河南平顶山市宝丰县第二教研区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

2026年中考学科第二次调研考试试卷 语 文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.本试卷共12页，其中试题卷6页，答题卡6页。请将答题卡密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共21分） 班级开展“走近中国智造，感受科技魅力”这一主题学习活动，请你参与完成下面的任务。 1.第一小组对中国探月工程的科技成就进行了梳理，形成了下面的材料。(7分) 中国探月工程自2004年立项起就规划出“绕、落、回”三步走的览月蓝图，探月征程由此展 开。“嫦娥一号”开启中国深空探测篇章，成功绕月探测，实现中国探月零的突破；“绕”阶段的接 力者“嫦娥二号”在更低轨道上绕月运行，对月球的地形地貌进行更精细的探测，获取了当时世 界上分辨率最高的全月球影像图，为后续探月任务打下坚实基础。“落月”阶段，“嫦娥三号”携 “玉兔一号”月球车在月面留下第一道中国车辙，开展月面巡视勘察，创下在月球表面工作时间 最长的世界纪录；“嫦娥四号”携“玉免二号”月球车实现人类探测器首次在月背软着陆，向全世 界揭开月背的神秘面纱。三步走的收官阶段，“嫦娥五号”携月壤凯旋；“嫦娥六号”完成了世界 首次从月球背面采样返回，这是中国航天创造的又一项世界纪录。 “嫦娥”探测器二十载六探月宫，历经月周初探、 、采样 返回等历史性阶段。未来，中国航天员清晰而坚实的足迹终会印在月球上，从而实现中国人的 登月梦想。三步走已完美收官，让我们铭记这辉煌历程，感受航天成就背后的科技力量。 (1)请你根据词义判断文段中加点词语的字形，下列说法不正确的一项是()(2分) A.因为表达的是“摘取月亮”的意思，所以“览月”一词中的“览”应为“揽”。 B.因为表达的是“从空中降落到地面”的意思，所以“着陆”一词应为“着落”。 C.因为表达的是“战胜归来”的意思，所以“凯旋”一词中没有错字。 D.因为表达的是“深深地记在心里”的意思，所以“铭记”一词中没有错字。 (2)请根据语境，将下面三个短语按照合理的顺序填在句中横线处。（3分) ①月面巡视 ②月背探秘③月周精探 (3)文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分) 2.第二小组在网上观看了《城市动脉》纪录片，对国家基建工程关键装备“盾构机”的先进技术很感 兴趣。根据纪录片中的内容介绍，小组成员撰写了下面这段记录。（2分) 劈山断浪、震荡乾坤，这令人神往的场景以往只在动漫中出现。如今中国铁建自主研制的 盾构机（一种隧道掘进机）已成为驱动地下工程的利器。它穿山过河，掘土凿岩，无坚不摧，恰似 动漫中具有震荡乾坤强大威力的仙术。不同的是，驱动这一利器的不是虚无缥缈的仙术，而是 十余项创新的核心技术。这些技术助力下的中国盾构机实现了从60多年前的多国进口到如今 “中国造”的崛起，关键零部件已完全自主可控。不仅如此，中国盾构机还扬帆出海，出口30多 个国家和地区，全球市场占有率高达70%，实现了“装备世界”的目标。盾构机的技术创新让中 国在基建领域掌握主动权，实现了从“跟跑”到“领跑”的改头换面。中国盾构机堪称基建装备领 域执掌乾坤的国之重器。 (1)文段中加点成语使用不恰当的一项是( )(1分) A.令人神往 B.无坚不摧 C.虚无缥缈 D.改头换面 (2)小组成员讨论应如何理解文段中画线词“执掌乾坤”的意思。你的理解是 (1分) 3.第三小组的同学读到这样一则新闻：2025年12月29日，郑州某大学师生志愿者走进城开社区， 推出“伙伴领航站”系列科普活动—“机器狗遇到‘汪汪队’，解锁‘超未来遛狗体验’”。近50 名社区青少年与名叫“笨笨”的机器狗近距离互动，在科技与萌趣的交织中，激发了对创新的浓 厚兴趣。于是打算制作一组展板向同学们介绍这种“四足机器人”。 他们精心设计了首张展板（见下图）。这张展板达到这个目的了吗？请在配图、文字、排版 等角度中任选一个分析。(4分) 四足灵动行天下，智能科技启新程 “四足机器人”科普展 开篇语 同学们： 机器狗？ 你知道什么是四足机器人吗？ 不， 你想知道四足机器人有哪些功用吗？ 这是你未来的 未来，四足机器人又将承担怎样的角色？ 遛弯搭子！ 欢迎开启你的“四足机器人”科普之旅！ (温馨提示：本展区禁止投喂零食， 但欢迎投喂好奇心！) 4.活动结束后，有同学写下了自己的感受。请运用积累的古诗文，帮其完成。(8分) 科学家精神，是张岱面对“湖中人鸟声俱绝”的寂寥时，仍能保有舟子所言“莫说相公痴， ① ”(《湖心亭看雪》)的专注与执着；是文天祥身处“山河破碎，身世浮沉”的 危难中，仍能坚守“人生自古谁无死？② ”(《过零丁洋》)的赤诚与担当。 通过本次活动，我深切感受到科学家们的精神魅力。时代发展日新月异，各项科技创新如 “③ ,④ ”(《白雪歌送武判官归京》)般蓬勃涌现。我们青 年一代更应继承这份精神，以科技强国为己任。我们只要拥有像宋濂一样“⑤ ⑥ ”(《送东阳马生序》)快乐读书、心无旁骛的求学精神，有像刘禹锡一样“⑦ ,⑧ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的乐观态度，便无惧 任何挑战，必将书写未来科技的新篇章。 二、现代文阅读（共30分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共18分） 最后一颗子弹 ①老洪在日军挺着刺刀包围上来时拉响了手榴弹，血肉横飞。老洪壮烈牺牲，敌人也倒下了 四五个。 ②就在拉响手榴弹前的一瞬间，老洪用肩膀狠狠地撞了下身边的四伢子，塞给了四伢子一颗 子弹。四伢子在老洪的撞击下，顺着山坡一路滚下，晕了过去。四伢子被一棵断树挡住，这才幸免 于难。他醒来时残阳似血，战场已归于平静。 ③这是一场兵力悬殊的阻击战一老洪带领着十多个战士，坚守在山坡上，阻击数倍于己的 日军，为团部机关的转移争取时间。激烈的战斗从早上开始，太阳西斜时，阵地上只剩下老洪和四 伢子了。 ④醒来的四伢子大声哭喊，疯了一般向山上冲去，他要找老洪和战友们。 ⑤目光所及，只有硝烟和血，以及焦蝴蜷曲的草木。四伢子找了根棍子，将自己快散架的身体 支撑起来，把目光投向越来越黑的天际。 ⑥四伢子被腰间的硬物硌了一下，顺手一摸，想起来了。这是老洪在最后的关头塞给他的一 颗子弹。 ⑦四伢子的心又一次颤抖，他对着升起的月亮一再打量老洪塞给自己的子弹。子弹在月光下 闪着黄澄澄的亮光。月亮浑圆，天幕低垂，似乎快贴到地面上了。 ⑧四伢子放声大哭。一队战士就只剩下自己一个人了，要不是老洪狠命地撞开他，他也会和 老洪一样血肉溅满山坡。四伢子用子弹的尖头狠狠地向胸口戳去，疼痛唤醒了他。他拖着重重的 身体，一步步向北，向北。老洪说过，大部队要向北转移，北边有根据地，有家。 ⑨四伢子找到了大部队。作为阻击战的唯一幸存者，四伢子成了英雄。 ⑩四伢子跟随大部队继续与日军作战，他一次次冲锋陷阵，像狮子一样勇猛，成了名震一时的 猛将、虎将，也成了一位战斗指挥员。 ①在战场上，枪炮停息的间隙，四伢子总要把藏在怀里的老洪塞给他的子弹掏出来，深情地抚 摸着子弹。他不止一次地揣摩老洪在最后关头塞给他子弹的意思，始终迷迷茫茫，不敢确定。 ②四伢子记得，老洪牺牲前，在战斗间隙也爱把玩子弹—他将一颗黄澄澄的子弹擦来擦去， 用手擦，用衣襟擦，有时还吐口唾沫使劲擦，擦完再小心地揣进怀里。老洪塞给他的子弹是平时擦 拭的那颗吗？四伢子有过一个想法，他以为老洪是把子弹当作了种子一阻击敌军的战士都牺牲 了，仅剩下四伢子，四伢子便是种子，剩下的最后一颗子弹也是种子。四伢子以为找到了答案，唯 一的答案。 ③几乎是和老洪一样，四伢子接到了一道死命令一阻击进犯的敌人，掩护机关转移。 ④战斗打响了，日军一次次向四伢子率众守卫的阵地进攻。敌人被打下去，再进攻。再进攻， 再阻击。子弹横飞。刺刀拼弯了，砸直了，再拼杀。四伢子和战士们中没有一个孬种。 ⑤战士们一个个牺牲，弹药消耗殆尽，最后的阵地上仅剩下一面残破的旗和四伢子一个人。 日军哇哇叫着冲了上来。阵地上，四伢子找不到一颗子弹，他突然想起怀中还有那颗老洪塞给他 的子弹，四伢子撕破衣襟拿出子弹，按入枪膛。 ⑥四伢子对天狂笑，将枪口对准了自已的太阳穴。虽然岁月已久，但子弹仍黄澄澄地亮着，仿 佛随时等待最后一击。四伢子忽然又找到了一个关于这枚子弹的答案：老洪塞给他的是一枚“光 荣弹”。 ⑦就在四伢子要扣动扳机之时，他的身后响起了嘹亮的军号，援军到了… ⑧之后的日子，四伢子怀揣老洪塞给他的那颗子弹南征北战。部队开赴朝鲜时，他也随身带 着这子弹。 ⑨四伢子一有空闲就把子弹从怀里掏出，完整地重复老洪的动作：用手擦，用衣襟擦，再吐口 唾沫使劲擦…日久天长，弹壳被摩挲得温润光亮，更加光亮炫目。 ②⑩九十五岁的四伢子走完了自己的一生，临终前把子弹留给了孙子。子弹的故事他讲了许多 遍，但他一直没告诉后人，老洪是自己的亲生父亲。 ④四伢子是作为父亲的老洪留下的种子。 ②四伢子的孙子把四伢子留下的子弹交给了当地博物馆，作为红色文物保存。 (作者：张建春。有删改) 5.梳理小说情节，在下面的横线处填写恰当的内容。(4分) 四伢子带队阻 老洪率队阻击 击敌军，战斗 敌军，阵地只 ② 惨烈，只剩他 ④ 最后 剩他和四伢子 一颗 子弹 战斗间隙，四 四伢子去世 ① 伢子深情地抚 孙子把子弹交 摸那颗子弹 给当地博物馆 ① ② ③ ④ 6.小说第④段是怎样表现战斗激烈的？请结合具体语句分析。(4分) 7.小说结尾揭示“老洪是自己的亲生父亲”，这一情节看似意外却在情理之中。请结合全文，梳理 两处伏笔，并简要分析这样安排结构的两点作用。(4分) 8.小说中，四伢子对“最后一颗子弹”的含义先后有过两种理解一“种子”的隐喻与“光荣弹”的 定位。请结合文本，分析这两种理解背后分别藏着四伢子怎样的成长轨迹，并谈谈你更认同哪 一种解读，说明理由。（6分) (二)阅读下面材料，完成9~11题。（共12分) 同学们打算合作完成一篇中心论点为“面对困境，更要迎难而上”的演讲稿，请你参与。 ◎任务一：明确标准 9.大家整理了教材中的相关内容，请据此完成“论点与论据的匹配”评价表。（3分) 教材摘录一：议论要言之有据 教材摘录二：论证要合理 在使用材料时，首先要确保材料准确，经 首先，论证是使用道理和事实对观，点进行 得起推敲。应该先确认事例是否真实可靠， 证明，必须符合逻辑规律。 然后再使用；引用名言警句，要注意核对原 其次，论据是用来证明论点的，要和论点 文，保证引述准确。 之间有必然、合理、充分的联系；还要通过必要 其次，使用材料还应保证材料与观，点一 的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。 致。需要注意的是，使用事实论据时，不需要 再次，要选择恰当的论证方法。除了举例 详细记叙事件本身，而要通过概括叙述以及 论证和道理论证之外，还有对比论证、比喻论 对论据的分析，建立起材料与观，点之间的联 证、类比论证等。应根据内容的需要，选择合 系；使用道理论据，可以从正反两方面进行阐 理的论证方法。 发，注意内在的逻辑性。 还要求论证结构合理，思路清晰。可以采 要增强文章的说服力，还要注意材料的 取设置分论，点的形式，从多方面、多角度展开 丰富性。比如可以用历史事件、生活事例、统 论证；也可以采用“提出问题—分析问 计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚 题 解决问题”的结构，层层深入展开论证。 语、精辟的理论等做道理论据。 “论点与论据的匹配”评价表 评价项目 评价维度 论据的选择 材料是否具有真实性和① 性 材料和观点是否② 材料是否根据需要进行概括、剪裁等处理 论据的使用 ③ 是否通过合理的论证方法来组织材料 ⊙任务二：辨析论据 10.同学们搜集的以下六则材料中，材料① (填编号)明显不能与中心论点匹配，它适合论 证“② ”(拟写一个观点)。(2分) 材料一 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮读书。县里有个大 户人家不怎么识字，但家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，不要报酬。主人听了，深为感叹， 就借给匡衡书。于是匡衡成了一代大学问家。 材料二 赤壁之战中孙权、刘备在强敌进逼关头，结盟抗战，扬水战之长，巧用火攻，终以弱胜强。此战 为尔后三国鼎立奠定了基础。 材料三 宇树科技的创始人王兴兴是一个90后浙江小伙，初入大学的他就开始制作机器人，没资金、没 资源、没有任何支持，连工具都没有，他就找来手动钻头和一些边角料，没有打磨机器，他就在地上 手动蹭，以至于双手非常粗糙。也是从那时起，他真正发现了自己的天赋所在，在擅长的方向上不 断奔跑，越来越自信，也越来越成功。 (每日经济新闻《90后小伙的这只“狗”火了，马斯克也点赞》) 材料四 全球经济的下行震荡，“脱钩断链”的持续成胁，无人驾驶汽车的应用，深刻影响和改变着每个 人、每个家庭。而“中国号”巨轮没有迟疑、没有停顿，始终按照既定节奏穿越周期，特别是今年，随 着一揽子增量政策实施，中国经济展现出愈加旺盛的活力和势头，新质生产力加速形成。 (浙江宣传新年献词《敬我不能，尽我所能》) 材料五 一群热爱汽车的人，从五湖四海，走到了一起。我们无论面对何等巨大的危机，都不会被吓 倒。破釜沉舟的勇气，才是冲出重围的关健。勇气，并非没有恐慎，而是面对恐慎，依然坚定不移。 不断开拓、不断成长、不断胜利，勇气，就是我们给这个时代最好的回应！ (雷军2024年度主题演讲《勇气》) 材料六 名声、财产、知识等等都是身外之物，人人都可求而得之，但没有人能够代替你感受人生。你 死之后，没有人能够代替你再活一次。 (周国平《成为你自已》) ⊙任务三：使用论据 11.经过讨论，小组成员们利用以上材料形成了演讲提纲，请你完成下表。(7分) 中心论点：面对困境，更要迎难而上 分论点 论据 论证结构图 a.直面困境，是个 人蜕变的催化剂 材料一、① 中心论点 b.拥抱困境，是团 论点1 论点2 论点3 队成长的加速器 ② A 中心 论点 论点 论点 c.③ 材料二、材料四 论点 3 B 为了让论证合理，我选择结构图④(AB)来撰写我的演讲稿，理由是 三、古诗文阅读（共14分) (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共10分) 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几 千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也、《齐谱》者，志怪 者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野鸟 也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极那？其视下也，亦若是则 已矣。 (庄子《北冥有盘》) 【乙】秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘②渚崖之间，不辩@牛马。于是焉，河伯①欣然自 喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋⑤其面 目，望洋向若⑥而叹曰：“野语⑦有之曰：‘闻道百，以为莫已若®者。'我之谓也。” (节选自庄子《秋水》) 【注释】①时：按时。②两涘(S):河的两岸。③辩：同“辨”。④河伯：黄河之神。⑤旋：调转。 ⑥若：海神的名。⑦野语：俗语。⑧莫已若：即莫若己，没有谁比得上自已。 12.同学们借助汉字的造字、用字特点积累汉语知识。你认为对甲文中加点词语下列解说有错误 的一项是( )(2分) A冥，小等佩，表示太阳的光被益住了，本义为昏暗。以冥”为声部的字常兼义如文中“冥"同 “溟”，指（昏暗深远的）海；“傍晚，天色已暝”中“暝”，指日落天黑。 B.鲲，小篆輮，是形声字，“鱼”是形，“昆”是声，义为大鱼。“鲦鱼出游从容”中“鲦”也是形声 字，指一种白色小鱼。 C徒，甲骨文代，左边“子“表道路，右边表前后两只脚，义为沿者小路行走。“徒于南冥”中， “徙”义为迁移。成语“未焚徙薪”中，“徙”的意思也是迁移。 D.志，金文长，下“心”为形，上“之”为声。隶书变化为走。本义为意念心意。“志怪者也” 与《桃花源记》中“处处志之”，两句中“志”的意思都是“做记号”。 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 14.乙文中河伯的心理前后发生了怎样的变化？请结合具体内容概括说明。(2分) 15.庄子的文章，想象奇幻，文笔汪洋恣肆（文章、人物气度或气势宏大磅礴），具有浪漫主义的艺术 风格。请从甲、乙两文中，各选一处进行赏析。（4分) (二)阅读下面这首唐诗，回答问题。（4分) 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环①。 三春②白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 【注释】①刀环：刀柄上的铜环，喻征战事。②三春：春季的第三个月，指暮春。 16.这是一首边塞诗，全诗无一“怨”字，却处处含怨，请简要分析，诗人是如何表现征之怨情的？(4分) 四、整本书阅读(5分) 17.文学作品中的典型道具，往往是推动情节、刻画人物、揭示主题的关键。请从以下物品中任选 一个，结合相关情节，说说其在相应作品中的作用。(5分)》 A.狱中的红旗(《红岩》) B.罗刹女的芭蕉扇(《西游记》) 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 好友因为误解与你激烈争吵，当那句伤人的话即将出口的瞬间，你突然咽回了肚子。那一 刻，你按下了“伤人”的暂停键。刷题到深夜，你突然意识到，“奋斗，不止是分数的较量，更是成 长与生命的丰盈！”那一刻，你按下了“奔跑”的暂停键…生活中，你有过许多“暂停”。 许多时候的“暂停”，是为了调整方向，是为了积蓄力量，是为了更好出发；“暂停”是修整， 是稳重，是成熟，是理性，是远见，是智慧…你的“暂停”因为什么？你的“暂停”给你带来了 什么？ (1)请以“那一刻，我按下了 的暂停键”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄 袭；④600字左右；⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自选角度，自拟题目，写一篇简单的议 论文。 要求：①观点明确，有理有据；②要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的 人名、校名、地名。 2026年中考学科第二次调研考试语文参考答案 一、积累与运用（共21分） 1.(1)B(2分) (2)③月周精探①月面巡视②月背探秘（每空1分，共3分） (3)示例：“嫦娥六号”完成了世界首次从月球背面采样返回的壮举，这是中国航天创造的又一项世界纪录。 (2分) 2.（1)D(1分)(2)示例：中国盾构机掘进能力强，在基建装备领域影响甚广（或：掌握核心技术，主导基建 装各领域。)（意思对即可。1分） 3.示例一（从配图角度）：达到了。展板左侧的四足机器人配图形象生动，将其称为“未来的遛弯搭子”，充满趣 味性，能快速吸引同学的注意力，激发他们对四足机器人的好奇心，进而产生探究欲望。 示例二（从文字角度）：达到了。“机器狗？不，这是你未来的遛弯搭子！”这种口语化且带有反差感的文字， 极具吸引力；开篇语以连续的问题引发同学思考，能有效激发他们的科学探究兴趣。 示例三（从排版角度）：达到了。展板采用分区域排版，左侧趣味配图与右侧开篇语及场景图形成呼应，布局 清晰且富有层次，能让同学快速获取信息，同时感受到科普展的吸引力。 （意思对即可。能紧扣所选角度，结合展板设计特点具体分析3分；理由充分，逻辑清晰，语言通顺1分；共4 分。若回答“未达到”，能自圆其说，分析合理，亦可按同等标准给分) 4.①更有痴似相公者②留取丹心照汗青③忽如一夜春风来④千树万树梨花开⑤以中有足乐者⑥不 知口体之奉不若人也⑦沉舟侧畔千帆过⑧病树前头万木春（每空1分，有错该空不得分。共8分） 二、现代文阅读（共30分） (一)（共18分） 5.①老洪牺牲前塞给四伢子一颗子弹，并把四伢子撞下山坡②四伢子找到大部队，作战勇猛，成长为指挥员 ③四伢子想用那颗子弹自杀，幸好援军及时赶到④四伢子怀揣子弹南征北战，随部队赴朝鲜作战（意思对 即可。每空1分，共4分)》 6.①用“进攻”“拼弯”“砸直”等动词，通过动作（或场面描写）展现战斗反复与惨烈。②用“敌人被打下去，再 进攻。再进攻，再阻击”的反复表述，营造了战斗往复不休的状态，体现敌军攻势猛烈，侧面突出战斗的激烈。 ③“刺刀拼弯了，砸直了，再拼杀”的细节，直观表现战斗的残酷与战士们的顽强。④“四伢子和战士们中没 有一个孬种”，从侧面描写烘托战斗的激烈程度。⑤这一段密集使用短句“敌人被打下去”“再进攻”“再进 攻”等，营造了战斗的急促感、紧张感，写出了战斗的激烈和战士们的英勇顽强。（答出任意两种手法并结合 文本分析，手法1分，分析1分，共4分) 伏笔示例：①老洪牺牲前舍身撞开四伢子并塞给他子弹，这份超出普通战友的舍身护佑，暗含亲缘牵挂。② 四伢子始终揣摩老洪塞子弹的深意，且多次回忆老洪擦拭这颗子弹的珍视模样，暗示子弹对老洪有特殊意 义，为父子关系埋下伏笔。③四伢子将自己比作“种子”，与结尾“四伢子是作为父亲的老洪留下的种子”形 成呼应，埋下亲缘的伏笔。 作用示例：①情节上：结尾既意外又合理，让情节更有波澜，增强故事的可读性和完整性。②结构上：伏笔与 照应使小说结构严谨缜密，前有暗示，后有揭晓，增强了故事的内在逻辑和完整性。③人物上：将战友情升华 为父子情，四伢子的情感更厚重。这一揭示使得老洪的牺牲超越了单纯的战友保护，升华为人性与父爱的至 高抉择，情感冲击力更强，同时使老洪的形象更丰满。④主题上：让“种子”的隐喻兼具革命精神与血脉传承 的双重内涵，深化红色传承的主题。 (伏笔和作用答出任意两点，意思对即可。每点1分，共4分) 8.①“种子”的隐喻：是四伢子刚幸存、找到大部队时的解读，此时他带着战友的牺牲与老洪的嘱托，将自己和 子弹视作革命火种，这份理解支撑他从幸存小兵成长为冲锋陷阵的猛将，体现的是承载传承、活下去战斗的 信念成长。 ②“光荣弹”的定位：是四伢子独守阵地、弹药耗尽时的解读，此时他已是肩负使命的指挥员，读懂了老洪子 弹里“宁死不屈”的军人气节，体现的是从被守护的种子蜕变为能扛起使命、愿为国捐躯的战斗者的成长。 解读倾向及理由：示例一：认同“种子”：子弹象征革命与血脉的延续，四伢子将子弹传承至后代并成为文物， 契合全文核心脉络。示例二：认同“光荣弹”：子弹承载宁死不屈的气节，老洪与四伢子的选择体现两代军人 的崇高信仰。示例三：两种理解并非对立，而是四伢子成长的一体两面。“种子”是使命的起点和生存的信 念，“光荣弹”是使命的终点和牺牲的决心，共同构成了一个革命战士完整的生命轨迹与精神图谱。 (意思对即可。两种理解每个2分，成长阶段+心理/信念变化分析各1分；解读理由2分；共6分) (二)（共12分） 9.①准确(1分)②一致(1分)③材料是否和论点之间有必然、合理、充分的联系(1分)（共3分） 10.①六(1分)②人生的独特性和不可复制性（意思对即可，1分）（共2分） 11.①材料三(1分)②材料五(1分)③跨越困境，是国家发展的推动力(2分) ④A(1分)结构图能够清晰地展示中心论点与分论点之间的总分关系，以及各分论点之间的逻辑关系 (答“并列”或“结构并列，内容范畴由小到大”均可)，使得论证更加合理、有条理。（意思对即可，2分)（共 7分) 三、古诗文阅读（共14分） 12.D(2分) 13.天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？（2分) 14.开始时，河伯看到“百川灌河”的浩大景象，“欣然自喜，以天下之美为尽在己”，表现出自满自负的心理(1 分)；后来他来到北海，看到“不见水端”的广阔景象，“始旋其面目”，认识到自己的渺小与局限，表现出惭愧 自省的心理。(1分)（意思对即可。2分） 15.示例：甲文以雄奇的想象、奇特的夸张，塑造了鲲鹏的宏大形象。“不知其几千里也”“三千里”“九万里”，都 极力渲染鲲鹏之硕大无比，展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。想象奇幻，文笔汪洋恣肆。乙文形容“百 川灌河”之景时说，河面阔大，两岸景物都模糊不清，形容北海是“不见水端”，都突出了景物的气势宏大磅 礴，文笔汪洋恣肆。（能各找出一处，分析合理即可。每篇文章2分，共4分) 16.①运用叠词（表时间的词），“岁岁”征战沙场，“朝朝”与长刀相伴，通过描写战争时间的长久，表现怨情。② 暮春三月仍白雪纷飞，青家荒凉，无半点春色，借景抒情，以凄寒萧瑟之景表现怨情。③万里黄河环绕黑山， 画面苍凉壮阔，写出边塞的荒凉冷寂，表现怨情。（答出任意两点，意思对即可。一点2分，共4分) 四、整本书阅读（共5分） 17.狱中的红旗示例： 从情节来看：狱中红旗是江姐等革命者在重庆渣滓洞监狱中，得知新中国成立的消息后，用被面、纸片秘密 绣制的。这一情节展现了狱中斗争的特殊场景，成为鼓舞战友斗志、传递革命希望的重要事件。 从人物形象来看：绣红旗的行动表现了江姐等革命者对胜利的坚定信念和视死如归的乐观精神，刻画了英 勇无畏、赤胆忠心的革命者群像。 从主题来看：狱中红旗象征着在黑暗牢笼中不灭的希望与光明，表达了革命先烈对祖国的无限忠诚，深化了 《红岩》“信仰与牺牲”的主题。 罗刹女的芭蕉扇示例： 从情节来看：芭蕉扇是熄灭火焰山烈火的关键道具。孙悟空为过火焰山，三调芭蕉扇，与铁扇公主、牛魔王 展开曲折斗争，这一过程推动了情节的跌宕发展。 从人物形象来看：借扇的艰难表现了孙悟空的机智灵活、百折不挠一他变作小虫、骗取真扇，斗智斗勇，凸 显了其顽强的斗争精神。（同时也刻画了罗刹女爱恨偏执、牛魔王重情又固执的立体形象，人物群像更 丰满。) 从主题来看：火焰山是取经路上磨难的缩影，获取芭蕉扇的过程，象征修行路上以智慧化解矛盾、以恒心战 胜险阻，深化了“九九八十一难，初心终成正果”的取经主题。 （意思对即可。情节2分，人物2分，主题1分，共5分) 五、作文（共50分） 18.参考2025年河南省中考作文评分标准。(50分)