第12周 周末练习 同分母分数与异分母分数加、减法（专项训练）-2025-2026学年五年级下册数学人教版

**基本信息** 聚焦分数加减法专项，通过概念辨析-技能训练-应用拓展的递进设计，系统构建从分数单位到通分运算的方法体系，培养运算能力与推理意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念理解|9题|分数单位统一、通分必要性|从同分母到异分母，建立分数单位认知基础| |技能训练|18题|直接加减、分步运算、方程求解|形成“直接运算-混合运算-逆向求解”技能链| |应用拓展|4题|数量关系分析、实际情境转化|从抽象运算到生活应用，体现数学思维的现实意义|

2025年春RJ版五下数学 过关内容：同分母分数加、减法 异分母分数加、减法 2025年春RJ版五下数学 班级: 姓名: 第12周 数学周末过关 (同分母分数加、减法 异分母分数加、减法) 一、我会填。 1. +表示( )个加上( )个，一共是( )个，就是( )。 2. 1－的1可以看成( )个( )，减去( )个( )，得( )个( )，也就是( )。 3. 与的分母不同，就是( )不同，因而不能直接相加，必须先( )，然后才能相加。 4. 与分母的最小公倍数是( )，两数之和为( )，两数之差为( )。 5. 在○里填上“>”“<”或“＝”。 －○ －○ －○－ +○－ 6. m比( )m短m；比kg少kg是( )kg。 7.在下面的括号里填上合适的数。 ＋＝ －＝ －＝ ＋＝1 8.笑笑看一本漫画书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，两天一共看了全书的( )，第二天比第一天多看了( )。 9.一根铁丝长m，截下它的后，还剩下这根铁丝的( )；截下m后，还剩下( )m。 二、我会判断 1. 一根木料，用去了，还剩下m。 ( ) 2.同分母分数相加减，分子不变，分母相加减，计算结果能约分的要先约分。 ( ) 3.分数减法的意义与整数减法的意义不同。 ( ) 4.3个与4个的差是。 ( ) 5.－和－的计算结果相同。 ( ) 三、我会选择 1. 下面各式计算结果不是的是( )。 A. ＋ B.1－ C.＋ D.－ 2.从3里面减去，差是( )。 A. 1 B.3 C. D. 3.从2里面减去( )个，差是。 A. 2 B.3 C.4 D.5 4.如果a＋＝b＋＝c＋，那么a、b、c 的大小关系是( )。 A. a>b>c B.a<b<c C.b>c>a D.a>c>b 5.一根1米长的绳子，用去，还剩下这根绳子的( )。 A. B. C. D. 四、我会计算。 1.直接写得数。 －＝ ＋＝ －＝ ＋＝ ＋＝ 1+＝ ＋＝ ＋＝ －＝ ＋＝ 2.脱式计算。 ++ 1－－ －－ 1－＋ 3. 解方程。 x－＝ x＋＝ ＋x＝ －x＝ 五、我会思考 1.一根铁丝，第一次用去它的，第二次用去它的，还剩下全长的几分之几？ 2.一项工程，第一个月完成全部工程的，第二个月比第一个月多完成全部工程的。两个月共完成全部工程的几分之几？ 3.五(1)班采集树种，第一组采集了kg，比第二组多采集了kg,第二组比第三组少采集了kg。第三组采集树种多少千克？ 4.“六一”儿童节才艺表演设一、二、三等奖，一、二等奖的获奖人数占总人数的，一、三等奖的获奖人数占获奖总人数的，一、二、三等奖的获奖人数各占获奖总人数的几分之几？ 学科网（北京）股份有限公司 $2025年春RJ版五下数学 过关内容：同分母分数加、减法 异分母分数加、减法 2025年春RJ版五下数学 班级: 姓名: 第12周 数学周末过关 (同分母分数加、减法 异分母分数加、减法) 一、我会填。 1. +表示( 2 )个加上( 3 )个，一共是( 5 )个，就是( )。 2. 1－的1可以看成( 11 )个( )，减去( 8 )个( )，得( 3 )个( )，也就是( )。 3. 与的分母不同，就是( 分数单位 )不同，因而不能直接相加，必须先( 通分 )，然后才能相加。 4. 与分母的最小公倍数是( 12 )，两数之和为( )，两数之差为( )。 5. 在○里填上“>”“<”或“＝”。 －＜ －＞ －＝－ +＜－ 6. m比( )m短m；比kg少kg是( )kg。 7.在下面的括号里填上合适的数。 ＋＝ －＝ －＝ ＋＝1 8.笑笑看一本漫画书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，两天一共看了全书的( )，第二天比第一天多看了( )。 9.一根铁丝长m，截下它的后，还剩下这根铁丝的( )；截下m后，还剩下( )m。 二、我会判断 1. 一根木料，用去了，还剩下m。 ( × ) 2.同分母分数相加减，分子不变，分母相加减，计算结果能约分的要先约分。 ( × ) 3.分数减法的意义与整数减法的意义不同。 ( × ) 4.3个与4个的差是。 ( √ ) 5.－和－的计算结果相同。 ( × ) 三、我会选择 1. 下面各式计算结果不是的是( B )。 A. ＋ B.1－ C.＋ D.－ 2.从3里面减去，差是( C )。 A. 1 B.3 C. D. 3.从2里面减去( D )个，差是。 A. 2 B.3 C.4 D.5 4.如果a＋＝b＋＝c＋，那么a、b、c 的大小关系是( B )。 A. a>b>c B.a<b<c C.b>c>a D.a>c>b 5.一根1米长的绳子，用去，还剩下这根绳子的( A )。 A. B. C. D. 四、我会计算。 1.直接写得数。 －＝ ＋＝ －＝ ＋＝ ＋＝ 1+＝ ＋＝ ＋＝ －＝ ＋＝ 2.脱式计算。 ++ 1－－ －－ 1－＋ =+ =1－(+) =－ =+ =1 =1-1 = = =0 3. 解方程。 x－＝ x＋＝ ＋x＝ －x＝ 解：x－＋＝＋ 解：x＋－＝－ 解:＋x－＝－ 解：x＝－ x＝ x＝ x＝ x＝ 五、我会思考 1.一根铁丝，第一次用去它的，第二次用去它的，还剩下全长的几分之几？ 1－＝ － ＝ 答:还剩下全长的。 2.一项工程，第一个月完成全部工程的，第二个月比第一个月多完成全部工程的。两个月共完成全部工程的几分之几？ ＋＋＝ 答:两个月共完成全部工程的。 3.五(1)班采集树种，第一组采集了kg，比第二组多采集了kg,第二组比第三组少采集了kg。第三组采集树种多少千克？ － ＝(千克) ＋＝(千克) 答:第3组采集树种千克。 4. “六一”儿童节才艺表演设一、二、三等奖，一、二等奖的获奖人数占总人数的，一、三等奖的获奖人数占获奖总人数的，一、二、三等奖的获奖人数各占获奖总人数的几分之几？ 一等奖： ＋－1＝ 二等奖：－ ＝ 三等奖：－ ＝ 答:一等奖占，二等奖占，三等奖占。 学科网（北京）股份有限公司 $