期末专项（实验题）复习：探究阻力对物体运动的影响-2025-2026学年物理八年级下册人教版

**基本信息** 聚焦“阻力对物体运动影响”实验，通过14道题系统训练控制变量法、科学推理及实验结论迁移，强化运动与相互作用观念。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础操作|5题|控制初速度（同一高度下滑）|从实验控制到阻力与运动关系建立| |现象推理|6题|阻力大小→滑行距离→速度变化|科学推理导出牛顿第一定律| |拓展应用|3题|结合动能、失重情境|实验结论向理想状态及实际场景迁移|

期末专项（实验题）复习：探究阻力对物体运动的影响 1．在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。    （1）实验中每次均让同一辆小车从同一斜面________高度由静止自由下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时获得相同的________； （2）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越________（填“快”或“慢”）； （3）推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做________。 2．在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车。 （1）如图甲所示，实验时要固定斜面，每次让小车从斜面的___________（相同/不同）高度由静止释放； （2）根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车速度减小的越___________（快/慢），推理：如果没有阻力，小车将_____________； （3）小红还想利用斜面“探究动能大小与哪些因素有关”的实验，装置如图乙所示：将小车从斜面上高h处由静止释放，运动至水平木板上后与木块碰撞。 ①此实验是通过___________来反映动能的大小； ②比较场景A和B，可探究动能大小与___________的关系； ③若实验装置的水平面绝对光滑，___________（能/不能）得出实验结论； ④小红移去木块后，进行场景C和D实验时，其中场景D小车上加一钩码，当小车在水平木板上滑行距离相同时，此时小车在水平面上克服摩擦力做的功分别为W1、W2，则___________（＞/＝/＜）。 3．在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车。 (1)实验时要固定斜面，并将小车从斜面上_______ （同一/不同）位置由静止释放，目的是使小车刚到达水平面时具有相同的_______ 。 (2)从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，则运动的小车将在水平面上___________ ，说明物体的运动________ （“需要”或“不需要”）力来维持。 (3)如图，若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答：________ （需要/不需要）。 (4)在本实验中，“小车在水平面上运动的距离”反映的是　 　 。 A．小车在水平面上所受阻力大小 B．阻力对小车运动的影响情况 C．A、B选项均正确 4．小甘利用如图所示的装置探究“阻力对物体运动的影响”，请帮她完成实验： (1)实验中每次让同一辆小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，是为了使小车在水平面上开始滑行时的_______相等； (2)小车在水平面上运动过程中受________（选填“平衡”或“非平衡”）力； (3)第三次实验中，小车在木板上滑行时冲出了木板右端边缘，_______（选填“需要”或“不需要”）增加水平木板的长度或者降低小车在斜面上滑下时的高度，重做本实验得出实验结论； (4)实验发现小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得_______（选填“越慢”或“越快”）；进一步猜测，若小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做________。 5．在学习牛顿第一定律时，同学们分组进行了“探究阻力对物体运动的影响”实验，如图所示。 （1）实验中每次都使同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的_____________； （2）按照图甲、乙、丙的顺序实验时记录的内容见表。 接触面材料 小车受阻力情况 小车在水平面运动的距离cm 毛巾 大 23.2 棉布 较大 45.3 木板 小 97.5 同学们分析表中内容，得到的实验结论是：在其他条件相同时，小车受到的阻力越小，运动的距离越远；进一步推理得山的结论是：不受阻力作用时，运动的小车将___________。 6．同学们分组用如图所示实验装置探究阻力对物体运动的影响。将小车从斜面上某一位置由静止释放，分别观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动的距离，用旗子标记小车在平面上停止后所处的位置： (1)实验时让小车从同一斜面的同一_____由静止滑下，这样做的目的是使小车到达斜面底端时_____相同； (2)比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越_____； (3)实验推理可知，如果水平面绝对光滑，小车将做_____运动。 7．如图1，这是小明同学做“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。 (1)实验前，小明同学用大小相同的力将手分别压在毛巾和木板表面上，并向前滑动，在此过程中小明感到 _______ （填“毛巾”或“木板”）对手的运动的阻碍作用较大些。 (2)小明打算实验时将同一辆小车从同一个斜面上的同一高度处，由静止开始滑下，他这样操作的目的是为了使小车运动到水平面时具有相同的 ________ 。 (3)实验时，让小车从斜面上由静止滑下，观察小车在毛巾和木板表面上滑行的距离。小明同学发现：当小车受到的阻力越小，则小车运动的距离就越 _____ 。由此可进一步推理得出：若运动的小车不受阻力，它将会一直做 _________ 运动。 (4)小明还想探究物体的动能大小与物体速度的关系，他进行了如图2甲、乙所示的实验。他将一个小钢球分别放在同一斜面上的 _______ （填“相同”或“不同”）高度处，由静止滑下，撞击放在水平桌面上的木块，比较木块移动的距离。当他将小钢球放在斜面上较高处实验时，发现小球撞击木块后，木块直接冲出水平桌面，为避免这种现象发生，请你为小明同学提出一条较合理的改进建议：________________ 。 8．用如图所示的装置来探究“阻力对物体运动的影响”。第一次在水平木板上铺毛巾如图甲，第二次将毛巾换为棉布如图乙，第三次撤去棉布如图丙。观察小车在水平面上滑行的距离，回答下列问题： （1）实验中，每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑，目的是使小车到达斜面底部的________； （2）实验中发现小车在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力最________； （3）用如图丙装置，若让同一小车从斜面的不同高度由静止开始自由下滑，则还可以探究小车________的关系（选填答案序号）。 A．重力势能与质量    B．重力势能与高度    C．动能与质量    D．动能与速度 9．小涛利用如图所示的装置探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作： a．图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； b．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； c．如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 请针对以上操作回答下列问题： （1）以上操作中错误的一次是 _____（选填“a”、“b”或“c”）。 （2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越 _____，速度减小得越 _____。 （3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将 _____。 （4）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时 _____。 （5）在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力 _____（选填“是”或“不是”）一对平衡力。 10．在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下（如图1所示），观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。 (1)实验中每次都让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时的速度大小________（选填“相等”或“不相等”）； (2)实验中是通过改变__________来改变小车所受阻力大小的； (3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板表面上滑行的距离最长，说明小车受到的阻力越__________，速度减小得越__________； (4)推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为0，它将做__________； (5)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，牛顿第一定律__________（选填“能”或“不能”）直接由实验得出； (6)通过上面的探究，小明思考如下问题：如图2所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力全部消失，则摆球将__________（选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”）。 11．在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下。 （1）实验中每次均让小车从同一斜面顶端__________由静止自由下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时获得相同的__________；在水平面上铺不同的材料，目的是__________； （2）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越__________（填“快”或“慢”）； （3）3月23日下午空间站“天宫课堂”，宇航员完成了太空抛物实验。实验中，只见王亚平把冰墩墩正对着叶光富手的方向顺手一推，只见冰墩墩稳稳地沿着她原来抛出去的方向，一路飘到了同伴叶光富的手里，如图，冰墩墩在太空中处于失重状态，在空中不受力的作用，它在空中飞行做__________运动；这个小实验验证了__________定律。 12．牛顿在探究“阻力对物体运动的影响”实验后，揭开了物体运动的规律，从而得出了“牛顿第一定律”。实验小组的同学利用如图所示的装置进行探究。 (1)为使小车每次到达水平面时的速度相等，每次都要让小车从斜面上的________位置由静止开始自由下滑； (2)分别选用毛巾、棉布和木板进行实验，目的是通过改变__________从而改变小车在水平面运动时受到 的摩擦阻力；实验过程中，应将毛巾、棉布平整地铺在___________段（选填“AB”、“BC”或“AC”）； (3)由于受到阻力作用，小车在水平面上做减速运动，运动到D点时速度为。若此时所受外力突然消失，小车到达E点速度为，则两者的大小关系是___________； 13．小宇利用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响。 (1)如图所示，每次使小车从同一斜面的________（选填“相同”或“不同”）高度自由静止滑下，目的是让小车到达水平面时的_________相同； (2)观察小车在毛巾、棉布、木板表面滑行的距离，发现小车在表面滑行的距离最远，说明小车在此表面受到的阻力最小，速度减小得最慢。由此推理，若水平面绝对光滑，小车运动时不受阻力，它将________。说明物体的运动_________（填“需要”或“不需要”）力来维持； (3)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律_________。 A．能用实验直接验证 B．不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确 C．是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的 14．小龙在观看冰壶比赛时猜想：如果水平冰面足够光滑，冰壶会永远运动下去吗？他用如图甲所示装置来探究他的猜想： （1）在实验过程中，让同一小车从同一斜面的相同位置由静止开始下滑，这样做的目的是让小车到达水平面时的______相同； （2）观察小车在不同表面的运动距离，得出：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离就越______（选填“长”或“短”）。 （3）进一步推理可得：如果水平冰面绝对光滑，运动的冰壶将________（选填“匀速直线运动”或“静止”），这同时说明物体的运动________（选填“需要”或“不需要”）力来维持。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 同一 速度 慢 匀速直线运动 【详解】（1）[1][2]在探究阻力对物体运动的影响实验中，需要控制小车到水平面的速度相同，故每次均让同一辆小车从同一斜面的同一高度自由下滑。 （2）[3]物体表面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。 （3）[4]小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，所以推理可得如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，小车的运动状态将不会改变，即做匀速直线运动。 2． 相同 慢 做匀速直线运动 木块被撞出的距离 速度 不能 ＜ 【详解】（1）[1]如图甲所示，在探究“阻力对物体运动的影响”时，要使小车到达水平面的速度相同，则每次要让小车从斜面的同一高度由静止释放。 （2）[2][3]小车在水平面上由于受到阻力作用会停下来，毛巾最粗糙，对小车的阻力最大，滑行距离最近；木板最光滑，阻力最小，滑行距离最远；这说明接触面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小越慢，小车滑行距离越远；由此我们可以通过合理推理得到，如果小车不受阻力，小车速度将不再发生改变，小车将做匀速直线运动。 （3）①[4]小车的动能大小是通过小车碰撞木块移动的距离来反映的，物理学中把这种研究方法叫转换法。 ②[5]比较场景A和B，同一小车质量相等，小车从不同高度静止释放，到达斜面底端的速度不同，探究动能大小跟速度的关系。 ③[6]探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验中，若水平面绝对光滑，由牛顿第一定律可知，木块将永远运动下去，则无法通过木块移动的距离来比较小车动能的大小，故不能得出实验结论。 ④[7]移去木块后，进行场景C和D实验时，小车从同一高度静止释放，场景D小车上加一钩码时，小车的质量变大，对水平面的压力变大，则小车与水平面之间的摩擦力大。当小车在水平木板上滑行相同的距离时，由W=Fs可知，小车质量越大，克服摩擦力做功越多，故W1＜W2。 3．(1) 同一 速度 (2) 匀速直线运动 不需要 (3)不需要 (4)B 【详解】（1）[1][2]小车从同一高度下滑，到达水平面时的速度才会一致，这样才能保证后续实验中，只有阻力这一个变量不同，符合控制变量法的要求，如果释放位置不同，小车到达水平面的速度不同，就无法准确探究阻力对运动的影响。 （2）[1][2]水平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动的距离就越远，由此推理，当阻力为零时，小车的速度不会减小，会保持匀速直线运动；这也说明力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 （3）小车在木板上滑出右端，恰恰说明木板表面的阻力最小，小车运动的距离最远，这和实验的预期规律一致，已经能为结论提供有效证据，所以不需要重做。 （4）小车运动的距离越远，说明阻力对它运动的影响越小；距离越近，说明阻力的影响越大。这个距离不是直接反映阻力大小，而是反映阻力对小车运动影响程度，故选B。 4．(1)速度 (2)非平衡 (3)不需要 (4) 越慢 匀速直线运动 【详解】（1）小车在水平面运动的距离与初始速度有关，实验中让同一辆小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的速度相等。 （2）小车在水平面上运动时，速度逐渐减小，运动状态不断改变，说明受力不平衡。 （3）实验的核心是通过 “小车在不同阻力表面滑行的距离” 来推理结论，小车冲出木板右端，表明小车运动的距离更远，可以观察到 “阻力越小，滑行距离越远” 的趋势，就不需要增加木板长度或降低滑下高度。 （4）[1]小车受到的阻力越小，滑行的距离越长，速度减小得越慢。 [2]若阻力为零，小车的速度不会改变，小车将做匀速直线运动。 5． 见详解 见详解 【解析】【小题1】（1）[1]探究阻力对物体运动的影响实验时，应控制速度相同，改变接触面粗糙程度，所以使同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，目的是使小车到达水平面时速度相同。 （1）[2]通过实验发现，在其他条件相同时，小车受到的阻力越小，运动的距离越远，所以可以进一步推理，小车在不受阻力作用时，将保持原来的运动状态，做匀速直线运动。 6．(1) 高度 速度 (2)远 (3)匀速直线 【详解】（1）[1][2]据控制变量法，实验中需要控制小车到达水平面的初速度相同，让小车从同一斜面的同一高度静止滑下，可让小车到达斜面底部时的速度相同。 （2）甲乙丙三次实验，毛巾表面最粗糙阻力最大，木板表面最光滑阻力最小，当小车从同一斜面的同一高度滑下时，在毛巾上运动的最近，在木板上运动的最远，即阻力越小，小车滑行的距离就越远。 （3）如果水平面绝对光滑，小车不受到阻力的作用，则其速度的大小不会发生改变，会做匀速直线运动。 7．(1)毛巾 (2)初速度 (3) 远 匀速直线 (4) 不同 减小小球在斜面上的高度 【详解】（1）实验前，小明同学用大小相同的力将手分别压在毛巾和木板表面上，并向前滑动，根据滑动摩擦力大小影响因素，压力一定，由于毛巾最粗糙，在此过程中小明感到毛巾对手的运动的阻碍作用较大些。 （2）由控制变量法，实验时将同一辆小车从同一个斜面上的同一高度处，由静止开始滑下，他这样操作的目的是为了使小车运动到水平面时具有相同的初速度。 （3）[1][2]木板表面最光滑，小车运动时受到的阻力最小，小车在木板表面上通过的距离最长，速度减小得最慢，实验时，让小车从斜面上由静止滑下，观察小车在毛巾和木板表面上滑行的距离，当小车受到的阻力越小，则小车运动的距离就越远。由此可进一步推理得出：若运动的小车不受阻力，它的速度不会变小，将会一直做匀速直线运动。 （4）[1]小明还想探究物体的动能大小与物体速度的关系，要控制质量相同，改变速度大小，将一个小钢球分别放在同一斜面上的不同高度处，由静止滑下，撞击放在水平桌面上的木块，比较木块移动的距离。 [2]当他将小钢球放在斜面上较高处实验时，发现小球撞击木块后，木块直接冲出水平桌面，可知小球的动能过大，为避免这种现象发生，应减小小球的动能大小，在质量不变时，减小小球的速度，较合理的改进建议：减小小球在斜面上的高度。 8． 速度相同 小 BD 【详解】（1）[1]用同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下是为了使小车到达水平面时的初速度相同。 （2）[2]在该实验中，木板表面越光滑，阻力就越小，速度减小得越慢，小车运动的距离越远，所以小车在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力最小。 （3）[3]同一小车从不同高度由静止滑下，根据重力做功和重力势能的变化的关系，可以探究重力势能与高度的关系；由于小车从不同高度由静止滑下，到达水平面时的初速度不同，通过小车运动的距离可知小车达到水平面时的动能大小，所以还可探究动能与速度的关系。 故BD正确。 9． b 远 慢 做匀速直线运动 初速度相同 不是 【详解】（1）[1]为了使小车到达水平面时的速度相等，应让小车从相同斜面的同一高度由静止开始下滑；在b步骤中，因为在斜面上铺上棉布改变了斜面的粗糙程度，就不能保证小车到达水平面时的初速度相同了，故错误的操作是b。 （2）[2][3]对比甲和丙可知，木板的表面最光滑，则小车在木板表面受到阻力最小，运动的距离最长，由此可说明：水平面越光滑，小车运动的距离越远，速度减小的越慢。 （3）[4]由实验可知，平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动距离越远，速度减小得越慢。由此可以推知：小车在水平面上滑行时，如果受到的阻力为零，则小车的速度将不变，小车将做匀速直线运动。 （4）[5]实验中每次让小车从斜面顶端由静止滑下，是为了使小车到达水平面时具有相同的初速度。 （5）[6]由题意知，小车在水平面滑行的过程中，小车受到的重力和其对水平面的压力作用在不同的物体上，不是一对平衡力。 10．(1)相等 (2)接触面的粗糙程度 (3) 小 慢 (4)匀速直线运动 (5)不能 (6)静止 【详解】（1）探究阻力对物体运动的影响是通过观察小车在水平面上滑行的距离来反映的。小车在水平面上滑行的距离与小车的速度和阻力有关。根据控制变量法知，探究阻力对物体运动的影响应控制速度大小相等，每次都让小车从斜面顶端由静止滑下，目的是控制小车每次到达水平面时的速度大小相等。 （2）在做“斜面小车实验”时，在压力不变时，给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体，小车所受摩擦阻力不同。所以实验中是通过改变接触面的粗糙程度来改变小车所受阻力大小的。 （3）[1][2]由毛巾表面到棉布再到木板，接触面的粗糙程度减小，阻力就越小。小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板表面上滑行的距离最长，即表面越光滑，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。 （4）表面越光滑，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。在此基础上推理，假如小车受到的阻力为零，即小车不受力，小车的运动状态将不会改变，做匀速直线运动。 （5）由（3）（4）分析可知，牛顿第一定律是在实验的基础上，通过推理得出的，不是由实验直接得出的定律。 （6）当摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，此时小球速度为零，如果摆球所受的力全部消失，，根据牛顿第一定律可知，小球将保持静止状态。 11． 同一位置 速度 改变小车受到的阻力 慢 匀速直线 牛顿第一 【详解】（1）[1][2]本实验需要控制小车到达水平面时的速度相等，所以每次均将小车从同一斜面顶端同一位置静止释放。 [3]实验中需要改变阻力大小，故在水平面上铺不同的材料。 （2）[4]根据图中运动情况可知：小车在木板表面上滑行的距离最长，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。 （3）[5][6]冰墩墩在空间站中不受力的作用，做匀速直线运动，验证了牛顿第一定律。 12．(1)同一 (2) 粗糙程度 BC (3)= 【详解】（1）小车从斜面上自由下滑时高度越高，到达水平面时的速度越大，根据控制变量法，需控制小车到达水平面时速度大小相等，因此每次都要让小车从斜面上的同一位置由静止开始下滑。 （2）[1]毛巾、棉布和木板的粗糙程度不同，用它们进行实验，目的是通过改变接触面的粗糙程度不同，来改变小车运动时受到的摩擦力。 [2]实验中，应让小车在不同的水平面上滑动，所以应将毛巾、棉布平整地铺在应将棉布平整地铺在BC段，AB段不能铺，否则会导致小车达到水平面时的速度不同。 （3）外力消失后，由牛顿第一定律知，小车做匀速直线运动，速度不变，故。 13．(1) 相同 速度 (2) 做匀速直线运动 不需要 (3)C 【详解】（1）[1][2]由控制变量法，每次使小车从同一斜面的 相同高度自由静止滑下，目的是让小车到达水平面时的速度相同。 （2）[1][2]若水平面绝对光滑，小车运动时不受阻力，速度不会改变，它将做匀速直线运动，说明物体的运动不需要力来维持。 （3）生活中不受力的物体不存在，牛顿在伽利略等人在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出牛顿第一定律。 14． 速度 长 匀速直线运动 不需要 【详解】（1）[1]根据控制变量法的原则，该实验须保证小车在水平面上开始运动时速度都相同，而让同一小车从同一斜面的相同位置由静止开始下滑可以实现这一目的。 （2）[2]由图片可知木板表面最光滑，小车在其上运动的距离也最长，毛巾表面最粗糙，小车在其上运动的距离也最短，所以可以得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离就越长。 （3）[3]由实验结论进一步推理可以得出：运动的冰壶在绝对光滑的冰面上将保持匀速直线运动状态。 [4]力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因，所以物体的运动不需要力来维持。 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