四川自贡市汇东实验学校2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025-2026下七年级语文期中学情调查 （满分：100分） 一、语言积累与应用（15分） （一）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读经典，我们看到小人物的生命一样可以结出 甲 的果实。①读《阿长与〈山海经〉》，当“我”心急如焚地渴望得到《山海经》时，阿长用一本粗拙的《山海经》让“我”震（sǒng），满足了“我”的心愿；②读《山地回忆》，我们看到快嘴利舌的妞儿十分善良，在发现“我”严冬季节还光着脚时，也愿意省出布料为“我”剪裁一双结实的袜子，这份朴素的温情久久激（dàng）心间；读《驿路梨花》，我们看到过路者自发修（qì）茅屋，将雷锋精神发扬光大……③他们既没有深厚的学养、豪迈的言语，也没有传奇的经历、壮丽的事业，但他们仍然带给我们直抵内心深处的感动。新时代的闪耀的星空中，依旧有这些闪闪发光的微芒，他们有的扎根基层，奉献青春；______，______；有的逆风而行，守护万家。④他们身上闪耀着的人性光辉，宛若一轮红日，温暖着每一个人。 1. 根据文中的拼音将词语正确、规范地书写在田字格中。 震sǒng 激dàng 修qì 2. 下列词语，填入甲处最恰当的一项是（ ） A. 平凡无奇 B. 干瘪 C. 丰盈 D. 沥尽心血 3. 下列对句子的理解，不正确的一项是（ ） A. ①句中“心急如焚”“渴望”都是动词，写出了“我”希望得到《山海经》的心情。 B. ②句中“快嘴利舌”“善良”都是形容词，写出了妞儿的人物性格。 C. ③句中的“他们”都属于代词，代指的都是“平凡的小人物”。 D. ④句中“闪耀”“温暖”是褒义词，这句话是对小人物的评价。 4. 仿照画波浪线的句子，使文章语意连贯。 他们有的扎根基层，奉献青春；______，______；有的逆风而行，守护万家。 （二）（5分） 班级开展以“我的语文生活”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 5. 你班同学收集到了许多商铺的招牌，请你总结店铺命名方法。（每空不超过4个字） 店铺命名方法 店铺名称 运用典故 桃源宾馆、不过冈酒楼、爱莲说花店 ①______ 郫县豆瓣、沙县小吃、兰州拉面 化用成语 衣见钟情（服装店）、有口皆杯（零食店）、颈上添花（饰品店） ②______ 福临门饭店、久久小吃、安康药房 6. 厚重的红色江姐精神、千年盐韵奇观、灵动的恐龙秘境、鲜香四溢的冷吃兔……共同绘就了自贡的多彩画卷。为进一步提高自贡的知名度，请你仿照示例，为“自贡文旅”编写一则宣传口号，充分展现家乡的多元魅力。 示例：恐龙之乡，千年盐都 二、现代文阅读（21分） （一）现代文阅读Ⅰ（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 2024年我国成年国民纸质阅读：图书阅读率为59.8%；报纸阅读率为23.1%，较2023年下降了0.4个百分点；期刊阅读率为17.5%，较2023年下降了0.2个百分点。数字化阅读方式（电脑在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）2024年使用率为80.3%，较2023年提高了0.2个百分点。2024年我国未成年人图书阅读率为86.2%，较2023年提高了2.0个百分点。 【材料二】 翻开一本秦兵马俑电子画册，屏幕上立即展示各种秦俑立体造型；戴上VR眼镜阅读一本关于航天的图书，宇宙飞船近在眼前；手机端下载移动应用程序（APP），机器人开始为孩子朗读智能绘本……在杭州举办的第五届中国数字阅读大会上，5G、人工智能（AI）、增强现实（AR）、虚拟现实（VR）、云计算等新技术纷纷亮相，充分展现了本来阅读的无限可能。 【材料三】 喜马拉雅是一个专业的音频分享平台，主要提供有声小说、有声读物、儿童故事等多种音频内容，还提供了丰富的书籍和课程资源。喜马拉雅的用户评价普遍较好，平台上的经典著作如《平凡的世界》《小王子》等受到年轻用户的喜爱。用户可以在通勤、午休、用餐等多种场景下使用喜马拉雅，音频内容的陪伴属性使得听书成为许多人日常生活的部分。 【材料四】 本学期学校举行了“爱阅读”系列活动，在阅读整本书的过程中，同学们发现书的类型不同，阅读方法也不同。比如《科学家故事100个》属于人物故事集，《城南旧事》属于长篇小说。下面是一位同学读这两本书写的两则阅读小贴士。 小贴士一：读《科学家故事100个》，反复品读精彩的语段，理解书中描写的具体事例，感受人物形象。 小贴士二：读《城南旧事》，厘清故事情节，认识人物形象，分析环境并思考其意义，获取主旨。 7. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 根据材料一，2024年我国未成年人的图书阅读率相较于2023年有所上升。 B. 材料二提到，在杭州举办的第五届中国数字阅读大会展示了多种新技术。 C. 材料三介绍的喜马拉雅这个专业的音频分享平台，用户评价是最好的。 D. 材料四指出，在阅读整本书的过程中，对于不同类型的书籍，应采用不同的阅读方法。 8. 社会发展、科技进步，拓宽了我们的读书形式。阅读材料一、材料三，补充下面问题。 三种读书方式整理 第一种：纸质阅读，包括图书、报纸和期刊。 第二种：①______，成年国民2024年使用率为80.3%，较2023年提高了0.2个百分点。 第三种：音频听书，可以通过②______，听名著《平凡的世界》和《小王子》。 9. 学校组织阅读《骆驼祥子》，结合材料四，说说这本书可以使用怎样的阅读方法。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 撑渡阿贵 郑红 ①家乡有条文昌河，发源于海南琼山县境内的白石溪，长三十多公里；流经琼山县境内的那一段，弯弯曲曲，沟沟壑壑，两岸绿树翠竹。它穿过文昌市老城区，自西向东绕经我老家村口，再顺流而下注入八门湾，经清澜港扑向南海，这最后十多公里长的水流才真正有了河的模样，最宽处有一公里，窄的地方二三百米。 ②上世纪六十年代，我上小学四年级后每天都要过文昌河到对岸的城郊公社第二小学读书。当年摆渡的船工叫阿贵，是我邻村人，姓何，跟我同属一个生产队。当年他二十四五岁，中等个头，样子有点怪：一头蓬松干涩又有点卷的头发下面，长着不太对称的五官——眉毛浓密，但间距很窄；眼睛、鼻子和嘴巴几乎挤在一起，脸部显得压迫感极强。常年风吹日晒，给他的额头和脸颊抹上一片皱巴巴的黝黑，加上嘴唇四周密密麻麻又硬又粗的胡子，他就像连环画里走出来的黑旋风李逵。 ③我上小学四年级那年，阿贵摆渡已有好几个年头了。渡口离阿贵家不到一里地，他每天天未亮就赶到那里，等我们五六个孩子齐了，把我们摆渡过河。每次他都把铺在船舷上的木板抹得很干净，让我们坐得舒服。渡口两头各有一条从河岸铺到浅滩的石板路，长二十米，宽一米，是阿贵在摆渡时见缝插针用一个月时间四处找石头堆砌而成的。有了石板路，涨潮时我们在岸边即可登船；退潮了沿着石板路走到浅滩也能够登船，免除了蹚滩涂泥水的烦恼。但碰上农历初一、十五前后潮差最大的那几天，退潮时渡船会离石板路很远，阿贵就挽起裤腿，把我们几个孩子一个个背着上下船。 ④阿贵撑船的技术很高超。我们坐上船后，只见他用力一推，木船很快离开河岸，紧接着双手紧握竹篙，纵身一跳，双脚便稳稳地落到船尾他撑渡的位置。随后，竹篙在他手中运用自如，每次插入水里都能精准地找到最佳着力点，用力一撑渡船便滑出数丈，船头荡起层层波纹，平稳地驶向对岸。 ⑤听村里人讲，阿贵有一老母与他相依为命，因家里穷，他初中毕业就回乡务农。阿贵每天与渡口为伴，乐呵呵撑船摆渡，摆渡之余也撒网捕鱼，每天都有一二斤的收获带回家孝敬老母。 ⑥阿贵总是面带微笑，对工作非常负责任。生产队规定，摆渡时间是早上六点到晚上八点，阿贵对每天过河的客人都记得一清二楚，都会等到他们回来才收工。一些村民到对岸走亲戚误了时间是常有的事，有的八九点钟才回来，阿贵也默默地等着。对有急事要过河的村民，不论什么时间，阿贵都是随叫随到。有一年冬天，村里一位远房叔叔半夜三更突发急性肠胃炎，阿贵得知后立马把他送过河，还陪他到公社卫生院看急诊。 ⑦阿贵和我们几个小学生也成了好朋友。他常跟我们说，生产队交给他的任务就是把我们接送过河，按时到校不迟到，安全回家无事故。常挂在他嘴边的还有一句话：“要好好读书，将来考上大学。”他还利用摆渡空隙教我们学会了游泳。我会游泳，包括自由泳、蛙泳、仰泳，全是那两年得阿贵所教，尽管不是很规范，但我很感谢他。 ⑧阿贵喜欢阅读。他初中毕业，在我们生产队也算小知识分子了。那几年经常看到他闲暇时手头捧着一本竖版的《三国志演义》，渡船船舱里还放着巴金的《家》《春》《秋》。有次刮台风，我到他家里玩，见到他家有个书柜，里面摆着鲁迅、郭沫若、茅盾的一些作品，还有《红日》《红岩》《红旗谱》等小说。他私下跟我讲，自己曾经的理想是当作家。 ⑨岁月不居，一个甲子过去了。我后来到外地读书、工作，极少回老家。但不时仍会梦回清澈如镜的文昌河，还有河边那个不算热闹的渡口，阿贵的身影也在梦里若隐若现…… （选自《羊城晚报》2025年9月18日，有删改） 10. 为了给坐摆渡的人们提供便利，阿贵具体做了哪些事情？请简要概括。 11. 传神的描写能使人物跃然纸上。请任选其一赏析文中画线句，回答括号内的问题。 ①常年风吹日晒，给他的额头和脸颊抹上一片皱巴巴的黝黑，加上嘴唇四周密密麻麻又硬又粗的胡子，他就像连环画里走出来的黑旋风李逵。（该句运用了哪种人物描写方法？有什么作用？） ②我们坐上船后，只见他用力一推，木船很快离开河岸，紧接着双手紧握竹篙，纵身一跳，双脚便稳稳地落到船尾他撑渡的位置。（作者是如何让阿贵这个人从笔下“活”起来的？） 12. 请结合全文，分析结尾段有何作用。 13. 校文学社正在评选“平凡之光”人物榜样，旨在发现平凡人物身上的不凡品质。请你结合《撑渡阿贵》全文，为阿贵写一段推介辞。（要求：突出人物精神品质，至少包含两点推荐理由） 三、古代诗文阅读（20分） （一）文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 【乙】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 14. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 往来无白丁 白丁：平民，指没有功名的人 B. 无案牍之劳形 案牍：指官府文书 C. 不蔓不枝 枝：枝茎 D. 陶后鲜有闻 鲜：少 15. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 无丝竹之乱耳/何陋之有 B. 有仙则名/卷卷有爷名 C. 有龙则灵/不进则退 D. 可以调素琴/素昧平生 16. 下列对原文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文主要用象征手法，分别从环境之雅、交往之雅、情趣之雅三个方面写“陋室不陋”，来象征室主人超尘脱俗的精神品质。 B. 甲文中，“可以调素琴⋯⋯无案牍之劳形”写室中之日常生活，后一句从反面虚写，表现主人对官场生活的厌弃。 C. 乙文以托物言志的手法，借对莲花的赞美，来表达人生追求。 D. “中通外直，不蔓不枝，香远益清”用来比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬。 17. 把下列文言句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）莲之爱，同予者何人？ （二）古代诗歌阅读（5分） 阅读下面的诗，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 18. 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 诗歌运用了动静结合的写作手法。 B. 诗歌表现了诗人在朝做官时闲适的生活情趣。 C. 诗歌写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。 D. 月华如水，涤荡胸怀，诗人在与自然对话、与天地精神往来的惬意中，充分感悟生活的美好情趣。 19. “独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。请说说本诗中的“独”字好在哪里。 （三）名句名篇默写。（5分） 20. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）____________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）故园东望路漫漫，____________。（岑参《逢入京使》） （3）杨花榆荚无才思，____________。（韩愈《晚春》） （4）《木兰诗》中运用夸张手法，形象地表现出木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概的句子是：____________，____________。 四、名著导读（4分） 21. 人物是小说的灵魂，小说中所塑造的人物形象往往“同而不同”。仿照示例，提炼《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的“同而不同”，并结合名著内容加以分析。 示例：虎妞和猪八戒都好吃懒做。虎妞的好吃懒做中带着自私自利，如和祥子结婚后不改好吃懒做的习惯，仗着怀孕，让祥子大病未愈就去拉车赚钱；猪八戒虽好吃懒做却敢于冲锋，如巡山时睡觉，但战斗时又经常冲在前面，斩妖除魔。 五、作文（40分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 关于“幸福”，作家毕淑敏说：“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。”教育家苏霍姆林斯基说：“最大的快乐、最大的幸福就是把自己的精神力量奉献给他人。”文学家雨果说：“生活中最大的幸福就是坚信有人爱我们。” 请结合亲身经历，以“其实，我很幸福”为题写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、地名、校名；③字迹清晰，书写工整；④记叙文体。 2025-2026下七年级语文期中学情调查 （满分：100分） 一、语言积累与应用（15分） （一）（10分） 【1~4题答案】 【答案】1. 2. C 3. A 4. ①. 示例：有的伏案攻关 ②. 示例：点亮创新 （二）（5分） 【5~6题答案】 【答案】5. ①. 包含地名 ②. 寄寓吉祥 6. 示例：红岩风骨，盐韵流芳 二、现代文阅读（21分） （一）现代文阅读Ⅰ（7分） 【7~9题答案】 【答案】7. C 8. ①. 数字化阅读 ②. 喜马拉雅（音频分享平台） 9. 《骆驼祥子》属于长篇小说，可以参照阅读《城南旧事》的方法，厘清全书的故事情节，认识祥子、虎妞等各类人物形象，分析文中环境描写及其作用，结合内容思考作品主旨。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 【10~13题答案】 【答案】10. 每日擦拭船舷木板，让乘客坐得舒适；利用空闲时间，亲手堆砌渡口石板路，方便村民登船；潮差大时，主动背孩子上下船；坚守岗位，等候晚归村民，延迟收工；村民有急事渡河，不分昼夜随叫随到。 11. 示例一：①句运用外貌描写，刻画了阿贵黝黑粗糙、样貌粗犷朴实的外形特点，贴合常年水上摆渡的劳作身份，与后文他温柔善良、热心助人的美好品行形成鲜明对比，突出人物外粗内善的形象。 示例二：②句运用一连串精准的动作描写，刻画阿贵撑船熟练利落的姿态，生动展现他撑渡技艺高超、身手稳健的特点，让人物形象鲜活立体、跃然纸上。 12. 结尾段收束全文，升华主旨，写作者多年远离故乡，却时常梦回渡口、思念阿贵，表达了作者对阿贵的深切怀念与感激，以及对故乡淳朴温情的眷恋。 13. 示例：平凡渡口，温暖岁月。摆渡人阿贵数十年坚守文昌河渡口，以平凡岗位书写不凡担当。他恪尽职守、无私奉献，常年坚守摆渡岗位，延迟收工等候路人，深夜为急事村民渡河，亲手铺设石板路便利乡邻，用勤恳坚守守护一方出行安稳。他温柔热忱、心怀善意，细心照料乘船孩童，耐心教导孩子读书向善，闲暇传授孩子游泳技能，孝顺长辈、温暖乡邻。身处平凡烟火，却始终真诚善良、尽职尽责，以微小善行温暖岁月，绽放动人的平凡之光，这值得我们学习与致敬。 三、古代诗文阅读（20分） （一）文言文阅读（10分） 【14~17题答案】 【答案】14. C 15. C 16. A 17. （1）没有世俗的乐曲扰乱双耳，没有官府公文劳神伤身。 （2）对于莲的爱好，像我一样的人还有什么人呢？ （二）古代诗歌阅读（5分） 【18~19题答案】 【答案】18. B 19. “独”字点明诗人独自栖身幽深竹林的状态，既写出环境的僻静无人，又凸显诗人孤高淡泊、安于归隐的心境，奠定全诗宁静清幽的基调，体现出诗人远离世俗、坚守本心的高雅志趣。 （三）名句名篇默写。（5分） 【20题答案】 【答案】 ①. 谁家玉笛暗飞声 ②. 双袖龙钟泪不干 ③. 惟解漫天作雪飞 ④. 万里赴戎机 ⑤. 关山度若飞 四、名著导读（4分） 【21题答案】 【答案】祥子和保尔都身处底层，早年都历经生活磨难。祥子面对磨难一味隐忍妥协，接连遭遇丢车、被敲诈等打击后彻底堕落；保尔直面苦难始终顽强抗争，即便重伤瘫痪、双目失明，也始终坚守理想不断奋斗。 五、作文（40分） 【22题答案】 【答案】例文： 其实，我很幸福 　　对于旅人来说，一杯水，一碗饭就是幸福；对于学生来说，好成绩就是幸福；对于工作者来说，劳动成果就是幸福；对于我来说，什么是幸福呢？自从发生了一件事情之后，我就明白了我的幸福是什么了。     　　那天，雨神在天宫忘记关上水龙头了，恰好赶上我没有带雨伞，我浊气上升，浑气下降，就狂奔回家。不巧，踩到地上被雨打滑的一口痰上，我一下摔得人仰马翻，小腿骨好像被千斤巨石压着，痛得动不了。坐在地上一会儿，浑身上下湿透的我，只得咬着牙，用手撑在地上站起来，一步一拐地回家。   　　小腿腓骨骨折，这是医生说的不严重。但是对于父母而言，这是一件相当严重的大事了！原本祥和的家，像平静的湖面被扔进了一块小石头一样，激起层层涟漪。    　　妈妈负责我的营养工作。一大锅牛奶般的棒子骨汤，是需要用文火熬一两个小时的，妈妈时刻守在炉子旁熬好汤后，还要喂我，好像我是三岁小孩似的。她小心翼翼 地端着碗，舀了一勺汤，嘟起嘴吹几下，然后在勺边抿一下，才慢慢地送到我的嘴里。舀一大锅汤，她这样的动作要重复上百次。我注视着妈妈那被蒸汽烘红的脸 蛋，以及头发中夹杂着几根银丝，口中的汤变得甜甜的，觉得这就是幸福的味道。 　　营养以外，锻炼才能让人恢复更快。一向晚起的爸爸破天荒地天天早起帮我做腿部运动，边做还边打呵欠。而每一次帮我运动后，都满身大汗，似乎比我还累。我笑了，心中好像有一股暖流，幸福的暖流。 　　家庭，让人感觉多么温暖。举手投足之间，是爱的横溢；言语说教之中，是疼的表现，手起掌落之隙，是幸福的暖风在回荡。     　　那次骨折，连医生都惊叹我的恢复能力。我想可能是家的力量所创造的奇迹吧，不，一定是这样的！想着，想着，我的心潮澎湃，热泪夺眶而出。    　　经过这一件事情，我终于明白了，对我来说，家庭就是我的最大幸福。    家是小摇篮，是遮阳伞，是避风港。    幸福就是现在，这，就是幸福！其实我很幸福！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $