期末模拟测试题-2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以本土文化与自然风物为载体，融合经典诗文与生活体验，全面考查语言运用、思维能力及文化自信，适配八年级期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/34分|字音字形、词语运用、病句辨析、古诗文默写（《诗经》《小石潭记》等）、综合性学习（田园主题）|结合江淮风物语段，考查基础语言能力，融入传统文化| |阅读理解|4类/60分|古诗文联读（方干诗、《小石潭记》等）、非连续性文本（盐城非遗）、文学类文本（《溪畔草木长》）、名著（《经典常谈》《昆虫记》）|跨文本对比阅读，本土非遗调研数据，考查分析与审美能力| |写作|1题/60分|半命题记叙文（藏在____里的宝藏）|引导从生活细碎中发现美好，落实审美创造与情感表达|

2025-2026学年第二学期八年级下册语文期末模拟试卷 考试时间：150 分钟 满分：150 分 一、积累与运用（34分） 1.语段综合（6 分） 阅读下面语段，根据拼音填写汉字、给加点字词注音，并找出两处错别字加以改正。时序轮回，江淮大地风物悠然。春风吹拂山野，草木 méng 发（ ），旷野之上雾霭（ ）沉沉，氤氲出江南独有的温柔。候鸟成群迁 xǐ（ ），沉寂一冬的虫豸，打破长久的 jiān 默（ ）。山河历经岁月磨厉，岩层几度龟裂（______），四时景致往复更叠，从无停息，这便是大自然最质朴恒久的韵律。 （1）méng 发（ ）雾霭（ ）迁 xǐ（ ）jiān 默（ ） （2）错别字订正：______ 改为 ____________ 改为 ______ 2. 词语成语运用（3分）下列加点词语、成语运用无误的一项是（ ） A. 春日的乡村草木萌发，百花次第绽放，一派草长莺飞的动人景象。 B. 面对突如其来的暴雨，街上行人无动于衷，依旧悠闲缓步前行。 C. 辩论赛中辩手巧言令色，缜密的思维赢得台下师生阵阵掌声。 D. 盐城湿地奇峰水色皆是人工打造，真是鬼斧神工，令人赞叹。 3.病句辨析（3 分）下列句子没有语病的一项是（ ） A. 开展田园研学活动，能够培养学生观察力、感悟力以及审美水平。 B. 能否深耕本土非遗文化，是提升盐城城市文化软实力的关键。 C. 为杜绝溺水事故不再发生，各校定期开展防溺水专题安全教育。 D. 短视频平台既丰富大众休闲生活，也为传统文化传播赋能助力。 4.语法・标点・文学常识（3 分）下列表述正确的一项是（ ） A. “抚平心绪”“山河壮阔”“淳朴民风” 依次为动宾、主谓、偏正短语。 B. “春有百花，夏有凉风；秋有落木，冬有白雪。” 此句标点使用错误。 C. 《大自然的语言》作者郦道元，是我国近代著名气象、地理学家。 D. 《礼记》收录战国至秦汉道家著作，由西汉戴圣搜集编撰而成。 5.古诗文默写（10 分） ①微君之故， ？（《诗经・式微》） ② ，君子好逑。（《诗经・关雎》） ③海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ④ ，白露为霜。（《诗经・蒹葭》） ⑤挑兮达兮， 。（《诗经・子衿》） ⑥ ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） ⑦浮云游子意， 。（李白《送友人》） ⑧谁见幽人独往来， 。（苏轼《卜算子・黄州定慧院寓居作》） ⑨《小石潭记》中侧面烘托潭水澄澈，刻画游鱼灵动自在的语句： ， 。 6.综合性学习（9 分） 班级开展 “探寻田园之美，传承诗意文化” 主题实践活动，请完成相关任务。（1）请补写宣传标语，对仗工整，贴合活动主题：寻访田园风物，____________。（2 分） （2） 结合材料，概括古代文人偏爱归隐山水田园的两点原因。（3 分）材料：古代文人仕途失意时，厌倦朝堂纷争与世俗桎梏。清幽静谧的山水田园可消解内心苦闷；同时四时多变的自然风光、质朴闲适的田园生活，也为文人诗词创作提供源源不断的灵感。 （3）假如你是活动主持人，请为本次活动写一段简短开场白（不少于 30 字）。（4 分） 二、阅读理解（60 分） （一）古诗文联读（20 分） 【甲】 秋晚山居 ［唐］方干 涤烦矶上望，秋意满岩扃。 叠嶂藏残日，寒溪聚乱星。 风摇松叶静，露滴竹梢青。 久厌尘中事，幽栖养性灵。 【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（节选自柳宗元《小石潭记》） 【丙】余至湖上，乐其山幽水净。沿溪而行，乱石嶙峋，清流萦带。古木参天，杂花丛生。时有飞鸟相鸣，声穿林壑。余独坐磐石，心凝形释，不知尘世之扰。夫山水之乐，非在外物，而在本心也。（节选自《湖上幽居》） 7. 下列对【甲】【乙】【丙】三篇诗文理解与分析有误的一项是（ ） A. 【甲】诗描绘秋山晚景，借松、竹、寒溪等清幽意象，抒发诗人厌倦俗世、向往隐居的情怀。 B. 【乙】文运用侧面描写，借游鱼姿态烘托出小石潭潭水清澈见底的特点。 C. 【丙】文中 “乐其山幽水净” 一句，可见作者初见湖光山色时内心满怀欣喜。 D. 三篇作品都只表达了寄情山水、避世隐居的想法，作者心境完全一致。 8.（4 分）（1）解释下列句中加点的词语。 ①水尤清冽（ ） ②皆若空游无所依（ ） ③乐其山幽水净（ ） ④沿溪而行（ ） 9.用 “/” 给下面课外文言长句划分朗读节奏，限划 3 处。（3分） 四 时 之 景 不 一 而 足 山 水 之 趣 固 已 寓 焉 10. 翻译句子： （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（3分） （2）夫山水之乐，非在外物，而在本心也。（3分） 11.简要分析乙丙两文作者游览山水时心境的异同。（4 分） （二）非连续性文本阅读（15分） 阅读下列材料，完成 12—14 题。 材料一：盐城依托水乡地域特色，孕育海盐晒制技艺、东台发绣、建湖杂技、藕粉圆制作等众多省市级非遗项目。非遗承载盐城千年地域文脉，是本土文化标识。目前多数非遗项目面临传承人老龄化、青年受众断层、宣传形式老旧、商业化开发失衡等发展难题。材料二：盐城市文旅局多措并举助力非遗传承：推行非遗进校园工程，将剪纸、发绣纳入美育课程；打造非遗文创步行街；依托短视频、直播等新媒体拓宽传播与销售渠道。近两年盐城非遗线上曝光量逐年暴涨，青少年受众占比突破 55%。材料三：盐城初中生非遗认知抽样调研数据 表格 了解途径 校内课程 短视频 线下展馆 长辈讲述 占比 42% 38% 12% 8% 学习意愿 主动学习 被动参与 毫无兴趣 —— 占比 56% 34% 10% —— 12.下列对材料理解与分析正确的一项是（3分）（ ） A. 盐城非遗仅包含传统手工技艺类项目，品类单一，开发难度较大。 B. 初中生了解非遗最主要的渠道是短视频，线下展馆普及度最低。 C. 新媒体宣传模式，有效改善非遗年轻受众不足的发展困境。 D. 仅有半数学生愿意接触非遗，青少年非遗普及工作毫无意义。 13.结合三则材料，概括盐城本土非遗传承发展面临的主要困境。（6分） 14.为助力盐城非遗活态传承，请向市文旅部门提出两条切实可行的优化建议。（6 分） （三）文学类文本阅读（16分） 溪畔草木长 ①故乡的小溪，缠绕在村落外侧，岁岁年年，滋养着岸边万物，也寄存着我少年全部的温柔与欢喜。②春日的小溪最是灵动。冰雪消融，溪水褪去冬日的沉寂，叮咚流淌，穿过青石缝隙。溪岸的野草最先苏醒，顶着嫩黄的芽尖，挨挨挤挤铺满河岸。垂柳依水而生，柔软的枝条垂入水中，风一吹，枝条轻拂水面，漾开一圈圈细碎的涟漪。闲暇之时，我总爱蹲在溪畔，看小鱼穿梭水草之间，世间美好，皆藏于一方溪畔。③夏日的溪畔，是全村人的避暑秘境。正午烈日灼灼，乡人齐聚溪边纳凉闲谈；孩童赤脚戏水，追逐鱼虾，嬉笑打闹。岸边菖蒲、芦苇长势繁茂，层层绿意隔绝燥热，裹挟草木清香的晚风，抚平夏日所有烦闷。④秋日的小溪归于静谧。溪水澄澈见底，水位渐降，露出圆润的鹅卵石。岸旁草木褪去翠绿，染上浅黄橘红的秋意。落叶坠入溪水，化作小小扁舟，随流水远行，溪畔尽显岁月安然。⑤冬日的小溪归于沉静。寒风萧瑟，草木凋零，唯有青竹伫立岸边。寒潮之时，溪水结起薄冰，暖阳洒落，碎光点点，小溪默默蓄力，静待来年春暖花开。⑥远赴他乡，遍历世间名山大川，心底最难忘的依旧是故乡这条无名小溪。平凡溪畔封存年少回忆，寻常草木承载浓浓乡愁，早已镌刻心底，永不褪色。 15.本文采用什么写作顺序行文？请简述其作用。（4 分） 16.赏析第②段画线句 “垂柳依水而生，柔软的枝条垂入水中，风一吹，枝条轻拂水面，漾开一圈圈细碎的涟漪”。（4 分） 17.分析文章第⑥自然段在结构与内容上的作用。（4 分） 18结合全文主旨，谈谈你对 “平凡风物，亦可慰藉乡愁” 的理解。（4 分） （4） 名著阅读（9 分） 19. 下列关于两部名著表述有误的一项是（3 分）（ ） A. 《经典常谈》是朱自清专为中学生编写的国学普及读物，语言通俗易懂。 B. 《经典常谈》系统讲解四书五经、诸子百家、辞赋诗词等国学经典。 C. 《昆虫记》作者法布尔是法国昆虫学家，作品被誉为 “昆虫的史诗”。 D. 《昆虫记》兼具科学性与文学性，书中蝉性格凶猛，以捕食小虫为生。 20.简答（6 分） （1）结合阅读积累，简要分析儒家思想能够流传千年、成为国学核心的原因。（3 分） （2）写出螳螂除捕猎之外两项典型的生活习性。（3 分） 三、写作（60 分） 21.阅读下面文字，按要求作文。 烟火寻常，草木平凡，相逢可贵，坚守动人。生活从不会缺少珍贵的宝藏：一缕晚风、一本旧书、一场相逢、一份陪伴、一种坚持…… 这些细碎美好的事物，治愈迷茫、温暖岁月，陪伴我们一路成长。请以《藏在________里的宝藏》为题，写一篇记叙文。要求：①补全题目，立意积极向上，贴合初中生日常生活；②不少于 600 字；③不得抄袭、套作；④文中严禁出现真实校名、人名、地名；⑤书写工整，卷面整洁。 参考答案及详细解析 一、积累与运用（30 分） 1.（6 分）（1） 萌；ǎi；徙；缄； （2）错别字：厉 改为 砺 叠 改为 迭 2.（3 分）A【解析】B 无动于衷：指内心毫无触动，不合语境；C 巧言令色，贬义词，感情色彩误用；D 鬼斧神工特指自然景观，不能形容人工景物。 3.（3 分）D【解析】A 搭配不当，可改为 “提升审美水平”；B 两面对一面；C 否定不当，删去 “不”。 4.（3 分）A【解析】B 分号使用无误；C《大自然的语言》作者竺可桢；D《礼记》属于儒家著作。 5.（10 分）（1）直接默写（8 分）①胡为乎中露 ②窈窕淑女 ③天涯若比邻 ④蒹葭苍苍⑤在城阙兮 ⑥曲径通幽处 ⑦落日故人情 ⑧缥缈孤鸿影 ⑨ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 6.示例：（9分）（1）品读山水诗情 / 感悟田园诗意（对仗工整、贴合主题即可）（2分） （2）①山水田园可以排解仕途失意的苦闷，远离世俗纷扰；②田园风光与闲适生活，能为文人文学创作提供灵感。（3分） （3）示例：同学们，田园风光清丽雅致，田园诗文意蕴悠长。今天就让我们一同走进田园，欣赏自然美景，品味古典诗意，感受传统文化的独特魅力吧！ （4分） 二、阅读理解（60 分） （一）古诗文联读（20 分） 7.（3 分） D解析：三篇文章虽都写山水之乐，但心境并不相同。【甲】诗人主动厌弃尘俗，一心归隐修身；【乙】柳宗元乐中暗含被贬后的孤寂与悲凉；【丙】作者沉醉山水，心境淡然超脱。并非心境完全一致。 8.（4 分）（1）（2 分）①格外，特别 ②依靠 ③以…… 为乐 ④沿着，顺着 9.（3分）四时之景 / 不一而足 / 山水之趣 / 固已寓焉 10.（6分）（1）青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 （2）其实欣赏山水的乐趣，不在于外在的景物，而在于自己内心的感受。 11.（4 分）相同：两人都沉醉于山水美景，内心感到愉悦。不同：柳宗元的快乐中暗含被贬谪的孤寂与悲凉；第二篇作者心境淡然超脱，纯粹享受山水之乐。 丙文译文：我来到湖边，喜爱这里山林幽静、溪水澄澈。顺着溪流往前走，岸边怪石高低错落，清澈的溪水像衣带一样环绕流淌。高大的树木直插云天，各色野花遍地生长。不时有飞鸟相互和鸣，清脆的声响在山林幽谷间回荡。我独自坐在大石上，心神安宁，形体舒展，全然忘却了人世间的烦扰。其实欣赏山水的乐趣，不在于外在的景物，而在于自己内心的感受。 （二）非连续性文本（15 分） 12.（3 分）C【解析】A 盐城非遗包含多种品类，不只是传统手工技艺；B 学生了解非遗最主要渠道是校内课程；D 大部分学生愿意学习非遗，普及工作意义重大。 13.（6 分）传承人老龄化，后备人才不足；青少年受众出现断层；宣传形式单一老旧；商业化开发模式不合理。 14.（6 分）示例：①拓展非遗进校园活动，增设实践体验课程；②打造非遗主题研学路线，组织学生实地参观体验；③结合短视频、直播等新媒体，创新非遗宣传形式。（答出两点即可） （三）文学类文本（16 分） 15.（4 分）文章按照时间顺序行文，依次描写春、夏、秋、冬四季溪畔的景色。条理清晰，完整展现故乡小溪四季不同的风姿，层层铺垫，为后文抒发乡愁做铺垫。 16.（4 分）运用 “垂、拂、漾” 等一系列动词，细致描摹垂柳临水摇曳的优美姿态，画面感极强；语言清新灵动，营造出温柔美好的春日氛围，表达出作者对故乡溪畔景色的喜爱。17.（4 分）结构上：总结全文，呼应文章开头；内容上：升华主旨，点明故乡寻常的山水草木，承载着游子浓厚的乡愁。 18.（4 分）不必是名山大川才值得铭记，故乡的溪流、草木等平凡风物，封存了年少的美好回忆；远离家乡后，这些寻常景物便成为乡愁的寄托，慰藉游子的思乡之情。 （四）名著阅读（9 分） 19.（3 分）D【解析】蝉依靠吸食树木汁液生存，性情温顺，不会捕食小虫。 20. （6 分）（1）（3 分）思想体系完善，兼容各家理念；倡导仁政、有教无类等先进思想；契合古代社会治理需求，受众广泛。 （2）（3 分）示例：雌螳螂交配后会捕食雄螳螂；螳螂产卵后不会抚育幼虫；螳螂多独居，不喜群居。（答出两点即可） 三、21. 写作（60 分） 评分标准 一类文（50—60 分）：立意鲜明深刻，选材新颖贴切；结构完整精巧，详略得当；细节描写细腻，语言流畅优美；无错别字，卷面整洁。二类文（40—49 分）：立意积极正确，选材贴合主题；结构完整，层次清晰；语句通顺，少量语病；错别字少，卷面较整洁。三类文（30—39 分）：立意基本合规，选材普通；结构基本完整；内容单薄，语言平淡；存在少量语病与错别字。四类文（0—29 分）：偏离题意、结构混乱；字数不足 400 字；抄袭套作、语病繁多。 学科网（北京）股份有限公司 $