精品解析：辽宁省丹东市宽甸县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年度（下学期）期末学业质量监测 小学五年级语文试卷 考试时间：80分钟 试卷满分：100分 （注意：选择题请将所选答案用2B铅笔涂在答题卡指定位置上，书写题请用0.5mm的黑色签字笔将答案写在答题卡指定位置上。） 一、积累与运用（40分） 1. 下列加点字字音完全正确的一组是（ ） A. 秉性（bǐng） 喧哗（huá） 蘸水（zhàn） 徘徊（huí） B. 搔痒（sāo） 恐吓（hè） 造诣（yì） 彼此（bǐ） C. 计谋（móu） 顺遂（suì） 憎恨（zèng） 停泊（pō） D. 琴弦（xuán） 由衷（zhōng） 镌刻（juān） 绷带（bēng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．徘徊（huái）； C．憎恨（zēng），停泊（bó）； D．琴弦（xián）。 2. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 纽扣 疑惑 慈详 养尊处优 B. 遮挡 俊马 牲畜 肃然起敬 C. 喉咙 妒忌 放肆 兴至勃勃 D. 欺诈 恢复 名誉 摩拳擦掌 【答案】D 【解析】 【详解】A.慈祥； B.骏马； C.兴致勃勃。 3. 下列关于汉字描述不正确的一项是（ ） A. 秦统一全国后开始推行使用的统一字体是小篆。 B. 楷书字形方正，笔画规整平直，是现今中国通行最广泛的字体。 C. “休”“抖”“崭”都是形声字。 D. “琵琶”和“枇杷”读音相同，但含义完全不同。 【答案】C 【解析】 【详解】C.错误。“休”是会意字（人靠在树上休息），不是形声字。 4. 下列关于规范书写整篇文章的注意事项中，不正确的一项是（ ） A. 标题和作者各占一行，居中书写。 B. 字的间距要均匀。 C. 标点符号写得越小越好。 D. 段落要分明。 【答案】C 【解析】 【详解】C．标点符号需要大小适中、清晰可辨，并不是越小越好，过小会看不清，影响阅读，表述错误。 5. 下列关于课文信息描述不正确的一项是（ ） A. 《军神》通过对刘伯承动作、语言、神态的描写，已经让我们感受到了他钢铁般的意志。所以，对沃克医生内心变化的描写可以不用写。 B. 《祖父的园子》表达了作者萧红对祖父深沉的热爱与依恋以及对童年园子中生活的深深怀念。 C. 《威尼斯的小艇》通过静态和动态描写，体现了威尼斯“人动则艇动，人歇则艇歇”的特点。 D. 《田忌赛马》告诉我们，要像孙膑一样认真分析观察到的实际情况，再选择合适的策略达成目标。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《军神》中沃克医生的内心变化是侧面描写，通过他的震惊、敬佩，烘托刘伯承钢铁般的意志，是必不可少的写作手法，不能省略。 6. 豆豆和爸爸去看京剧《闹天宫》和《景阳冈》。他发现《景阳冈》的戏票上写着：武松打猛虎，智勇双全。《闹天宫》的戏票上也有类似的宣传语，写的是（ ） A. 猴王除九幽，四海拱伏。 B. 悟空斗天神，大显神通。 C. 大圣调焦扇，足智多谋。 D. 行者收八戒，料事如神。 【答案】B 【解析】 【详解】《景阳冈》的宣传语前半句点明剧目核心情节（武松打虎），后半句点明人物特点/事件评价（智勇双全）。 A．这是《西游记》中孙悟空地府销名、龙宫借宝的情节，和《闹天宫》无关； B．前半句点明《闹天宫》的核心情节（悟空与天神斗法），后半句评价人物表现（大显神通），和题干的结构、内容都匹配； C．这是《三借芭蕉扇》的情节，和《闹天宫》无关； D．这是高老庄收猪八戒的情节，和《闹天宫》无关。 7. 下列语境中，加点的成语或歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 孙膑帮助田忌在赛马中战胜了齐威王，孙膑就是梁山泊的军师——无（吴）用。 B. 看到孙颖莎和王楚钦在2025年世界乒乓球锦标赛上夺得混双冠军时，球迷们情不自禁地欢呼起来。 C. 航天员在空间站的行动看似随心所欲，实则要克服失重等因素带来的巨大困难。 D. 随着科技的发展，人们的生活水平如芝麻开花——节节高。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“梁山泊的军师——无（吴）用” 意思是没有用处。但孙膑帮助田忌赢了赛马，十分有用，和歇后语含义相反，因此使用错误。 B．“情不自禁”指抑制不住自己的感情，球迷夺冠欢呼，符合语境。 C．“随心所欲”在这里指行动看似自由随意，贴合航天员在太空的状态。 D．“芝麻开花——节节高”比喻生活越来越好，用来形容生活水平提升，使用正确。 8. 下列讲笑话的注意事项中，不正确的一项是（ ） A. 要熟记笑话的内容。 B. 尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。 C. 提倡重复或使用自己的口头禅。 D. 要沉住气，自己不要笑场。 【答案】C 【解析】 【详解】C．重复或使用口头禅会打断笑话的节奏，影响表达效果，是讲笑话时应该避免的行为，所以这个说法不正确。 9. 结合具体语境，看拼音写词语。 周日早晨duàn liàn___________的时候，我不小心shuāi jiāo___________了，当时感觉很nán kān___________，丝毫没有chóu chú___________，立即爬了起来，这时才发现jiǎo wàn___________子不敢动了，疼得我zī yá liě zuǐ___________。 【答案】 ①. 锻炼 ②. 摔跤 ③. 难堪 ④. 踌躇 ⑤. 脚腕 ⑥. 龇牙咧嘴 【解析】 【详解】书写时注意的“锻”“炼”“摔”“堪”“踌”“躇”“腕”“龇”“咧”的正确写法。 按要求写句子。（10分） 10. 照样子，选择一种生活中的体验写一写。 例：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 ____________________________________________ 【答案】几天，几个月，时间一转眼就过去了。院子里的小花和小草开了又谢了。 【解析】 【详解】例句先用连续的时间词（几十年，几百年）体现时间漫长，再用“一转眼”写出时光飞逝的感受，后半句搭配具体事物的变化，把抽象的时间流逝写得生动形象。仿写时开头写表示时间的叠用词语（几秒、几分钟；几天、几个月等）； 接着写时光快速流逝的感受；最后写生活里具体事物的变化，贴合生活体验。 示例：一年，十年，几十年，时间一转眼就过去了。妈妈从一个小姑娘变成了一位阿姨。 11. 体会句子表达特点，照样子写出一个人与平时不同的表现。 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 ____________________________________________ 【答案】领奖台上，一向大大咧咧的弟弟，这次却格外拘谨。他攥紧衣角，脸蛋涨得通红，连说话的声音都轻轻的。 【解析】 【详解】例句先用“一向从容镇定”交代人物平时的常态，再用“双手有些颤抖、汗珠滚滚” 的动作、神态细节，写出这次和平时不一样的反常表现，突出人物当下紧张、不安的心情。仿写时先写人物平时一贯的样子；再写当下反常的动作、神态，用细节体现变化。 示例：课堂上，一向活泼开朗的同桌，这次却一言不发。他低着头，手指紧张地抠着衣角。 12. 他对我说：“我会帮你完成任务的。”（改为转述句） ____________________________________________ 【答案】他对我说，他会帮我完成任务的。 【解析】 【详解】直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号。同时注意人称的变化。本题将双引号去掉，把冒号改为逗号，把引语中的“我”(说话人自己)改为“他”，把“你”改为“我”。 故改为：他对我说，他会帮我完成任务的。 13. 用修改符号修改病句。 只有努力学习，将来就能为国争光。 【答案】 【解析】 【详解】关联词搭配错误，只有……才……是固定搭配，原句用了“只有……就……”，把“就”用改正号改成才。 修改后的句子是：只有努力学习，将来才能为国争光。 14. 根据积累，结合具体语境填空。 （1）中华少年，天真聪慧。“___________，彩丝穿取当银钲。”让我们看到了天真的乡村少年；面对孔君平“此是君家果”的调侃，杨氏子以“___________。”应答，尽显智慧。 （2）中国精神，海纳百川。“谁言寸草心，___________。”告诉我们要孝敬父母；“黄沙百战穿金甲，___________。”是王昌龄在借戍边将士表达自己的壮志豪情；“___________，南望王师又一年。”是陆游对祖国统一的期盼：“___________，则能有所不为。”是朱熹告诫人们有了羞耻之心，才不会做那些不该做的事情。 （3）豆蔻是一种植物，人们常把女子___________岁的年纪称为“豆蔻年华”；杜甫有诗曰“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”后人就依此诗，称七十岁为“___________”。 【答案】 ①. 稚子金盆脱晓冰 ②. 未闻孔雀是夫子家禽 ③. 报得三春晖 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 人有耻 ⑦. 十三四 ⑧. 古稀 【解析】 【详解】（1）书写时注意“稚、盆、晓”的正确写法。 “未闻孔雀是夫子家禽”出自《杨氏之子》，以“孔”姓关联“孔雀”，用类比方式委婉反驳，既礼貌又巧妙回应了对方的调侃，贴合“尽显智慧”的描述。 （2）书写时注意“晖、楼、遗、尘”的正确写法。 （3）“豆蔻年华”指女子十三四岁；七十岁雅称古稀。 二、阅读理解（30分） 文言文阅读 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 15. 解释文中加点字的意思。 或：___________。 立：___________。 16. 用原文语句填空。 楚人自认为他的盾___________；他的矛___________。 17. “其人弗能应也”是因为___________。你从中懂得的道理是___________。 【答案】15. ①. 有人 ②. 存在 16. ①. 吾盾之坚，物莫能陷也 ②. 吾矛之利，于物无不陷也 17. ①. 他说的话前后互相抵触，无法自圆其说 ②. 说话做事要实事求是，前后一致，不能夸大其词，自相矛盾 【解析】 【导语】短文语言简洁直白，寥寥数语勾勒出楚人盲目夸耀、言语相悖的形象。以对话制造矛盾冲突，结尾点明事理，叙事与说理融为一体，借简单故事讽刺了言行前后抵触、自相矛盾的行为，兼具趣味性与教育意义，浅显易懂又耐人深思。 【15题详解】 结合原文语句“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’”，意思是：有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”“或”，意思是有人。 结合原文语句“不可同世而立”，意思是不可能同时存在于这个世界上的。“立”，意思是存在。 【16题详解】 定位文中楚人夸赞自己物品的语句：“吾盾之坚，物莫能陷也”，这是楚人对自己盾的评价；“吾矛之利，于物无不陷也”，这是楚人对自己矛的评价。 【17题详解】 结合前文，楚人既说自己的盾坚不可摧，又说自己的矛无坚不摧，两句话自相矛盾，无法同时成立，所以被别人提问后答不上来。结合整个故事，楚人过度吹嘘，言语前后冲突，从中明白的道理是：说话做事要实事求是，不能前后抵触、自相矛盾。 【点睛】参考译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都能刺穿。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人一句话也答不上来。 什么都刺不穿的盾和什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。 课内例文阅读 《手指》节选 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁：给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 18. 文中画“________”的句子，运用了___________和___________的修辞方法。 19. 选文是从___________和___________这两方面来介绍大拇指的。写出了大拇指___________的特点。这让你想到了生活中的哪些人呢？为什么？ ___________ 20. 选文的语言风趣幽默，请你抄写其中一句并进行批注。 _______________________________________________ 【答案】18. ①. 排比 ②. 拟人 19. ①. 外貌 ②. 作用 ③. 吃苦耐劳、默默奉献、不图回报 ④. 我想到了小区里的保洁阿姨。她们每天早早打扫楼道、清理垃圾，做的都是又脏又累的活，很多人享受着干净的环境却很少特意感谢她们，就像大拇指一样，默默承担辛苦、不图回报。 20. “讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。”用拟人的手法，把大拇指写得像一个憨厚老实、不懂得“抢功劳”的角色，既写出了它的处境，又带着幽默的语气，让人读了觉得亲切又好笑。 【解析】 【导语】这是丰子恺散文《手指》的节选，妙在以小见大，寓理于事，作者用风趣生活化的语言，给普通的大拇指赋予了鲜活人格，寥寥数笔就勾画出它憨厚肯吃苦的特点，藏着对生活的细腻观察，暗合了对平凡低调、默默奉献者的赞美，小品般灵动又有余味。 【18题详解】 结合文中划线句可知，句子用了多个结构相似、语气一致的“叫他……”句式，这是排比的特征。句子把大拇指当作人来写，赋予它“帮扶”“抵住”“按住”等人的动作，这是拟人的特征。 【19题详解】 “大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。”外形写大拇指姿态不美、构造简单。“但在五指中，却是最肯吃苦的……讨巧的事，却轮不上他。”作用写大拇指吃苦耐劳，承担费力的事，却得不到感谢。写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献、不图回报。 给出可以想到生活中默默付出的人，结合文章内容给出理由即可。 示例：我想到了环卫工人，他们每天起早贪黑清扫街道，默默承担最脏最累的工作，却很少被人特意感谢，就像大拇指一样吃苦耐劳、不图回报。 【20题详解】 结合文中语句，选一句自己觉得风趣幽默的句子，再分析它的表达效果即可。 示例：“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。”这句话用口语化的语言，直白又俏皮地写出了大拇指外形不美的特点，把大拇指写得像一个憨厚朴实的人，读起来生动有趣，充满幽默感。 课外美文阅读 我不能忘记祖国 ①宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国留学。 ②她是一个文静而喜欢思考的女孩子，学习非常勤奋。有一天，班里要讨论历史方面的问题，她广泛收集资料，认真思索，做了充分的准备。 ③讨论的时候，一位美国学生站起来说：“我认为，历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了。人类的希望在美洲，在我们这里……” ④宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着双眉，耐心地听完了这位同学的发言。 ⑤班长微笑着对宋庆龄说：“宋庆龄同学，请你讲讲吧！”热闹的教室里一下子安静下来。 ⑥宋庆龄虽然有些激动，但是仍然声调柔和地说：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。总会有一天，东亚睡狮的吼声必将震动全世界！因为她有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争！” ⑦“哗——”教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，有道理！” ⑧“这些有力的句子，漂亮极了……” ⑨一次，有一位同学问她：“亲爱的宋庆龄，我们女孩子年纪轻轻的，应该无忧无虑地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是在自寻烦恼吗？” ⑩宋庆龄听了，眨了眨那宝石般明亮的大眼睛，抿着嘴笑了笑，说：“我自己觉得非常愉快。我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！” 21. 联系上下文理解文中加点词语的意思。 不以为然：___________。 22. 选文第④段是对宋庆龄的①___________和②___________描写，她当时可能在想③___________；第⑥段是对宋庆龄的④___________描写，她当时可能在想⑤___________。 23. 选文中有一句话既点明了题目，也点明了中心，这句话是①___________。从中可以看出宋庆龄是一个②___________的人。 【答案】21. 不认为是对的，表示不同意（或不赞同）。文中指宋庆龄不同意那位美国同学说“中国被历史淘汰，人类的希望在美国”的观点。 22. ①. 动作 ②. 神态 ③. 你说的不对！中国绝不会被淘汰，我一定要反驳你，为祖国正名！ ④. 语言 ⑤. 要用事实告诉大家，中国是充满希望的，我要让大家看到中国的力量！ 23. ①. 我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！ ②. 热爱祖国、有坚定信念、自信勇敢、心怀家国的人 【解析】 【导语】这是一篇课外美文阅读题，主题是《我不能忘记祖国》，讲述了少年宋庆龄在美国留学时，面对同学对祖国的偏见，坚定维护祖国尊严的故事。 【21题详解】 先解释词语本义：“不以为然”的本义是不认为是正确的，表示否定、不同意。再结合上下文分析语境义：文中美国同学发表了对中国的错误言论，宋庆龄“不以为然地摇了摇头”，这里的“不以为然”就是宋庆龄不认同这位同学的观点。 【22题详解】 先判断描写方法：第④段“不以为然地摇了摇头，紧锁着双眉”，“摇了摇头”是动作描写，“紧锁着双眉”是神态描写；第⑥段“宋庆龄虽然有些激动，但是仍然声调柔和地说”及她说的话，是语言描写（同时伴随神态/动作）。 再结合上下文推测心理：第④段的描写出现在美国同学发表错误言论后，此时宋庆龄的心理是不认同、想反驳，维护祖国尊严。第⑥段是宋庆龄发言时的状态，她的心理是坚定、自信，想要向大家传递对祖国的信心。 【23题详解】 找中心句：题目是《我不能忘记祖国》，文中直接点明这句话的，就是宋庆龄回答同学提问时说的“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！”，这句话既呼应题目，也点明了文章主旨。 分析人物形象：结合宋庆龄面对偏见时的坚定发言、维护祖国尊严的行为，以及她对祖国未来的信心，可概括出她热爱祖国、信念坚定、勇敢自信的特点。 三、习作乐园（30分） 24. 提示：我们每天都会接触到形形色色的人：自己的亲人，学校里的老师、同学，上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察，商场里的售货员……选择一个人写下来。 具体要求： 1．题目自拟，字数不少于450字。 2．选择典型事例突出表现人物特点。 3．运用多种描写人物的方法突显人物特点，使人物的形象更鲜活。 4．语言恰当，表述清楚，体现真情实感。 【答案】例文： 乐于助人的同桌 在我的身边，有许许多多温暖善良的人，其中让我印象最深刻的，是我的同桌。他没有惊天动地的壮举，却总在细微处默默帮助别人，用善意温暖着身边的每一个人。 我的同桌长相普通，圆圆的脸蛋上总是挂着浅浅的笑容，一双眼睛清澈又真诚，待人温和有礼。平日里他性格沉稳踏实，从不张扬，却始终保持着一颗乐于助人、热忱善良的心。 记得一次数学单元考前，我慌乱翻找书包，才发现竟然忘记带直尺。这次考试有大量画图题目，没有直尺根本无法完成，我瞬间慌了神，手心冒汗，心里又着急又无助，手足无措地坐在座位上。看着同学们都在从容准备考试，我更是焦虑不已。 细心的同桌很快发现了我的窘迫，他轻声询问缘由。得知我的难处之后，他没有丝毫犹豫，拿起自己崭新的直尺，用力从中间掰成两段。他把完好平整的大半截直尺轻轻递到我的手中，嘴角扬起温柔的笑容，轻声安慰我：“别着急，好好考试，我用小的这半截就够了。” 看着那半截直尺，我心里瞬间涌上一股暖流，慌乱的心情也慢慢平复下来。考试过程中，我看着同桌只用短小的直尺艰难画图，心里满是感动。他明明也会受影响，却优先顾及我的难处，这份纯粹的善意格外珍贵。 这件平凡的小事，深深打动了我。同桌用小小的举动，诠释了善良与热忱。他乐于助人、无私真诚的美好品质，值得我永远学习。这样温暖可爱的同桌，让我的校园生活满是美好，也让我明白，善意不分大小，平凡的举动也能温暖人心。 【解析】 【详解】一、审题。本题是话题作文。选材范围：没有限定写作对象的身份，只要是你日常接触过的人（亲人、老师、同学、陌生人等）都可以选，核心是要选你有真实接触、有深刻印象的人物。核心要求：题目需要自行拟定，字数不少于450字；必须用典型事件突出人物特点；要运用多种描写人物的方法刻画鲜活形象；语言恰当，表述清楚，体现真情实感。 二、立意。通过刻画人物的具体言行事迹，展现人物鲜明的特点/闪光品格，抒发你对写作对象的真实情感（敬佩、感动、怀念、喜爱等），或是传递你从这个人物身上获得的启发与感悟，做到“以事写人，以人传情”。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：选取一件典型事例。写清事情起因、经过、结果。运用多种描写人物的方法，刻画人物当时的表现，突出人物特点，穿插自己的心理感受，让人物形象鲜活立体。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度（下学期）期末学业质量监测 小学五年级语文试卷 考试时间：80分钟 试卷满分：100分 （注意：选择题请将所选答案用2B铅笔涂在答题卡指定位置上，书写题请用0.5mm的黑色签字笔将答案写在答题卡指定位置上。） 一、积累与运用（40分） 1. 下列加点字字音完全正确的一组是（ ） A. 秉性（bǐng） 喧哗（huá） 蘸水（zhàn） 徘徊（huí） B. 搔痒（sāo） 恐吓（hè） 造诣（yì） 彼此（bǐ） C. 计谋（móu） 顺遂（suì） 憎恨（zèng） 停泊（pō） D. 琴弦（xuán） 由衷（zhōng） 镌刻（juān） 绷带（bēng） 2. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 纽扣 疑惑 慈详 养尊处优 B. 遮挡 俊马 牲畜 肃然起敬 C. 喉咙 妒忌 放肆 兴至勃勃 D. 欺诈 恢复 名誉 摩拳擦掌 3. 下列关于汉字描述不正确的一项是（ ） A. 秦统一全国后开始推行使用的统一字体是小篆。 B. 楷书字形方正，笔画规整平直，是现今中国通行最广泛的字体。 C. “休”“抖”“崭”都是形声字。 D. “琵琶”和“枇杷”读音相同，但含义完全不同。 4. 下列关于规范书写整篇文章的注意事项中，不正确的一项是（ ） A. 标题和作者各占一行，居中书写。 B. 字的间距要均匀。 C. 标点符号写得越小越好。 D. 段落要分明。 5. 下列关于课文信息描述不正确的一项是（ ） A. 《军神》通过对刘伯承动作、语言、神态的描写，已经让我们感受到了他钢铁般的意志。所以，对沃克医生内心变化的描写可以不用写。 B. 《祖父的园子》表达了作者萧红对祖父深沉的热爱与依恋以及对童年园子中生活的深深怀念。 C. 《威尼斯的小艇》通过静态和动态描写，体现了威尼斯“人动则艇动，人歇则艇歇”的特点。 D. 《田忌赛马》告诉我们，要像孙膑一样认真分析观察到的实际情况，再选择合适的策略达成目标。 6. 豆豆和爸爸去看京剧《闹天宫》和《景阳冈》。他发现《景阳冈》的戏票上写着：武松打猛虎，智勇双全。《闹天宫》的戏票上也有类似的宣传语，写的是（ ） A. 猴王除九幽，四海拱伏。 B. 悟空斗天神，大显神通。 C. 大圣调焦扇，足智多谋。 D. 行者收八戒，料事如神。 7. 下列语境中，加点的成语或歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 孙膑帮助田忌在赛马中战胜了齐威王，孙膑就是梁山泊的军师——无（吴）用。 B. 看到孙颖莎和王楚钦在2025年世界乒乓球锦标赛上夺得混双冠军时，球迷们情不自禁地欢呼起来。 C. 航天员在空间站的行动看似随心所欲，实则要克服失重等因素带来的巨大困难。 D. 随着科技的发展，人们的生活水平如芝麻开花——节节高。 8. 下列讲笑话的注意事项中，不正确的一项是（ ） A. 要熟记笑话的内容。 B. 尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。 C. 提倡重复或使用自己的口头禅。 D. 要沉住气，自己不要笑场。 9. 结合具体语境，看拼音写词语。 周日早晨duàn liàn___________的时候，我不小心shuāi jiāo___________了，当时感觉很nán kān___________，丝毫没有chóu chú___________，立即爬了起来，这时才发现jiǎo wàn___________子不敢动了，疼得我zī yá liě zuǐ___________。 按要求写句子。（10分） 10. 照样子，选择一种生活中的体验写一写。 例：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 ____________________________________________ 11. 体会句子表达特点，照样子写出一个人与平时不同的表现。 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 ____________________________________________ 12. 他对我说：“我会帮你完成任务的。”（改为转述句） ____________________________________________ 13. 用修改符号修改病句。 只有努力学习，将来就能为国争光。 14. 根据积累，结合具体语境填空。 （1）中华少年，天真聪慧。“___________，彩丝穿取当银钲。”让我们看到了天真的乡村少年；面对孔君平“此是君家果”的调侃，杨氏子以“___________。”应答，尽显智慧。 （2）中国精神，海纳百川。“谁言寸草心，___________。”告诉我们要孝敬父母；“黄沙百战穿金甲，___________。”是王昌龄在借戍边将士表达自己的壮志豪情；“___________，南望王师又一年。”是陆游对祖国统一的期盼：“___________，则能有所不为。”是朱熹告诫人们有了羞耻之心，才不会做那些不该做的事情。 （3）豆蔻是一种植物，人们常把女子___________岁的年纪称为“豆蔻年华”；杜甫有诗曰“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”后人就依此诗，称七十岁为“___________”。 二、阅读理解（30分） 文言文阅读 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 15. 解释文中加点字的意思。 或：___________。 立：___________。 16. 用原文语句填空。 楚人自认为他的盾___________；他的矛___________。 17. “其人弗能应也”是因为___________。你从中懂得的道理是___________。 课内例文阅读 《手指》节选 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁：给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 18. 文中画“________”的句子，运用了___________和___________的修辞方法。 19. 选文是从___________和___________这两方面来介绍大拇指的。写出了大拇指___________的特点。这让你想到了生活中的哪些人呢？为什么？ ___________ 20. 选文的语言风趣幽默，请你抄写其中一句并进行批注。 _______________________________________________ 课外美文阅读 我不能忘记祖国 ①宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国留学。 ②她是一个文静而喜欢思考的女孩子，学习非常勤奋。有一天，班里要讨论历史方面的问题，她广泛收集资料，认真思索，做了充分的准备。 ③讨论的时候，一位美国学生站起来说：“我认为，历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了。人类的希望在美洲，在我们这里……” ④宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着双眉，耐心地听完了这位同学的发言。 ⑤班长微笑着对宋庆龄说：“宋庆龄同学，请你讲讲吧！”热闹的教室里一下子安静下来。 ⑥宋庆龄虽然有些激动，但是仍然声调柔和地说：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。总会有一天，东亚睡狮的吼声必将震动全世界！因为她有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争！” ⑦“哗——”教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，有道理！” ⑧“这些有力的句子，漂亮极了……” ⑨一次，有一位同学问她：“亲爱的宋庆龄，我们女孩子年纪轻轻的，应该无忧无虑地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是在自寻烦恼吗？” ⑩宋庆龄听了，眨了眨那宝石般明亮的大眼睛，抿着嘴笑了笑，说：“我自己觉得非常愉快。我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！” 21. 联系上下文理解文中加点词语的意思。 不以为然：___________。 22. 选文第④段是对宋庆龄的①___________和②___________描写，她当时可能在想③___________；第⑥段是对宋庆龄的④___________描写，她当时可能在想⑤___________。 23. 选文中有一句话既点明了题目，也点明了中心，这句话是①___________。从中可以看出宋庆龄是一个②___________的人。 三、习作乐园（30分） 24. 提示：我们每天都会接触到形形色色的人：自己的亲人，学校里的老师、同学，上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察，商场里的售货员……选择一个人写下来。 具体要求： 1．题目自拟，字数不少于450字。 2．选择典型事例突出表现人物特点。 3．运用多种描写人物的方法突显人物特点，使人物的形象更鲜活。 4．语言恰当，表述清楚，体现真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $