浙江杭州市余杭区 临平区2025-2026学年七年级下学期语文5月阶段学情自测

七年级语文 (满分120分，书写3分) “若到江南赶上春，千万和春住。”学校开展“与春同行”系列活动，请你参与。 活动一：“春之力量”主题学习活动(22分) 【写序言·奔赴春天】 1.请阅读活动序言，根据要求完成以下任务。(6分) 汉字探源 序言 同学们好，欢迎参加“春之力量”主题学习活动！我们将从“春” 的字形入手，感受春天的蓬勃力量。 “春”的甲骨文字形由“日”与“草木”组成（见左图），可 见春的本义是 。春是美妙的，麦苗儿在和煦春光中翻起青 翠的波浪，油莱花在广袤田野里①金色的光芒，杜鹃花在dǒu 口峭悬崖边吹响火红的号角…偶尔，会有蒙蒙细雨ǒg☐罩大 春 地，但风雨过后，色彩更加明净，生机愈发盎然。面对春天的这份 般勤馈赠，我们应以向阳而生的执着和破土而出的勇毅，②出 奔赴春天的力量，不负韶华，逐光而行。 (1)结合语境，根据拼音写汉字。(2分) ①dǒu口峭 ②1ǒng口罩 (2)下列选项中的“殷”字与序言中加点“殷”字读音相同的一项是()(1分) A.殷红 B.殷切 (3)根据“春”的甲骨文字形，可以推断“春”的本义是 (1分) (4)依次填入序言①②处的词语，恰当的一项是()(2分) A.迸发 迸射 B.进射 迸发 【拍视频·传播春意】 2.班级拍摄“青春力量”主题短视频，请修改或补全相关内容。(3分) 向阳而生 ◆镜头：全景 ◆镜头：中景 ◆镜头：②（1分) ◆解说词：励志青春， ◆解说词：教室里，我们跟随老师 ◆解说词：绿萝正舒展 向阳而生！ 探索知识的奥秘；我们把火热的青 着枝叶，默默陪伴着我 ◆点评：简洁有力， 春跃动在篮球场。 们的青春时光。 鼓舞人心。 ◆点评：将画线句改为① ◆点评：运用拟人，增 与前句形成句式的整齐美。(2分) 强抒情效果。 七年级语文第1页共6页(2026.05) 【颂诗文·赞美春天】 3.小语辑录关于春天的古诗文名句，邀请你一起完成。(9分) 诗人情怀 春的诗句 出处 新旧更替的哲理 海日生残夜，① 王湾《次北固山下》 羁旅在外的乡愁 ② 何人不起故园情。 李白《春夜洛城闻笛》 峰回路转的惊喜 ③ 柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》 ④ 落红不是无情物，⑤ 龚自珍《已亥杂诗》（其五） 晚春 (唐)韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思，椎解漫天作雪飞。 暮春 (宋)王安石 无限残红著地飞，溪头烟树翠相围。 杨花独得东风意，相逐晴空去不归。 ⑥结合内容，分析王安石的《暮春》与韩愈的《晚春》的异同点。(4分) 【读名著·燃烧青春】 4.结合《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金的人生经历，从以下两位同学中选择一位，为他 解答困惑。(4分) ·小语的困惑：我想当画家，但父母说学艺术没有前途，应该学好文化课，难道理想必须 要向现实妥协吗？ ·小文的困惑：参加朗诵比赛连续两次失败，感觉自己像骆驼祥子一样越努力越不幸，我 还要坚持吗？ 活动二：“春之声音”散文阅读活动(17分) 苦香的，柳笛声声 牛汉 ①我的家新搬来这个少有闹声的远郊区，心境顿然趋于安静 了。这几天深深地陶醉在西班牙散文大家西梅内斯的《小银和我》 的明净而带有一些寂寥的乡情之中。沉醉的同时，不知何故，油然 地使我想起失落久远的故乡和童年，而且想到了凄清的柳笛声。在 耳朵里，不，在心灵里，梦一般飘来了柳笛长长的声息。此刻它正 在幽幽地响，在心灵里撩动。这几乎忘却了的乡音，听起来似乎很 遥远，又很近，越听越响亮。它显得异常欢欣，因为飘荡过千山万 水之后，才找到了我这颗它眷念的心灵。 ②柳笛或许是人世间最简单的笛声，只有一个音调，一个不变的节奏，但它又是人世间 最纯净而富有魅惑力的声音。童年时，·它让我迷恋，半个多世纪过去了，各种声响敢说都听 到过，但只一个音调的柳笛，幽幽的雾一般缥缥缈缈的声音，却是我一生忘不掉的一些声音 七年级语文第2页共6页(2026.05) 中最奇特的一种。【A】它张着强大的翅翼，穿越时空不息地飞翔着。 ③我的故乡在雁门关内，春天是寂寞的，生活是苦寒的。但到了农历三月天，滹沱河边 的柳枝变软变绿时，就能听到此起彼落的声声柳笛像纯白的杏花似的绽开在空旷的荒原上。 笛音因柳枝粗细而有低沉与尖细之分。不论尖细与深沉，那声音都散发着苦香。当你把柳笛 抿在两唇间，舌尖顿觉凉滋滋，清爽极了。【B】从柳枝沁出的碧绿的有黏性的液汁，使你 的口腔充满了苦味的清香。这苦香味只属于柳笛。那就鼓起胸膛吹吧。吹柳笛必须使出全生 命的力气，而且觉得自己的生命也变成了一管细长的柳笛。笛音只不过是借着柳枝的细管吹 出生命的青春的气韵而已。于是笛声浸透了少年的血热与柳枝的苦香。 ④最使我难忘的是，当我把柳笛吹裂，笛音变哑了，只好恋恋地把它弃掉，但是唇舌上 留下的苦香味仍依依不舍，半天不会消失。这一天你不论说话，不论哭笑，不论唱小曲，你 的声音都带着柳笛的苦香味。柳笛多情。 ⑤柳笛的苦香而带有黏性的声音，半个世纪过去了，仍幽幽地飘响在我的心灵上。它的 附着力特强，如故乡的胶泥地。真希望我的生命再变成一管细长的柳笛，布满裂缝的生命， 即使吹不出圆润的笛声，也能向人世间吐出些生命的热血气与柳笛的单调的苦香味。 ⑥真的，写诗太像吹柳笛。 (选自《中外名家随笔散文精选·中国名家散文》) 5.作者笔下“柳笛声”有哪些特点？请根据②-⑤段的相关内容，简要概括。(3分) 6.有学者认为“牛汉对柳笛的描写，可以说是形神兼备的”。请你任选下面一个句子，从“形 神兼备”角度加以赏析。(4分) 【A】它张着强大的翅翼，穿越时空不息地飞翔着。 【B】从柳枝沁出的碧绿的有黏性的液汁，使你的口腔充满了苦味的清香。 小资料：形神兼备是中国传统美学和文学批评中的重要概念，指文学作品（尤其是咏 物、写景类散文)在描写事物时，既能准确刻画其外在形态（形），又能深刻传达其 内在精神气质（神)，二者完美融合，不可分割。 7.文章第①段写柳笛声“正在幽幽地响，在心灵里撩动”，第⑤段再次提到“半个多世纪过 去了，仍幽幽地飘响在我的心灵上”。这样反复写有什么作用？(4分) 8.下面是语文教材七年级下册第五单元的篇目及单元导读，请你结合导读内容分析本文能否 作为这个单元的阅读拓展材料。(6分) 单元 篇目 单元导读 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物 《井冈翠竹》 皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者 七年级下册 《紫藤萝瀑布》 的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏 第五单元 《外国诗二首》 物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花 《古代诗歌五首》 草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。 七年级语文第3页共6页(2026.05) 活动三：“春之假日”社会实践活动(13分) 材料一：春假之历 2026年浙江省部分地区中小学春假安排表 地区 春假时间 时长 衔接假期 绍兴市 4月1日至4月3日 3天 清明节 金华市 4月2日至3日，4月7日 3天 清明节 杭州市 4月28日至4月30日 3天 劳动节 舟山市 5月6日至5月8日 3天 劳动节 说明：2026年，4月4日至6日为清明假期；5月1日至5日为五一假期。 (摘自“浙江发布”，2026年3月5日) 材料二：春假之益 2026年春假全面推行后，文旅市场迎来一波消费热潮。经相关部门统计：全国重，点零售 和餐饮企业日均销售额同比增长2.4%，重点监测的78个步行街（商圈)客流量、营业额同 比分别增长6.0%、6.7%。 跨城出行成为今年清明最亮眼的增长点，跨城租车预订量同比上涨近1.5倍。租车用户 不再满足于近郊踏青，而是计划趁着清明小长假通过租车自驾探索更广阔的地域空间，体现 了租车出行半径的持续扩张与自驾习惯的深度渗透。 围绕孩子兴趣点的“课题式研学”成为主流，文博资源富集城市成为研学热门目的地。 景德镇陶艺体验、安吉茶文化课程、雨林科考、非遗扎染等深度体验项目供不应求，部分体 验课程需提前两周预约。家庭旅行从休闲放松转向“行走的课堂”，兼顾知识获取与亲情 陪伴。 (摘编自《中国青年报》《半岛都市报》等) 材料三：春假之疑 春假全面推行后，各界观点不一。支持者认为，春季气候适宜，春假可有效缓解学生长 期学习的疲劳，丰富实践经历，弥补课堂教育不足。反对者则提出，春假的政策初心无可指 摘，但理想照进现实，却暴露出多重落地难题：首先是双职工家庭的“陪假”焦虑一孩子 放假了，家长却要上班，孩子无人看护成了最大痛点。其次，各类针对孩子们春秋假的研学 资源分散而杂乱，也让家长难以获取优质的假期服务。更有部分家长担忧假期打乱学习进度， 认为“形式大于意义”；而假期带来的酒店涨价、出行拥堵，更让不少家庭望而却步，违背 了“拥抱春天”的初衷。 针对双职工家庭春假“看护难”问题，各地陆续出台配套措施。浙江、安激部分地市由 学校提供公益托管，开放图书馆、运动场地；山东、四川鼓励社区联合志愿者开展自然研学、 劳动实践活动；部分地区支持职工弹性休假，方便家长陪伴孩子。 (摘自“央广网”，2026年4月12日) 七年级语文第4页共6页(2026.05) 9.根据材料一，概括2026年浙江省部分地区春假安排的共同特点。(3分) 10.结合材料二、材料三，说说春假产生了哪些积极影响。(3分) 11.班级对同学们的春假安排开展问卷调查。请你参照下表中左边的示例，设计问卷中的一 个问题，答案的选项不少于3项。(3分) 示例： 你的问题设计： 你希望通过春假获得怎样的体验？（可多选） 口放松身心口增长见识口陪伴家人 口发展兴趣 ☐其他（请注明： 12.春假有诸多好处，但也存在着一些现实挑战。请你结合三则材料并联系生活实际，为全 社会共同建设美好春假提供一些合理化建议。(4分) 活动四：“春之雅趣”古文品鉴活动（15分) 甲 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 之 累月独处，一室萧条；取云霞为伴侣，引青松为心知。或稚子老翁，闲中来过，浊酒一 壶，蹲鸱一盂，相共开笑口，所谈浮生闲话，绝不及市朝。客去关门，了无报谢，如是毕余 生足矣。 茅檐外忽闻犬吠鸡鸣恍似云中世界；竹窗下，唯有蝉吟鹊噪，方知静里乾坤。 0 上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到；到则拂草而坐，倾壶而醉，醉则更相 枕藉®以卧，意亦甚适，梦亦同趣。闭门阅佛书，开门接佳客，出门寻山水，此人生三乐。 (节选自陈继儒《小窗幽记》) 【注释】①蹲鸱(chi)：大芋。②枕藉(jiè)：纵横相枕而卧。 13.根据提示，推断文中加点词的含义。(3分) (1)重温词类活用现象，可见“山不在高，有仙则名”的“名”解释为() A.出名 B.名声 (2)联系上下文语境，可知“如是毕余生足矣”一句中“毕”的意思是() A.完全 B.结束 (3)回忆王之涣诗句“欲穷千里目”，推知“穷回溪”中“穷”应理解为() A.边远 B.穷尽 14.请用“/”给画横线的句子断句，限断两处。(2分) 茅檐外忽闻犬吠鸡鸣恍似云中世界 七年级语文第5页共6页(2026.05) 15.同学们结合两文创作了一副对联，请选择合适的一项填入下联空缺处（)（2分) 上联：苔痕碧，草色青，鸿儒谈笑间，陋室铭壮志 下联：鸡鸣远，，浮生闲话里，小窗记幽情 A,竹窗下 B,蝉吟静 C.拂草坐 D.寻山水 16.“君子以钟鼓道志，以琴瑟乐心”，想象一下，若陈继儒造访刘禹锡的陋室，陋室主人 会弹奏以下哪首古琴曲？结合甲乙两文说说理由。(4分) A.《高山流水》：旅律开阔跌宕，以巍峨高山与洋洋流水寄寓知音相惜之情。 B.《梅花三弄》：旅律刚劲与柔美交替，以梅花凌霜傲雪的形象赞颂高洁坚贞的品格。 17.刘禹锡给自己居所取名“陋室”，请根据乙文中陈继儒的生活状态、居住环境或精神追 求，为他的居所也拟写一个名字，并简述理由。(4分) 活动五：“春之物语”表达交流活动（50分) 18.阅读下面的“春之物语”，写一篇作文。(50分) 春之物语 话题 “一年之计在于春”，立春一日，百草回芽，要 准备播种了。 我，准备好了吗？ 惊的 草木已动，蛰虫已醒，万物听见了天地的鞭策与 内心的雷声。 那一次，我恍然大悟 容而 00 这是春天最后的叮咛一趁雨水未停，把根扎深， 把梦种下。 心怀梦想，努力前行 关于春天的节气物语，你有什么感触？请任选一个话题，或记述你的经历，或进行文学 创作，写一篇作文。 要求：①不少于500字；②不得套写、抄袭；③不得出现真实的校名、地名、人名等。 七年级语文第6页共6页(2026.05) 七年级语文参考答案 2026.06 卷面分3分 活动一：“春之力量”主题学习活动(22分) 1.（1)①陡②笼(2分，每空1分) (2)B(1分) (3)太阳照耀草木生长（或“草木在阳光下生长”）(1分) (4)B(2分) 2.①篮球场上，我们跃动着火热的青春(2分)②近景或特写(1分) 3.①江春入旧年②此夜曲中闻折柳③山重水复疑无路④无私奉献的品格，或甘愿奉献 的深情等⑤化作春泥更护花(5分，每空1分) ⑥示例：两诗都写暮春。韩诗以草树争奇斗艳、杨花榆荚尽情飞舞表现生命的旺盛；王 诗以残红落地、杨花独飞表达春光易逝的感慨。二者都借景物表达对春天的留恋，也有对生 命力的赞美。(4分，意思基本符合即可) 4.示例一（为小语解答)：保尔·柯察金全身瘫痪、双目失明后，仍用写作继续战斗，没有 向现实妥协。建议你先学好文化课，同时利用课余坚持绘画，用行动证明热爱。理想不必向 现实低头，可以找到两者共存的路径。 示例二（为小文解答）：保尔多次受挫甚至想过自杀，但最终战胜自我，用笔代替枪继 续战斗。两次失败不可怕，建议你总结问题，请教老师同学，调整方法，用坚持迎来突破。 失败不是终点，放弃才是。 (4分，结合保尔经历，言之成理) 活动二：“春之声音”散文阅读活动(17分) 5.①音调单一，节奏不变；②最纯净而富有魅惑力；③散发着苦香味；④附着力特强(3分， 每点1分，三点即可) 6.示例一：选A。这句话将无形的柳笛声比作长着“强大的翅翼”的飞鸟，这是“形”；写 出笛声穿越半个多世纪依然萦绕在作者心头，这是“神”。形神结合，表达了对故乡的深情 眷恋。 示例二：选B。这句话从“形”层面写出柳汁碧绿黏稠、口腔苦香弥漫，细腻可感；从 “神”层面则象征故乡的苦寒生活与人生的甘苦。形神相融，使柳笛既有生动质感，又有深 厚情感。 (4分，意思基本符合即可) 7.示例：前后呼应，强调了柳笛声穿越时空的持久影响，突出它对作者心灵的深刻触动，表 达了思乡之情与青春记忆的绵长。(4分，意思对即可) 8.示例一：我认为可以作为第五单元的阅读拓展材料。因为第五单元的课文或托物言志，或 咏物抒怀，带给我们情感的熏陶与人生的启迪。本文是抒情散文，作者通过回忆故乡的柳笛 声声，抒发了对故乡的眷恋、对生活和生命的热爱，能激发读者热爱家乡、热爱生活的思想 感情，与单元导读的内容相符。 示例二：我认为可以作为第五单元的阅读拓展材料。本文借柳笛这一物象，抒发对故乡、 童年和青春的怀念，并通过“苦香”象征生命的坚韧与质朴，符合“托物言志”的特点文 中“柳笛多情”“写诗太像吹柳笛”等语句，体现“物皆著我之色彩”，与单元导语中“咏 物抒怀”“获得人生启迪”的要求一致。 (6分，言之成理即可) 活动三：“春之假日”社会实践活动(13分) 9.各地春假均为3天；集中安排在4月至5月初；多与清明或劳动节衔接形成长假。(3分， 一点2分，两点3分) 10.拉动文旅消费，促进经济增长；推动“课题式研学”发展，拓展学生视野；缓解学生长 期学习疲劳，利于身心健康；丰富实践经历，弥补课堂教育不足。（任答三点，一点1分， 共3分) 11.(3分)示例一：你通常如何规划自己的春假时间？（单选) 口完全由父母安排 口父母与我共同商量决定 口以我的想法为主，父母适当建议 口完全由我自己做主 示例二：你觉得春假对你来说最大的意义是什么？（可多选） 口缓解学习疲劳，放松身心 口开阔眼界，增长见识 口增进与家人的感情 口发展自己的兴趣爱好 12.示例：让春假过得更好，需要各方共同努力。学校可以开放场地提供公益托管，解决家 长“看护难”的烦恼；社区可以组织研学实践活动，丰富孩子们的假期生活；企业可以推行 弹性休假，方便家长陪伴孩子；有关部门也应规范研学市场，推出更多优质服务。(4分， 能联系材料与生活，建议合理即可) 活动四：“春之雅趣”古文品鉴活动（15分) 13.(1)A(2)B(3)B(3分，每小题1分) 14.茅檐外/忽闻犬吠鸡鸣/恍似云中世界(2分，每处1分) 15.B(2分) 16.示例一：选A。甲文中刘禹锡身处陋室却与鸿儒谈笑，志趣高远；乙文中陈继儒以云霞 为伴、青松为友，钟情山水。二人皆为超脱世俗之士，可借《高山流水》表达知音相惜之情。 示例二：选B。刘禹锡身处陋室却志趣高洁，不慕荣利，如梅花凌霜傲雪；陈继儒隐居 山水，绝口不谈市朝，同样追求高洁品格。弹奏此曲最能体现二人共同的志趣与精神追求。 (4分，言之成理即可) 17.示例一：取名“云心居”。理由：陈继儒以云霞为伴侣，以青松为心知，追求闲适超然 的生活，心境如云般自在。“云心”既体现居所清幽，也反映其淡泊名利的精神追求。 示例二：取名“三乐园”。理由：乙文结尾写道“闭门阅佛书，开门接佳客，出门寻山 水，此人生三乐”。这三种乐趣贯穿陈继儒的日常生活，以此命名，既概括了他的人生态度， 也表达了对精神自由的向往。 (4分，言之成理即可) 2 活动五：“春之物语”表达交流活动(50分) 18.写作(50分) 项目 一类卷 二类卷 三类卷 四类卷 五类卷 (45-50分) (38-44分) (30-37分) (20-29分) (0-19分) 内容 切合题意， 切合题意，中心基本切题，中心 明确，内容较充基本明确，内容 偏离题意，中心 (20 中心突出， 不明，内容空洞 完全离题 分) 内容充实 实 单薄 语言 语言流畅， 语言通顺，较有语言基本通顺， 语言不通顺，语 (20 有文采 文采 有个别语病 病较多 语病严重 分) 结构 结构严谨， 结构完整，条理结构基本完整， (10 结构混乱 结构残缺 分) 条理清晰 较清晰 条理欠清 3