第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 导学案--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史导学案聚焦《第一次世界大战与战后国际秩序》，涵盖一战背景、进程及凡尔赛—华盛顿体系等核心内容。课前自主梳理通过填空形式回顾帝国主义矛盾、军事集团等基础，搭建从背景到战争再到战后秩序的学习支架，衔接19世纪末国际形势与20世纪初秩序变动。 这份导学案以史料实证为特色，课堂探究结合材料分析战争必然性与体系脆弱性，课后作业要求绘制战场示意图培养时空观念。分层检测题与拓展思考设计，助力学生深化历史解释，提升自主学习与问题解决能力，符合新课标核心素养培养需求。

形成天才的决定性因素是勤奋。 课 题 7.14《第一次世界大战与战后国际秩序》导学案 课 型 新授课 课 时 主备教师 学习目标 1. 运用唯物史观，结合19世纪末20世纪初的国际形势，深刻认识第一次世界大战爆发的根本原因及必然性。 2. 梳理一战的主要战役与进程，从时空观念角度认识战争的残酷性及对人类社会的深远影响。 3. 了解凡尔赛—华盛顿体系的建立过程与主要内容，客观评价战后国际秩序的变动与局限。 4. 认识国际联盟的性质与作用，理解一战后民族解放运动高涨的历史趋势。 教学重点 1. 第一次世界大战爆发的背景（帝国主义政治经济发展不平衡）。 2. 第一次世界大战的进程、重大战役及战争性质。 3. 凡尔赛—华盛顿体系的形成、内容及其评价。 教学难点 1. 理解帝国主义国家之间错综复杂的矛盾与战争爆发的必然逻辑。 2. 深入分析凡尔赛—华盛顿体系的内在矛盾及其对二战爆发的影响。 3. 辩证看待国际联盟在维护世界和平方面的作用与局限。 一、课前自主梳理（基础认知） （一）帝国主义与世界大战的酝酿 1. 根本原因：19世纪末20世纪初，随着第二次工业革命的开展，主要资本主义国家发展到________阶段。帝国主义各国________发展不平衡，导致实力对比发生重大变化。 2. 矛盾激化： （1）英德矛盾：争夺________和欧洲霸权。 （2）法德矛盾：争夺欧洲霸权及________地区。 （3）俄奥矛盾：争夺________地区的控制权。 3. 两大军事集团： （1）同盟国：德国、奥匈帝国、。 （2）协约国：英国、法国、。 4. 导火线：1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公在萨拉热窝被刺杀，即________。 （二）第一次世界大战的进程 1. 爆发：1914年7月28日，德国支持奥匈帝国对________宣战。 2. 性质：是列强重新瓜分世界、争夺________的帝国主义之战。 3. 三条战线：西线（英法对德，决定性战场）、东线（德奥对俄）、南线（奥对俄塞）。 4. 主要阶段与战役： （1）第一阶段（1914年）：________战役，德军“速决战”破产。 （2）第二阶段（1915-1916年）：发生了________战役（“绞肉机”）和索姆河战役（首次使用坦克）；________海战是最大规模的海战。 （3）第三阶段（1917-1918年）：1917年，________和中国加入协约国作战；1918年11月，同盟国投降。 （三）一战后的国际秩序 1. 凡尔赛—华盛顿体系： （1）建立：通过1919年的________和1921-1922年的________确立。 （2）内容：德国承担战争罪责并割地赔款；承认波兰等国独立；限制各国海军军备；中国收回________主权，但日本保留特权；确立侵略中国的“________”原则。 2. 国际联盟： （1）性质：第一个由________组成的世界性国际组织。 （2）宗旨：促进国际合作和实现世界和平与安全。 （3）评价：实行“________”原则，无法制止战争；实际上是________操纵下维护凡尔赛体系的工具。 二、课堂探究 探究一：一战的必然性与残酷性 材料一：“德国要求‘阳光下的地盘’，英国则竭力维护其‘日不落帝国’的霸权……当经济竞争无法调和时，战争便成为解决问题的最后手段。” 材料二：一战期间，交战各国死伤人数超过3000万，其中阵亡约900万人。凡尔登战役中，法德双方伤亡近80万人，被称为“凡尔登绞肉机”。 问题： 1. 根据材料一并结合所学，分析第一次世界大战爆发的根本原因是什么？ 2. 材料二反映了战争具有怎样的特点？这对人类社会产生了什么影响？ 探究二：凡尔赛—华盛顿体系的脆弱性 材料：“这不是和平，这是二十年的休战！”——法国元帅福煦在《凡尔赛条约》签订后的评价。 问题： 1. 结合《凡尔赛条约》对德国的处置，谈谈为什么福煦会做出这样的预言？ 2. 凡尔赛—华盛顿体系在牺牲弱小国家利益方面有哪些具体表现？ 三、课堂检测 （一）选择题 1. 19世纪末20世纪初，欧洲列强之间矛盾纷繁复杂，其中最主要的矛盾是 A. 法德矛盾 B. 英德矛盾 C. 俄奥矛盾 D. 美西矛盾 2. 第一次世界大战中，标志着德国“速决战”计划破产的战役是 A. 凡尔登战役 B. 索姆河战役 C. 马恩河战役 D. 日德兰海战 3. 第一次世界大战的性质是 A. 反法西斯战争 B. 正义的民族解放战争 C. 帝国主义掠夺战争 D. 欧洲争霸战争 4. 下列关于凡尔赛—华盛顿体系的表述，不正确的是 A. 确立了战后帝国主义在欧洲、西亚、非洲和东亚、太平洋地区的统治秩序 B. 彻底消除了帝国主义国家之间的矛盾 C. 牺牲了弱小国家和民族的利益 D. 不可能长久维持下去 5. 国际联盟在维护和平方面未能发挥应有作用的主要原因是 A. 缺乏常备军 B. 实行“全体一致”原则 C. 美国没有加入 D. 苏联被排斥在外 （二）材料分析题 材料：第一条，除中国外，缔约各国协定：一、尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整；二、给予中国完全无碍之机会，以发展并维持一有力巩固之政府；三、施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则…… ——《九国公约》（1922年） 问题： 1. 材料中的“机会均等”原则实际上针对的是哪个国家在中国的独占地位？ 2. 结合所学知识，分析《九国公约》对中国产生了怎样的影响？ 四、课堂小结 一、大战的酝酿与爆发 1. 根本原因：帝国主义政治经济发展不平衡。 2. 两大集团：三国同盟 vs 三国协约。 3. 导火线：萨拉热窝事件。 二、战争进程与影响 1. 性质：帝国主义掠夺战争。 2. 战役：马恩河、凡尔登、索姆河、日德兰海战。 3. 影响：削弱欧洲，美日崛起；民族解放运动高涨。 三、战后国际秩序 1. 体系：凡尔赛—华盛顿体系（重新瓜分世界）。 2. 组织：国际联盟（全体一致，英法操纵）。 五、课后作业 1. 基础巩固：绘制第一次世界大战欧洲战场的简易示意图，标注出西线、东线、南线及主要战役地点。 2. 拓展思考：查阅资料，分析中国参加第一次世界大战的经过，并探讨这对中国国内政治（如五四运动）产生了什么影响。 3. 预习任务：阅读下一课内容，思考俄国十月革命爆发的历史背景。 《参考答案》 （一）课前自主梳理答案 （一）帝国主义与世界大战的酝酿 1. 帝国主义；政治经济 2. （1）殖民地 （2）阿尔萨斯—洛林 （3）巴尔干 3. （1）意大利 （2）俄国 4. 萨拉热窝事件 （二）第一次世界大战的进程 5. 塞尔维亚 6. 世界霸权 7. （1）马恩河 （2）凡尔登；日德兰 （3）美国 （三）一战后的国际秩序 8. （1）巴黎和会；华盛顿会议 （2）山东；门户开放 9. （1）主权国家 （3）全体一致；英法 （二）课堂探究参考答案 探究一： 1. 根本原因是帝国主义国家之间政治经济发展不平衡，后起的帝国主义国家（如德国）要求重新瓜分世界。 2. 特点：战争具有极大的残酷性和破坏性。影响：给人类带来了深重的灾难，造成了巨大的人员伤亡和经济损失，但也促进了新技术的发展（如飞机、坦克的使用）。 探究二： 1. 因为《凡尔赛条约》对德国进行了严厉的掠夺和制裁（如巨额赔款、割地、限制军备），这激起了德国强烈的民族复仇情绪，为二战埋下了祸根。 2. 表现：将德国在中国山东的权益转让给日本；将奥匈帝国和奥斯曼土耳其的领土进行瓜分，建立新国家但忽视民族自决；确立“委任统治”制度瓜分殖民地等。 （三）课堂检测答案 （一）选择题 1. B 2. C 3. C 4. B 5. B （二）材料分析题 2. 针对的是日本在第一次世界大战期间趁机独霸中国的局面。 3. 《九国公约》名义上尊重中国的主权与独立，但实际上打破了日本独霸中国的局面，使中国重新回复到几个帝国主义国家共同支配的局面，为美国在中国的扩张提供了便利。 学科网（北京）股份有限公司 $