浙江杭州市惠兴中学2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试卷

浙江杭州市惠兴中学2025-2026学年度第二学期九年级一模教学质量监测语文试卷 （全卷满分120分，含卷面书写3分；考试时间120分钟；闭卷） 学校：_______ 班级：_______ 姓名：_______ 得分：_______ 卷面书写 （3分） 根据相关内容书写评定，要求卷面整洁，书写规范、工整。 【活动一】“寻访山水家园”主题学习活动 （19分） 学校开展 “寻访山水家园” 主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 1. 读下面文字，完成（1）-（3）题。 （6分） 杭州，这座被马可·波罗誉为 “世界上最美丽华贵之天城” 的历史文化名城，其魅力在于自然山 水与人文底蕴的完美交融。春日里，漫步苏堤，杨柳拂面，感受 “乱花渐欲迷人眼” 的（xiān） ______妍；夏夜中，泛舟西湖，荷花飘香，体会 “接天莲叶无穷碧” 的壮观；秋风起，登临宝石 山，满目红叶，领略 “霜叶红于二月花” 的（yùn）______味；冬雪后，远眺孤山，银装素裹， 品味 “疏影横斜水清浅” 的（níng）______静。这湖光山色，不仅是大自然的杰作，更是无数文 人墨客心灵的栖居之地。 （1） 根据拼音，在语段括号内填入正确的汉字。 （3分） （xiān）______ 妍 （yùn）______ 味 （níng）______ 静 （2） 下列词语中，加点字读音与语段中 “天城” 的 “城” 字读音不同的项是（     ）（1分） A. 承载 B. 澄澈 C. 层林 D. 曾经 （3） 语段中画横线的句子有一处语病，请指出并修改。 （2分） 病句：这湖光山色，不仅是大自然的杰作，更是无数文人墨客心灵的栖居之地。 修改意见：____________________________________________________ 2. 九年级（1）班计划开展 “诗意山水” 综合性学习活动，请你完成以下任务。 （8分） （1） 【山水·关联】请根据语境，在横线上填写古诗文名句。 （6分） “一切景语皆情语”，山水是诗人的心灵镜像。在曹操的《观沧海》里，山水是 “①______，若 出其中；星汉灿烂，若出其里” 的壮阔胸怀；在常建的《题破山寺后禅院》中，山水是 “曲径通 幽处，②______” 的宁静禅意；在陶渊明的《饮酒（其五）》中，山水是 “采菊东篱下， ③______” 的闲适自得；在刘禹锡的《陋室铭》中，山水是 “④______，草色入帘青” 的高雅 情趣。 （2）【山水·解读】班级准备为 “西湖十景” 之一制作宣传卡片，请你参考示例，选择一处景点（如 “苏堤春晓”），为其拟写一句富有诗意的解说词。（2分） 示例：景点：三潭印月 解说词：静水深流，印鉴一轮明月；古塔林立，守望千年湖山。 你的解说词：景点：______ 解说词：__________________________________________ 3. 阅读非连续性文本，回答（1）-（2）题。（5分） 【材料一】 2023年8月15日是首个全国生态日，主题为 “绿水青山就是金山银山”。全国各地开展了形式多样的宣传活动。浙江省作为 “绿水青山就是金山银山” 理念的发源地，在生态文明建设方面走在全国前列。 【材料二】 图一是2021-2025年杭州市环境空气质量优良率统计图。 图一：2021-2025年杭州市环境空气质量优良率统计图 （图中数据为假设数据，仅供参考） （1） 请根据材料三的统计图，概括出一条主要信息。（2分） （2） 学校准备以 “守护绿色家园” 为主题，向全校师生发出倡议。请你结合材料，拟写一条倡议标语。（3分） 【活动二】“体味心灵家园” 文学阅读 （18分） 阅读下面的散文，完成4-7题。 老院里的旧时光 陈年喜 ①奶奶说：“院儿里那棵槐花树，真香。” 我记事起，它就在那里了。夏日午后，满树的槐花像一串串白色的风铃，风一吹，满院子都是甜丝丝的香气。 ②那时，院墙是泥土的，墙根下长满了青苔。院门是两扇木板，中间缝隙很大，我和弟弟常趴在门缝里往外看，看窄窄的巷子，看巷子里走过的行人。傍晚，炊烟从各家各户的烟囱里袅袅升起，母亲便会在灶房里喊：“吃饭了——” 那声音穿过院子，带着饭菜的香味和夕阳的余晖，暖洋洋的。 ③院子里有一个压水井，井把儿磨得油亮。夏天，我们总爱压水，然后把光脚丫伸到水流下一阵凉。母亲会在井边洗衣服，肥皂泡在阳光底下闪闪发光，像一个个五彩的梦。父亲则喜欢在傍晚，搬一把小凳，坐在槐花树下，抽着烟，看天边的云。晚霞铺满了整个院子，把一切都染成了淡金色。 ④院子的西北角，有一棵石榴树。秋天，石榴熟了，咧开嘴笑，露出红宝石一样的籽粒。奶奶会用钩子把高处的石榴钩下来，分给我们。那滋味，酸酸甜甜的，仿佛能把整个秋天的味道都锁在嘴里。院子里还养着几只鸡。它们整日在院中踱步，啄食，偶尔也会跳到窗台上，探头探脑地往 屋里看。我和弟弟常常追着它们跑，把它们赶得满院飞。奶奶便会数落我们：“别欺负鸡，它们也 要过日子的。” ⑤后来，我们搬进了城里的楼房。院子被拆了，只剩下一片瓦砾。每次回老家，我都要在废墟前 站一会儿，努力寻找童年的影子。奶奶已经走了，父亲也老了，那只老槐树早已被砍倒。可记忆 还是清晰的：那些泥土的墙，木头的门，压水井的吱呀声，槐花的香味，还有奶奶坐在院子里摇 着蒲扇的样子…… ⑥如今，我住在钢筋水泥的森林里，窗外是车水马龙。可每当夜深人静时，我总会想起那个老 院。其实，每个人心里都有一个 “老院子”。它也许是一间老屋，一棵树，一声鸡鸣，一缕炊烟。 它是我们精神的原乡，是我们最初认识世界的地方。无论我们走多远，它都在那里，像一个温暖 的梦，轻轻地，把我们唤回。 4. 文章围绕 “老院” 回忆了哪些温馨的画面？请简要概括，写出三点。（6分） 5. 赏析文中画波浪线的句子。（4分） 原句：“满树的槐花像一串串白色的风铃，风一吹，满院子都是甜丝丝的香气。” 6. 文章第⑥段说 “每个人心里都有一个 ‘老院子’”。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分） 7. 作者笔下的 “心灵家园” 是一个充满温情与诗意的地方。高尔基曾说 “文学是人学”，优秀的文 学作品能照见人的心灵。请从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》这两部名著中，任选一部， 结合其具体内容，谈谈它如何照亮你的 “精神家园”？（4分） 【活动三】“共建生态家园” 专题研讨 （11分） 阅读下面的材料，完成8-11题。 【材料一】 浙江 “千村示范、万村整治” 工程 （简称 “千万工程”） 实施20年来，全省农村面貌发生了翻天覆 地的变化。从 “脏乱差” 到 “绿富美”，浙江打造出了一批可复制、可推广的乡村治理 “全国样 板”。数据显示，浙江农村居民人均可支配收入连续38年居全国省区第一，城乡居民收入比缩小至1.9：1以内，成为全国城乡发展差距最小的省份之一。 【材料二】 （摘自《浙江日报》报道，有删改） 【材料三】 杭州西溪国家湿地公园是中国首个国家湿地公园。近年来，西溪湿地通过实施生态修复工程，水 质从过去的劣Ⅴ类提升至Ⅱ类左右，鸟类种类从79种增加到200多种。同时，公园将生态保护与 旅游观光、文化展示相结合，走出了一条 “生态优先、绿色发展” 的新路径。然而，随着游客量 激增，园区也面临着垃圾处理、过度商业化等新挑战。 （摘自 “杭州发布” 等官方平台综合报道） （图表数据为假设数据，仅供参考） 8. 请用简洁的语言概括【材料一】的主要内容。（3分） 9. 分析【材料二】的图表，你能得出哪些结论？ 请写出两点。（4分） 10. 综合三则材料，谈谈浙江在推进生态家园建设中取得了哪些成效，又面临着怎样的挑战？（4分） 【活动四】“回味文化家园” 古诗文阅读 （20分） （一） 古诗阅读 （5分） 11. 阅读下面两首唐诗，完成（1）-（2）题。 【甲】鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 【乙】辛夷坞 王维 木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纷开且落。 （1） 两首诗都描写了 “空山” 之景，但表达的心境不同。请结合具体诗句简要分析。（3分） （2） 有评论家认为，王维的诗是 “诗中画，画中有禅”。请以【甲】诗为例，谈谈你对此的理解。（2分） （二） 文言文阅读 （15分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋， 遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为 口，君以眼为耳，皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西 流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流 水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （节选自苏轼《游沙湖》） 【注】①庞安常：宋代名医。②王逸少：即王羲之。 12. 解释下列句中加点的词。（4分） （1） 水尤清冽：______ （2） 佁然不动：______ （3） 闻麻桥人庞安常善医而聋：______ （4） 辄深了人意：______ 13. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） （1） 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2） 余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。 14.（甲）（乙）两文作者都遭遇了贬谪，但两文所表达的情感却有所不同。请结合文章具体内容，简 要分析两人的心境有何不同。（4分） 15. 柳宗元在《小石潭记》中寄情山水，苏轼在《游沙湖》中亦纵情山水。你认为这种“寄情山 水”的方式，对于身处逆境的人有怎样的意义？请结合生活实际或阅读体验谈谈你的看法。（3分） 【活动五】“构筑精神家园”写作（50分） 16. 阅读下面的文字，按要求作文。 题目一： 分班在即，三年的初中生活即将画上句号。回望这段旅程，我们走过了校园的春夏秋冬，与老 师、同学建立了深厚的情谊，也找到了属于自己的节奏和光亮。在这段成长的岁月里，总有一个 地方让你留恋，一种精神让你感动，一段记忆让你温暖。 请以“______，我的精神家园”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人 名、校名。 题目二： 2025年9月，杭州将承办某国际重要体育赛事。届时，将有来自世界各地的友人汇聚于此。你作为杭州的一名学生志愿者，需要向外国友人介绍你和你的家乡。你准备如何展示杭州的 “精神底色”——是它的山水之美、人文之韵，还是杭州人敢为天下先的创新精神？ 请以 “Welcome to Hangzhou！” 为开头，写一篇不少于600字的演讲稿。 要求：①主题明确，内容充实，感情真挚；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案及解析 卷面书写 （3分） 【评分标准】根据卷面书写质量，从 “清楚、工整、美观” 三个层次酌情给分。 【活动一】“寻访山水家园” 主题学习活动 （19分） 1.（1）【答案】 鲜 韵 凝 【解析】本题考查根据拼音书写汉字。注意 “鲜妍” 的 “妍” 不要写成 “艳”；“韵味” 的 “韵” 不要写成 “蕴”；“宁静” 的 “凝” 不要写成 “宁”。 （2）【答案】 B 【解析】本题考查字音辨析。“天城” 的 “城” 读作 “chéng”。B项 “澄澈” 的 “澄” 读作 “chéng”，A、C、D三项的加点字均读 “chéng”。因此选B。 （3）【答案】 删去 “不仅” 或删去 “更”。 【解析】本题考查病句修改，原句关联词 “不仅……更……” 使用不当，语段中 “大自然的杰作” 与 “文人墨客心灵的栖居之地” 是并列关系，并非递进关系，应使用表示并列关系的关联词，如 “既……又……”。最简单的方法是删去 “不仅” 和 “更”，或者将 “不仅是……更是……” 修改为 “既是……又是……”。 2.（1）【答案】 ①日月之行 ②禅房花木深 ③悠然见南山 ④苔痕上阶绿 【解析】本题考查古诗文名句默写，注意 “禅”“悠然”“苔痕” 等易错字。 （2）【答案】 （示例）景点：苏堤春晓 解说词：长堤卧波，六桥烟柳，静听莺啼，细数晨光。 【解析】本题考查语言运用与表达能力。要求紧扣景点特征 （如苏堤的春日胜景），运用恰当修辞 （对偶、比喻等），语言凝练优美。 3.（1）【答案】 （示例）2021年至2025年，杭州市环境空气质量优良率呈逐年上升趋势。 【解析】本题考查图文转换。从统计图可以看出，2021年至2025年杭州市环境空气质量优良率分别为83%、86%、89%、91%、93%，数据逐年递增。 （2）【答案】（示例）落实 “两山” 理念，建设美丽浙江；守护碧水蓝天，共创绿色家园。 【解析】本题考查倡议标语的拟写。标语要求简洁明了，突出主题，富有感染力。 【活动二】“体味心灵家园” 文学阅读 （18分） 4.【参考答案要点】 1. 夏日午后，满树的槐花飘香，母亲在灶房喊吃饭。 2. 傍晚，父亲坐在槐花树下看晚霞。 3. 秋天，奶奶钩石榴分给我们吃。 4.（我和弟弟）在院子里追鸡玩耍。 【评分标准】每点2分，共6分。写出三点即可，不必完全照搬原文，概括出要点即可得分。 【解析】本题考查对文章内容的概括。需要在通读全文的基础上，提取关键事件。 5.【参考答案要点】 运用了比喻的修辞手法，将 “槐花” 比作 “白色的风铃”，生动形象地写出了槐花颜色纯白、形状可爱、悬垂枝头的特点；同时 “甜丝丝的香气” 从嗅觉角度进行描写，使画面具有立体感，表达了作者对童年和故乡生活的喜爱与怀念。 【评分标准】答出 “比喻” 2分，结合内容分析表达效果2分。 【解析】本题考查对文章语言的品味。赏析句子应从修辞手法、描写角度、词语运用等方面入手。 6.【参考答案要点】 这句话揭示了文章主旨。“老院子” 不仅仅是一个物理空间，更是每个人内心深处最温暖、最纯净的精神原乡。它承载着童年记忆、亲情温暖和对生活最初的认识。无论时代如何变迁，我们身在何处，这份记忆和情感都是我们心灵的归宿，是我们在喧嚣世界中得以安放灵魂的地方。 【评分标准】答出 “精神原乡”“精神归宿” 等内涵2分，结合生活或文章进行阐释2分。 【解析】本题考查对文章重要句子的理解。需联系上下文，体会作者在文末升华的主旨。 7.【参考答案】 示例一：选择《红星照耀中国》。照亮我的精神家园。埃德加・斯诺笔下的红军战士，如毛泽东、周恩来、彭德怀等，他们在极端艰苦的条件下，为了民族解放和人民幸福，展现出坚定的信仰、乐观的精神和艰苦奋斗的作风。这种 “红星精神” 犹如一座灯塔，指引我在面对学习压力和生活困难时，不轻言放弃，保持积极向上的心态，坚守自己的理想与信念。 示例二：选择《钢铁是怎样炼成的》。保尔·柯察金在病痛和伤病的打击下，仍以顽强的毅力投身革命事业，他的故事让我认识到生命的价值在于奋斗和奉献。当我在生活中感到迷茫时，保尔那“不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧”的格言，一次又一次地激励我珍惜时光，勇敢面对挑战，从而构建起自己坚韧不拔的“精神家园”。 【解析】本题考查名著阅读与现实生活的联系。需选择一部名著，并结合具体的人物、情节或主题，阐明它如何对自己的精神世界产生积极影响。 【活动三】“共建生态家园”专题研讨 （11分） 8.【答案】 浙江“千万工程”实施20年来，使全省农村面貌发生了从“脏乱差”到“绿富美”的巨大转变，成为全国城乡发展差距最小的省份之一。 【解析】本题考查概括材料内容。需提取关键信息：工程名称、实施时间、主要成效（面貌变化、缩小差距）。 9.【答案】 结论一：近五年西溪湿地水质整体呈持续改善趋势，从劣Ⅴ类提升至Ⅱ类。 结论二：鸟类种类数量呈逐年增长趋势，说明湿地生物多样性显著提升。 【解析】本题考查分析图表。需抓住“水质类别”和“鸟类种类”两个维度的变化趋势。 10.【参考答案】 成效：①农村生态和人居环境显著改善，实现了“绿富美”；②城乡收入差距缩小，发展趋于均衡；③湿地生态得到有效修复，生物多样性提高，并成功探索出生态保护与经济发展共赢的“西溪模式”。 挑战：游客激增导致垃圾处理、过度商业化等新生态压力增大。 【解析】本题考查多材料信息整合。需综合三则材料的正反两面信息。 【活动四】“回味文化家园”古诗文阅读 （20分） （一） 古诗阅读 （5分） 11.（1）【参考答案要点】 《鸟鸣涧》以“桂花落”“月出”“鸟鸣”等动态意象反衬“春山空”的宁静，表达出诗人对大自然的热爱和内心闲适、空灵（或“物我两忘”）的心境。 《辛夷坞》则直接写芙蓉花在寂寥无人的山中自开自落，营造出一种空寂、落寞的氛围（或“任运随缘的禅意”），表现出诗人虽身处困境但内心无喜无悲的寂静心境。 【评分标准】答出两首诗心境的区别各1分，结合具体语句分析1分。 【解析】本题考查诗歌情感与写法赏析。需抓住两首诗共同的“空”景下不同的“情”。 （2）【参考答案要点】 “诗中画”：前两句以简练笔触勾勒出夜静人闲、桂花飘落的静谧画面；后两句以 “月出”“鸟鸣” 打破这种静谧，形成以动衬静的效果，如同一幅声情并茂的水墨画。 “画中有禅”：诗歌描绘的不仅是景物，更是一种心境。诗人通过对空灵、宁静的自然景物的描写，忘却了世俗的烦恼，达到了一种物我两忘、天人合一的空寂禅境。 【解析】本题考查对诗歌风格的理解。“诗中有画” 指画面感强，“画中有禅” 指意境深远，蕴含哲理。 （二） 文言文阅读 （15分） 12. 【答案】 （1） 清凉 （2） 呆呆的样子 （3） 擅长，善于 （4） 明白，理解 【解析】本题考查文言实词的解释。注意 “尤”“佁然”“善”“了” 等词语在不同语境中的含义。 13.（1） 【答案】 向小石潭的西南方望去，溪流像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2） 【答案】 我用手当嘴巴 （通过写字表达），您用眼睛当耳朵 （通过看字了解），我们都是这个时代的奇特之人啊！ 【解析】本题考查文言句子翻译。需注意 “斗折蛇行” 为比喻，“以……为” 句式以及 “异人” 的特殊含义。 14. 【参考答案要点】 （甲）文中柳宗元寄情于小石潭的幽美景色，得到暂时的快乐，但人迹罕至、凄清幽邃的环境很快又勾起他被贬后的凄凉、孤寂和忧伤之情，其心境是 “乐” 与 “忧” 交织。 （乙）文中苏轼在沙湖结识了身残志坚的庞安常，并写下 “谁道人生无再少” 的豪迈词句，其心境是乐观旷达、洒脱不羁的，展现了在逆境中仍能发现生活乐趣并保持积极向上人生态度的精神境界。 【评分标准】答出甲文 “由乐转忧” 2分；答出乙文 “乐观旷达” 2分。 【解析】本题考查比较阅读。需结合全文内容，分析二人因 “贬谪” 产生的不同心境反应。 15. 【参考答案要点】 意义：“寄情山水” 是一种有效的心灵疗愈和情绪调节方式。当人处于逆境时，通过走近自然、欣赏山水，可以暂时忘却烦恼，放松身心，从大自然中汲取力量和智慧。柳宗元在潭水中得到片刻慰藉，苏轼在溪水西流中感悟到人生可 “再少” 的道理。这启示我们，面对现代快节奏的学习和生活，我们应学会调节情绪，培养豁达的心境，用自然之美滋养自己的精神世界。 【评分标准】答出 “调节情绪”“汲取力量” 等核心意义2分；联系实际或阅读体验1分。 【解析】本题考查开放性论述。需结合两篇文言文的核心思想，上升到对生活哲学的思考。 【活动五】“构筑精神家园” 写作 （50分） 16. 作文。 【参考立意】 题目一：可写校园生活、家庭温情、故乡记忆、兴趣爱好等。核心是突出 “精神家园” 的温暖、归属、滋养与力量。 题目二：需结合杭州地域特色，围绕 “山水之美、人文之韵、创新精神” 等关键词，以演讲稿的形式，展现出杭州的独特魅力和新时代少年的自信与担当。 学科网（北京）股份有限公司 $