古诗词诵读《桂枝香•金陵怀古》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件聚焦《桂枝香·金陵怀古》赏读，以余秋雨名言引出怀古主题，结合金陵历史地位与王安石经历，搭建“历史背景-个人经历-词作情感”学习支架，衔接作者概况、创作背景与词句解读。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“门外楼头”“后庭遗曲”等用典分析关联杜牧诗句，以今昔对比探究兴亡之叹，用“登临写景-怀古抒怀”结构梳理，提升学生审美创造，为教师提供完整教学流程与拓展资源。

《桂枝香·金陵怀古》赏读 必修下课外古诗词诵读 中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。 ——余秋雨 新课导入 江南佳丽地，金陵帝王州。 金陵是南京的古称，又有建康、应天、江宁等别称。金陵是六朝古都，历史上六朝、南唐、明朝、太平天国、中华民国都在此建都立国。白云苍狗。岁月沧桑，金陵古城经历了无数的人事巨变，见证了多少兴衰更替。 新课导入 而王安石，他也是一个具文学天赋与政治才干与一身的惊世奇才，位居唐宋八大家行列，才气纵横，官拜宰相，主持变法，一心只为富国强兵，人生一世，仕宦沉浮，他经历了太多人事变迁，当他变法失败被罢相后，来到金陵这座古城，厚重的历史感给了同样有厚重人生经历的王安石哪些内心感触呢？今天，我们一起来欣赏这首邂逅之作吧。 疏通疑难字词，读懂诗句，能分享欣赏感受。 通过诗句的分析，理解诗人对历史兴亡的感叹。 赏析诗中所描写的金陵美景。 理解王安石作为一个政治家对国家前途命运的关心。 学习目标 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 任务一 介绍作者概况，了解创作背景 活动过程 1.介绍王安石及创作概况。 2.了解本首词创作概况。 见学习资源 公元1076年（宋神宗熙宁九年）王安石罢相，后退居金陵，出任江宁知府，这首词是他在金陵的登高怀古之作。当时，宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平。其实在繁华的背后却是隐藏着种种的危机。这首词正是在这种情形之下，作者登金陵有感而作。通过对金陵景物的赞美和对历史兴亡的感喟，寄托了自己对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。 创作背景 王安石（1021－1086），字 ，号 ，谥文，封荆国公。世人又称 。北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区人），中国北宋著名 家、 家、 家、 家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。 作者概况 介甫 半山 王荆公 政治 思想 文学 改革 随堂检测 诵读诗歌 活动过程 登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 《桂枝香·金陵怀古》 活动过程 桂枝香：词牌名，又名“疏帘淡月”，首见于王安石此作。 金陵：今江苏南京。为六朝古都所在。从三国时期东吴在此建都起，先后有东晋、宋、齐、梁、陈在此建都。 怀古：追念古代的事情(多用为歌咏古迹的诗题)。 1.题解 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。 活动过程 2.上片解读 登山临水，举目望远，故都金陵正是深秋，天气已变得飒爽清凉。 登临送目：登山临水，举目望远。 故国：旧时的都城，指金陵。 肃：肃爽，天高气爽。 千里澄江似练，翠峰如簇。 澄江，清澈的长江。 练：白色的绢。 簇：箭头，形容山峰林立。 奔腾千里的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。 活动过程 归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。 归帆去棹（zhào）：往来的船只。 棹：划船的一种工具，形似桨，也可引申为船。 帆船在夕阳往来穿梭，西风起处，斜插的酒旗在小街飘扬。 活动过程 彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 星河：银河，这里指长江。 画图难足：用图画也难以完美地表现它。 华丽的画船如同在淡云中浮游，江中洲上的白鹭时而停歇时而飞起，这清丽的景色就是丹青妙笔也难描画。 活动过程 上片先点明登临时节，随后写眼前景色。澄江似练，夕阳翠峰，酒旗招展，白鹭翔舞，确是一幅优美的图画。 登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 活动过程 上片小结 竞逐：竞相仿效追逐。 凭高：登高。 谩：同“漫”，徒然。 六朝：指三国吴、东晋、南朝宋、齐、梁、陈六个朝代。它们都建都金陵。 商女：歌女。 2.下片解读 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 活动过程 门外楼头：指南朝陈亡国惨剧。 语出杜牧《台城曲》：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”韩擒虎是隋朝开国大将，他已带兵来到金陵朱雀门（南门）外，陈后主尚与他的宠妃张丽华于结绮阁上寻欢作乐。 《后庭》遗曲：指歌曲《玉树后庭花》，传为陈后主所作。 杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，后人认为是亡国之音。 用典1 用典2 活动过程 遥想当年，达官贵人争着过豪华的生活，可叹在朱雀门外结绮阁楼，六朝君主一个个地相继败亡。自古多少人在此登高怀古，无不对历代荣辱喟叹感伤。六朝的风云变化全都随着流水消逝，剩下的只有惨淡的寒烟和衰败的枯草。直到如今的商女，还不知亡国的悲恨，时时放声歌唱《后庭花》遗曲。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 活动过程 感叹六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡，只剩下寒烟衰草；继而陈说空叹兴亡荣辱其实没有意义。暗含奋起变革，有所作为，才可以避免重蹈覆辙之意。 下片解读 细读探究写法 1.“登临送目，正故国晚秋，天气初肃”一句在全词中有什么作用? 活动过程 任务二 领起上片写景。 登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 点题(或“扣题”)，为下片的怀古伏笔。 为写景抒怀奠定基调。 点明登临季节。 2.词的上片在写景上有何特点？ 1.点化 借六朝谢家名句“解道'澄江净如练’，令人长忆谢玄晖”之意，点化如同已出。即一个“似练”，一个“如簇”，形胜已赫然而出。 活动过程 千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 2.由远及近，由自然景到人文景 写江色，纵目一望，只见斜阳映照之下，数不清的帆风樯影，交错于闪闪江波之上。凝眸处，却又见那酒肆青旗高高挑起，因风飘拂。帆樯为广景，酒旗为细景，而词人之意以风物为导引，而以人事为着落。 4.色彩 先白描， “彩舟”、“星河”两句一联，顿增明丽之色。 “彩舟云淡”，写日落之江天：“星河鹭起”，状夕夜之洲渚。 5.由描写到议论。 以“画图难足”一句，抒赞美嗟赏之怀，颇有大家风范。 3.炼字 “背” “矗”字，用得极妙，把酒旗因风而舞，因风而斜的江边景致写得栩栩如生，似有生命其中。 王安石没有像其他文人登临怀古一样，只是客观地慨叹兴亡，而是有鲜明的现实针对性，用政治家的锐利眼光，总结六朝相继灭亡的历史教训，直斥现实朝政的积弊，鲜明地表达了自己的政见。吸取历史的教训，避免重蹈覆辙。 3.这首词的下片重在抒怀，结合词句具体分析作者的思想感情。 活动过程 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 1.今昔过渡 以“念往昔”巧妙过渡，走向历史纵深。以“但”“至今”回来眼前。今昔结合巧妙。 2.点化 “门外楼头”，用杜牧《台城曲》句加以点化，简净有力。 3.今昔对比 往事无痕，唯见秋草凄碧，触目惊心而已。 六朝已远，但其遗曲，往往犹似可闻。 4.用典 “商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》” 桂枝香·金陵怀古 上阕：写景 下阕：怀古讽今 登临送目——领起下文 澄江、翠峰、征帆、残阳 意象：西风、酒旗、彩舟、云、星河 叹门外楼头，悲恨相续 借古讽今 至今商女、时时犹唱，后庭遗曲 诗歌小结 历史胜地，壮美晚秋 历史憾事，仍会上演 ①怀古咏史诗词标题中一般有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。 活动拓展 刘禹锡《乌衣巷》 杜牧《赤壁》 杜甫《蜀相》 苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》 张养浩《山坡羊·潼关怀古》 结合学习过的怀古咏史诗词的特点 任务三 ②表现手法： 用典、对比、衬托、借古讽今、吊古伤今、虚实结合等。 ③结构内容： 临古地——思古人——忆古事——抒情志 1.找到媒介和连接点 媒介——古迹、古事、古人 连接点——古事、古人和今事、今人的共通之处 怀古诗阅读方法提示: 活动小结 《念奴娇·赤壁怀古》之赤鼻矶——传闻是当年三国的古战场赤壁——触发诗人感想。 古人与今人的对比——怀人伤己、壮志难酬 历史与现实的对比——怀古伤今、借古讽今、忧国忧民、关心国家命运、希望建功立业。 2.知人论世 王安石的《桂枝香·金陵怀古》和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都是怀古之作，都是借怀古以抒发自身的感情，但从人文精神、人生体验上着眼，二人又有所不同。请你做简要分析。 活动作业 再 见 $