精品解析：山东省聊城市临清市2024-2025学年统编版2016三年级下学期语文学情调研

三年级语文学情调研 一、卷面书写（书写规范、卷面整洁、字体美观） 二、积累和运用 1. 观察字在十六宫格中的占位，先描红（一笔到位无涂抹）再临写。 2. 根据语境，读拼音写词语。 初夏时节，垂柳舒展着她的腰肢，里新生的荷叶生长着，正以向上的迎接荷花的，鱼儿跃出水面，与荷叶分享水中的秘密，普通的日子因为有了它们而呈现出多彩的一面，这个夏天也将必然变得更加精彩！ 3. 下列句子的意思与其他两句不同的是（ ） A. 赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。 B. 赵州桥怎么会是我国宝贵的历史文化遗产？ C. 难道赵州桥不是我国宝贵的历史文化遗产吗？ 4. 给画线的字选择正确的解释。（填序号） 乘 ①骑，坐：~马|~车|~飞机。②趁，就着：~便|~机|~势|~兴。③进行乘法运算，一个数使另一个数变成它自身的若干倍：五~二等于十。 我盼望有一天能搭乘（ ）着“梦舟”载人飞船，飞抵月球，亲手掬起一捧月壤，怀抱玉兔乘（ ）风遨游于无垠的宇宙。 5. 填在下面语段横线处的句子，最恰当的一项是（ ） ____________，有的婀娜苗条，有的小巧玲珑，有的端庄俊秀，有的亭亭玉立，真可谓千姿百态。 A. 花有浓郁的香味 B. 花有鲜艳的色彩 C. 花有高洁的品性 D. 花有美丽的形态 6. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ） A. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 B. 我好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。 C. 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 D. 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。 7. 请根据句子的意思，选择恰当的答案填入括号中。（填序号） （1）小丽总趴着写作业，作为同学的我们要提醒她改了这坏习惯，要做到“（ ）”。 （2）上课听老师介绍过《清明上河图》，今天看到故宫收藏的真迹，我不禁感叹“（ ）”！ （3）小林和小亮是好朋友，因为小亮是个小书虫，所以小林也慢慢爱上了看书，这真是“（ ）”。 A．眼见为实，耳听为虚 B．过而不改，是谓过矣 C．见善则迁，有过则改 D．近朱者赤，近墨者黑 8. 请先把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①走南（ ）北 ②掩（ ）盗铃 ③（ ）奇斗艳 ④刻舟（ ）剑 ⑤杯弓蛇（ ） ⑥滥竽（ ）数 （1）大家都知道事情的真相了，你再掩饰，就是_________。 （2）他这些年_________，去过不少地方。 9. 下面的内容表述有错的是（　　）。 A. 文房四宝：笔墨纸砚 B. 雅人四好：琴棋书画 C. 花中君子：梅兰松菊 D. 中医四诊：望闻问切 10. 用修改符号修改病句。（共4处） 我家的小狗很贪吃。当我们吃饭围着餐桌时，就摇着尾巴，抬起头眼巴巴地望着我们。我仍给它一块骨头，它马上立刻跑过去，开心地吃起来。 11. 仿照例句，写句子。 例句：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 请用“有的……有的……还有的……”来描写下图天空中的云。注意要围绕一个意思把这段话写清楚。 ________________ 12. “诗词馆”中的机器人会玩一种叫“飞花令”的游戏，快来挑战吧！ 飞花令——答出古诗中含“春”的诗句，根据提示把诗句填完整。 ：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 我：竹外桃花三两枝，__________________。 ：迟日江山丽，__________________。 我：不知细叶谁裁出，__________________ 13. 三年级（2）班开展“春游打卡地”的征集活动，下列是几位同学推荐的地方，你会选择去哪里呢？说说你的理由吧！ 我选择去_________，理由是：____________________________________。 三、阅读与欣赏 阅读小古文，完成练习。 游戏 午饭已毕①（bì），先生率②（shuài）学生，集于体操场。或唱歌，或击球，或抽陀（tuó）螺（luó），随意游戏。及闻铃声，排班入课堂，无一后至者。 （选自《民国老课本》） 【注释】①毕：完成，结束。②率：带领。 14. 下列句子，节奏划分正确的是（ ） A. 排/班入课堂，无/一后至者。 B. 排班/入课堂，无一/后至者。 C. 排/班入课堂，无一后/至者。 D. 排班/入课堂，无一后/至者。 15. 文中的“先生”，我们现在称为_________。 16. 猜一猜，给划线的字选择正确的解释。 （1）或唱歌（ ） A．或者 B．有的 （2）及闻铃声（ ） A．用鼻子闻味道。 B．听到 （3）无一后至者（ ） A．迟到 B．后来 阅读与理解。 秋的原野 窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的信号，秋天已经来临了。 我走到郊外，在原野中漫步，享受着徐徐吹来的凉风，感到有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。 天空像 ，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小水塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望这美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。 山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像 似的呢？ 村前村后，等待着收割的稻田，好似 ，一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪；稻禾深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。 当天边出现美丽的晚霞时,村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远…… 半空中飞过一队“人”字形的大雁。孩子们举起手来，向它们挥舞。大雁们咿咿呀呀，好像是在说：“明年见，孩子们！”飞呀，飞呀，大雁们继续向暮色苍茫的天边飞去。 17. 给下面句子中的加点词语选择正确的解释。 （1）白鹅为大自然的画面平添了不少生气。 （ ） （2）今天，我又惹妈妈生气了。 （ ） A．因不合心意而不愉快。 B．生命力，活力。 18. 选择恰当的句子填到文中的横线上。 A．一片金黄色的大海 B．一团火焰 C．一块覆盖大地的蓝宝石 19. 第三自然段描写的景物有______、______、______、______。 20. 从文中找出一个拟人句，画上“ ” 21. 作者笔下的原野像一幅幅美丽的画卷，各有各的美感，如果要为第五自然段展现的画面取个名字，下面哪个选项最贴切（ ） A. 水塘秋色图 B. 人雁挥别图 C. 稻田成波图 D. 金稻欢声图 四、《晨诵经典》填空（填序号） 22. 《晨诵经典》填空（填序号） ①秋月 ②飞红 ③梧桐 ④芙蓉 ⑤芭蕉 ⑥清露 东船西舫悄无言，唯见江心________白。——唐·白居易 寂寞_________深院锁清秋。——南唐·李煜【相见欢·无言独上西楼】 白雁乱飞秋似雪，_________生凉夜。——元·吴西逸【清江引·秋居】 啼莺舞燕，小桥流水_________。——元·白朴【天净沙·春】 雁啼红叶天，人醉黄花地，_________雨声秋梦里。——元·张可久【清江引·秋怀】 金菡萏，玉_________。绿绮对青锋。——明末清初·李渔【笠翁对韵·二冬】 五、习作 23. 习作芳草地。 人见人爱的大熊猫是我国的国宝，请以“可爱的大熊猫”为题，向外国朋友介绍一下它吧！注意语言要生动、准确，把大熊猫的外形和习性写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文学情调研 一、卷面书写（书写规范、卷面整洁、字体美观） 二、积累和运用 1. 观察字在十六宫格中的占位，先描红（一笔到位无涂抹）再临写。 【答案】 2. 根据语境，读拼音写词语。 初夏时节，垂柳舒展着她的腰肢，里新生的荷叶生长着，正以向上的迎接荷花的，鱼儿跃出水面，与荷叶分享水中的秘密，普通的日子因为有了它们而呈现出多彩的一面，这个夏天也将必然变得更加精彩！ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“继”“塘”“迅”“姿”“偶”的正确写法。 3. 下列句子的意思与其他两句不同的是（ ） A. 赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。 B. 赵州桥怎么会是我国宝贵的历史文化遗产？ C. 难道赵州桥不是我国宝贵的历史文化遗产吗？ 【答案】B 【解析】 【详解】此题考查理解学生辨析反问句的能力。 反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。 A．赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。 此为陈述句，意思是：赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。 B．赵州桥怎么会是我国宝贵的历史文化遗产？ 此为反问句，意思是：赵州桥不会是我国宝贵的历史文化遗产。 C．难道赵州桥不是我国宝贵的历史文化遗产吗？ 此为反问句，意思是：赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。 故选B。 4. 给画线的字选择正确的解释。（填序号） 乘 ①骑，坐：~马|~车|~飞机。②趁，就着：~便|~机|~势|~兴。③进行乘法运算，一个数使另一个数变成它自身的若干倍：五~二等于十。 我盼望有一天能搭乘（ ）着“梦舟”载人飞船，飞抵月球，亲手掬起一捧月壤，怀抱玉兔乘（ ）风遨游于无垠的宇宙。 【答案】 ①. ① ②. ② 【解析】 【详解】搭乘：意思是乘坐（交通工具），这里的“乘”是骑、坐的意思，对应义项①。 乘风遨游：意思是趁着风势遨游，这里的“乘”是趁、就着的意思，对应义项②。 5. 填在下面语段横线处的句子，最恰当的一项是（ ） ____________，有的婀娜苗条，有的小巧玲珑，有的端庄俊秀，有的亭亭玉立，真可谓千姿百态。 A. 花有浓郁的香味 B. 花有鲜艳的色彩 C. 花有高洁的品性 D. 花有美丽的形态 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 结合所给句子可知，都是关于花的形态、姿态的描写，因此应选“花有美丽的形态”作为开头句。 故选D。 6. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ） A. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 B. 我好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。 C. 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 D. 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。 【答案】B 【解析】 【详解】A．句中把“荷叶”比作“大圆盘”，用喻词“像”连接，运用比喻的修辞手法。 B．句中“好像”只是表达脑海里浮现画面，属于心理想象，没有使用任何修辞手法。 C．句中“绽开笑脸”将蔷薇当作人来描写，赋予花朵人的动作神态，运用拟人的修辞手法。 D．句中把“轻清脆丽的小球”比作“美丽的梦”，用喻词“像”连接，运用比喻的修辞手法。 7. 请根据句子的意思，选择恰当的答案填入括号中。（填序号） （1）小丽总趴着写作业，作为同学的我们要提醒她改了这坏习惯，要做到“（ ）”。 （2）上课听老师介绍过《清明上河图》，今天看到故宫收藏的真迹，我不禁感叹“（ ）”！ （3）小林和小亮是好朋友，因为小亮是个小书虫，所以小林也慢慢爱上了看书，这真是“（ ）”。 A．眼见为实，耳听为虚 B．过而不改，是谓过矣 C．见善则迁，有过则改 D．近朱者赤，近墨者黑 【答案】 ①. C ②. A ③. D 【解析】 【详解】A．眼见为实，耳听为虚：亲眼目睹才算真实，听闻的内容未必可信。 B．过而不改，是谓过矣：犯下过错却不肯改正，才是真正的错误。 C．见善则迁，有过则改：看见优良品行便学习效仿，自身犯错就及时修正。 D．近朱者赤，近墨者黑：周遭人和环境会潜移默化影响自身品性习惯。 （1）语境是小丽有趴着写作业的坏习惯，要提醒她改正，强调有过错就改正，所以选“见善则迁，有过则改”。 （2）句子说的是先前听闻介绍，如今亲眼见到实物，符合亲眼所见才真切的道理，所以选“眼见为实，耳听为虚”。 （3）句子说的是受爱读书的朋友熏陶，自身也养成读书爱好，体现环境与人的影响作用，所以选“近朱者赤，近墨者黑”。 8. 请先把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①走南（ ）北 ②掩（ ）盗铃 ③（ ）奇斗艳 ④刻舟（ ）剑 ⑤杯弓蛇（ ） ⑥滥竽（ ）数 （1）大家都知道事情的真相了，你再掩饰，就是_________。 （2）他这些年_________，去过不少地方。 【答案】 ①. 闯 ②. 耳 ③. 争 ④. 求 ⑤. 影 ⑥. 充 ⑦. ② ⑧. ① 【解析】 【详解】①走南闯北：四处闯荡游历，足迹遍布多地。 ②掩耳盗铃：捂住耳朵偷铃铛，比喻自欺欺人。 ③争奇斗艳：花草竞相绽放，比拼艳丽姿态。 ④刻舟求剑：拘泥旧方法办事，不懂灵活变通。 ⑤杯弓蛇影：心生疑虑，无端惶恐不安。 ⑥滥竽充数：本事不足，混在群体里凑数。 （1）语境是众人都知晓实情，刻意遮掩行为就是自欺欺人，所以对应词语“掩耳盗铃”。 （2）语境是常年在外奔波，去过很多地方，契合“走南闯北”的含义。 9. 下面的内容表述有错的是（　　）。 A. 文房四宝：笔墨纸砚 B. 雅人四好：琴棋书画 C. 花中君子：梅兰松菊 D. 中医四诊：望闻问切 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 C．“花中君子”指的就是梅、兰、竹、菊。 故选C。 10. 用修改符号修改病句。（共4处） 我家的小狗很贪吃。当我们吃饭围着餐桌时，就摇着尾巴，抬起头眼巴巴地望着我们。我仍给它一块骨头，它马上立刻跑过去，开心地吃起来。 【答案】 【解析】 【详解】第一处语序不当，“吃饭围着餐桌”语序错乱，使用调换符号将“吃饭”与“围着餐桌”互换位置；第二处“就摇着尾巴”缺少主语，使句子没有动作发出者，这个摇尾巴的动作是小狗发出的，所以用增补符号在“就”前加上主语“它”；第三处用字错误，“仍”为错字，使用替换符号把“仍”改成“扔”；第四处词语重复，“马上”“立刻”表意相同，都表示紧接着某个时刻，行动即刻发生，使用删除符号删去“立刻”或者“马上”。 改为：我家的小狗很贪吃。当我们围着餐桌吃饭时，它就摇着尾巴，抬起头眼巴巴地望着我们。我扔给它一块骨头，它立刻跑过去，开心地吃起来。 或：我家的小狗很贪吃。当我们围着餐桌吃饭时，它就摇着尾巴，抬起头眼巴巴地望着我们。我扔给它一块骨头，它马上跑过去，开心地吃起来。 11. 仿照例句，写句子。 例句：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 请用“有的……有的……还有的……”来描写下图天空中的云。注意要围绕一个意思把这段话写清楚。 ________________ 【答案】天上的云朵，形状各异，变化多端：有的像一颗心，纯洁无瑕；有的像一个个问号，好像在思考；还有的像城堡，拔地而起……真是千奇百怪，特别有趣。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句围绕桥面石栏栏板上精美的图案展开，通过“有的……有的……还有的……”的句式，具体描写了不同形态的龙，最后总结所有龙栩栩如生，使描写对象清晰且生动。 观察图片中的云，有不同形状，要围绕天空中云的形状多样这一意思来写。运用“有的……有的……还有的……”句式，分别描述不同形状的云，最后可适当总结云的状态，增强表达效果。 示例：天空中的云形状各异，有趣极了：有的像一颗大大的爱心，似乎在向大地传递温暖；有的像一连串的问号，仿佛在思索着宇宙的奥秘；还有的像一座梦幻的城堡，好似住着童话里的精灵。这些云朵形态万千，仿佛都有了生命，给天空增添了许多奇妙色彩。 12. “诗词馆”中的机器人会玩一种叫“飞花令”的游戏，快来挑战吧！ 飞花令——答出古诗中含“春”的诗句，根据提示把诗句填完整。 ：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 我：竹外桃花三两枝，__________________。 ：迟日江山丽，__________________。 我：不知细叶谁裁出，__________________ 【答案】 ①. 春江水暖鸭先知 ②. 春风花草香 ③. 二月春风似剪刀 【解析】 【详解】书写时注意“暖”“鸭”“剪”的写法。 13. 三年级（2）班开展“春游打卡地”的征集活动，下列是几位同学推荐的地方，你会选择去哪里呢？说说你的理由吧！ 我选择去_________，理由是：____________________________________。 【答案】 ①. 植物园 ②. 植物园风景优美，空气清新，在那里我们可以了解各种各样的植物，增长见识。此外，去植物园的交通也很便捷 【解析】 【详解】首先从题目给出的植物园、田野、溪边中选一个春游地点，再结合这个地方的特点，比如景色、活动、收获等，把理由说清楚，理由要贴合春游的场景，语句要通顺、表达要真诚自然。 示例一：我选择去植物园，理由是：春天的植物园里百花盛开，空气清新，我可以认识很多花草树木，一边散步一边欣赏美景，还能学到不少植物知识。 示例二：我选择去田野，理由是：春天的田野绿油油的，还有油菜花、小野花，我们可以在田埂上奔跑、放风筝，感受春天的生机与活力。 示例三：我选择去溪边，理由是：溪边的溪水清澈见底，春风吹过特别凉爽，我们可以在溪边捡鹅卵石、看小鱼游，还能和小伙伴一起玩游戏，特别有意思。 三、阅读与欣赏 阅读小古文，完成练习。 游戏 午饭已毕①（bì），先生率②（shuài）学生，集于体操场。或唱歌，或击球，或抽陀（tuó）螺（luó），随意游戏。及闻铃声，排班入课堂，无一后至者。 （选自《民国老课本》） 【注释】①毕：完成，结束。②率：带领。 14. 下列句子，节奏划分正确的是（ ） A. 排/班入课堂，无/一后至者。 B. 排班/入课堂，无一/后至者。 C. 排/班入课堂，无一后/至者。 D. 排班/入课堂，无一后/至者。 15. 文中的“先生”，我们现在称为_________。 16. 猜一猜，给划线的字选择正确的解释。 （1）或唱歌（ ） A．或者 B．有的 （2）及闻铃声（ ） A．用鼻子闻味道。 B．听到 （3）无一后至者（ ） A．迟到 B．后来 【答案】14. B 15. 老师 16. ①. B ②. B ③. A 【解析】 【导语】这篇民国启蒙小古文短小凝练、浅白鲜活，短短数句就勾勒出旧时校园课间游乐的松弛场景，也点出孩童遵规守纪的教养，文字干净有生活气，兼具启蒙意义与烟火温度。 【14题详解】 排班：排列队伍；入：进入；无一：没有一个；后至：迟到赶来。句意：大家排好队伍走进教室，没有一个迟到的人。按照词语意思断句，不能割裂词语。“排班”是完整动作词语，不能拆开；“无一”表意完整，单独停顿，因此划分为：排班/入课堂，无一/后至者。 【15题详解】 文中“先生率学生”指老师带领学生们。在文言文中，“先生”常被用作对老师的尊称，在现在的语境下，我们通常称为“老师”或“教师”。 【16题详解】 （1）或唱歌：指有的学生在唱歌。或：有的。 （2）及闻铃声：等到听见上课铃声响起。闻：听到。 （3）无一后至者：没有一个人迟到。后：迟到。 【点睛】参考译文： 午饭吃完后，老师带领学生们聚集到操场上。大家有的唱歌，有的打球，有的抽陀螺，自由自在地玩耍嬉戏。等到听见上课铃声响起，众人立刻排好队伍走进教室，没有一个人迟到。 阅读与理解。 秋的原野 窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的信号，秋天已经来临了。 我走到郊外，在原野中漫步，享受着徐徐吹来的凉风，感到有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。 天空像 ，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小水塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望这美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。 山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像 似的呢？ 村前村后，等待着收割的稻田，好似 ，一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪；稻禾深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。 当天边出现美丽的晚霞时,村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远…… 半空中飞过一队“人”字形的大雁。孩子们举起手来，向它们挥舞。大雁们咿咿呀呀，好像是在说：“明年见，孩子们！”飞呀，飞呀，大雁们继续向暮色苍茫的天边飞去。 17. 给下面句子中的加点词语选择正确的解释。 （1）白鹅为大自然的画面平添了不少生气。 （ ） （2）今天，我又惹妈妈生气了。 （ ） A．因不合心意而不愉快。 B．生命力，活力。 18. 选择恰当的句子填到文中的横线上。 A．一片金黄色的大海 B．一团火焰 C．一块覆盖大地的蓝宝石 19. 第三自然段描写的景物有______、______、______、______。 20. 从文中找出一个拟人句，画上“ ” 21. 作者笔下的原野像一幅幅美丽的画卷，各有各的美感，如果要为第五自然段展现的画面取个名字，下面哪个选项最贴切（ ） A. 水塘秋色图 B. 人雁挥别图 C. 稻田成波图 D. 金稻欢声图 【答案】17. ①. B ②. A 18. C　B　A 19. ①. 天空 ②. 小水塘 ③. 芦苇丛 ④. 白鹅 20. 它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。 21. D 【解析】 【分析】 【17题详解】 考查学生的理解能力，这类题要先从整体句子入手进行理解然后再思考具体内容进行分析。 （1）从“大自然的画面”来看应是增添活力，选择B。 （2）从“惹妈妈生气”来看应是心情不愉快，选择A。 【18题详解】 考查对文章的理解，选择补全句子时首先分析前后句的内容和关系，然后再思考哪个选项内容符合题干。 从“天空像”和“被秋风抹拭得非常洁净而明亮”来看第一个空应选C。 从“或许是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像”来看第二个空应选B。 从“村前村后，等待着收割的稻田，好似”和“一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪”来看第三个空应选A。 【19题详解】 考查学生对文章的理解。 从“天空像”、“村外的那个小水塘”、“那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅”来看分别写了：天空、小水塘、芦苇丛、白鹅。 【20题详解】 考查学生对于拟人修辞的辨析。 拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 【21题详解】 考查学生对文章的理解。 从“稻禾深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。”来看D符合题意。 四、《晨诵经典》填空（填序号） 22. 《晨诵经典》填空（填序号） ①秋月 ②飞红 ③梧桐 ④芙蓉 ⑤芭蕉 ⑥清露 东船西舫悄无言，唯见江心________白。——唐·白居易 寂寞_________深院锁清秋。——南唐·李煜【相见欢·无言独上西楼】 白雁乱飞秋似雪，_________生凉夜。——元·吴西逸【清江引·秋居】 啼莺舞燕，小桥流水_________。——元·白朴【天净沙·春】 雁啼红叶天，人醉黄花地，_________雨声秋梦里。——元·张可久【清江引·秋怀】 金菡萏，玉_________。绿绮对青锋。——明末清初·李渔【笠翁对韵·二冬】 【答案】 ①. ① ②. ③ ③. ⑥ ④. ② ⑤. ⑤ ⑥. ④ 【解析】 【详解】“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”出自唐代白居易的《琵琶行》。 “无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”出自南唐李煜的《相见欢·无言独上西楼》。 “白雁乱飞秋似雪，清露生凉夜。”出自元代吴西逸的《清江引·秋居》。 “啼莺舞燕，小桥流水飞红。”出自元代白朴的《天净沙·春》。 “雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。”出自元代张可久的《清江引·秋怀》。 “金菡萏，玉芙蓉。绿绮对青锋。”出自明末清初李渔的《笠翁对韵·二冬》。 五、习作 23. 习作芳草地。 人见人爱的大熊猫是我国的国宝，请以“可爱的大熊猫”为题，向外国朋友介绍一下它吧！注意语言要生动、准确，把大熊猫的外形和习性写清楚。 【答案】范文： 可爱的大熊猫 大家好！我是一只可爱的大熊猫。我和伙伴们原产自中国，而且数量很少，常常代表国家形象出现在重要场合，所以大家都叫我们“国宝”。 我全身滚圆、四肢粗短，有一身引以为豪的、黑白相间的皮毛。我大大的脑袋上长着一对半圆形的小耳朵，圆圆的脸蛋上嵌着一颗纽扣似的俏鼻子，天生还长了一对八字形的“黑眼圈”。不过我很喜欢我的“黑眼圈”，这让我看起来就像戴了一副酷炫的墨镜。我因为太爱吃竹子，所以长得有些笨重。来动物园的小朋友们，总是一边嫌弃我走路摇摇晃晃，速度慢；一边又夸我像糯米团子，圆圆滚滚的，很可爱。 我最爱吃的食物是竹笋，新鲜的竹子我也爱吃。不怕跟你说，我吃东西的样子还真有点馋。每次看到鲜嫩的竹子，我就会用两只前爪紧紧抱住它，然后把竹子咬成小段后直接吃进肚子里。我吃竹子的时候很专心，任凭谁呼喊我，我都不会搭理他。等我尝够竹子的美味，肚子吃饱了，我还会讲究地用爪子擦擦嘴，然后找个舒适的地方懒洋洋地躺着睡觉。 虽然我贪吃、爱睡觉，看起来又圆又胖，但这完全不影响我爬树，我可是不折不扣的爬树高手呢！我爬树的时候，爪子能牢牢地抓住树干，然后手脚并用，“噌噌噌”几下就能爬到树梢上去。 作为“国宝”，我们大熊猫家族里有几位享誉中外的“和平使者”，它们远渡重洋去到英国、法国、泰国、马来西亚等国家，搭起祖国妈妈与世界人民的友谊桥梁。 说了这么多，你一定也很喜欢我吧！毕竟我是国宝大熊猫呢！ 【解析】 【详解】本题考查了学生的书面表达能力。 这是一篇命题作文，要求以“可爱的大熊猫”为题，向外国朋友进行介绍，并要把大熊猫的外形和习性说清楚。 写作之前，我们可以借助互联网、书籍、电视、广播、身边的人等资源，从大熊猫的外形、生活习性、生长环境、价值等方面了解大熊猫。接下来就按照一定的顺序来写。既要抓住大熊猫最有特色的部分，具体描写它的外部特征，又要抓住关键的动作对其生活习性进行准确的描写，从而反映它的个性特征。如：外形上介绍大熊猫，可以抓住它的五官、形体、颜色等；写大熊猫的生活习性，可以从食物、活动、嗜睡、爬树、嬉戏等方面介绍。 我们还可以打开思路从不同的角度或运用不同的形式来展开书写。例如，可以用第一人称自述的方式来介绍大熊猫，可以用给外国朋友写信的方式介绍大熊猫等。 开头：点明描写的对象是国宝大熊猫。（略） 中间：具体、有序地介绍大熊猫的外形和生活习性。（详） 结尾：表达对大熊猫的喜爱之情。（略） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $