今年我吵着要学，爷爷笑着递过竹刀。可竹篾像顽皮的小蛇，刚捏紧就从指缝溜走;骨架一碰就散架，我着急得满头大汗。爷爷却不帮忙，悠悠地说：“慢工才出细活儿哟!” ③听了爷爷的话，我慢慢让自己的心平静了下来，照他说的先用温水泡软竹条。果然，青黄的竹篾温顺起来。接着，我拿起竹条，不急不躁，慢慢地将竹条弯成弧形，再用棉线扎紧关节。爷爷眯眼点头：“对喽!手要稳，心要静。” ④当最后一层透光的棉纸糊好时，夕阳正给灯笼镶上金边。我轻轻提起它——竹骨轻盈，纸面晕着暖光，鲤鱼鳞片仿佛在游动。“真美啊!”我心里惊叹着。爷爷的眼睛亮得像星子，似乎在自言自语：“灯有魂，因为做灯的人用了心。” ⑤提着灯笼走在小巷，每一步都荡开小小的光晕。原来最亮的灯，不是挂在橱窗里的华丽宫灯，而是手心这点笨拙又温暖的光。 14. 文中“我”做灯笼经历了怎样的心理变化？从文中摘录关键词填空。 开始：______________→完成时：______________→过程中：______________。 15. 第①段画线句“半天工夫就能让空地上‘长’出一盏胖鼓鼓的鲤鱼灯”中，“长”字妙在( ) A. 这里指把鲤鱼灯插在了地上，就像从土里长出来一样。 B. 将灯笼诞生写得如植物生长般自然神奇，突出爷爷手艺高超。 C. “长”字突出了爷爷扎灯笼的速度快。 16. 第③段中“我”能成功弯好竹条的关键两步是： ①_________________ ②________________ 17. “华丽宫灯”本该比“我”手中的灯笼更亮，可为什么文章结尾处说“最亮的灯，不是挂在橱窗里的华丽宫灯，而是手心这点笨拙又温暖的光”呢？请把你的看法写在下面的横线上。 _____________________________________ 五、习作表达。(30分) 18. 我们在生活中会遇到各种各样的人，他们或许有着独特的相貌，或许有着特别的习惯，或许有着与众不同的性格。请选择给你留下深刻印象的一个人，通过具体事例写出他/她的特点。题目自拟。 要求： 1.通过外貌、语言、动作等描写突出人物特点 2.用一两件具体事例表现人物性格或品质 3.表达真情实感，不少于 400 字。 4.文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $