7.3 抓得住吗 课件-2025-2026学年三年级下册数学北师大版

该小学数学课件聚焦“数据的整理与表示”，通过“抓反应速度尺”游戏导入，引导学生从个人尝试抓尺记录数据，到小组4人分工合作（拿尺、抓尺、监督、记录）完成5次数据收集，搭建从具体操作到数据整理的学习支架。 其亮点是以游戏化学习为载体，结合“抓反应速度尺”“抓手指”游戏，让学生在实践中发展数据意识，通过记录表格整理数据、分析发现，培养用数据说话的数学思维与表达习惯。学生能提升数据处理能力，教师可借助具体活动设计高效开展教学。

抓得住吗 北师大版小学数学三年级下册第七单元“数据的整理与表示” 学习目标 结合 “抓反应速度尺” 的游戏，经历收集、整理与表示数据的全过程，体会数据的随机性，感悟数据中蕴含着有价值的信息，发展数据意识。 在分析数据、提取信息的过程中，逐步养成用数据说话的习惯。 和同伴玩“抓反应速度尺”的游戏吧！ 为什么标2的一端向上？ 手和尺子和距离不能太近。 你可以抓到尺子上的哪个数？试一试。 如果抓到4和6之间怎么办？ 能不能抓到10？ 两人一组，按游戏规则试一试吧！你认为在玩得过程中还需要注意什么？ 小组4人轮流做游戏，每人抓5次并记录。 1人拿尺子，一人抓尺子，一人监督是不是按游戏规则游戏，一人记录，抓完5次后，依次轮换角色。 把数据记在课本的表中。 4人怎样分工合作呢？ 把小组同学抓尺子的数据整理到下图中，说一说。 把小组同学抓尺子的数据整理到下图中，说一说。 点链接分别把各组的数据填到表中。 1. 玩抓手指游戏，先读一读游戏规则，再小组合作玩一玩。 2. 本单元我们把收集到的数据进行整理与表示，你有哪些收获？还有哪些想研究的问题？和同伴说一说。 调查法收集数据的过程 确定调查对象 确定调查内容 确定调查方式 呈现调查数据 分析调查数据 $