Unit 1 Spring is coming! Lesson 2 It’s getting warmer!学历案 2025-2026学年冀教版英语八年级下册

该初中英语学历案围绕“人与自然/季节变化与自然现象”主题，引导学生读懂关于春天节气与季节变化的电子邮件，提取惊蛰节气、天气变化及春季活动等关键信息。通过词汇铺垫、文本分层阅读、对话补全及口语讨论等学习支架，掌握warmer, temperature等词汇及相关句型。 资料亮点在于情境导入环节播放春天万物复苏视频激活话题，融入“惊蛰”节气讲解培养文化意识。通过表格填写梳理信息、小组对话补全及口语讨论任务，提升语言理解与表达能力，体现教师引导下的学生主体参与，分层作业兼顾基础与提升需求。

冀教版八年级下册英语 Unit 1 Spring is coming! Lesson 2 It’s getting warmer! 项目 内容 课题 Unit 1 Spring is coming! Lesson 2 It’s getting warmer! 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自然/季节变化与自然现象”**主题语境。 学生能读懂、理解关于春天节气与季节变化的电子邮件文本，提取关键信息； 能完成问答、表格填写、对话补全与口语讨论任务； 了解中国二十四节气中的“惊蛰”，感受春天的变化，培养热爱自然、观察生活的意识。 学习目标 1. 知识目标：掌握warmer, temperature, degree, blossom, awaken, come back to life, spring activities, field trip等词汇短语；理解电子邮件中关于节气、天气与春季活动的表达。 2. 能力目标：完成课前问答、表格填写、对话补全与口语讨论任务，精准抓取文本信息；能运用所学词汇与句型谈论春天的天气变化、节气与春季活动。 3. 素养目标：了解中国传统节气“惊蛰”的文化内涵，感受春天万物复苏的美好，培养热爱自然、关注传统文化的意识与观察生活的习惯。 学习重难点 学习重点：读懂电子邮件文本，梳理春天的节气、天气变化与春季活动；完成表格填写与对话补全任务，掌握文本核心信息。 学习难点：理解“惊蛰”节气的文化意义，结合自身生活，用英语谈论春天的变化与活动。 课前预习 1. 跟读课文录音，圈出文中与春天、节气、天气相关的词汇和短语。 2. 思考：你喜欢春天吗？春天的天气和景色有什么变化？ 评价任务 1. 文本理解评价：能准确完成课前问答、表格填写任务，理解电子邮件内容。 2. 对话补全评价：能结合文本内容，完整补全对话，逻辑清晰、信息无遗漏。 3. 口语表达评价：能参与小组讨论，用英语谈论春天的变化与户外活动，表达清晰、逻辑连贯。 4. 课堂表现评价：积极参与课堂互动，展现对春天节气与自然变化的关注与兴趣。 学习过程 环节一 情境导入（3分钟） 1. 教师展示春天万物复苏的视频（如盛开的迎春花、苏醒的昆虫、渐暖的天气），提问：What changes do you see in spring? How does the weather change? 引导学生自由发言，激活话题。 2. 板书课题 It’s getting warmer!，领读课题，点明本课将学习春天的天气变化、节气与春季活动。 环节二 词汇铺垫（4分钟） 1. 出示核心词汇与短语：warmer, temperature, degree, blossom, awaken, come back to life, spring activities, field trip, jasmine, Jingzhe, solar term，教师领读并讲解词义，搭配例句帮助理解。 2. 组织学生齐读词汇，同桌互查发音，夯实基础。环节三 文本理解：初读文章，问答与表格填写（6分钟） 1. 学生默读电子邮件，理解文章大意，完成第1题的课前问答： • A. Do you like spring? Why? → Yes, I like spring. Because the weather gets warmer, trees turn green, flowers blossom, and everything comes back to life. It’s a beautiful season. • B. What’s the weather like in spring? → It gets warmer. The temperature rises. Sometimes it’s sunny, sometimes it’s windy or rainy. 2. 学生再读文章，完成第2题的表格填写，完整内容如下： Solar term Angzhe falls on March 6. This year, it means “awakening of insects”. Then nature begins to come back to life. Weather The temperature was 10℃ in the morning, and reached 15℃ in the afternoon. It was quite warm. Activity We will form a band, have a basketball game and plan a field trip. 3. 统一核对答案，引导学生在文中找到依据，理解电子邮件细节，梳理文本逻辑：从惊蛰节气的含义，到天气变化，再到春季活动，帮助学生构建完整的文本知识框架。 环节四 对话补全与口语练习（7分钟） 1. 教师呈现第3题的对话与选项 （A. But it’s still cold and snowy in my city. B. It means “awakening of insects”. C. Today I saw some winter jasmine. D. We’re going on a field trip.）， 学生结合文本内容完成填空： Li Ming: Hi, Danny. Today is Jingzhe. Spring is in the air. Danny: What does Jingzhe mean? Li Ming: B. It means “awakening of insects”. Everything begins to come back to life .Danny: Sounds interesting! What’s the weather like in your city? Li Ming: The temperature reached 15℃ today. I took off my heavy winter coat. Danny: Spring has arrived in Canada, too. A. But it’s still cold and snowy in my city.Li Ming: It’s a bit different here. C. Today I saw some winter jasmine. We call it the “welcoming-spring flower”. Danny: Oh, it announces the coming of spring! Are you going to be active, like those awakened insects? Li Ming: Haha! D. We’re going on a field trip.Danny: That’s great! It’s nice to go outside and enjoy nature. 2. 学生分组朗读对话，巩固文本内容与词汇句型。3. 邀请2-3组学生进行课堂展示，教师点评并鼓励，引导学生感受春天的美好与活力。 环节五 口语讨论：春天的变化与活动（7分钟） 1. 教师呈现第4题的讨论问题，讲解讨论要点：春天的变化（天气、景色、动植物）和你在春天进行的户外活动。 2. 学生两人一组展开讨论，教师巡视指导，提供词汇和句型支持，如： • Changes in spring: The weather gets warmer. The days get longer. Trees turn green. Flowers blossom. Insects wake up. Everything comes back to life. • Outdoor activities: go hiking, have a picnic, plant trees, fly kites, play basketball, go on a field trip. 3. 邀请2-3组学生分享讨论结果，教师点评并补充，引导学生关注春天的变化，感受自然的美好，培养热爱生活、热爱自然的意识。 环节六 课堂小结与布置作业（3分钟） 1. 课堂小结：回顾本课的核心词汇、电子邮件内容、表格填写、对话补全与口语讨论，总结春天的节气、天气变化与春季活动，强调春天是万物复苏的季节，鼓励学生走出户外，感受自然的美好，参与春季活动。 2. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做）： 1. 抄写本课核心词汇、短语各2遍，熟读背诵。 2. 跟读课文录音3遍，做到流利朗读电子邮件。 提升作业（选做）：写一段不少于8句话的短文，介绍你眼中的春天，包括天气变化、景色变化和你喜欢的春季活动。 板书设计 Unit 1 Spring is coming! Lesson 2 It’s getting warmer! 1. Key phrases: warmer, temperature, blossom, awaken, come back to life, field trip 2. Key points: Jingzhe (awakening of insects) → weather changes (10℃→15℃) → spring activities (band, basketball game, field trip) 3. Useful expressions: What’s the weather like? / The temperature reached... / Spring has arrived. / Everything comes back to life. 学后反思 学生反思： 1. 我能否读懂电子邮件，梳理春天的节气、天气与活动信息？ 2. 我是否能正确补全对话，运用本课所学句型谈论春天？ 3. 学习本课后，我对春天和传统节气有了哪些新的认识？ 教师反思： 1. 学生对电子邮件信息的提取和表格填写是否完整准确？ 2. 对话补全与口语讨论环节学生能否结合文本内容，用英语表达春天的变化与活动？ 3. 如何进一步引导学生关注传统文化节气，感受自然的美好？ 学科网（北京）股份有限公司 $