江苏省兴化市北郊中心中学2025-2026学年九年级下学期第一阶段检测历史试卷

**基本信息** 本试卷为九年级下学期历史阶段测试卷，结合2024年原子弹爆炸60周年、大运河申遗10周年等时代热点，覆盖中国古代中央集权制度、近现代革命探索及世界思想解放运动等多领域知识，注重唯物史观与家国情怀的渗透。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|25题/50分|中国史（如隋朝大运河中心）、世界史（如《汉谟拉比法典》）|结合周年热点（中美建交45周年），考查时空观念与史料实证| |材料解析题|3题/36分|中央集权制度（郡县制、推恩令）、近代救国探索（五四运动）|多材料对比分析，如27题通过三则材料探究革命胜利原因，体现历史解释| |探究题|1题/14分|丝绸之路与“一带一路”|古今关联设计，如29题对比张骞出使与当代倡议，渗透家国情怀|

江苏省兴化市北郊中心中学2025-2026学年九年级下学期第一阶段历史试卷 （满分：100分 考试时间：90分钟） 题号 一 二 三 四 总分 得分 注意事项： 1. 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3. 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 4. 作答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1.2024年是我国第一颗原子弹爆炸成功60周年。1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功，打破了当时西方大国的核垄断。这一成就属于（     ） A.第一个五年计划时期 B.社会主义建设探索时期 C.改革开放新时期 D.中国特色社会主义新时代 2. 史料是研究历史的基础。研究原始社会人类生产、生活的情况，最可信的史料来源是（     ） A.神话传说 B.考古发现 C.史籍记录 D.学者论著 3. 按照西周的规定，天子可以享用九鼎。公元前606年，楚庄王竟问“鼎之小大轻重”，挑战周王权威。该事件反映了（     ） A.王室衰微 B.尊王攘夷 C.分封建国 D.诸侯争霸 4. 春秋战国时期，铁制农具和牛耕的使用与推广，极大地促进了农业生产的发展。这一变化体现了唯物史观中的（     ） A.生产力决定生产关系 B.经济基础决定上层建筑 C.社会存在决定社会意识 D.人民群众是历史的创造者 5.2024年是中国大运河成功列入《世界遗产名录》10周年。隋朝大运河的中心是（     ） A.长安 B.洛阳 C.涿郡 D.余杭 6. 唐朝时期，政策开明，经济繁荣，文化发达。下列史实中，能够体现唐朝对外开放的是（     ） A.张骞出使西域 B.鉴真东渡日本 C.郑成功收复台湾 D.戚继光抗倭 7. 时空观念是历史学科的核心素养之一。下列事件按照时间顺序排列正确的是（     ） ①《共产党宣言》的发表 ②中共一大召开 ③巴黎公社 ④十月革命 A.①②③④ B.②③①④ C.②①③④ D.①③④② 8. 北宋时期，四川地区出现了世界上最早的纸币——“交子”。这一现象出现的主要原因是（     ） A.海外贸易的繁荣 B.商品经济的发展 C.金属货币的短缺 D.印刷技术的进步 9. 以下关于中国人民政治协商会议第一届全体会议的说法，正确的是（     ） A.会议通过了《中华人民共和国宪法》 B.会议决定以五星红旗为国旗 C.会议标志着社会主义制度的基本建立 D.会议决定进行土地改革 10.2024年是中美建交45周年。中美正式建立外交关系是在（     ） A.1971年 B.1972年 C.1978年 D.1979年 11. 下列历史事件中，最能体现“人民群众是历史的创造者”这一唯物史观观点的是（     ） A.华盛顿领导美国独立战争 B.孙中山领导辛亥革命 C.淮海战役的胜利是人民群众用小推车推出来的 D.牛顿发现万有引力定律 12. 第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。印度甘地领导的非暴力不合作运动，埃及扎格鲁尔领导的华夫脱运动，墨西哥卡德纳斯领导的改革。这些运动的共同特点是（     ） A.都取得了完全胜利 B.都采用了武装斗争的方式 C.都体现了民族民主意识的觉醒 D.都得到了社会主义国家的支持 13. 下面四幅图片反映的历史主题是（     ） 图1： 五四运动 图2： 遵义会议 图3： 抗战时期 图4： 渡江战役 A.近代化的探索 B.新民主主义革命的历程 C.国共两党的合作 D.解放战争的胜利 14. 《汉谟拉比法典》是迄今为止已知世界上第一部较为完整的成文法典。它诞生于（     ） A.古代埃及 B.古代两河流域 C.古代印度 D.古代中国 15. 公元7世纪，日本效仿中国隋唐制度进行了“大化改新”。这次改革使日本（     ） A.确立了中央集权制度 B.进入了幕府统治时期 C.走上了资本主义道路 D.开始了殖民扩张 16. 新航路开辟后，欧洲的主要商道和贸易中心从地中海区域转移到了大西洋沿岸。这一变化带来的影响是（     ） A.促进了欧洲资本主义的发展 B.引发了欧洲的资产阶级革命 C.加强了世界各地的联系 D.推动了文艺复兴运动的兴起 17. 英国资产阶级革命中，1688年发生的“光荣革命”标志着革命的完成。其“光荣”之处在于（     ） A.推翻了封建专制制度 B.不流血实现了政权更替 C.确立了君主立宪制 D.赢得了民族独立 18. 法国大革命期间，颁布的《人权宣言》的核心内容是（     ） A.天赋人权，自由平等 B.法律面前人人平等 C.私有财产神圣不可侵犯 D.主权在民 19.19世纪中期，俄国和日本都面临严重的社会危机。两国分别通过1861年改革和明治维新走上了发展道路，它们的共同点是（     ） A.都废除了农奴制 B.都保留了大量封建残余 C.都走上了对外侵略扩张的道路 D.都使国家走上了资本主义道路 20. 第二次工业革命中，电力的广泛应用使人类进入了 “电气时代”。下列科技成果中，属于第二次工业革命的是（     ） A.珍妮机 B.蒸汽机车 C.汽车 D.计算机 21.1921年春，列宁领导的苏俄开始实施新经济政策。这一政策的 “新” 主要体现在（     ） A.实行余粮收集制 B.允许私人经营中小企业 C.实行高度集中的计划经济 D.推行农业集体化 22. 罗斯福新政的中心措施是调整工业，其依据的法律文件是（     ） A.《全国工业复兴法》 B.《农业调整法》 C.《联邦紧急救济法》 D.《社会保障法》 23. 第二次世界大战的转折点是（     ） A.莫斯科保卫战 B.斯大林格勒战役 C.诺曼底登陆 D.攻克柏林 24. 二战后，美苏两国由战时同盟走向冷战对峙。冷战开始的标志是（     ） A.杜鲁门主义的出台 B.马歇尔计划的实施 C.北约的建立 D.华约的建立 25. 在当前国际形势下，中国提出构建人类命运共同体的理念。这一理念体现的核心素养是（     ） A.唯物史观 B.时空观念 C.史料实证 D.家国情怀 第II卷（非选择题 共50分） 二、材料解析题：本大题共3小题，第26题10分，第27题12分，第28题14分，共36分。 26.（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦朝在地方彻底废除了“封诸侯，建藩卫”的做法，在全国范围内普遍实行郡县制度，郡县主要官员由中央任命和考核。 ——改编自统编版《中国历史》七年级上册 材料二：汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，规定诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟也可分割王国的一部分土地成为列侯，由皇帝制定这些侯国的名号。这样，诸侯国的封地越来越小，再也无力与中央抗衡。 ——改编自统编版《中国历史》七年级上册 材料三：朱元璋在中央废除了丞相制度和中书省，提升六部的职权，使六部直接向皇帝负责。在地方，废除行中书省，设立“三司”，将行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使朝廷的政令直达地方。 ——改编自统编版《中国历史》七年级下册 问题： （1）根据材料一，指出秦朝在地方实行的行政制度名称及其主要特点。（3分） （2）根据材料二，概括汉武帝颁布“推恩令”的目的和具体做法。（4分） （3）根据材料三，指出朱元璋在中央和地方分别采取了什么措施来加强皇权？（2分） （4）综合上述材料，概括中国古代中央集权制度的发展趋势。（1分） 27.（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：中国是一个有着五千年文明历史的伟大国家。在漫长的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文明，为人类进步作出了卓越贡献。但1840年鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。为了改变国家的命运，中国人民进行了不屈不挠的斗争。 ——改编自统编版《中国历史》八年级上册 材料二：从1840年鸦片战争到1919年五四运动前，中国人民进行了多次反抗斗争，如太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等。这些斗争从不同角度探索了救国救民的道路，但由于种种原因，最终都未能改变中国半殖民地半封建社会的性质。 ——改编自统编版《中国历史》八年级上册 材料三：1919年的五四运动，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。1921年中国共产党成立后，中国革命的面貌焕然一新。在中国共产党的领导下，中国人民经过28年艰苦卓绝的斗争，终于在1949年建立了新中国，实现了民族独立和人民解放。 ——改编自统编版《中国历史》八年级上册 问题： （1）根据材料一，指出近代中国社会性质的变化。（2分） （2）根据材料二，列举一个你认为最能体现中国人民反抗精神的斗争，并简要说明理由。（4分） （3）根据材料三，简述五四运动的历史意义。（2分） （4）综合上述材料，结合所学知识，分析为什么中国共产党能够领导中国人民取得新民主主义革命的胜利？（4分） 28.（14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：14-16世纪，欧洲发生了一场思想文化运动——文艺复兴。这场运动的核心思想是人文主义，要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。文艺复兴促进了欧洲思想文化的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 ——改编自统编版《世界历史》九年级上册 材料二：18世纪，法国出现了一批启蒙思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。他们反对封建专制制度，主张由开明君主执政，强调资产阶级的自由和平等；批判天主教会，提倡理性主义。启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。 ——改编自统编版《世界历史》九年级上册 材料三：1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦出版。它号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 ——改编自统编版《世界历史》九年级上册 问题： （1）根据材料一，概括文艺复兴的核心思想，并指出其历史作用。（4分） （2）根据材料二，指出启蒙运动与法国大革命的关系。（2分） （3）根据材料三，简述《共产党宣言》发表的历史意义。（4分） （4）综合上述三则材料，谈谈你对思想解放运动与社会发展关系的认识。（4分） 三、探究题：本大题共1小题，共14分。 29.（14分）历史在认识中不断被解读，历史在解读中不断被理解。请根据以下材料，结合所学知识，完成探究任务。 材料一：公元前138年，张骞奉汉武帝之命出使西域，历经13年，虽未完成联合大月氏夹击匈奴的使命，但带回了大量关于西域的信息。公元前119年，张骞再次出使西域，促进了汉朝与西域各国的友好往来。张骞出使西域开辟的通道，后来发展成为著名的“丝绸之路”。 ——改编自统编版《中国历史》七年级上册 材料二：2013年，习近平主席提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议，即“一带一路”倡议。这一倡议借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。 ——改编自统编版《中国历史》八年级下册 材料三：丝绸之路不仅是东西方经济交流的通道，也是文化交流的桥梁。中国的丝绸、瓷器、造纸术、印刷术等通过丝绸之路传到西方；西方的葡萄、胡桃、乐器、佛教等也通过丝绸之路传到中国。这种交流促进了世界文明的进步。 ——改编自统编版《中国历史》七年级上册 问题： （1）根据材料一并结合所学知识，评价张骞出使西域的历史意义。（4分） （2）根据材料二，指出“一带一路”倡议与古代丝绸之路的联系与区别。（6分） （3） 综合三则材料，结合所学知识，谈谈你对文明交流互鉴的认识。（4分） 参考答案及评分标准 一、单项选择题（每小题2分，共50分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B A A B B D B B D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C C B B A A B A D C 题号 21 22 23 24 25 答案 B A B A D 详细解析： 1. 【答案】B 【解析】1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功，属于社会主义建设探索时期（1956 - 1966年）的成就。A项一五计划是1953 - 1957年；C项改革开放是1978年后；D项中国特色社会主义新时代是2012年后。（中国近现代史，识记层） 2. 【答案】B 【解析】考古发现属于实物史料，是第一手史料，可信度最高。神话传说带有主观色彩；史籍记录和学者论著属于二手史料。（中国古代史，理解层） 3. 【答案】A 【解析】楚庄王问鼎体现了诸侯挑战周王权威，反映了周王室衰微。B项尊王攘夷强调尊重周天子；C项分封建国是西周制度；D项诸侯争霸是现象，本质是王室衰微。（中国古代史，理解层） 4. 【答案】A 【解析】铁制农具和牛耕（生产力）推动了井田制瓦解（生产关系变化），体现了生产力决定生产关系的唯物史观原理。（中国古代史，应用层） 5. 【答案】B 【解析】隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南抵余杭（今杭州）。（中国古代史，识记层） 6. 【答案】B 【解析】鉴真东渡日本传播唐朝文化，体现了唐朝对外开放。A项是汉代；C、D项涉及对外反抗侵略。（中国古代史，理解层） 7. 【答案】D 【解析】①1848年；③1871年；④1917年；②1921年。正确顺序为①③④②。（世界近现代史+中国近现代史，应用层） 8. 【答案】B【解析】北宋商品经济发展，金属货币无法满足需要，出现了世界上最早的纸币 “交子”。（中国古代史，理解层） 9. 【答案】B【解析】1949年政协会议决定以五星红旗为国旗。A项《中华人民共和国宪法》是1954年制定；C项社会主义制度建立是1956年三大改造完成；D项土地改革是1950 - 1952年。（中国近现代史，识记层） 10. 【答案】D【解析】1979年1月1日，中美正式建立外交关系。（中国近现代史，识记层） 11. 【答案】C【解析】“淮海战役的胜利是人民群众用小推车推出来的” 生动体现了人民群众是历史创造者的唯物史观观点。（中国近现代史，应用层） 12. 【答案】C【解析】一战后亚非拉民族民主运动高涨，都体现了民族民主意识的觉醒。A项不是都完全胜利；B项印度采用非暴力方式；D项与社会主义国家支持无关。（世界近现代史，理解层） 13. 【答案】B【解析】四幅图片分别对应五四运动（新民主主义革命开端）、遵义会议（转折点）、抗战（重要阶段）、渡江战役（胜利阶段），共同反映新民主主义革命历程。（中国近现代史，应用层） 14. 【答案】B【解析】《汉谟拉比法典》出自古代两河流域的古巴比伦王国。（世界古代史，识记层） 15. 【答案】A【解析】大化改新仿效隋唐制度，建立了中央集权制度。B项幕府统治是12世纪末建立的；C项走上资本主义道路是明治维新；D项殖民扩张是近代。（世界古代史，理解层） 16. 【答案】A【解析】商路和贸易中心转移到大西洋沿岸，促进了欧洲资本主义发展。B项资产阶级革命是17 - 18世纪；C项是影响之一但不是最佳选项；D项文艺复兴是14 - 16世纪。（世界近现代史，理解层） 17. 【答案】B【解析】“光荣革命” 之所以 “光荣”，在于不流血实现了政权更替。（世界近现代史，理解层） 18. 【答案】A【解析】《人权宣言》核心是天赋人权、自由平等。注意区分B项是内容但不是最核心的。（世界近现代史，识记层） 19. 【答案】D【解析】两者都使国家走上了资本主义道路。A项日本未废除农奴制；B项都保留了大量封建残余是共同点但不够本质；C项日本走向侵略但不是共同点。（世界近现代史，理解层） 20. 【答案】C【解析】汽车是第二次工业革命的成果（内燃机）。A、B项是第一次工业革命；D项是第三次科技革命。（世界近现代史，识记层） 21. 【答案】B【解析】新经济政策允许私人经营中小企业，利用商品货币关系发展经济，是其 “新” 的体现。（世界近现代史，理解层） 22. 【答案】A 【解析】罗斯福新政核心是工业调整，依据《全国工业复兴法》。（世界近现代史，识记层） 23. 【答案】B 【解析】斯大林格勒战役是二战转折点。（世界近现代史，识记层） 24. 【答案】A 【解析】1947年杜鲁门主义出台标志着冷战开始。（世界近现代史，识记层） 25. 【答案】D 【解析】构建人类命运共同体体现了家国情怀素养中“立足中国、面向世界的视野和胸怀”。（中国近现代史，应用层） 二、材料解析题 26.(10分) （1）制度名称：郡县制。（1分） 主要特点：郡县主要官员由中央直接任免和考核，加强中央对地方的控制。（2分，答出“由中央任命和考核”即可得2分） （2）目的：削弱诸侯国势力，加强中央集权。（2分） 具体做法：将诸侯王的封地分割给其他子弟为列侯，使诸侯国封地变小，无力抗衡中央。（2分） （3）中央措施：废除丞相制度和中书省，六部直接对皇帝负责。（1分） 地方措施：废除行中书省，设立“三司”，分权互不统属。（1分） （4）发展趋势：中央集权不断加强（或君主专制不断强化）。（1分） 解析：本题围绕中国古代中央集权制度展开。第（1）问考查秦朝郡县制；第（2）问考查汉武帝推恩令；第（3）问考查明朝强化皇权的措施；第（4）问考查历史发展趋势。层层递进，考查史料实证和历史解释素养。 评分细则：第（1）问答出“郡县制”得1分，特点答出“由中央任命考核”得2分；第（2）问目的答出“削弱诸侯”得2分，做法答出“分割封地”得2分；第（3）问答对1点得1分，共2分；第（4）问答出“加强”或“强化”得1分。 （中国古代史，理解层+应用层） 27.(12分) （1）变化：从独立自主的封建国家逐步沦为半殖民地半封建社会。（2分，答出“半殖民地半封建社会”即可得2分） （2）示例一：太平天国运动。（1分） 理由：太平天国运动是规模巨大的农民反封建反侵略斗争，沉重打击了清王朝的统治和外国侵略势力，体现了中国人民反抗外来侵略和封建压迫的坚定意志。（3分，史实1分，分析2分） 示例二：辛亥革命。（1分） 理由：辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心，体现了中国人民追求民主、反抗封建的顽强斗争精神。（3分，史实1分， 分析2分） （其他合理答案，如洋务运动、戊戌变法、义和团运动等，只要史实正确、分析合理，均可给分） （3）历史意义：五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，标志着新民主主义革命的开端。（2分，答出“转折点”或“新民主主义革命开端”即可得2分） （4）原因：①中国共产党以马克思主义为指导思想，能够科学分析中国社会主要矛盾；②中国共产党代表最广大人民的根本利益，得到了人民群众的广泛支持；③中国共产党在革命实践中不断总结经验教训，找到了正确的革命道路（农村包围城市、武装夺取政权）；④中国共产党建立了最广泛的革命统一战线，团结了一切可以团结的力量。（每点1分，共4分。其他合理答案可酌情给分） 解析：本题以近代中国救国救民道路探索为主题，考查学生对近代史发展脉络的理解。第（1）问考查社会性质变化；第（2）问开放性强，考查学生分析能力；第（3）问考查五四运动意义；第（4）问考查综合分析能力，体现对中国共产党领导革命胜利原因的深度理解。 评分细则：第（1）问答出“半殖民地半封建社会”得2分；第（2）问列举史实1分，理由分析要体现“反抗精神”得2 - 3分，言之有理即可；第（3）问答出“转折点”或“起始”得2分；第（4）问答出1点得1分，共4分，答案逻辑清晰、史论结合可额外加1分（总分不超过4分）。 （中国近现代史，理解层 + 探究层） 28.（14分） （1）核心思想：人文主义，强调以人为中心，提倡发扬人的个性，追求现世幸福。（2分，答出“人文主义”即可得2分）历史作用：促进了欧洲思想文化的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。（2分） （2）关系：启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备，提供了思想武器。（2分，答出“理论准备”或“思想基础”即可得2分） （3）历史意义：标志着马克思主义的诞生；使无产阶级的斗争有了科学理论的指导；推动了国际共产主义运动的兴起和发展。（4分，每点2分，答出2点即可得满分） （4）认识：①思想解放是社会变革的先导，每一次社会变革都伴随着思想解放运动；②思想解放运动能够打破旧的思想束缚，推动社会制度的变革和发展；③从文艺复兴到启蒙运动再到马克思主义，思想解放运动不断深化，推动社会从封建制度走向资本主义再走向对社会主义的探索；④在当代中国，我们要坚持解放思想、实事求是，不断推进理论创新和实践创新。（每点2分，答出2点即可得4分。其他合理答案可酌情给分） 解析：本题围绕欧洲三次重要思想解放运动（文艺复兴、启蒙运动、马克思主义诞生）展开，考查学生对思想解放运动与社会发展关系的理解。第（1）（2）（3）问分别考查三次运动的核心内容；第（4）问为探究性问题，考查学生的综合分析和认识能力。 评分细则：第（1）问核心思想答出“人文主义”得2分，作用答出“思想文化繁荣”和“为资本主义奠基”各1分；第（2）问答出“理论准备”得2分；第（3）问答出1点2分，共4分；第（4）问答出1点2分，答出2点得4分。 问认识开放性较强，答出1点合理分析得2分，共4分，要求史论结合、逻辑清晰。 （世界近现代史，理解层+探究层） 三、探究题 29.（14分） （1）历史意义： 张骞出使西域开辟了通往西域的道路，促进了汉朝与西域各国的友好往来和经济文化交流；为丝绸之路的开通奠定了基础；加强了西汉对西域地区的了解和联系，为后来西域都护的设置创造了条件；促进了东西方文明的交流与互鉴。（每点2分，答出2点即可得4分） （2）联系： “一带一路”倡议借用了古代丝绸之路的历史符号，继承了丝绸之路促进沿线国家和地区交流合作的精神。（2分） 区别： ①时代背景不同：古代丝绸之路是在封建社会时期形成的贸易通道，而“一带一路”是在当今全球化背景下提出的合作倡议；②范围不同：古代丝绸之路主要连接中国与中亚、西亚、欧洲，而“一带一路”涵盖范围更广，涉及更多国家和地区；③性质不同：古代丝绸之路以民间贸易为主，“一带一路”是政府主导的、全方位的经济合作与文化交流框架；④目标不同：古代丝绸之路主要实现商品流通和文化交流，而“一带一路”致力于打造政治互信、经济融合、文化包容的命运共同体。（每点2分，答出2点即可得4分。其他合理答案可酌情给分） （3）认识： ①文明交流互鉴是推动人类文明进步的重要动力，不同文明之间的交流促进了各自的发展；②中华文明自古以来就具有开放包容的特点，善于吸收外来优秀文化，同时也积极向外传播文化成果；③在当今世界，各国文化相互交融、相互影响，我们应当秉持开放包容的态度，尊重文明多样性；④中国提出的“一带一路”倡议，正是新时代深化文明交流互鉴、推动构建人类命运共同体的重要实践。（每点2分，答出2点即可得4分。其他合理答案可酌情给分） 解析： 本题以丝绸之路和“一带一路”为主题，融合古今中外，考查学生对文明交流互鉴的深层理解。第（1）问考查张骞出使西域的历史意义；第（2）问考查古今联系与区别的对比分析能力；第（3）问考查学生对文明交流互鉴的价值认知，体现家国情怀素养。 评分细则： 第（1）问答出1点2分，共4分；第（2）问联系2分，区别4分（答出2点即可），共6分；第（3）问答出1点2分，共4分，要求观点明确、史论结合、逻辑清晰。 （中国古代史+中国近现代史，探究层） 学科网（北京）股份有限公司 $